Главная
Коллекция "Otherreferats"
Психология
Исследование взаимосвязи свойств нейродинамики и личности в структуре интегральной индивидуальности
Исследование взаимосвязи свойств нейродинамики и личности в структуре интегральной индивидуальности
Интеграция наук о человеке и теория об интегральной индивидуальности. Направления в исследовании психологии полиморфной индивидуальности. Результаты исследования взаимосвязи свойств нейродинамического и личностного уровня интегральной индивидуальности.
| Рубрика | Психология |
| Вид | курсовая работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 14.08.2010 |
| Размер файла | 36,9 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
2
Содержание
- Введение
- Глава 1. Теоретические основы исследования интегральной индивидуальности
- 1.1 Различные подходы к интеграции наук о человеке и теория об интегральной индивидуальности
- 1.1.1 Б.Г. Ананьев. Комплексная индивидуальность
- 1.1.2 А.В. Брушлинский. Субъектно-деятельностная индивидуальность
- 1.1.3 В.С. Мерлин, В.В. Белоус. Теория об интегральной индивидуальности
- 1.1.4 Общее для всех разработчиков теорий единства знаний о человеке и о ведущей роли в этом процессе психологической науки
- 1.2 Основные направления в исследовании психологии полиморфной индивидуальности
- 1.2.1 Одноуровневые связи интегральной индивидуальности и ее развитие
- 1.2.2 Межуровневые связи интегральной индивидуальности и ее развитие
- Глава 2. Организация и методы исследования
- Глава 3. Результаты исследования взаимосвязи свойств нейродинамического и личностного уровня интегральной индивидуальности
- Заключение
Введение
Важнейшие принципы системного исследования интегральной индивидуальности
Постоянное и непрекращающееся стремление человека познать самого себя и сделать свою деятельность максимально эффективной привело к возникновению значительного числа наук о человеке.
Но интегратором всех этих наук является психология, наука, объединяющая в себе изучение абсолютно всех особенностей человека: как биологического организма, индивида, личности, субъекта деятельности и общения и т.д., имеющая короткую историю, но необычайно глубокие корни.
Полное право занимать стержневое место в психологической науке имеет теория об интегральной индивидуальности.
Теория об интегральной индивидуальности позволяет рассматривать совокупность всех изучаемых свойств человека как сложную иерархическую саморегулируемую систему. Биохимические свойства, свойства нервной системы, свойства темперамента, свойства личности и личностные статусы представляют собой разные иерархические уровни этой системы. Между вышеназванными уровнями и внутри них существуют разного рода зависимости (взаимо-однозначные, одно-многозначные, много-многозначные). У каждого иерархического уровня специфические функциональные инварианты, собственный пакет закономерностей, позволяющий отстаивать свою автономность и относительную независимость. Взаимосвязь этих уровней, их взаимовлияние и изучается при помощи исследований интегральной индивидуальности людей разного пола, возраста с различным социальным статусом. Таким образом, интегральная индивидуальность, состоящая из базальных индивидуальных характеристик человека, может также выступать в роли интегратора наук о человеке.
На структуры целостной индивидуальности существуют различные взгляды. Яркий пример тому - концепции редукционизма и интегратизма в познании целостной индивидуальности.
С точки зрения редукционизма, закономерности отдельного уровня интегральной индивидуальности распространяются на закономерности другого, отождествляются с ним и тем самым теряют свою специфическую сущность. Редукционизм "снизу", как и редукционизм "сверху" утверждают аддитивную стратегию исследования индивидуальности.
В противовес редукционизму интегратизм как научное направление постулирует изучение человека во взаимосвязи и взаимообогащении его составляющих компонентов. В частности, во взаимосвязи соматических, нейродинамических, психодинамических свойств и свойств уровня метаиндивидуальности. Именно по этому пути в познании интегральной индивидуальности на протяжении многих лет шел В.С. Мерлин, и продолжают идти его последователи.
Интегральная характеристика индивидуальности - это проблема первостепенной важности и значимости, прежде всего в теоретическом плане.
"Интегральная индивидуальность человека - также предмет научно - практического познания (учителя, психиатра, организатора производства). Задача научно - практического познания индивидуальности состоит в том, чтобы при помощи системного подхода управлять развитием этой индивидуальности" [В.С. Мерлин 1986г. с.21].
Я полностью разделяю эту точку зрения В.С. Мерлина и В.В. Белоуса. Я являюсь сторонником этой теории и намерена в дальнейшем проводить исследования, направленные на выявление различных связей в структуре ИИ студентов и раскрытие особенностей ее развития в деятельности. Именно поэтому, в качества темы курсовой работы я выбрала: "Проблемы изучения психологии полиморфной индивидуальности". Я считаю эту теорию и проводимые в ее русле исследования очень продуктивными и актуальными, поскольку за развитием гармоничной, творческой личности, активной самореализации ее в деятельности - будущее современного общества. В рамках этой курсовой работы я провожу исследование межуровневых связей интегральной индивидуальности, а именно - взаимосвязи нейродинамического и личностного уровня.
Основным направлением изучения интегральной индивидуальности является выявление посредством различного рода исследований одноуровневых и многоуровневых (жестких однозначных и гибких много - многозначных) связей в ее структуре.
Среди этих исследований - исследование И.В. Боязитовой (1998г) о наличии одноуровневой связи между уровнями волевой регуляции, особенностями произвольности поведения и самооценки личности в онтогенезе; исследование Ф.М. Шидаковой (1991г) и Л.В. Мищенко (1993г), подтверждающее наличие много - многозначной связи между свойствами психодинамики и личности; исследование В.М. Русалова (1997г), так же подтвердившее наличие много - многозначной зависимости между свойствами нейродинамики и психодинамики; исследование А.Т. Найманова (1991г), подтвердившее относительную автономность и несводимость друг к другу свойств психодинамики и личности и многие другие.
Нами было проведено исследование на предмет обнаружения взаимосвязи между свойствами нейродинамического и личностного уровней в структуре интегральной индивидуальности.
Цель исследования: Попытка проверить, существует ли много - многозначная зависимость между разноуровневыми свойствами интегральной индивидуальности.
Задачи исследования:
Изучить теоретические основы исследования интегральной индивидуальности;
Рассмотреть различные подходы к интеграции наук о человеке;
Ознакомиться с основными направлениями в исследовании психологии полиморфной индивидуальности;
Рассмотреть, какова взаимосвязь свойств нейродинамического и личностного уровня в структуре интегральной индивидуальности.
Гипотеза исследования: Мы полагаем, что между разноуровневыми свойствами интегральной индивидуальности существует гибкая много - многозначная зависимость.
Глава 1. Теоретические основы исследования интегральной индивидуальности
1.1 Различные подходы к интеграции наук о человеке и теория об интегральной индивидуальности
Многие исследователи солидарны в том, что психология находится в центре научного поиска знаний о человеке и что ей принадлежит в этом деле ключевая позиция, но на решение проблемы средств и механизмов интеграции наук о человеке существуют разные точки зрения.
1.1.1 Б.Г. Ананьев. Комплексная индивидуальность
Междисциплинарный подход. Смысл этого подхода заключался в изучении человека, осуществляемом на основе корреляционного и факторного анализов. "Количественное описание и определение взаимосвязей между различными сторонами и компонентами человеческого развития имеет исключительное значение, так как такое определение способствует пониманию целостности человеческого развития". Б.Г. Ананьев [1969 г. с.11]. В эти комплексы включается полный набор свойств человека как вида, индивида, личности и человечества, субъекта деятельности и индивидуальности. В свою очередь комплексы, насыщенные всевозможными связями всех отношений в нерасчлененном виде, изменяются от пола, возраста и других вариаций человеческого фактора.
1.1.2 А.В. Брушлинский. Субъектно-деятельностная индивидуальность
Оригинальную точку зрения на процесс интеграции наук о человеке развивает А.В. Брушлинский. Отстаивая многообразие взаимосвязей между человеком и обществом, он признает не только влияние общества на индивида (человек - объект общественных отношений), но и индивида на общество (человек - субъект общественных отношений). "Человек как субъект - это высшая системная целостность всех его сложнейших и противоречивых качеств, в первую очередь психических процессов, состояний, свойств, его сознательного и бессознательного" А.В. Брушлинский [1991г., с 10]. По мнению Брушлинского, человек как субъект психической деятельности - это изначально и до конца своей жизни сплав биологического и социального. "На любом этапе развития психики человека природное и социальное нераздельны, едины: в ней нет ничего, что было бы только природным или только социальным. Это относится и к высшим уровням духовного развития личности" А.В. Брушлинский [1994г., с 3].
Следовательно, интеграция наук о человеке осуществляется Брушлинским с позиции субъектно-деятельностного подхода. "Быть субъектом, т.е. творцом своей истории, вершителем своего жизненного пути: инициировать и осуществлять изначально практическую деятельность, общение, поведение, познание, созерцание и другие виды специфически человеческой активности - творческой, нравственной, свободной" А.В. Брушлинский [1994г., с.4].
1.1.3 В.С. Мерлин, В.В. Белоус. Теория об интегральной индивидуальности
В 1975 году на международном симпозиуме, посвященном дифференциальной психофизиологии впервые прозвучала идея о создании теории интегральной индивидуальности Вольфа Соломоновича Мерлина. Он выдвинул и научно обосновал теорию интегральной индивидуальности. "Имеющиеся данные позволяют рассматривать совокупность свойств человека как большую иерархическую саморегулируемую систему, которую мы обозначили как интегральную индивидуальность. Биохимические свойства, свойства нервной системы, темперамент, свойства личности и личностные статусы представляют собой различные уровни этой системы" В.С. Мерлин [1996г., c. 195].
В этой теории рассматриваются все свойства человека от самого элементарного до наивысшего.
Структура интегральной индивидуальности включает четыре уровня:
Нейродинамический уровень.
Психодинамический уровень (первичные свойства индивида - темперамент; вторичные свойства индивида - когнитивные процессы).
Личностный уровень (мотивы, способности, потребности, характер).
Социально - психологический уровень (метаиндивидуальности) характер взаимоотношений человека в социальной группе.
Между перечисленными блоками человеческой индивидуальности существует много-многозначная зависимость, говорящая о том, что разные явления действительности не подчиняются общей для них закономерности. У каждого иерархического уровня - свои специфические функциональные инварианты, собственный пакет закономерностей, позволяющий отстаивать свою автономность и относительную независимость. Принцип значности не только препятствует сводимости закономерностей одной подсистемы к другим подсистемам, но и позволяет выделять уровни ранее неизвестные. "Тип много - многозначной связи может быть критерием для выделения новых иерархических уровней индивидуальных свойств, подчиняющихся специфическим, но еще неизвестным закономерностям" В.С. Мерлин [1996г., с. 196].
Интегральная индивидуальность - система, непрерывно контактирующая со средой и испытывающая на себе воздействие сформированных установок, когнитивных ресурсов, мотивов поведения и иных условий. Раскрывать ее специфику следует в зависимости от внешней и внутренней детерминации. Внешняя детерминация рассматривается в понятиях первичности и необходимости. Внутренняя, в понятиях не только необходимости, но еще и достаточности. Внутренняя детерминация в теории систем выступает основным условием сохранения целостности сложноорганизованных объектов действительности. Применительно к теории интегральной индивидуальности, внутренняя детерминация становится объяснением того, почему интегральная индивидуальность, реализуясь в деятельности, не утрачивает своей функциональной инвариантности и не разрушается.
Внутреннюю детерминацию в структуре интегральной индивидуальности обеспечивают внутриуровневые (жесткие) и межуровневые (гибкие, много-многозначные) связи, которые и характеризуют особенности как психической, так и практической деятельности человека, его развитие и взаимоотношения с обществом.
1.1.4 Общее для всех разработчиков теорий единства знаний о человеке и о ведущей роли в этом процессе психологической науки
Независимо от того, кто какой предлагает системообразующий или интегрирующий фактор, будь-то интегральная индивидуальность, комплексная индивидуальность или субъектно-деятельностная индивидуальность - все признают человека активным субъектом психической деятельности, хотя и приходят к этому умозаключению по-разному. По мнению Ананьева, человек выступает не столько объектом общественных отношений или исторического процесса, сколько субъектом труда, познания, общения и других видов деятельности. Признав человека активным создателем материальных и духовных ценностей, Ананьев в категорической форме не согласен с теми, кто разводит психологию личности и личности как субъекта деятельности, расценивая это как расщепление структуры человеческой индивидуальности. Совершенно по-другому трактует понятия "человек как личность" и "личность как субъект деятельности" Брушлинский. Он считает, что субъектом психической деятельности может быть лишь тот человек, который творит историю и оставляет в ней свой неповторимый след. Одно из важнейших условий творческого развития личности - социальная ценность труда. В каждом виде деятельности проявляются разные уровни творчества. Отсюда - индивидуальные различия в социальной ценности результатов труда новатора производства и крупного ученого.
Другое сходство в разных подходах к обоснованию целостности наук о человеке - посредством комплексной, интегральной или субъектно-деятельностной индивидуальности - в признании их иерархического построения. Ананьев в комплексном изучении человека использовал следующую субординационную формулу: "индивид - личность - индивидуальность". Иерархические зависимости между этими человеческими образованиями Ананьев уподоблял законам соотношения высшего и низшего. "Индивидуальность - всегда есть индивид с комплексом природных свойств, хотя, конечно не всякий индивид является индивидуальностью… для этого индивиду нужно стать личностью" Б.Г. Ананьев [1969г., с.330].
В.С. Мерлин предостерегал от смешивания иерархичности интегральной индивидуальности с иерархичностью биологических систем. Если в биологических системах отдельные уровни относятся друг к другу по принципу соотношения части с целым или более частного с общим, то в интегральной индивидуальности, представляющей систему "человек - общество", иерархические уровни возникают на разных ступенях фило - и онтогенеза.
Между индивидуальными свойствами личности и личностными свойствами индивида существует субординационная связь, подчиняющаяся законам соотношения высшего и низшего.
По мнению Мерлина, взаимосвязь разноуровневых свойств в структуре интегральной индивидуальности осуществляется благодаря транзитивной функции индивидуального стиля деятельности. Функцию гармонизации между биохимическими и нейродинамическими основами индивидуальности выполняет индивидуальный стиль жизнедеятельности; между нейродинамикой и психодинамикой - индивидуальный стиль активной двигательной деятельности; между психодинамикой и психическими свойствами личности, между личностью и социальной ролью в коллективе - индивидуальный стиль деятельностного общения.
"Именно интегральная индивидуальность, а не ее отдельные уровни определяют успешность человека в той или иной специальной деятельности. Все практические проблемы оптимизации деятельности человека в обучении, труде, спорте, организации коллектива наиболее успешно разрешаются тогда, когда в качестве субъекта активности рассматривается вся интегральная индивидуальность, а не ее отдельные уровни и когда должным уровнем учитывается много-многозначность разноуровневых связей индивидуальных свойств" В.С. Мерлин [1996г., с. 197].
Итак:
Интегральная индивидуальность в психологической науке занимает такое же место, какое занимает психология в науках о человеке: стержневое и глубинное.
Интегральная индивидуальность, комплексная индивидуальность, субъектно-деятельностная индивидуальность - разные подходы к интеграции многочисленных и разнообразных наук о человеке.
Активность человека как субъекта психической деятельности, иерархичность каждого пути интеграции наук о человеке - вот далеко не полный перечень критериев, объединяющих разные точки зрения в понимании целостной индивидуальности.
1.2 Основные направления в исследовании психологии полиморфной индивидуальности
Своеобразие принципов подхода в интегральном исследовании человека определяется основной теоретической предпосылкой о существовании двух различных типов детерминации: каузальной (однозначной) и телеологической (много - многозначной). В первом случае имеется в виду взаимосвязь одноуровневых свойств индивидуальности, характеризующая сущность того или иного иерархического уровня интегральной индивидуальности; во втором - взаимосвязь разноуровневых свойств индивидуальности, раскрывающая условия существования интегральной индивидуальности в целом.
1.2.1 Одноуровневые связи интегральной индивидуальности и ее развитие
Пример одноуровневой связи - взаимооднозначный тип зависимости между уровнями волевой регуляции, особенностями произвольности поведения и самооценки личности в онтогенезе (И.В. Боязитова 1998 г.). Если ребенок 5-7 лет обладает высокой волевой регуляцией, то ему соответствует определенная система личностных особенностей: высокий уровень развития произвольных действий, дифференцированность частных самооценок, неустойчивость типа соотношения общих и частных самооценок, адекватный уровень развития эмоционального компонента самооценки, адекватный или реалистический уровень развития притязаний, развитый "образ Я".
Если у ребенка указанного возраста низкая волевая регуляция, то у него проявляется низкий уровень развития произвольных действий, недифференцированность частных самооценок, устойчивость типа соотношения общей и частной самооценки, неадекватный высокий уровень развития эмоционального компонента и средний или низкий уровень развития когнитивного компонента самооценки, неадекватный завышенный или заниженный уровень притязаний и несформированный "образ Я".
Это и есть образец взаимооднозначной (функциональной и жесткой) зависимости между волевой регуляцией и исследованными параметрами самооценки в онтогенезе, свидетельствующей о том, что сформированность у ребенка одних свойств значительно облегчает становление других.
В исследовании был раскрыт характер зависимости между самооценкой, произвольностью и волевой регуляцией с одной стороны, возрастом и моделями игровой и учебной деятельности, - с другой.
Одному и тому же возрасту присущ как высокий, так и низкий уровень произвольных движений и волевой регуляции; общие и частные самооценки с прямым и обратным характером соотношения; дифференцированные и недифференцированные частные самооценки; устойчивые и неустойчивые типы соотношения общих и частных самооценок; разная степень выраженности эмоционального и когнитивного компонентов самооценок, уровня притязаний личности; развитый и не развитый "образ Я".
И наоборот, один и тот же уровень произвольности и волевой регуляции, тип соотношения общих и частных самооценок, его устойчивость и дифференцированность частных самооценок, одна и та же степень выраженности уровня эмоционального и когнитивного компонентов самооценки, притязаний личности, развитый и неразвитый "образ Я" встречается у детей самого различного возраста. Такого рода зависимость между разнообразными характеристиками личности и различными ступенями возрастного развития ребенка именуется много - многозначной.
Эта зависимость говорит о том, что возраст не определяет жестко ни уровень волевой регуляции ребенка, ни параметров его самооценок, ни степень выраженности уровня притязаний личности и т.д.
Аналогичные рассуждения справедливы и по отношению к игровой и учебной деятельности. Каждый вид деятельности обусловливает разные особенности самооценок, произвольности и волевой регуляции. И напротив, одна и та же особенность самооценки и волевой регуляции обнаруживается в разных видах деятельности.
Взаимосвязь самооценки и волевой регуляции в структуре интегральной индивидуальности подчиняется законам взаимооднозначной зависимости. На психодинамическом и личностном уровнях интегральной индивидуальности наблюдается структуроподобие, основанное на общности формально - логического описания сущности той и другой составляющей.
Итак, взаимосвязь самооценки и волевой регуляции в структуре интегральной индивидуальности подчиняется законам взаимооднозначной зависимости. На психодинамическом и личностном уровнях интегральной индивидуальности наблюдается структуроподобие, основанное на общности формально - логического описания сущности той и другой составляющей.
1.2.2 Межуровневые связи интегральной индивидуальности и ее развитие
Внутренняя детерминация в теории интегральной индивидуальности объясняет наличие связей между различными уровнями системы.
Так у студентов младших курсов интегральная индивидуальность существует как монолит только на основе учета успеваемости и рассыпается на отдельные независимые уровни без учета успеваемости студентов. На старших курсах проявляется противоположная закономерность. С учетом успеваемости целостность интегральной индивидуальности разрушается, с исключением успеваемости налицо единство интегральной индивидуальности. (Исследование Ф.М. Шидаковой 1991г). Предположительно, разные структуры интегральной индивидуальности у студентов младших и старших курсов являются результатом разных мотивов учебной деятельности. Для студентов младших курсов решающую роль играет мотив выживания и сохранения своего статуса; отсюда - стремление к продуктивной учебной деятельности, что может обеспечиваться единством и гармонией разноуровневых свойств интегральной индивидуальности. На старших курсах происходит реконструкция в мотивационной сфере студентов и на передний план выдвигается мотив профессионального роста, что влечет за собой появление специфических новообразований в структурах интегральной индивидуальности.
Прямых фактов по выяснению влияния внутренней детерминации на особенности интегральной индивидуальности на сегодняшний день - единицы. Важнейшая линия исследования теории интегральной индивидуальности, заключается в выяснении специфики ее структур с позиции симультанного воздействия (без подчеркивания внешнего ИЛИ внутреннего) внешней и внутренней детерминации.
Исследование Т.В. Копань-Белых (1996, 2001г). Специфика структур интегральной индивидуальности у городских и сельских школьников в зависимости от степени выраженности мотива достижения успеха. Установлено, что у городских и сельских школьников одной и той же мотивации достижения успеха структуры интегральной индивидуальности примерно одинаковые. Школьники, различающиеся по мотивации достижения успеха, но сходные по социуму имеют существенные различия в структурах интегральной индивидуальности. Внутренняя детерминация не только необходима, но и достаточна для формирования уникальных структур интегральной индивидуальности, что полностью соответствует выдвинутому и обоснованному С.Л. Рубинштейном положению "внешнее через внутреннее".
Другой круг проблем тесно связан с преодолением редукционизма в межуровневых связях интегральной индивидуальности. До сих пор в понимании связи нейродинамической и психодинамической индивидуальностей царил дух редукционизма и исходил он из сопоставления типов нейродинамики и психодинамики. Полиморфная или много-многозначная зависимость признавалась только между отдельными свойствами темперамента, и на этом основании разводились нейродинамический и психодинамический уровни интегральной индивидуальности, Между тем на типовом уровне прочно закрепилась власть редукционизма.
Ситуация изменилась с внедрением идей системности в дифференциальную психофизиологию и с построением В.М. Русаловым (1997г) многомерного и многоуровневого опросника формально - динамических свойств индивидуальности. При использовании опросника польского психолога Я. Стреляу для диагностики "павловских" общих типов нервной системы и сопоставлении данных, полученных на его основе, с дифференциальными типами темперамента, было выяснено, что один и тот же общий тип нервной системы обусловливает несколько различных дифференциальных типов темперамента. И наоборот, один и тот же дифференциальный тип темперамента регулируется несколькими различными общими типами нервной системы. Следовательно, полиморфная или много - многозначная зависимость наблюдается не только между отдельными свойствами нейродинамической и психодинамической индивидуальности, а также между типами комбинаций свойств этих индивидуальностей.
Любая ветвь психологии полиморфной индивидуальности базируется на принципах интегратизма, многомерности, многоуровневости и других положениях системной проблематики.
Итак: любая ветвь психологии полиморфной индивидуальности базируется на принципах интегратизма, многомерности, многоуровневости и других положениях системной проблематики.
Взаимосвязь структур нейродинамической и психодинамической индивидуальностей.
В системе интегральной индивидуальности темперамент занимает особое место и не может быть сведен ни к уровню организма (по типу ВНД), ни к уровню личности. Опираясь на обширный фактический материал, добытый под его руководством, В.С. Мерлин пришел к твердому выводу о том, что "зависимость свойств темперамента от физиологических свойств типа не является однозначной зависимостью"; "зависимость типа темперамента от общего типа нервной системы, хотя и не взаимооднозначная, но все же однозначная" [В.С. Мерлин, 1964, с.142-143]. Сложившееся представление о взаимоотношении двух низших уровней интегральной индивидуальности - нейродинамического и психодинамического - допускает два типа зависимости между названными свойствами организма и индивида: много-многозначная и однозначная, хотя и не взаимооднозначная. Первый тип детерминации проявляется при сопоставлении отдельных свойств общего типа нервной системы и отдельных свойств типа темперамента; второй - при сопоставлении типов нейродинамики и типов темперамента в целом. Тип темперамента стал трактоваться как функциональный инвариант и большая самоорганизующаяся и саморегулируемая система [В.В. Белоус, 1982, 1997]. Любое психическое явление стало рассматриваться как многомерное и многоуровневое. Один и тот же тип нервной системы служит механизмом реализации многих типологических структур темперамента; один и тот же тип темперамента проявляет, как правило, обусловленность практически то всех общих типов нервной системы. Полиморфный тип психофизиологической детерминации свидетельствует о том, что типологию темпераментов Гиппократа нельзя признать универсальной. Каждое многомерное свойство типа темперамента находится в линейной зависимости от нескольких свойств общего типа нервной системы, одно и тоже свойство нервной системы коррелирует с несколькими различными многомерными свойствами темперамента.
Итак:
Характеристика интегральной индивидуальности представляет собой диалектическое единство аддитивной и неаддитивной стратегии исследования.
Принцип иерархии, выражающий суть процесса развития системы, является стержневым понятием в архитектонике интегральной индивидуальности.
Значительную роль в развитии интегральной индивидуальности наряду с другими принципами играет системный принцип многомерности.
Впервые многомерный опросник формально - динамических свойств индивидуальность применен к исследованию структуры интегральной индивидуальности.
Преодолены попытки редукционистского сведения типов психодинамического уровня к общим типам нейродинамического уровня интегральной индивидуальности. Между общими типами нервной системы и дифференциальными типами темперамента обнаружена полиморфная зависимость.
Взаимосвязь психодинамики и личности.
В.С. Мерлиным и его сотрудниками была выявлена много - многозначная связь между свойствами темперамента и свойствами личности, которая означает их относительную самостоятельность, замкнутость и несводимость друг к другу. Этот путь распознавания различных иерархических уровней интегральной индивидуальности Мерлин обозначил как транзитивный.
В исследовании А.Т. Найманова (1991г), изучавшего сопротивляемость неудачам в совместной познавательной деятельности, был установлен тот факт, что испытуемые с различными типами темперамента проявляют одинаковый уровень сопротивляемости неудачам в совместной познавательной деятельности. И напротив испытуемые с одинаковым типом темперамента проявляют разный уровень сопротивляемости неудачам в совместной деятельности. А.Т. Найманов комплектовал диады с учетом типа темперамента и уровня притязаний личности и предлагал им выполнить затрудненную познавательную деятельность. Оказалось, что разнородные диады по типу темперамента более продуктивны в преодолении затрудненных условий деятельности, чем однородные. Иные результаты демонстрируют партнеры, объединенные по свойствам личности. В совместной деятельности по сопротивляемости неудачам более продуктивны однородны пары.
Темперамент и личность, относительно автономные психологические категории, принадлежащие к различным иерархическим уровням интегральной индивидуальности.
Таким образом, в русле теории об интегральной индивидуальности было проведено немало исследований одноуровневых и межуровневых связей. Итак:
Темперамент и личность, относительно автономные психологические категории, принадлежащие к различным иерархическим уровням интегральной индивидуальности.
Мною приведены примеры исследования межуровневых связей интегральной индивидуальности. Исследование взаимосвязи свойств нейродинамики и личности в структуре интегральной индивидуальности проводится впервые. В своем исследовании при помощи диагностики свойств нервной системы и определения уровня субъективного контроля мы намерены проследить, имеет ли место взаимосвязь между свойствами нейродинамического и личностного уровня интегральной индивидуальности.
Глава 2. Организация и методы исследования
Исследование взаимосвязи нейродинамического и личностного уровня интегральной индивидуальности проводилось на II курсе факультета психологии Пятигорского государственного Лингвистического университета. В исследовании приняли участие 14 человек в возрасте от 18 до 22 лет; из них 2 юноши и 12 девушек. Для исследования взаимосвязи нейродинамического и личностного уровня нами использовались методика диагностики свойств нервной системы Я. Стреляу и методика диагностики уровня субъективного контроля Дж. Роттера в адаптации Е.Ф. Бажина, С.А. Голынкиной, А.М. Эткинда.
Все испытуемые приняли участие в исследовании на добровольных условиях и изъявили желание сотрудничать.
Диагностика нейродинамического уровня интегральной индивидуальности.
Для исследования свойств нейродинамического уровня использовалась методика Я. Стреляу - диагностика свойств нервной системы [4. с.51-57].
Испытуемым предлагались бланки единой формы со 134 вопросами об особенностях их поведения в различных условиях и ситуациях, на которые испытуемым предлагалось ответить "да", "нет" или "не знаю". На бланке фиксировалась дата и время проведения исследования.
Исследуемые показатели:
Пок.1. сила процессов возбуждения;
Пок.2. сила процессов торможения;
Пок.3. подвижность нервных процессов;
Пок.4. уравновешенность нервных процессов (К) - отношение количество баллов по силе возбуждения к количеству баллов по силе торможения.
Характеристика показателей.
Сила процессов возбуждения - свойство нервной системы, отражающее предел работоспособности клеток головного мозга, их способность выдерживать очень сильное и длительно действующее возбуждение. Данное свойство нервной системы позволяет сохранять высокий уровень работоспособности в условиях преодоления трудностей, быстрое восстановление хорошей работоспособности, настойчивость, упорство в достижении цели.
Сила процессов торможения - свойство нервной системы, отражающее активный нервный процесс, вызываемый возбуждением и проявляющийся в угнетении или предупреждении другой волны возбуждения. Данное свойство нервной системы позволяет проявлять сдержанность в поступках, общении, неторопливость в принятии решений, в речи.
Подвижность нервных процессов - свойство нервной системы, характеризующееся быстротой смены процессов возбуждения и торможения. Данное свойство нервной системы позволяет быстро реагировать на все новое в окружающей обстановке, легко вырабатывать жизненные стереотипы, навыки, быстро привыкать к новым людям и новым условиям.
Уравновешенность нервных процессов - свойство нервной системы, выражающее соотношение между возбуждением и торможением, характеризующееся сдержанностью в поступках, речи, общении, неторопливостью в принятии решений, быстрым и прочным формированием различных навыков с тонкими дифференцировками и легкостью применения волевых усилий, обдуманностью действий, замедленной сменой эмоциональных реакций и сдержанным выражением их с помощью пантомимики.
Неуравновешенность нервных процессов - свойство нервной системы, выражающее соотношение между возбуждением и торможением, характеризующееся преобладанием одного из нервных процессов, что выражается в неравномерности протекания деятельности, наличием в ней "спонтанных" спадов и подъемов, сдержанностью, проявлением склонности действовать по первому побуждению под влиянием внешних обстоятельств и эмоций.
Обработка результатов (подсчет суммы баллов) проводился согласно таблице правильных ответов, с которыми совпадали или не совпадали ответы испытуемых.
Каждый совпавший ответ "да" или "нет" оценивался в 2балла; каждый совпавший с номером вопроса в таблице ответ "не знаю" оценивался в 1балл.
Сумма баллов 42 и более - свойство выражено сильно (высокое значение).
Сумма баллов меньше 42 - свойство выражено слабо (низкое значение).
Уравновешенность по силе (К):
0,85 и меньше - неуравновешенность с преобладанием процесса торможения;
1,15 и больше - неуравновешенность с преобладанием процесса возбуждения.
В последствии мною была произведена интерпретация результатов.
Диагностика личностного уровня интегральной индивидуальности.
Методика диагностики уровня субъективного контроля Дж. Роттера в адаптации Е.Ф. Бажина, С.А. Голынкиной, А.М. Эткинда [6. с.288-297].
Исследование по методике Дж. Роттера проводилось в группе. Цель методики - определение уровня субъективного контроля личности.
В основу определения уровня субъективного контроля личности положено две предпосылки:
Люди различаются между собой по тому, как и где они локализуют контроль над значительными для себя событиями. Возможны 2 полярных типа такой локализации: экстернальный и интернальный. В первом случае человек полагает, что происходящие с ним события являются результатом действия внешних сил - случая, других людей и т.д. Во втором случае человек интерпретирует значимые события как результат своей собственной деятельности. Любому человеку свойственна своя собственная позиция на континууме, простирающемся от экстернального к интернальному типу.
Локус контроля, характерный для индивида, универсален по отношению к любым событиям и ситуациям, с которыми ему приходится сталкиваться. Один и тот же тип контроля характеризует поведение данной личности в случае неудач в сфере достижений, причем это в равной степени касается различных областей социальной жизни.
Испытуемым предлагались бланки единой формы с 44 утверждениями, касающихся различных сторон жизни и отношения к ним, применительно к которым испытуемым предлагалось выразить свое согласие или несогласие по 6-ти бальной системе (-3, - 2, - 1, 1, 2,3) от полного несогласия до полного согласия с утверждением.
На бланке фиксировалась дата и время проведения исследования.
Исследуемые показатели - 6 шкал интернальности:
Ио - шкала общей интернальности;
Ид - шкала интернальности в области достижений;
Ин - скала интернальности в области неудач;
Ис - шкала интернальности в области семейных отношений;
Ип - шкала интернальности в области производственных отношений;
Им - шкала интернальности в области межличностных отношений.
Характеристика шкал интернальности.
Шкала общей интернальности (Ио). Высокий показатель по этой шкале соответствует высокому уровню субъективного контроля над любыми значимыми ситуациями. Такие люди считают, что большинство событий в их жизни является результатом их собственных действий, что они могут ими управлять и, таким образом, они чувствуют свою собственную ответственность за эти события и за то, как складывается их жизнь в целом. Низкий показатель по шкале Ио соответствует низкому уровню субъективного контроля. Такие люди не видят связи между своими действиями и значимыми для них событиями жизни, не считают себя способными контролировать эту связь и полагают, что большинство событий и поступков являются результатом случая или действий других.
Шкала интернальности в области достижений (Ид). Высокие показатели по этой шкале соответствуют высокому уровню субъективного контроля над эмоционально положительными событиями и ситуациями. Такие люди считают, что сами добились всего того хорошего, что было и есть в их жизни, и что они способны с успехом преследовать свои цели в будущем. Низкие показатели по шкале Ид свидетельствуют о том, что человек приписывает свои успехи, достижения и радости внешним обстоятельствам - везению, счастливой судьбе или помощи других людей.
Шкала интернальности в области неудач (Ин). Высокие показатели по этой шкале говорят о развитом чувстве субъективного контроля по отношению к отрицательным событиям и ситуациям, что проявляется в склонности обвинять самого себя в разнообразных неприятностях и страданиях. Низкие показатели Ин свидетельствуют о том, что человек склонен приписывать ответственность за подобные события другим людям или считать их результатом невезения.
Шкала интернальности в области семейных отношений (Ис). Высокие показатели Ис означают, что человек считает себя ответственным за события, происходящие в его семейной жизни. Низкий Ис указывает на то, что субъект считает не себя, а своих партнеров причиной значимых ситуаций, возникающих в его семье.
Шкала интернальности в области производственных отношений (Ип). Высокий Ип свидетельствует о том, что человек считает свои действия важным фактором организации собственной производственной деятельности, в складывающихся отношениях в коллективе, в своем продвижении и т.д. Низкий Ип указывает на то, что человек склонен придавать более важное значение внешним обстоятельствам - руководству, товарищам по работе (учебе), везению - невезению.
Шкала интернальности в области межличностных отношений (Им). Высокий показатель Им свидетельствует о том, что человек считает себя в силах контролировать свои формальные и неформальные отношения с другими людьми, вызывать уважение и симпатию. Низкий Им указывает на то, что человек не может активно формировать свой круг общения, и склонен считать свои межличностные отношения результатом активности партнеров.
Обработка результатов теста осуществлялась в три этапа.
1 Этап
Подсчет "сырых" баллов по шести шкалам с помощью ключа.
Была подсчитана сумма баллов по 6-ти шкалам, при этом вопросы, указанные в столбце "+" брались со знаком балла испытуемого, а вопросы, указанные в столбце "-" меняли знак балла на противоположный.
2 Этап
Перевод "сырых" баллов в стены (стандартные оценки). Стены представлены в 10-ти бальной шкале и дают возможность сравнивать результаты различных показателей.
3 Этап
Построение "Профиля УСК" по 6-ти 10-ти бальным шкалам с нормой, соответствующей 5,5 стенов. Высокие показатели - показатели, превышающие норму 5,5 стенов; низкие показатели - показатели не превышающие ее.
Далее показатели УСК испытуемых были проанализированы.
Результаты исследования представлены в Приложении 1.
Общий перечень показателей по двум методикам:
Показатель 1 - сила процессов возбуждения;
Показатель 2 - сила процессов торможения;
Показатель 3 - подвижность нервных процессов;
Показатель 4 - уравновешенность нервных процессов (К);
Показатель 5 - значение по шкале общей интернальности Ио;
Показатель 6 - значение по шкале интернальности в области достижений Ид;
Показатель 7 - значение по шкале интернальности в области неудач Ин;
Показатель 8 - значение по шкале интернальности в области семейных отношений Ис;
Показатель 9 - значение по шкале интернальности в области производственных отношений Ип;
Показатель 10 - значение по шкале интернальности в области межличностных отношений Им.
Глава 3. Результаты исследования взаимосвязи свойств нейродинамического и личностного уровня интегральной индивидуальности
Опросник Я. Стреляу позволил выделить три группы испытуемых, характеризующихся различными типами ВНД.
Распределение по группам происходило в соответствии с концепцией И.П. Павлова о типах высшей нервной деятельности.
Первую группу испытуемых составили респонденты с Безудержным типом ВНД - 21,4% испытуемых.
Их нервные процессы характеризуются силой подвижностью и неуравновешенностью с преобладанием процесса возбуждения.
Вторую группу испытуемых составили респонденты с Живым типом ВНД - 35,7% испытуемых.
Их нервные процессы характеризуются силой, подвижностью и уравновешенностью нервных процессов.
Третью группу испытуемых составили респонденты со Смешенным типом ВНД - 42,8% испытуемых.
Их нервные процессы характеризуются силой, подвижностью и неуравновешенностью с преобладанием процесса торможения (см. Приложение 2).
Согласно интерпретации результатов, полученных при помощи методики диагностики уровня субъективного контроля Дж. Роттера испытуемые были разделены на две группы:
Группа 1 - интернальный тип (50% выборки), согласно показателю >5,5 шкалы общей интернальности;
Группа 2 - экстернальный тип (50% выборки), согласно показателю <5,5 шкалы общей интернальности (см. Приложение 3).
При рассмотрении групп, распределенных по типам высшей нервной деятельности в их соотношении с уровнем субъективного контроля (см. табл.1) нами были сделаны следующие выводы:
Для Безудержного типа (группа 1) характерна высокая интернальность в области достижений, семейных отношений, производственных и межличностных отношений и низкая интернальность лишь в области неудач.66,7% членов группы относится к интернальному типу согласно показателю >5,5 по шкале общей интернальности. Таким образом, наблюдается следующая тенденция. Для испытуемых, обладателей "безудержного" типа нервной системы, характерно преобладание интернального типа субъективного контроля личности над экстернальным.
У испытуемых, обладателей Живого типа нервной системы (группа 2), наблюдается одинаковое количество как высоких, так и низких показателей по каждой из 6-ти шкал интернальности. Высока общая интернальность, интернальность в области достижений и межличностных отношений. В области неудач, семейных и производственных отношений интернальность низкая. Таким образом, обладатели Живого типа нервной системы могут с равной степенью вероятности относится как к интернальному, так и к экстернальному типу субъективного контроля личности. Налицо - много - многозначная зависимость между свойствами нейродинамического и личностного уровня интегральной индивидуальности.
Для Смешенного типа (группа 3) характерна высокая интернальность в области достижений, и межличностных отношений. Согласно результатам, полученным по шкале общей интернальности, 60% группы относится к экстернальному типу. Показатели по шкалам общей интернальности, интернальности в области неудач, семейных и производственных отношений подтверждают эту тенденцию, так же относят подавляющее большинство представителей группы к экстернальному типу. Высокие показатели лишь по шкалам интернальности в области достижений и межличностных отношений. Данный тип показал тенденции к экстернальному типу. Таким образом, для испытуемых, обладателей смешенного типа нервной системы (неуравновешенность с преобладанием процесса торможения) характерно преобладание экстернального типа субъективного контроля личности над интернальным.
Несмотря на намеченные тенденции, мы не можем выявить однолинейную зависимость между типами ВНД и уровнем субъективного контроля. В нашем исследовании мы имеем яркий пример гибкой много - многозначной зависимости между свойствами нейродинамического и личностного уровня интегральной индивидуальности.
Следующим этапом было сопоставление свойств личностного уровня, УСК со свойствами нейродинамического уровня - типами ВНД (по И.П. Павлову). Результаты взаимодействия представлены в таблице 2.
Для испытуемых с интернальным типом характерны высокие значения силы процессов возбуждения, высокие значения силы процессов торможения, подвижность и разные проявления уравновешенности нервных процессов, все три градации в проявлении уравновешенности нервных процессов с преобладанием уравновешенного типа.
Для экстернального типа характерны высокие значения силы процессов возбуждения, высокие значения силы процессов торможения, подвижность и инертность нервных процессов с доминированием подвижности и все три градации уравновешенности нервных процессов с доминированием неуравновешенности с преобладанием процесса торможения.
Намеченные тенденции не позволяют сводить личностный уровень к нейродинамическому уровню, так как налицо много - многозначная зависимость между закономерностями и того, и другого уровня интегральной индивидуальности.
Небольшая выборка испытуемых не позволила сделать статистический анализ, но наметившиеся тенденции представляют интерес и побуждают к дальнейшему изучению взаимосвязи разноуровневых свойств интегральной индивидуальности. Проведенное нами исследование было срезом, подтвердившим наличие много - многозначной зависимости между свойствами нейродинамики и личности.
Заключение
Теория об интегральной индивидуальности является интегратором наук о человеке, так как охватывает все свойства человеческой индивидуальности, начиная с нейродинамических и заканчивая свойствами метаиндивидуальности.
Благодаря различного рода исследованиям между свойствами интегральной индивидуальности были обнаружены различные взаимосвязи. Между свойствами одного уровня - жесткие однозначные или взаимооднозначные зависимости. Между разноуровневыми свойствами интегральной индивидуальности - гибкие много - мн6огозначные зависимости.
Нами был проведен срез на предмет выявления взаимосвязи между свойствами нейродинамики и личности в структуре интегральной индивидуальности.
Для исследования использовалась методика диагностики свойств нервной системы Я. Стреляу и методика диагностики уровня субъективного контроля Дж. Роттера. По результатам исследования испытуемые были разделены на три группы по типу ВНД (Безудержный, Живой, Смешенный типы (по И.П. Павлову)) и на две группы по уровню субъективного контроля личности (интернальный и экстернальный тип).
При рассмотрении соотношения типа ВНД и УСК нами были сделаны следующие выводы. Для респондентов с Безудержным типом ВНД характерна тенденция к преобладанию интернального типа УСК над экстернальным. Для Живого типа характерно пропорциональное соотношение интернального и экстернального типов УСК. Для Смешенного типа характерно преобладание экстернального типа УСК над интернальным.
Но налицо много - многозначная зависимость между свойствами нейродинамики и личности. Поэтому, несмотря на наметившиеся тенденции, нельзя сводить закономерности одного уровня к закономерностям другого. Между ними - гибкая много - многозначная зависимость.
При рассмотрении соотношения УСК с типом ВНД нами были подведены следующие итоги. Для респондентов с интернальным типом УСК характерны высокие значения силы процессов возбуждения, торможения, подвижности нервных процессов и все три градации показателя уравновешенности с доминантой уравновешенности нервных процессов.
Для респондентов с экстернальным типом УСК характерны высокие значения силы процессов возбуждения, торможения, подвижность и инертность, и все три градации уравновешенности с преобладанием неуравновешенного типа с преобладанием процесса торможения.
Небольшая выборка испытуемых не позволила сделать статистический анализ, но наметившиеся тенденции представляют интерес и побуждают к дальнейшему изучению взаимосвязи разноуровневых свойств интегральной индивидуальности. Проведенный нами срез подтвердил наличие много - многозначной зависимости между свойствами нейродинамики и личности.
Подобные документы
Влияние социума на специфику структур интегральной индивидуальности. Анализ особенностей структурирования индивидуальности. Влияние внутрисемейных отношений на специфику взаимосвязи индивидуально-психологических свойств в структуре индивидуальности.
реферат [24,4 K], добавлен 14.03.2011Особенности построения психогенетической концепции интегральной индивидуальности. Оценка субъективного осмысления изменения объекта исследования. Психологические особенности типов исследовательской позиции. Анализ различных аспектов переживания времени.
реферат [22,5 K], добавлен 22.03.2010Проблема исследования мотивации в современной психологии. Результаты факторного анализа разноуровневых показателей в структуре интегральной индивидуальности у студентов с различной мотивацией. Анализ достижений в зависимости от уровня мотивации.
реферат [14,4 K], добавлен 14.03.2011Виды и механизмы выбора, его личностные предпосылки. Повышение осознанности выбора человеком. Профессиональная активность в структуре интегральной индивидуальности учителя. Разработка методики диагностики отношения личности к собственному выбору.
реферат [19,9 K], добавлен 25.03.2010Развитие и проявление индивидуальности человека. Социальная активность личности, расширение социальных и межличностных отношений с другими людьми. Интеграция субъектных свойств. Потенциалы и способности как ресурсы психического развития человека.
реферат [17,7 K], добавлен 30.08.2011Теоретические подходы к изучению структуры индивидуальности, сила нервной системы как природная предпосылка индивидуальности, мотивация и темперамент. Экспериментальное исследование взаимосвязи силы нервной системы и особенностей мотивационной сферы.
дипломная работа [97,1 K], добавлен 04.09.2010История изучения индивидуальности в зарубежной и отечественной психологии. Усиление субъектного подхода к анализу психики. Многообразие подходов к определению и изучению индивидуальности. Типология и проблемы изучения индивидуальности в психологии.
курсовая работа [49,1 K], добавлен 29.01.2010Проблема изучения ценностных ориентаций личности. Влияние ценностных ориентаций на структуру личности. Связь между ценностными ориентациями студентов ВУЗов и свойствами нейродинамического, психодинамического и социально-психологического уровней личности.
реферат [31,2 K], добавлен 14.03.2011Совокупность черт личности. Основные способы классификации и типологизации индивидуальных черт личности. Типология индивидуальности Э. Кречмера. Связь между физическими и психическими данными людей. Основные критерии классификации индивидуальности.
контрольная работа [29,4 K], добавлен 10.10.2012Элементы психологической культуры человека. Критерии сформированности индивидуальности. Особенности "метасистемной концепции" Б.Г. Ананьева. Базовые и программирующие свойства в индивидуальности. Психологический портрет, особенности его составления.
реферат [150,6 K], добавлен 22.06.2012
