Демонстративное поведение нескольких молодежных группировок в одном месте

В: Как именно ты привлекал к себе внимание окружающих?

О: Ммм… Ну я держался поближе к центру зала, пытался разговаривать со всеми, громко смеялся и конечно же старался выполнять свои элементы как можно ярче и лучше.

В: Было ли желание поимпровизировать с пои напоказ?

О: Да, скорее всего. Вообще-то импровизируя, часто получаются новые интересные элементы, а тут еще и танцоры, которые одновременно являются и твоими зрителями- почему бы и нет? А вдруг получится что-то действительно зрелищное?

В: Никаких стычек не было?

О: Нет, нет, даже намека на такое не было.

В: Ты бы был согласен еще раз провести тренировку вместе с танцорами?

О: Да. Отличное времяпрепровождение и возможность показать себя.

4.3. Выводы.

Исходя из написанного выше видно, что моя гипотеза подтвердилась частично, наполовину. Молодой человек, который танцует, тренировался как всегда, в то время как пойстер явился ярким примером демонстрации себя перед другими.

Такое, можно сказать, «пассивное» поведение поппера можно объяснить следующим образом: либо он действительно был погружен в тренировку, и происходящее вокруг его не интересовало, либо я застала его в такое время, когда он уже заслужил достаточное количество внимания окружающих, и насытился им. И теперь ему достаточно просто показаться, чтобы зрители сами, без каких-либо усилий с его стороны, смотрели на него.

Что же касается молодого человека, который крутит пои, то в интервью он признался, что желание привлечь к себе внимание было, и он его реализовывал следующими способами: он выбрал себе место посередине зала, он громко говорил и смеялся, выполнял элементы с большей экспрессией и много импровизировал. Так же я заметила, что в ходе тренировки он много и часто жестикулировал руками, хотя сам он этого в интервью не указал.

Здесь все очень индивидуально, так как многое зависит от личности самого человека и его характера.

Заключение

Я провела анализ литературы и эксперимента в рамках своей работы и ознакомилась с проблематикой демонстративного поведения. До настоящего времени к общей психологии отсутствуют традиции исследования ДП. Вопросы о его распространенности, мотивации, роли в социальном взаимодействии и закономерностях развития до сих пор остаются без ответа.

Считается, что личностям, прибегающим к ДП, свойственны инфантилизм, неуравновешенность, эмоциональная и сексуальная незрелость, неадекватная самооценка и т.д. Побуждения, лежащие в основе ДП, принято рассматривать как конфликтные. Таким образом, в психологической литературе сложилась тенденция рассматривать ДП и побуждения, лежащие в его основе, как признак незрелой или патологической личности. Но демонстративное поведение- это не обязательно патология или отклонение. Такое поведение, если присутствует не в преувеличенном варианте, наоборот, дает человеку возможность добиться успеха в какой-либо области (или областях) деятельности, и не дает потеряться в толпе других людей, одинаково серых и неинтересных. Умение привлечь внимание к себе - обязательное условие успешной карьеры для многих профессий.

У насекомых и у животных также встречается демонстративное поведение. Оно нередко оказывается эффективным инструментом для удовлетворении различных потребностей. Чаще всего ДП упоминается в связи с потребностями размножения, доминирования и территориальным инстинктом. Общественный инстинкт, который оживает в присутствии зрителей, тоже имеет место быть у животных. Но эволюционное значение этою процесса, а также сам механизм эмансипации демонстраций остается во многом неясным. Это еще раз доказывает, что проблематика и природа ДП очень мало и узко изучена даже у животных.

Молодежь, особенно неформальная, очень умело справляется с инструментом под названием демонстративное поведение. Большинство представителей молодежных группировок сами по себе талантливы и интересны. ДП еще больше помогает им не быть таким, как все и выделяться из толпы.

В сегодняшней неустойчивой обстановке в стране ДП возможно применяется молодежью в качестве защитной реакции на происходящее вокруг. Так как подростки и молодые люди наиболее восприимчивы ко всем внешним воздействиям, будь то родители, СМИ, политическая обстановка, друзья, то нетрудно догадаться, что им приходится нелегко. Мало того, что ситуация кризиса подразумевает под собой снос старой системы в то время, когда новая еще не придумана, так еще и сам человек не успел до конца разобраться в себе и найти свое место в жизни. Все это вкупе ложится тяжелым грузом на юношу\девушку. И как один из вариантов- использование демонстративного поведения в качестве защиты. С одной стороны человек находит выход своим эмоциям, а с другой стороны не дает окружающим забывать о себе, всем тем, кто озабочен больше внешними делами и проблемами, и кто в скором времени в них совсем уж погрязнет вот-вот, совершенно забыв про себя.

Феномен демонстративного поведения еще очень мало изучен, но сам факт важности этого вида поведения в социальной жизни людей, и молодежи в частности, подтверждается современным течением жизни. Ведь если ты сам о себе не заявишь миру, то никто другой за тебя это делать не будет. И «дорогу в жизнь» каждый выбивает себе сам. ДП в этом очень помогает. Как следствие, этот аспект очень важен для понимания, и поэтому требуется наиболее глубокое и широкое изучение этого феномена.

Использованная литература

1. Словарь иностранных слов, 18-е издание, стереотипное, Москва, «Русский язык», 1989 г., с. 157.

2. Справочник по психологии и психиатрии, С. Циркин, изд. Питер, 1999, с.42.

3. Семечкин Н. И. «Социальная психология», Ростов-на-Дону, «Феникс», 2003, с. 496.

4. Л. Хьелл, Д. Зиглер «Теории личности»,изд. Питер, 1997, с.258.

5. Коран 31:17(18) - (19).

6. Ев. от Матфея, 5, 5.

7 Г. Н. Тубельская, Е.Н. Новикова, А. Э Лебедева «Жемчужины народной мудрости», Москва, изд. «АСТ», 2000, с. 165.

8. О. Меннинг, Поведение животных, М., "Мир", 1982 г.

9. Д. Дьюсбери Поведение животных. Сравнительные аспекты, М., "Мир", 1981г.

10. Гудолл Дж., Шимпанзе в природе: поведение. Пер. с англ. М.: Мир., 1992, с.442.

11. У.Мак-Дауголл (Мак-Дугалл), Основные проблемы социальной психологии. М., 1916., с.45-46.

13. П.Б. Ганнушкин, Клиника психопатий. Их статистика, динамика, систематика, М.: «Север», 1933, с.44.

14. Леонгард К. Акцентуированные личности, изд. Ростов, 1997, с.76.

15. Социология молодежи. Под ред. В. Т. Лисовского. Изд-во СПбГУ. 1996. Стр.32.

16. Никольский Д. Социология молодёжи (Молодёжный экстремизм и молодёжная субкультура)/ http://www.romic.ru/referats/0703.htm .

17. Перов И.М Неформальные молодёжные объединения / http://www.romic.ru/referats/0701.htm .

18. Руткевич М.Н., Рубина Л.Я. Общественные потребности, система образования, молодёжь. - М.: Политиздат, 1988.

19. Жуховицкий Л. Что же делать с этой молодежью?// Юность, 1988,

№9.

20. Запесоцкий А.С., Файн А.П. “Это непонятная молодёжь…:

проблемы неформальных молодёжных объединений” - М:

Профиздат, 1990г.

21. Омельченко Е.Л. Молодежные культуры и субкультуры М.: Ин-т

социологии РАН, 2000.

22. http://cultpoi.narod.ru/history.html- сайт, посвященный искусству пои.

23. http://drive-danceclub.narod.ru/stati/popping/popping.html - сайт танцевального клуба DRIVE в Москве.