Психика и темперамент человека

19

План

1.Понятие темперамента и характера. Акцентуации характера. Методы психологической диагностики темперамента и характера

2.Привести психодиагностическое исследование и представить протокол исследования степени удовлетворенности основных потребностей

Литература

1.Понятие темперамента и характера. Акцентуации характера. Методы психологической диагностики темперамента и характера

Как известно, на земле нет людей с одинаковыми кожными узорами на пальцах рук, на дереве нет совершенно одинаковых листьев. Точно так же в природе не существует абсолютно одинаковых человеческих личностей - личность каждого человека неповторима.

Однако человек не рождается уже сложившейся личностью. Ею он становится постепенно. Но еще раньше, чем человек станет личностью, у него наблюдается индивидуальные особенности психики. Эти особенности психики весьма консервативны, устойчивы. Они образуют у каждого человека своеобразную психическую почву, на которой впоследствии, в зависимости от ее особенностей, вырастают свойства личности, присущие только данному человеку. Это значит, что психика ребенка не похожа на гладкую доску, где можно писать любые узоры, и что в процессе воспитания и обучения ребенка надо опираться на имеющиеся у него от рождения свойства. Эти свойства у всех разные. Наблюдая за поведением студентов, за тем, как они трудятся, учатся и отдыхают, как реагируют на внешние воздействия, как переживают радости и горести, мы, не сомненно, обращаем внимание большие индивидуальные различия людей. Одни быстры, порывисты, шумливы - другие, наоборот, медлительны, спокойны, невозмутимы. Следует отметить, что эти различия касаются не содержания личности, а некоторых внешних проявлений. Вот эта сторона характеризует понятие "темперамент".

Темперамент - совокупность типологических особенностей человека, проявляющиеся в динамике его психологических процессов: в быстроте и силе его реакции, в эмоциональном тонусе его жизнедеятельности.

Темперамент - это проявления в психике человека врожденного типа нервной деятельности. Следовательно, к свойствами темперамента относятся, прежде всего, врожденные и индивидуально-своеобразные свойства человека. В чем же заключается их своеобразие? Представим себе две реки - одну спокойную, равнинную, другую - стремительную, горную. Течение первой едва заметно, она плавно несет свои воды, у нее нет ярких всплесков, бурных водопадов, ослепительных брызг. Течение другой реки -полная противоположность. Река быстро несется, вода у нее грохочет, бурлит и, ударяясь о камни, превращается в пену. Особенности течения этих рек зависят отряда природных условий.

Нечто подобное можно наблюдать в динамике психической деятельности разных людей. У одних людей психическая деятельность протекает равномерно. Такие люди внешне всегда спокойны, уравновешенны и даже медлительны. Они редко смеются, взгляд их всегда строг и голоден. Попадая в трудные ситуации или смешные положения, эти люди остаются внешне невозмутимыми. Их мимика и жесты не отличаются разнообразием и выразительностью, речь спокойная, походка твердая. У других людей психологическая деятельность протекает скачкообразно. Они очень подвижны, беспокойны, шумливы. Речь их порывиста и страстна, движения хаотические, мимика разнообразна и богата. Нередко такие люди при разговоре машут руками и топают ногами. Они суетливы и нетерпеливы. . Свойства темперамента и есть те природные свойства, которые определяют динамическую сторону психической деятельности человека. Другими словами, от темперамента зависит характер протекания психической деятельности, а именно:

1)скорость возникновения психических процессов и их устойчивость (например, скорость восприятия, быстрота ума, длительность сосредоточения внимания),

2)психический ритм и темп,

3)интенсивность психических процессов(например, сила эмоций, активность воли),

4)направленность психической деятельность на какие-то определенные объекты (например, постоянное стремление человека к контактам с новыми людьми, к новым впечатлениям от реальной действительности или обращенность человека к самому себе, к своим идеям и образам).

Также динамика психической деятельности зависит от мотивов и психического состояния. Любой человек, независимо от особенностей его темперамента, при наличии интереса работает энергичнее и быстрее, чем при его отсутствии. У любого человека радостное событие вызывает подъем душевных и физических сил, а несчастье - падение их.

Напротив свойства темперамента проявляются одним и тем же образом в самых различных видах деятельности и при самых различных целях. Например, если студент волнуется перед сдачей зачета, проявляет беспокойство перед проведением урока в школе вовремя педагогической практики, находится в тревожном ожидании старта на спортивных соревнованиях, это значит, что высокая тревожность - свойство его темперамента. Свойства темперамента наиболее устойчивы и постоянны по сравнению с другими психическими особенностями человека. Различные свойства темперамента закономерно связаны между собой, образуя определенную организацию, структуру, характеризующую тип темперамента.

Характер - это особые приметы, которые приобретает человек, живя в обществе. Подобно тому, как индивидуальность личности проявляется в особенностях протекания психических процессов (хорошая память, богатое воображение, сообразительность и т.д.) и в чертах темперамента, она обнаруживает себя и в чертах характера.

Определяя понятие можно установить, что характер - это совокупность устойчивых индивидуальных особенностей личности, складывающаяся и проявляющаяся в деятельности и общении, обуславливая типичные для индивида способы поведения.

Индивидуальные особенности, образующие характер человека, относятся в первую очередь к воле (например, решительность или неуверенность, боязливость) и к чувствам (например, жизнерадостность или угнетенность), но в известной мере и к уму (например, легкомысленность или вдумчивость). Впрочем проявления характера являются комплексными образованиями и в ряде случаев практически не поддаются разнесению по разрядам волевых, эмоциональных или интеллектуальных процессов( к примеру подозрительность, великодушие, щедрость, злопамятность и др.).

Характер, общественные отношения и социальные группы.

Характер обнаруживает зависимость от общественных отношений, определяющих направленность личности человека.

Становление характера происходит в условиях включения личности в различные по уровню развития социальные группы (семья, трудовой коллектив, дружеская компания и т.д.). В зависимости от того, как происходит индивидуализация личности в референтной для нее группе и каков уровень развития межличностных отношений в ней, у подростка могут формироваться в одном случае прямота, открытость, смелость, принципиальность, а другом случае - скрытность, лживость и трусость. В коллективе высокого уровня развития создаются наиболее благоприятные возможности развития и закрепления лучших черт характера. Этот процесс способствует оптимальной интеграции личности в группе.

Зная характер человека, можно предвидеть. как он поведет себя в тех или иных обстоятельствах, а следовательно, и направлять его поведение.

Таким образом, знание характера, как и темперамента индивида, является условием эффективности индивидуального подхода к человеку.

Акцентуации характера

Как считает известный немецкий психиатр К.Леонгард, у 20-50% людей некоторые черты характера столь заострены (акцентуированы), что это при определенных обстоятельствах приводит к однотипным конфликтам и нервным срывам. Акцентуация характера - преувеличенное развитие отдельных свойств характера в ущерб другим, в результате чего ухудшается взаимодействие с окружающими людьми. Выраженность акцентуации может быть различной - от легкой, заметной лишь ближайшему окружению, до крайних вариантов, когда приходится задумываться, нет ли болезни - психопатии. Психопатия - болезненное уродство характера (при сохранении интеллекта человека), в результате резко нарушаются взаимоотношения с окружающими людьми, психопаты могут быть даже социально опасны для окружающих.

Но в отличие от психопатии акцентуации характера проявляются не постоянно, с годами могут существенно сгладиться, приблизиться к норме. Леонград выделяет 12 типов акцентуации, каждый из них предопределяет избирательную устойчивость человека к одним жизненным невзгодам при повышенной чувствительности к другим, к частым однотипным конфликтам, к определенным нервным срывам. В благоприятных условиях, когда не попадают под удар именно слабые звенья личности, такой человек может стать и незаурядным; например, акцентуация характера по так называемому экзальтированному типу может способствовать расцвету таланта артиста, художника.

Акцентуации характера часто встречаются у подростков и юношей (50-80%). Определить тип акцентуации или ее отсутствие можно с помощью специальных психологических тестов, например тест Шмишека. Нередко приходится иметь дело с акцентуированными личностями и важно знать и предвидеть специфические особенности поведения людей.

Приведем краткую характеристику особенностей поведения в зависимости от типов акцентуации:

-гипертимический (гиперактивный) - чрезмерно приподнятое настроение, всегда весел, разговорчив, очень энергичен, самостоятелен, стремится к лидерству, рискам, авантюрам, не реагирует на замечания, игнорирует наказания, теряет грань дозволенного, отсутствует самокритичность;

-дистимичный - постоянно пониженное настроение, грусть, замкнутость, немногословность, пессимистичность, тяготится шумным обществом, с сослуживцами близко не сходится. В конфликты вступает редко, чаще является в них пассивной стороной;

-циклоидный - общительность циклически меняется (высокая в период повышенного настроения и низкая в период подавленности);

-эмотивный (эмоциональный) - чрезмерная чувствительность, ранимость, глубоко переживает малейшие неприятности, излишне чувствителен к замечаниям, неудачам, поэтому у него чаще печальное настроение;

-демонстративный - выражено стремление быть в центре внимания и добиваться своих целей любой ценой: слезы, обморок, скандалы, болезни, хвастовство, наряды, необычное увлечение, ложь. Легко забывает о своих неблаговидных поступках;

-возбудимый - повышенная раздражительность, несдержанность, агрессивность, угрюмость, "занудливость", но возможны льстивость, -услужливость (как маскировка). Склонность к хамству и нецензурной брани или молчаливости, замедленности в беседе. Активно и часто конфликтует;

-застревающий - "застревает" на своих чувствах, мыслях, не может забыть обид, "сводит счеты", служебная и бытовая несговорчивость, склонность к затяжным склокам, в конфликтах чаще бывают активной стороной;

-педантичный - выраженная занудливость в виде "переживания" подробностей, на службе способен замучить посетителей формальными требованиями, изнуряет домашних чрезмерной аккуратностью;

-тревожный (психастенический) - пониженный фон настроения, опасения за себя, близких, робость, неуверенность в себе, крайняя нерешительность, долго переживает неудачу, сомневается в своих действиях;

-экзальтированный (лабильный) - очень изменчивое настроение, эмоции ярко выражены, повышенная отвлекаемость на внешние события, словоохотливость, влюбчивость;

-интровертированный (шизоидный, аутистический) - малая общительность, замкнут, в стороне от всех, общение по необходимости, погружен в себя, о себе ничего не рассказывает, свои переживания не раскрывает, хотя свойственна повышенная ранимость. Сдержанно холодно относится к другим людям, даже к близким;

-экстравертированный (конформный) - высокая общительность, словоохотливость до болтливости, своего мнения не имеет, очень не самостоятелен, стремится быть как все, не организован, предпочитает подчиняться.

Методы психологической диагностики темперамента и характера

Методика диагностики типа акцентуации характера "Чертова Дюжина"

Тестирование можно проводить как индивидуально, так и в групповой форме.

При проведении индивидуального тестирования выдается текст теста, содержащий 104 утверждения, которые нужно оценить, исходя из своего согласия или несогласия и выставить балл в соответствующую номеру утверждения клеточку.

При групповом тестировании можно или раздать текст теста, либо зачитать утверждения вслух (обязательно дважды каждое из них). Если у тестируемых возникают вопросы по содержанию утверждений теста, то нужно разъяснить непонятные слова или тек c т всего утверждения.

Время для проведения теста с разъяснением инструкции - примерно 35 - 40 минут.

Степень согласия или несогласия оценивается следующим образом:

+2 - совершенно верно, я как правило так и делаю.

+1 - верно, но все же бывают заметные исключения.

0 - трудно сказать.

-1 - не верно, но все же иногда бывают такие ситуации.

-2 - совершенно неверно, это не свойственно для моей обычной жизни.

Следует так же объяснить тестируемым, что следует стараться не отвечать: “Трудно сказать”, а “Как правило” - исходя из обычного образа жизни.

Обработка результатов теста

После поведения теста результаты обрабатываются следующим образом:

Подсчитывается сумма баллов в каждой вертикальной колонке, например в клеточках № 1,14,27,40,53,66,79,92 с учетом знаков "+" и "-". Сумма баллов в любой колонке находится в диапазоне от +16 (все восемь утверждений оценены тестируемым оценкой "+2", т.е. "совершенно верно") до -16 (если все утверждения оценены "-2", т.е. "совершенно неверно").

Расшифровывается наименование зашифрованных типов акцентуации характера.

I. (1,14,27,40,53,66,79,92) - параноидальный тип.

II. ( 2,15,28,41,54,57,80,93) - эпилептоидный тип.

III. (3,19,29,42,55,68,81,94) - гипертимный тип.

IV. (4,17,30,43,56,69,82,95) - истероидный тип.

V. (5,18,31,44,57,70,83,96) - шизоидный тип.

VI. (6,19,32,45,58,71,84,97) - психастенический тип.

VII. (7,20,33,46,59,72,85,98) - сензитивный тип.

VIII. (8,21,34,47,60,73,86,99) - гипотимный тип.

IX. (9,22,35,48,61,74,87,100) - конформный тип.

X. (10,23,36,49,62,75,88,101) - неустойчивый тип.

XI. (11,24,37,50,63,76,89,102) - астенический тип.

XII. (12,25,38,51,64,77,90,103) - лабильный тип.

XIII. (13,26,39,52,65,78,91,104) - циклоидный тип.

Определяется степень выраженности каждого из типов путем построения графика "Рисунок личности", где по горизонтальной оси откладывается номер типа, а по вертикальной - сумма баллов в колонке.

Если кривая не выходит за пределы, ограниченные числами + 10 то это означает что психотип находится в рамках обычного рисунка личности (эти точки приняты специалистами как нормативы).

Если же кривая выходит за пределы +10, это означает, что соответствующий психотип у тестируемого проявляется наиболее ярко.

Если же одна или несколько точек -10, то из этого следует, что у тестируемого проявляется антитип, т.е. черты, свойственные человеку с противоположным характером.

Вопросы теста

1.Я никогда не доверяю незнакомым людям, и не раз убеждался в том, что я прав.

2.Мне не раз приходилось убеждаться, что дружат из выгоды.

3.Я всегда чувствую себя бодрым и полным сил, как правило, настроение у меня хорошее.

4.Мое самочувствие сильно зависит от того, как относятся ко мне окружающие.

5.Мое настроение улучшается, когда меня оставляют одного.

6.Я не могу спокойно спать, если утром необходимо встать в определенный час; я слишком мнителен, без конца тревожусь и беспокоюсь обо всем.

7.Малейшие неприятности огорчают меня, после огорчений и беспокойств у меня возникает плохое самочувствие.

8.У меня плохой и беспокойный сон, часто бывают мучительные сновидения; утро для меня - самое тяжелое время суток.

9.Мое настроение обычно такое же, как и у окружающих меня людей.

10.О друзьях, с кем пришлось расстаться, долго не скучаю, быстро нахожу новых.

11.Я плохо сплю ночью и чувствую сонливость днем, часто бываю раздражителен.

12.Мое настроение легко меняется от незначительных причин.

13.Недели хорошего самочувствия чередуются у меня с неделями, когда самочувствие у меня плохое.

14.Я считаю, что у человека должна быть серьезная цель, ради которой стоит жить.

15.У меня случаются приступы плохого настроения с раздражительностью и чувством тоски.

16.Я сплю мало, но утром встаю бодрым и энергичным.

17.Мое настроение сильно зависит от общества, в котором я нахожусь. 18.Никогда не следую общей моде, а ношу то, что мне самому понравилось. 19.Плохое самочувствие появляется у меня от волнений и ожиданий неприятности.

20.Нередко я стесняюсь при посторонних людях, я чрезмерно чувствителен.

21.Всегда боюсь, что мне не хватит денег и очень не люблю брать в долг.

22.Я считаю, что самому не следует выделяться из окружающих.

23.Я легко завожу новые знакомства.

24.О своей одежде я мало думаю.

25.В одни дни я встаю веселым и жизнерадостным, в другие - без всякой причины с утра угнетен и уныл.

26.Периодами у меня бывает "волчий" аппетит, а периодами ничего не хочется есть.

27.Жизнь научила меня не быть слишком откровенным даже с друзьями.

28.Сон у меня очень крепкий, но иногда бывают жуткие, кошмарные сновидения.

29.Я люблю лакомства и деликатесы и ненавижу заранее рассчитывать расходы.

30.Мой сон богат яркими сновидениями.

31.Я не могу найти себе друга по душе и страдаю от того, что меня не понимают; от окружающих стремлюсь держаться подальше.

32.У меня настроение портится от ожидания возможных неприятностей. от неуверенности в себе, от беспокойства за близких.

33.Если у меня взяли в долг, я не стесняюсь об этом напомнить.

34.Мне кажется, что окружающие меня презирают и смотрят на меня свысока.

35.Прежде чем познакомиться, я хочу узнать, что это за человек, что говорят о нем люди.

36.Я стремлюсь быть с людьми, трудно переношу одиночество.

37.В будущем меня больше всего беспокоит мое здоровье, упрекаю родителей в том, что в детстве они недостаточно уделяли внимания моему здоровью.

38.Я люблю одеться так, что бы было к лицу.

39.Периодами я люблю дружеские компании, периодами избегаю их и ищу одиночества.

40.У меня не бывает уныния и грусти, но может быть ожесточенность и гнев.

41.Измены я никогда бы не простил.

42.Я легко схожусь с людьми в любой обстановке, охотно завожу новые знакомства, люблю иметь много друзей и тепло отношусь к ним.

43.Я люблю яркие и броские костюмы и одежду.

44.Я люблю одиночество, свои неудачи я переживаю сам.

45.Я много раз взвешиваю все «за» и «против», но все никак не решаюсь рискнуть; могу быть впереди других в рассуждениях, но не в действиях.

46.Моя застенчивость мешает мне подружиться с тем, с кем хотелось бы.

47.Я избегаю новых знакомств, мне не хватает решительности во всем.

48.Стараюсь жить так, что бы окружающие не могли сказать обо мне ничего плохого.

49.Не люблю много раздумывать о своем будущем и тем более заранее рассчитывать свои расходы.

50.Я чувствую себя таким больным, что мне не до друзей.

51.Периодами я отношусь к деньгам легко, и трачу их не задумываясь; периодами все пугаюсь остаться без денег.

52.В одни периоды мне хорошо с людьми, в другие - они меня тяготят.

53.Меня привлекает лишь то новое, что соответствует моим принципам и интересам.

54.Для меня главное, что бы одежда была удобной аккуратной и чистой.

55.Я убежден, что в будущем исполнятся мои желания и планы.

56.Я предпочитаю тех друзей, которые внимательны ко мне.

57.Я люблю придумывать новое, все переиначивать и делать по своему, не так, как все.

58.Часто беспокоюсь, что мой костюм не в порядке.

59.Я боюсь одиночества, но тем не менее, часто оказывается, что я остаюсь в одиночестве.

60.В одиночестве я чувствую себя спокойно.

61.Я считаю, что всякий человек не должен отрываться от коллектива.

62.Люблю разнообразие и перемены в жизни.

63.Людское общество меня часто утомляет и раздражает.

64.Периоды, когда я не очень слежу за тем, чтобы соблюдать все правила чередуются у меня с периодами, когда я упрекаю себя за недисциплинированность.

65.Временами я доволен собой, временами упрекаю за нерешительность и вялость.

66.Я не боюсь одиночества, свои неудачи переживаю сам и ни у кого не ищу сочувствия и помощи.

67.Я очень аккуратен в денежных делах и очень огорчаюсь и расстраиваюсь когда не хватает денег.

68.Я люблю перемены в жизни - новые впечатления, новых людей, новую обстановку вокруг.

69.Я не переношу одиночества, стремлюсь быть среди людей, больше всего со стороны окружающих ценю внимание ко мне.

70.Я допускаю опеку над собой в повседневной жизни, но не над моим душевным миром.

71.Я часто подолгу размышляю, правильно или неправильно я что-либо сказал или сделал в отношении к окружающих.

72.Я часто боюсь, что меня по ошибке примут за нарушителя закона.

73.Будущее кажется мне мрачным и бесперспективным, неудачи угнетают меня и прежде всего я виню себя самого.

74.Я стараюсь жить так, чтобы будущее было хорошим.

75.При неудачах мне хочется убежать куда-нибудь подальше и не возвращаться.

76.Незнакомые люди меня раздражают, к знакомым я уже как-то привык.

77.Я легко ссорюсь, но быстро и мирюсь.

78.Периодами я люблю "задавать тон", бать первым, но периодами мне это надоедает.

79.Я уверен, что в будущем докажу всем свою правоту.

80.Предпочитаю раз и навсегда установить порядок, мне нравиться учить людей правилам и порядку.

81.Я люблю всякие приключения, даже опасные, часто иду на риск.

82.Приключения и риск привлекают меня если в них мне достается первая роль.

83.Я люблю опекать кого-либо одного, кто мне нравиться.

84.В одиночестве я размышляю или беседую с воображаемым собеседником, невольно думаю о возможных неприятностях и бедах, которые могут случиться в будущем.

85.Новое привлекает, но вместе с тем беспокоит и тревожит, неудачи приводят меня в отчаяние.

86.Я боюсь перемен в жизни, новая обстановка меня пугает.

87.Яохотно следую за авторитетными людьми.

88.Одним людям я подчиняюсь, другими командую сам.

89.Я охотно слушаю те советы которые касаются моего здоровья.

90.Бывает, что совершенно незнакомый человек внушает во мне доверие и симпатию.

91.Периодами мое будущее кажется мне светлым, периодами - мрачным.

92.Всегда находятся люди, которые слушают меня и признают мой авторитет.

93.Если в моих неудачах кто-то виноват то я не оставляю его безнаказанным.

94.Я считаю что для интересного и заманчивого дела всякие правила и законы можно обойти.

95.Я люблю быть первым, чтобы мне подражали, за мной следили другие.

96.Я не слушаю возражений и критики, всегда думаю и делаю по-своему.

97.Если случается неудача, я всегда ищу, что же я сделал неправильно.

98.В детстве я был обидчивым и чувствительным ребенком.

99.Я не люблю командовать людьми, ответственность меня пугает.

100.Считаю, что ничем не отличаюсь от большинства людей.

101.Мне не хватает усидчивости и терпения.

102.Новое меня привлекает, но часто быстро утомляет и надоедает, мне не до приключений.

103.В хорошие минуты я доволен собой, в минуты дурного настроения мне кажется, что мне не хватает положительных качеств.

104.Периодами я легко переношу перемены в своей жизни, но временами начинаю их бояться и избегать.

Таблица 1. Бланк ответов

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13
14	15	16	17	18	19	20	21	22	23	24	25	26
27	28	29	30	31	32	33	34	35	36	37	38	39
40	41	42	43	44	45	46	47	48	49	50	51	52
53	54	55	56	57	58	59	60	61	62	63	64	65
66	67	68	69	70	71	72	73	74	75	76	77	78
79	80	81	82	83	84	85	86	87	88	89	90	91
92	93	94	95	96	97	98	99	100	101	102	103	104
I	II	III	IV	V	VI	VII	VIII	IX	X	XI	XII	XIII

Павловский темпераментальный опросник (РТS)

Это опросник содержит утверждения, касающийся разных свойств нервной системы. Здесь нет правильных или не правильных ответов, потому что у каждого свойства есть свои достоинства.

Отвечать на вопросы нужно быстро. Совершенно очевидно что поведение и взгляды изменяются в зависимости от ситуации, тем не менее нужно нужна дать общую оценку самого себя и описать себя таким каким есть обычно.

2.Привести психодиагностическое исследование и представить протокол исследования степени удовлетворенности основных потребностей

Методика диагностики степени удовлетворенности основных потребностей

Инструкция: «Перед вами 15 утверждений, которые нужно оценить, попарно сравнивая их между собой. Сначала оцените 1-е утверждение со 2-ым, 3-им и т. и результат впишите в 1-ю колонку. Так, если при сравнении первого утверждения со вторым, предпочтительно для себя вы сочтете второе, то в начальную клеточку впишите цифру 2. Если же предпочтительным окажется первое утверждение, то впишите цифру 1. Затем то же самое проделайте со вторым утверждением: сравните его сначала с 3-им, потом с 4-ым и т. д. и вписывайте результат во вторую колонку. Подобным же образом работайте с остальными утверждениями постепенно заполняя весь бланк».

Во время работы полезно к каждому утверждению вслух проговорить фразу « Я хочу...»

1. Добиться признания и уважения.

2. Иметь теплые отношения с людьми.

3. Обеспечить себе будущее.

4. Зарабатывать на жизнь.

5. Иметь хороших собеседников.

6. Упрочить свое положение.

7. Развивать свои силы и способности.

8. Обеспечить себе материальный комфорт.

9. Повышать уровень мастерства и компетентности.

10. Избегать неприятностей.

11. Стремиться к новому и неизведанному.

12. Обеспечить себе положение влияния.

13. Покупать хорошие вещи.

14. Заниматься делом, требующим полной отдачи.

15. Быть понятым другими.

Закончив paбomy, подсчитайте количество баллов (т. е. выборов), выпавших на каждое утверждение.

А) Выберите 5 утверждений, получивших наибольшее количество баллов, и расположите их по иерархии.

Это ваши главные потребности.

Б) Для определения степени удовлетворенности 5-ти главных потребностей подсчитайте сумму баллов по пяти секциям по следующим вопросам:

1.Материальные потребности: 4, 8, П;

2. Потребности в безопасности: 3. 6, 10:

3. Социальные (межличностные) потребности: 2, 5, 15:

4. Потребности в признании: 1,9. 12:

5. Потребности в самовыражении: 7. 11. 14

Подсчитайте суммы баллов по каждой из 5-ти секций и отложите на вертикальной оси графика результаты. По точкам-баллам постройте общий

график результата, который укажет три зоны удовлетворенности по пяти потребностям.

Литература

1..Аванесов В.С. Тесты в социологическом исследовании. - М. 1982. - 199 с.

2.А.настази А. Психологическое тестирование (под ред. К.М.Гуревича, В.И3.Лубовского). - М. 1982.

3..Дворщенко В.П. Тест личностных акцентуаций. - СПб., «Речь». - готовится к изданию. - 112 с.

4.Дружинин В.Н. Экспериментальная психология. - 2-е изд., доп. - СПб.: «Питер», 2004. - 319 с.

5.Кабанов М.М., Личко А.Е., Смирнов В.М. Методы психологической

6.Куликов Л.В. психологическое исследования. СПб.: "Речь", 2004.

7.Леонгард К. Акцентуированные личности. - К., «Вища школа», 1981. - 390 с.; 2-е изд.: Ростов-на-Дону, "феникс, 2000.