Психологические исследования

Определение

Научно-целенаправленное и определённым образом фиксируемое восприятие исследуемого объекта

Специфика или сущность проведения

Последовательность:

А) определение цели и задачи наблюдения;

Б) выбор объекта, предмета и ситуации наблюдения;

В) отбор способа наблюдения, наименее влияющего на исследуемый объект и максимально обеспечивающего отбор необходимой информации;

Г) выбор способов регистрации наблюдаемого;

Д) обработку и интерпретацию полученной информации.

Требования к проведению

1. Сохранность естественности психических проявлений;

2. Создание целенаправленного наблюдения;

3. Фиксация результатов наблюдения.

Виды

1. Срез (кратковременное наблюдение);

2. Лонгитюдинальное (длинное иногда в течение ряда лет);

3. Выборочное

4. Сплошное;

5. Включённое (иногда наблюдатель становиться членом исследуемой группы).

Достоинство

Естественность, независимость от умений испытуемых оценить свои действия, возможность оценить отдалённое последствия воспитательных воздействий.

Недостатки

Пассивность, наличие элементов субъективизма, недоступность данному методу некоторых скрытых проявлений психики (переживания, мысли, мотивы) и т.п.

Определение

Метод психологического исследования предлагающий активное вмешательство исследователя в жизнедеятельность испытуемого с целью создания условий, в которых выявляется какой-либо психологический фактор.

Специфика или сущность проведения

1. Исследователь сам вызывает исследуемое им явление;

2. Может варьировать, изменять условия, при которых протекает явление;

3. Изолируя отдельные условия и применяя одно из них при сохранении неизменными остальных, экспериментов. Тем самым является значение этих отдельных условий и устанавливает закономерные связи, определяющие изучаемый им процесс.

Требования к проведению

При естественном эксперименте необходимо минимально изменять условия и контекст, в котором протекает интересующий психолога психологический феномен.

При лабораторном эксперименте необходимо максимально изолировать исследуемое явление, отвлечься от изменяющих условий окружающей среды.

Формирующий эксперимент требует внедрения в практику результатов исследования с последующим изучением изменений, которые возникают вследствие подобных новаций.

Виды

1. Лабораторный;

2. Естественный

3. Формирующий.

Достоинство

Активная позиция наблюдателя, возможность повторения, строго контролируемые условия проведения.

Недостатки

Искусственность условий, большие затраты для контроля значимых факторов.

Определение

Метод сбора фактов о психических явлениях в процессе личного общения по специально составленной программе.

Специфика и сущность проведения

Благодаря непосредственному контакту с испытуемым имеется возможность, сохраняя на протяжении всей беседы одну и ту же цель её проведения, видоизменять вопросы в соответствии с получаемыми ответами.

Требования к проведению

1. Важно на протяжении всей беседы сохранять непринуждённую доброжелательную обстановку;

2. Беседа не должна превращаться в опрос, а тем более в допрос испытуемых;

3. Психолог должен создать условия для разговора, позволяющие собеседнику говорить раскованно, свободно выражать свою точку зрения;

4. Уметь слушать собеседника;

5. Уметь задавать точные вопросы;

6. Давать собеседнику помолчать, но не отмалчиваться.

Виды

1. Стандартизированная (состоящая из заранее сформулированных вопросов, которые задаются в строго определённом порядке).

2. Свободная (экспериментатор имеет только общий план интервью и сам формулирует вопросы, определяет их порядок в зависимости от того, как складывается разговор).

3. Управляемая (психолог активен в ней, добивается, чтобы каждый полнее понятнее отвечал на поставленные вопросы).

4. Слабо - управляемая (психолог создаёт условия, чтобы человек участвующий в беседе мог взять инициативу разговора на себя).

Достоинство

Высказанные в ходе беседы суждения о литературных персонажах, о возможных вариантах решения проблемных ситуаций позволяют исследователю сделать опосредованные выводы о личностных особенностях самого испытуемого подтвердить, уточнить, дополнить ту характеристику испытуемого, которая сложилась у исследователя на основе ответов на прямо поставленные вопросы. Методом беседы наиболее доступно узнать прошлое испытуемого и тем самым получить данные, которые могут быть использованы для объяснения причин тех или иных психических особенностей.

Недостатки

Трудно удержаться от чрезмерного многословия, от внушения своих мыслей.

Несмотря на все перечисленные, весьма широкие возможности беседы, этот метод следует рассматривать как вспомогательный. Основные выводы о психических особенностях испытуемых приходиться делать на основе ответов самих испытуемых. И обычно метод беседы используется либо для получения дополнительных данных (подтверждение, уточнение того, что было выявлено входе наблюдения или эксперимента), либо как исходный этап исследования, для первичного знакомства с испытуемым, которое позволит более точно построить основную часть исследования.

Определение

Методическое средство для получения первичной информации, на основе вербальной коммуникации, представляющее опросный лист.

Специфика или сущность проведения

Последовательность поставленных вопросов.

Выбор анкетируемого.

Требования к проведению

Сохранность полученной информации, фиксация полученных результатов.

Виды

1. Индивидуальные - коллективные;

2. Очные (имеется личный контакт исследуемого и анкетируемого) - заочные;

3. Открытые (анкетируемые сами формулируют ответы) - закрытые (представлен перечень готовых ответов, из которых надо выбрать наиболее подходящий анкетируемому).

Достоинство

Оперативное получение большего количества данных, зафиксированных в письменной форме

Недостатки

Все полученные данные со слов анкетируемого.

Определение

Метод, осуществляемый в процессе непосредственного общения, ответы даются в устной форме.

Специфика или сущность проведения

Сохранность определённой цели, возможность видоизменения вопросов.

Требования к проведению

1. Сохранность непринуждённой обстановки;

2. Создание условий для свободного разговора;

3. Умение задавать правильно поставленные вопросы.

Виды

1. Стандартизированное - все вопросы сформулированы заранее;

2. Нестандартизированное - вопросы формулируются в ходе интервью;

3. Полустандартизированное - часть вопросов сформулирована заранее, а часть возникает в процессе интервью.

Достоинство

В ходе интервью возможно решение возникших проблемных ситуаций, доступность фактов из личной жизни испытуемого.

Недостатки

Возможно, будут получены не достоверные факты из жизни собеседника.

определение

Избирательная направленность сознания человека на определённые предметы и явления при концентрации, сосредоточенности на объекте.

функции

Успешное осуществление любого вида деятельности. Отбор значимых действий, высшая психическая функция. Функция умственного контроля. Удержание деятельности. Чёткость и яркость сознания.

виды

1. Преднамеренное - запланированное (управляемое) внимание;

2. Непреднамеренное - неуправляемое целью, само появляющееся;

3. Сосредоточенное - с концентрацией на предмете;

4. Динамическое - подвижное внимание;

5. Статическое - существует пока в нём есть потребность;

6. Непроизвольное - пассивное, вынужденное внимание, без определённой цели, возникающее через яркие раздражители или занимательность предмета;

7. Произвольное внимание - возникает на основе управляемой сознательной цели;

8. Постпроизвольное внимание - возникает на основе интереса к предмету или явлению после произвольного внимания.

свойства

1. Концентрация - степень и интенсивность сосредоточенности;

2. Избирательность - выбор предметов для внимания;

3. Распределение - способность удерживать в центре внимания определённое число объектов одновременно;

4. Объём - количество одновременно находящихся под вниманием объектов;

5. Интенсивность - частота внимания на одном объекте;

6. Устойчивость - длительность привлечения к одному и тому же объекту;

7. Отвлекаемость - перемещение внимания с одного объекта на другой;

8. Переключаемость - сознательное и осмысленное перемещение внимания с одного объекта на другой.

механизмы

Возникновение доминанты - господствующего очага возбуждения в коре головного мозга, нервные импульсы.

Физиологические основы

Ориентировочный рефлекс. Функционирование коры больших полушарий. Оптимальный очаг возбуждения. Принцип доминанты.

определение

Отражение в сознании человека непосредственно воздействующих на органы чувств предметов и явлений окружающего мира в целом.

функции

Формирование перцептивного образа, приём и переработка человеком информации и формирование образа, познание мира.

виды

1. Зрительное;

2. Осязательное;

3. Обонятельное;

4. Слуховое;

5. Восприятие времени: длительность, последовательность, ритм, темп;

6. Восприятие пространства: величина, форма, положение в пространстве, объёмность, удалённость;

7. Восприятие движения: скорость, направление, продолжительность, ускорение;

Типы: синтетическое, аналитическое, объяснительные, описательные, объективные, субъективные.

свойства

1. Предметность - отнесение сведений получаемых из внешнего мира к этому миру;

2. Целостность - обобщённые знания о свойствах и качествах предмета;

3. Осмысленность - сознательное отнесение к определённой группе;

4. Структурность - абстрагированная от ощущений обобщенное восприятие;

5. Константность относительное постоянство некоторых свойств предметов;

6. Апперцепция - зависимость восприятия от содержания психической жизни и особенностей личности;

7. Активность - способность воспринимать и реагировать на изменения мира.

механизмы

Условные рефлексы, нервное возбуждение, кора головного мозга.

Физиологические основы

Нервный импульс, сенсорные зоны коры головного мозга, рефлекторная основа.

определение

Отражение свойств предметов объективного мира, возникающих при непосредственном воздействии на рецепторы.

функции

Создание отдельных внешних свойств, качеств, предметов, явлений и состояний внутренних органов, познание мира.

виды

1. Зрительное;

2. Осязательное;

3. Обонятельное;

4. Вкусовое;

5. Слуховое;

Типы ощущений: интероцептивные, экстероцептивные, контактные.

свойства

1. Качество;

2. Интенсивность;

3. Длительность;

4. Адаптация;

5. Сенсибилизация;

6. Синестезия.

механизмы

1. Раздражение - состояние физического или психологического возбуждения, органы чувств.

Физиологические основы

Анализаторы, рецепторы, нервные пути, кора головного мозга.

определение

Психологический процесс, направленный на запоминание, сохранение и последующее воспроизведение информации, прошлого опыта.

функции

Лежит в основе способности человека, является основой научения, приобретения знаний, формирования умений и навыков, познавательный процесс, обеспечивающий целостность и развитие личности.

виды

1. Эмоциональная память;

2. Образная - на представление картин, звуки, запахи;

3. Двигательная;

4. Словесно-логическая память на мысли;

5. Механическая - запоминание на основе зазубривания, без осмысления;

6. Наглядно-образная;

7. Оперативная - актуализированная на данный момент времени;

8. Долговременная;

9. Кратковременная;

Процедурная, декларативная, эпизодическая, автобиографическая.

свойства

Продуктивность и эффективность памяти: объём, быстрота, точность, длительность, готовность.

механизмы

1. Сохранение;

2. Воспроизведение;

3. Узнавание;

4. Процесс забывания.

Физиологические основы

Нейронная теория, молекулярная теория.

определение

Психический процесс отражения действительности, высшая форма творческой активности человека, направленная на установление отношений, отражение существующих связей, открытия нового решения задач.

функции

Познание мира на основе открытия нового знания, решения задач, творческое преобразование действительности, отражение существенных связей и отношений предметов и явлений мира.

виды

1. Наглядно-действенное;

2. Образное;

3. Отвлечённое;

4. Теоретическое;

5. Практическое;

6. Интуитивное;

7. Дискурсивное;

8. Репродуктивное;

9. Продуктивное.

свойства

Способы мышления: индукция, дедукция.

Мыслительные процессы: анализ, синтез, соотнесение предметов по разрядам, классам.

Конкретизация, установления сходства или различия, абстрагирование, отвлекаемость.

механизмы

Формы мышления -умозаключения. Особая система рассуждения, благодаря которой из одних знаний выводятся с помощью логических операций другие.

Индукция, дедукция.

Физиологические основы

Функционирование коры больших полушарий головного мозга.

определение

Процесс преобразования представлений отражающих реальную действительность, создание на этой основе новых представлений.

функции

1. Активизация наглядно-образного мышления;

2. Управления эмоционально-потребностными состояниями;

3. Произвольная регуляция познавательных процессов;

4. Создание и реализация внутреннего плана действий;

5. Программирование поведения;

6. Управление физиологическими состояниями.

виды

1. Пассивное - создание образов, не воплощенных в жизнь;

2. Активные - образы реализуются в жизни;

3. Произвольное - с определённой целью;

4. Воссоздающее - репродуктивное;

5. Творческое - продуктивное, нестандартное оригинальное воображение;

6. Мечта.

свойства

Процесс образования образов: расчленение впечатлений, их анализ, абстрагирование объекта, синтез, формы синтеза, агглютинация, схематизация, акцентировка, заострение.

механизмы

Активизация нервных связей.

Распад, перегруппировка.

Объединение в новые системы.

Физиологические основы

Функционирование коры больших полушарий головного мозга.

определение

Психический процесс отражения предметов и явлений, которые в данный момент не воспринимаются, но воссоздаются на основе нашего предыдущего опыта.

функции

Воссоздание конкретных образов и явлений внешнего мира, познание мира.

виды

Зрительные, слуховые, обонятельные, осязательные, двигательные, непроизвольные, произвольные оперативные, кратковременные, долговременные.

свойства

Заострение, процесс образования образов.

Механизмы

Органы чувств.

Нервное возбуждение.

Кора головного мозга.

Физиологические основы

1. Анализаторы;

2. Нервные пути;

3. Кора головного мозга.