Акцентуація характеру підліткового віку

Діагностика узагальнених смислових установок за допомогою методики “Установлене поле” дозволяє визначити наявність сфер, в котрих найбільш можливо проявлення девіантної поведінки даного підлітка (це сфери з переважанням негативних стереотипів) [21, 242].

Кольоровий тест М. Люшера оснований на тому, що вибір кольору направлений на певну діяльність, настрій, функціональний стан і найбільш усталені риси особистості. Ступінь виразності відхиляючої поведінки дозволить спрогнозувати саме цей тест [21, 198].

МПДО - модифікований патохарактерологічний діагностичний опитувальник. Його призначення - ідентифікація типів акцентуацій характеру у підлітків. Опитувальник включає 143 тверджень, які складають 10 діагностичних і одну контрольну шкалу (шкалу брехні). По кожній шкалі - 13 тверджень (в тексті вони надані у випадковому порядку). Діагностується: гіпертимний, циклоїдний, лабільний, астено-невротичний, сензитивний, тривожно-педантичний, інтровертований, збудливий, демонстративний і нестійкий типии [21,211].

В дослідженні ми використали характерологічний питальник К. Леонгарда.

Цей тест призначений для виявлення типу акцентуації характеру. Питальник включає в себе 88 запитань, 10 шкал, які відповідають певним типам акцентуації характеру. Перша шкала характеризує особистість з високою життєвою активністю, друга шкала показує збудливу акцентуацію. Третя шкала говорить про глибину емоційного життя досліджуваного. Четверта шкала показує схильність до педантизму. П'ята шкала виявляє збільшену тривожність, шоста - схильність до перепадів настрою, сьома шкала говорить про демонстративність поведінки досліджуваного, восьма - про неврівноваженість поведінки. Дев'ята шкала показує степінь стомлюваності, десята - силу і вираженість емоційного реагування.

Можливе застосування опитувальника як індивідуально, так і в групі. Найбільш вдалий варіант застосування опитувальника в групі, але кожен випробовуваний повинен мати перед собою текст опитувальника і аркуш для відповідей. Опитувальник застосовується як для психологічної консультації, так і з метою профдобору і профорієнтації.

Максимальний показник по кожному виду акцентуації рівний 24 балам. Ознакою акцентуації, тобто сильною виразністю даної властивості, вважається показник, що перевищує 12 балів. Якщо жодна властивість не перевищує показника 12 балів, можна підрахувати середній показник по всіх властивостях і звернути увагу на ті властивості, показники яких вище цього середнього.

В експерименті взяли участь учні сьомих класів навчально-виховного комплексу “Великобірківська ЗОШ 1-3 ступенів - гімназія імені Степана Балея”, віком 13-14 років. Загальна вибірка склала 30 респондентів, з них 16 - це дівчата, а 14 - хлопці. Час проведення - ранок 8.00.

Перед проведенням діти були ознайомлені з інструкцією оптувальника, і кожному був розданий бланк відповідей, який вони мали заповнити. Час, на протязі якого тривав “експеримент” був необмежений.

На основі зібраного матеріалу була підрахована сума балів з кожного типу акцентуації, і виведені певні результати.

3.2 Аналіз результатів констатувального експерименту

Апробація характерологічного питальника Леонгарда дозволила визначити типи акцентуацій характеру у підлітків. (Табл. 3.1.).

переважають такі акцентуації характеру як гіпертимні, збудливі, циклотимні;

більшість досліджуваних не мають яскраво виражених акцентуацій характеру;

тип "Гіпертимний" переважає у дівчаток (62,5% і 50%), слід відмітити, що у середовищі досліджуваного класу переважають діти з гіпертимними акцентуаціями характеру, цей показник становить 56,7%;

тип "Збудливий" також переважає серед дівчаток (50,0% і 46,7%), серед досліджуваних переважають незбудливі діти;

кількість емотивних в класі становить 40%, серед них 28,6% хлопчики і 50% дівчатка, тобто і за цим типом переважають дівчатка;

яскраво виражених педантичних у відсотковому співвідношенні більше серед хлопчиків, але у кількісному ці показники рівні (4 і 4 особи), оскільки дівчаток серед опитаних більше;

показник тривожних загалом низький (яскраво виражених - 30,0%), більшість серед яких знову становлять дівчатка (31,3%);

яскраво виражений показник циклотимних - 53,3%, серед хлопчиків і дівчаток кількісні значення розподілились порівно (8 і 8 осіб);

яскраво виражений показник демонстративних спостерігається у 30% випадків, більшість становлять хлопчики - 42,9%;

серед неврівноважених більше дівчаток - 56,3%, загальний показник - 46,7%;

дистимні становлять 33,3%, більшість серед них хлопчики - 42,9%;

показник екзальтованих досить низький і становить 23,3%, серед цієї кількості переважають дівчатка - 25,0%.

Таблиця 3.1

Результати дослідження рівня акцентуації характеру за опитувальником Леонгарда

№ п/п.	Ім'я	Стать	Гіпертимні	Збудливі	Емотивні	Педантичні	Тривожні	Циклотимні	Демонстративні	Неврівноважені	Дистимні	Екзальтовані
1	2	3	4	5	6	7	8	8	10	11	12	13
1	Андрій К.	чол.	15	14	7	2	8	14	11	8	11	5
2	Андрій С.	чол.	10	10	15	16	11	3	15	7	8	4
3	Андрій Л.	чол.	7	12	4	5	7	18	16	4	10	9
4	Борис Ф.	чол.	2	13	14	11	11	14	5	12	6	4
5	Валентин Г.	чол.	4	17	5	6	9	7	4	2	2	2
6	Володимир З.	чол.	17	15	6	11	13	17	5	9	15	17
7	Володимир Б.	чол.	17	4	13	13	3	13	11	8	14	15
8	Володимир С.	чол.	3	11	10	6	4	18	13	3	12	5
9	Євген Ц.	чол.	13	9	14	17	13	4	13	17	16	11
10	Ілля Д.	чол.	13	9	9	16	13	17	2	8	12	15
11	Ігор Н.	чол.	4	9	11	3	15	8	12	16	10	6
12	Максим У.	чол.	16	7	3	11	2	13	17	8	5	11
13	Руслан Ш.	чол.	12	18	11	2	9	2	9	17	18	4
14	Анастасія Т.	жін.	2	3	8	7	9	11	3	18	4	5
15	Вікторія Ш.	жін.	18	5	14	7	1	18	18	15	7	16
16	Валентина Р.	жін.	15	13	2	3	3	7	8	12	14	14
17	Вікторія З.	жін.	14	2	5	18	11	7	10	17	10	6
18	Лариса Р.	жін.	18	9	4	17	12	6	6	10	17	2
19	Людмила П.	жін.	17	15	8	8	14	6	8	15	2	2
20	Людмила Т.	жін.	18	15	14	9	8	17	12	15	8	4
21	Леся К.	жін.	14	14	16	9	1	11	8	6	6	9
22	Марія П.	жін.	5	13	5	7	2	2	6	3	8	16
23	Марія О.	жін.	8	5	14	8	6	12	4	13	3	2
24	Олександра В.	жін.	7	5	2	17	3	12	10	8	3	4
25	Оксана Г.	жін.	2	15	13	11	17	16	4	9	4	1
26	Оксана Д.	жін.	15	9	14	3	3	15	9	13	12	7
27	Олена К.	жін.	12	17	14	11	13	17	11	6	2	4
28	Соломія Х.	жін.	14	4	11	13	5	14	6	15	14	7
29	Софія В.	жін.	2	15	7	2	14	3	9	14	8	3
30	Христина М.	жін.	6	2	15	9	8	4	14	2	10	13

Таблиця 3.2.

Кількісний розподіл вибірки дослідження рівня акцентуації характеру за опитувальником Леонгарда

Параметр	Гіпертимні	Збудливі	Емотивні	Педантичні	Тривожні
	<12	>12	<12	>12	<12	>12	<12	>12	<12	>12
А	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
Всього	13	17	16	14	18	12	22	8	21	9
%	43,3	56,7	53,3	46,7	60,0	40,0	73,3	26,7	70,0	30,0
Юнаки	7	7	8	6	10	4	10	4	10	4
%	50,0	50,0	57,1	42,9	71,4	28,6	71,4	28,6	71,4	28,6
Дівчата	6	10	8	8	8	8	12	4	11	5
%	37,5	62,5	50,0	50,0	50,0	50,0	75,0	25,0	68,8	31,3
А	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20
Всього	14	16	21	9	16	14	20	10	23	7
%	46,7	53,3	70,0	30,0	53,3	46,7	66,7	33,3	76,7	23,3
Юнаки	6	8	8	6	9	5	8	6	11	3
%	42,9	57,1	57,1	42,9	64,3	35,7	57,1	42,9	78,6	21,4
Дівчата	8	8	13	3	7	9	12	4	12	4
%	50,0	50,0	81,3	18,8	43,8	56,3	75,0	25,0	75,0	25,0

Графічна інтерпретація дослідження наведена в додатку Б.

Як бачимо, за результатами навединими в таблиці 3.1., в більшості випадків виявляється не просто один тип (або один змішаний тип), а декілька типів акцентуації характеру:

- Одна акцентуація характеру зустрічається у 13,3% досліджуваних;

- Поєднання двох видів у 10% досліджуваних;

- Поєднання трьох типів у 33,3% досліджуваних;

- Поєднання чотирьох типів виявлено у 19,6% досліджуваних;

- Поєднання п'ятьох типів у 19,9% досліджуваних.

Це зумовлено генетичними чинниками, вихованням, а також особливостями розвитку в ранньому дитинстві.

За результатами дослідження можна сказати, що показники яскраво виражених акцентуацій характеру досліджуваних невисокі, жоден з них не наближається до максимального - 24 бали.

Висновки

Дослідивши акцентуації характеру підлітків, можна зробити наступні висновки:

1. Характер - це сукупність стійких індивідуально-психологічних властивостей людини, які виявляються в її діяльності та суспільній поведінці, у ставленні до колективу, до інших людей, праці, навколишньої дійсності та самої себе.

2. Носієм характеру є людина. Риси її характеру позначаються на діяльності, стосунках, способах дії в найширшому їх розумінні - у сім'ї, трудовому колективі, в управлінні виробництвом, державою. Типове та індивідуальне в характері існують в єдності. Типове створює тло для індивідуальних проявів рис характеру, і прояв не властивих для більшості певної соціальної групи рис характеру викликає заперечення, осуд.

3. Ставлення до інших виявляється залежно від обставин і характеру оцінювання вчинків і в позитивних, і в негативних рисах характеру. Позитивними рисами характеру культурної людини є справедливість, дотримування слова, щедрість, доброзичливість, чесність, принциповість. Засадові стосовно них - гуманістичні моральні якості людей, ідейні переконання, прогресивні прагнення.

4. До негативних рис характеру належать відчуженість, замкнутість, заздрість, скупість, зневага до інших, хвалькуватість, гординя, схильність до безпідставного кепкування та глузування, причіпливість, схильність до пустопорожніх суперечок, заперечення істини, дріб'язковість, мізантропія. Негативні риси характеру дуже шкодять позитивному спілкуванню людей, їхнім прагненням до спільної боротьби з несправедливістю, спілкуванню в праці.

5. Типові риси характеру за своєю інтенсивністю виявляються по-різному, індивідуально. У деяких людей окремі риси їхнього характеру виявляються настільки яскраво та своєрідно, що це робить їх оригінальними. Загостреність таких рис виявляється спонтанно, як тільки людина потрапляє в адекватні цим рисам умови. Такі умови провокують прояв загостреної реакції особистості. Крайню інтенсивність певних рис людини називають їх акцентуацією. Хоча акцентуація якихось рис особистості своєю загостреністю та своєрідністю прояву виходить за межі звичайного, їх не можна відносити до патологічних. Проте надмірно складні умови, які викликають акцентуацію рис особистості, частота їх повторення можуть спричинити невротичні, істеричні та інші патологічні реакції.

6. Акцентуація звичайно розвивається в період становлення характеру і згладжується з дорослішанням. Особливості характеру при акцентуації можуть виявлятися не постійно, а лише в деяких ситуаціях, у певній обстановці, і майже не виявляються в звичайних умовах. Соціальна дезадаптація при акцентуації або зовсім відсутні, або буває нетривалою.

7. Личко А.Є. доводить, що при психопатіях декомпенсації, гострі афектні і психопатичні реакції, соціальна дезадаптація виникають від будь-яких психічних травм, в найрізноманітніших важких ситуаціях, а саме: лише тоді, коли вони адресуються до місця найменшого опору, до "слабкої ланки" даного типу характеру. Інші труднощі і потрясіння, що не зачіпають цього місця, не приводять до порушень і переносяться стійко. При кожному типі акцентуації, вважає Личко А.Є., є властиві йому, відмінні від інших типів "слабкі місця". На підставі викладеного дослідник підліткової акцентуації А.Є. Личко дає її визначення:

"Акцентуація характеру - це крайні варіанти, при яких окремі риси вдачі надмірно посилені, внаслідок чого виявляється виборча уразливість відносно певного роду психогенних дій при хорошій і навіть підвищеній стійкості до інших".

8. За результатами дослідження можна сказати, що показники яскраво виражених акцентуацій характеру досліджуваних невисокі, жоден з них не наближається до максимального - 24 бали.

Список використаної літератури

1. Абраменко В.И. Психология характера школьника подросткового возраста - К., 1974. - 321с.

2. Ананьєв Б.Г. Избр.психолог. труды: В 2т./ Под ред.. А.А. Бодалева, Б.Ф. Ломова.. - М., 1980. - Т.1. - 376с.

3. Выготськый Л.С. Собрание соченений: В 6т. - М., 1982. - Т.4. - 578с.

4. Клее М. Психология підростка - М.: Педагогіка, 1991. - 324с.

5. Колесов В.Д. Учителю о психологи и физиологии підростка - М., 1983. - 103с.

6. Кравовский А.П. Трудный возраст. - М: Просвещениее, 1966. - 348с.

7. Крайге Г., Бокум Д. Психология розвития - СПб.: Питер, 2005. -- 940 с.

8. Крутецькый В.А., Лукин Н.С. Психология подростка - М.: Просвещение, 1965. - 314 с.

9. Лазурський А. Ф. Очерк науке о характете -Пб., 1917. - 465с.

10. Левитов Н.Д. Психологические особенности подростков. - М.: Изд-во Академии педагогических наук РСФСР., 1960. - 51 с.

11. Левитов Н.Д. Психология характера. -М.: Просвещение, 1969. - 424 с.

12. Леонград К. Акцентуирование личности. - Киев, 1981. - 236 с.

13. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. Изд. 2-е.М.: Политиздат, 1977. - 304 с.

14. Личко А.Е. -- Психопатии и акцентуации характера у подростков - М., 1983. - 127с.

15. Навчальний посібник / О.В. Винославська, О.А. Бреусенко-Кузнєцов, В.Л. Зливков та ін.; За наук. ред. О.В. Винославської. - К.: Фірма "ІНКОС", 2005. - 352 с.

16. Немов Р.С. Психология: в 2т. Общие основы психологии. - М.: Просвещение, 1994. -Т. 1. - 576 с.

17. Орлов Ю.М. Самопознание и самовоспитанее характера - М: Просвещение, 1987. - 287 с.

18. Петровський А.В. Вікова і педагогічна психологія - М.: Знання, 1982. - 179с.

19. "Психология современного подростка" под редакцией Д.И.Фельд-штейна - М.: Педагогика, 1987. - 240с.

20. Психология подростка: Хрестоматия / Ред.-сост. Ю.И. Фролов. - М., 1997. 234с.

21. Психологический словарь/ Под ред. В.В. Давыдова. - М: Педагогика, 1983. - 547с.

22. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии.- СПб.: Питер, 2001.-720 с.

23. Савчин М.В., Василенко Л.П. Вікова психологія: Навч.посіб. - К.: Академвидав, 2006. - 360с.

24. Симонов, П.В.; Ершов, П.М. Темперамент. Характер. Личность - М.: Наука 1984. - 160с.

25. Столяренко Л.Д. Основи психології: характер, акцентуація характеру, неврози - К.,1997. - 288с.

26. Теплов Б.М. Избранные труды: В 2т. - М.: Педагогика, 1985. - Т. 2. - 360с.

27. Фельдштейн Д.И. Психология взросления: структурно-содержательные характеристики процесса развития личности: Избранные труды. -М. Московский психолого-социальный институт: Флинта, 1999. - 672 с.

28. Філіппов М.М. Психофізіологія людини - К., 2003. - 136с.

29. Фрейд З. Избранне. - М., 1989. - 448 с.

30. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. -. СПб.: Питер Пресс, 1997. - 608с.

Додаток А. Характерологічний опитувальник Леонгарда

Цей тест призначений для виявлення типу акцентуації характеру. Акцентуація розглядається як крайній варіант норми, на відмінно від психопатій - патологічних відхилень особистості. Питальник включає в себе 88 запитань, 10 шкал, які відповідають певним типам акцентуації характеру. Перша шкала характеризує особистість з високою життєвою активністю, друга шкала показує збудливу акцентуацію. Третя шкала говорить про глибину емоційного життя досліджуваного. Четверта шкала показує схильність до педантизму. П'ята шкала виявляє збільшену тривожність, шоста - схильність до перепадів настрою, сьома шкала говорить про демонстративність поведінки досліджуваного, восьма - про неврівноваженість поведінки. Дев'ята шкала показує степінь стомлюваності, десята - силу і вираженість емоційного реагування

Перед проведенням опитування дається інструкція. Час відповідей необмежений.

Інструкція: Вам надаються твердження, які торкаються вашого характеру. Якщо ви згідні з твердженням, поряд з його номером поставте знак “+”, якщо ні - знак “-”. Над запитаннями довго не думайте, правильних і неправильних відповідей немає.

При підрахунку балів на кожній шкалі питальника Леонгарда для стандартизації результатів значення кожної шкали множиться на дане число. Це вказано в ключі до методики. Акцентування особистості не є патологічним. Вони характеризуються виділенням ярких рис характеру.

Опис акцентуації згідно Леонгарду:

1. Гіпертимна - підвищений фон настрою у поєднанні із спрагою діяльності, високою активністю, заповзятливістю.

2. Збудлива - підвищена імпульсна, послаблення контролю над спонуканнями і потягами.

3. Емотивна - чутливість, вразливість, глибина переживань в області тонких емоцій в духовному житті.

4. Педантична - ригідність, інертність, довге переживання травмуючих подій.

5. Тривожна - високий рівень тривожності, схильність до страхів, підвищена боязкість і лякливість.

6. Циклотимна - періодична зміна гіпертимічних (підвищений настрій, активність) і дистимічних (понижений настрій, загальмованість) фаз.

7. Демонстративна - демонстративна, театральна поведінка, егоцентризм, жадання постійної уваги до своєї персони.

8. Неврівноважена - слабовілля, непосидючість, схильність до неробства і розваг, боязкість, безініціативність.

9. Дистимна - понижений фон настрою, фіксація на похмурих сторонах життя, ідеомоторна загальмованість.

10. Екзальтована - великий діапазон емоційних станів, схильність легко приходити в захват від одних подій і в повний відчай від інших.

Ключ

1. Г-1 Гіпертимні х3 (помножити значення на 3) + 1,11,23,33,45, 56,67,77, -: немає.

2. Г-2 Збудливі х2 +: 2, 15,24,34,37,56,68,78,81, -: 12,46,59

3. Г-3 Емотивні х3 +: 3,13,35,47,57,69,79, -: 25

4. Г-4 Педантичні х2 +: 4,14,17,26,39,48,58,61,70,80,83, -: 36

5. Г-5 Тривожні х3 +: 16,27,38,49,60,71,82, -: 5

6. Г-6 Циклоїдні х3 +: 6,18,28,40,50,62,72,84, -: немає

7. Г-7 Демонстративні х2 +: 7,19,22,29,41,44,63,66,73,85,88, -: 51

8. Г-8 Неврівноважені х3 +: 8,20,30,42,52,64,74,86, -: немає

9. Г-9 Дистинічний х3 +: 9,21,43,75,87, -: 31,53,65

10. Г-10 Екзальтовані х6 +: 10,32,54,76, -: немає

Характерологічний питальник (питальник К. Леонгарда)

1. У вас частіше веселий і безтурботний настрій?

2. Ви чутливі до образ?

3. Чи бувало так, що у вас появлялися сльози в кіно, театрі, в бесіді і т.д.

4.Зробивши що не будь, Ви сумніваєтесь, що все зроблено правильно, і не заспокоїтеся до тих пір, поки не переконаєтеся в тому, що все зроблено правильно?

5.В дитинстві Ви були такі ж щасливі, як і Ваші однолітки

6.Чи часто у Вас різко змінюється настрій від стану безмежного щастя до відрази до життя, до себе самого?

7.Чи являєтеся Ви зазвичай центром уваги в оточенні, в компанії?

8.Чи буває так, що Ви без причини знаходитеся в такому сварливому настрої, що з Вами краще не розмовляти?

9.Ви серйозна людина?

10. Чи здатні Ви захоплюватися чимось?

11. Чи Ви підприємливі?

12. Ви скоро забуваєте, якщо Вас хтось образив?

13. Ви мягкосердечні?

14. Опускаючи листа в поштовий ящик, чи перевіряєте Ви, проводячи рукою по щілині ящика, що лист повністю впав в нього?

15. Чи намагаєтеся Ви весь час бути в числі кращих працівників?

16. Бувало Вам страшно в дитинстві в час грози чи при зустрічі незнайомої собаки (а можливо, таке відчуття виникає і тепер, в зрілому віці)?

17.Чи намагаєтеся Ви повсюди зберігати порядок?

18. Залежить Ваш настрій від зовнішніх чинників?

19. Чи люблять Вас Ваші знайомі?

20. Чи часто у Вас буває відчуття внутрішньої тривоги, відчуття можливої біди, неприємностей?

21. Чи часто у Вас поганий настрій?

22. Чи бували у Вас, хоч один раз істерика чи нервовий зрив?

23. Важко Вам всидіти на одному місці?

24. Якщо по відношенню до Вас несправедливо поступили, чи енергійно Ви відстоюєте свої інтереси?

25. Можете Ви зарізати курку чи вівцю?

26. Чи нервує Вас, що дома карниз чи скатертина висять нерівно, чи зразу Ви стараєтеся поправити їх?

27. Чи боялися Ви в дитинстві залишатися дома одні?

28. Чи часто у Вас буває коливання настиро.?

29. Чи завжди Ви бажаєте бути достатньо сильним працівником в своїй професії?

30. Чи скоро Ви починаєте сердитися чи впадати в гнів?

31. Чи можете Ви буди абсолютно, безтурботно веселим?

32. Чи буває так, що відчуття безмежного щастя буквально пронизує Вас?

33. Як Ви думаєте, чи получився б з Вас ведучий гумористичної вистави?

34. Ви зазвичай висказуєте свою думку людям достатньо відверто, прямо і недвозначно?

35. Вам важко переносити вигляд крові? Чи не визиває це у Вас неприємних відчуттів?

36. Чи любите Ви роботу з високою особистою відповідальністю?

37. Чи здатні Ви виступати в захист людей по відношенню до яких Ви поступили несправедливо?

38. В темний підвал Вам важко, страшно спускатися?

39. Чи віддаєте Ви перевагу роботі такій, де працювати треба швидко, але вимоги до якості невисокі?

40. Чи комунікативні Ви?

41. В школі Ви з задоволенням розказували вірші?

42. Втікали Ви в дитинстві з дому?

43. Чи здається Вам життя важким?

44. Чи буває так, що після конфлікту, образи Ви були так розстроєні що йти на роботу (в школу) було не виносимо?

45. Чи можна сказати, що при невдачі Ви не втрачаєте почуття гумору?

46. Чи зробили б Ви перші кроки до примирення, якщо Вас хтось образив?

47. Ви дуже любите тварин?

48. Чи верталися Ви, щоб переконатися, що залишили дім чи робоче місце в такому стані, що там нічого не трапиться?

49. Чи переслідує Вас інколи неясна думка, що з Вами і Вашими близькими може статися щось страшне?

50. Вважаєте Ви що Ваш настрій дуже мінливий?

51. Чи важко Вам виступати перед великою кількість людей?

52. Чи можете Ви вдарити людину, яка Вас образила?

53. Чи велика у Вас потреба у спілкуванні з іншими людьми?

54. Ви відноситеся до тих, хто при будь яких розчаруваннях впадає в глибоку депресію?

55. Вам подобається робота, яка потребує енергійної організаторської діяльності?

56. Чи наполегливо Ви добиваєтеся поставленої мети, якщо на шляху до неї Потрібно долати велику кількість перешкод?

57. Чи може трагічний фільм розхвилювати Вас так, що на очах виступають сльози?

58. Чи часто буває так, що Вам важко заснути тому, що проблеми прожитого дня чи майбутнього весь час крутяться у Ваших думках?

59. В школі Ви інколи підказували чи давали списувати однокласникам?

60. Чи потрібна Вам велика сила волі, щоб перейти одному в ночі через цвинтар?

61. Чи дуже ви слідкуєте за тим, щоб кожна річ у вашій квартирі була завжди на одному і тому ж самому місці?

62. Чи буває так, що будучи перед сном в гарному настрої, Ви на наступний день встаєте в поганому настрой?

63. Чи легко Ви привикаєте до нових ситуацій?

64. Бувають у Вас головні болі?

65. Ви часто смієтеся?

66. Чи можете Ви бути привітливим навіть з тим, кого Ви не цінуєте, не любите, не поважаєте?

67. Ви рухлива людина?

68. Ви дуже переживаєте через несправедливість?

69. Чи настільки Ви любите природу, що можете назвати її своїм другом?

70. Йдучи з дому, чи лягаючи спати Ви перевіряєте чи закритий газ, виключене світло, закрити двері?

71. Ви дуже боягузливі?

72. Чи змінюється Ваш настрій при вживанні алкоголю?

73. В вашій молодості (на даний час) Ви залюбки брали участь в художній самодіяльності?

74. Ви розцінюєте життя троки песимістично, без очікування радості?

75. Чи часто Вас тягне подорожувати?

76.Чи може Ваш настрій змінитися дуже різко від дуже радісного до дуже поганого?

77. Легко Вам підняти настрій друзів в компанії?

78. Довго Ви переживаєте образу?

79. Довго Ви переживаєте горе інших людей?

80. Чи часто Ви переписували сторінку в Вашому зошиті, якщо випадково поставили в ньому пляму?

81. Ви відноситеся до людей з недовірою і обережністю, ніж з довірою?

82. Чи часто Ви бачите страшні сни?

83. Чи часто Ви остерігаєтеся того, що кинетеся під колеса проїжджого поїзда чи, стоячи коло вікна багатоповерхового будинку, остерігаєтеся того, що можете несподівано випасти з вікна?

84. У веселій компанії Ви зазвичай веселі?

85. Чи здатні Ви відволіктися від важких проблем, які потребують вирішення?

86. Ви стаєте менш стриманим і відчуваєте себе більш вільно, прийнявши алкоголь?

87. В бесіді Ви скупі на слова?

88. Якщо б була необхідність грати на сцені, чи змогли б Ви ввійти в роль, забувши про те, що це тільки гра?