Акцентуации характера

2

КЭИ КНЭУ

«Акцентуации характера»

Симферополь

2009

Содержание

Введение

Глава 1. Психологическая сущность характера человека. Акцентуации характера

1.1 Характер и его психологические признаки. Понятие «акцентуации» характера

1.2 Акцентуации характера и личности

2. Практическое исследование акцентуаций характера у учащейся молодежи с различной профессиональной направленностью

2.1 Объект исследования и гипотеза

2.2 Методика исследования

2.3 Результаты исследований

Заключение

Список использованной литературы

Введение

Предметом изучения в курсовой работе является предмет общей психологии.

Объектом исследования в работе акцентуации характера.

Целью исследования всестороннее изучение объекта на основе учебных и методических материалов, статей и монографий, а также подтверждение гипотезы о том, что определенный склад характера, личности человека отражается и прямо связан с жизненным выбором профессионального обучения.

Основными задачами в работе служат следующие задачи:

- дать определение понятия «характер»;

- перечислить основных исследователей типологии характера, дать характеристику их научных изысканий;

- перечислить и дать краткую характеристику типологии характера, обозначить основные типы характеров;

- провести практическое исследование, связанное с методиками определения акцентуаций характера, обозначить характерные особенности проведенного исследования, выделить и обобщить результаты эксперимента, соотнести их с профессиональным выбором учащейся молодежи.

Характер это очень сложная категория психологического анализа. В процессе жизни те или иные черты характера могут претерпевать определенные, иногда существенные изменения. Однако черты характера не могут изменяться быстро и легко, так, например, как настроение человека. Изменение характера -- это чаще всего сложный и длительный процесс. Характер тесно связан с системой отношений личности к миру, к окружающей действительности. Иногда говорят даже, что характер -- это и есть определенная система отношений человека, только отношения эти стали достаточно устойчивыми. Изучение характера, его классификационные признаки позволяют проводить и дифференцировать личность в социальном аспекте.

П. Б. Ганнушкин (1933) подобные случаи обозначал как "латентную психопатию", Фрамер (1949) и О.В. Кербиков (1961) - как "предпсихопатию", Г.К. Ушаков (1973) - как "крайние варианты нормального характера".

Наибольшую известность получил термин Леонгарда (1968) - "акцентуированная личность". Однако правильнее говорить об "акцентуациях характера" (Личко; 1977). Личность - понятие гораздо более сложное, чем характер. Она включает интеллект, способности, наклонности, мировоззрение и т. д. В описаниях Леонгарда речь идет именно о типах характера...

Отличия между акцентуациями характера и психопатиями основываются на диагностических критериях П.Б. Ганнушкина (1933) - О. В. Кербикова (1962). При акцентуациях характера может не быть ни одного из этих признаков: ни относительной стабильности характера на протяжении жизни, ни тотальности его проявлений во всех ситуациях, ни социальной дезадаптации как следствия тяжести аномалии характера. Во всяком случае, никогда не бывает соответствия всем этим трем признакам психопатии сразу.Обычно акцентуации развиваются в период становления характера и сглаживаются с повзрослением. Особенности характера при акцентуациях могут проявляться не постоянно, а лишь в некоторых ситуациях, в определенной обстановке, и почти не обнаруживаться в обычных условиях. Социальная дезадаптация при акцентуациях либо вовсе отсутствует, либо бывает непродолжительной.

В добавление к критериям П. Б. Ганнушкина, О. В. Кербикова можно отметить еще один важный признак, отличающий акцентуации и психопатии (Личко, 1977). При психопатиях декомпенсации, острые аффективные и психопатические реакции, социальная дезадаптация возникают от любых психических травм, в самых разнообразных трудных ситуациях, от всевозможных поводов и даже без видимой причины. При акцентуациях нарушения возникают только при определенного рода психических травмах, в некоторых трудных ситуациях, а именно лишь тогда, когда они адресуются к "месту наименьшего сопротивления", к "слабому звену" данного типа характера. При каждом типе акцентуации имеются свойственные ему, отличные от других типов, "слабые места".

Черты характера проявляются в учебной и профессиональной деятельности человека, в его поступках в конкретных жизненных ситуациях, в особенностях общения с различными людьми и в различных ситуациях. В зависимости от особенностей характера люди могут по-разному реагировать, например, на неудачу в том или ином виде деятельности. Один, потерпев неудачу, впадет в уныние, другой - просто откажется от решения задачи и радостно примется за что-то другое, третьего неудача только подстегнет, и он с еще большей энергией и упорством возьмется за дело...

Когда мы говорим, что черты характера являются устойчивыми личностными особенностями, мы, конечно, не должны понимать это как неизменность черт характера. В процессе жизни те или иные черты характера могут претерпевать определенные, иногда существенные изменения. Однако черты характера не могут изменяться быстро и легко, так, например, как настроение человека. Изменение характера -- это чаще всего сложный и длительный процесс. Характер может изменяться под воздействием нового опыта жизнедеятельности человека, а также в результате целенаправленного воспитания и самовоспитания личности/7, с.12/.

Характер тесно связан с системой отношений личности к миру, к окружающей действительности. Иногда говорят даже, что характер -- это и есть определенная система отношений человека, только отношения эти стали достаточно устойчивыми. Все-таки между характером и отношением человека к чему-то есть важное различие. Отношения человека являются, в целом, более динамичными, более подвижными, а черты характера -- более неизменными, более статичными/21, с.102/.

В психологии принято выделять следующие группы отношений человека: отношение к другим людям, отношение к самому себе, отношение к миру вещей и явлений, отношение к делу. Нетрудно заметить, что различные черты характера действительно связаны с определенными отношениями.

Например, увлеченность, самостоятельность изменение характера, трудолюбие связаны с отношением к делу; эгоцентризм, самовлюбленность, неуверенность, застенчивость отражают отношение к себе, доброжелательность, альтруизм, отзывчивость или, наоборот, агрессивность, черствость, нетерпимость выражают отношение к другим людям. На этом примере можно наглядно показать и различия между теорией характера и психологической теорией отношений. С точки зрения теории характера, отзывчивость, чувствительность, к примеру, является устойчивой личностной особенностью определенного человека, которая неизменно проявляется в конкретных жизненных ситуациях. С точки же зрения теории отношений, один и тот же человек может проявлять высокую отзывчивость, чувствительность по отношению к одним людям, и одновременно демонстрировать образцы черствости, нечувствительности по отношению к другим людям. Особенности черт характера чрезвычайно разнообразны. Но особенности отношений личности еще более разнообразны и вариативны/17, с.112/.

В психологии характера, наряду с понятием «черты характера», «особенности характера», существует и понятие «акцентуации характера».

Понятие «акцентуации» впервые ввел немецкий психиатр и психолог Карл Леонгард. Им же была разработана и описана известная классификация типов акцентуации личности. В нашей стране получила распространение иная классификация, предложенная известным детским психиатром А. Е. Личко. Однако и в том и в другом подходе сохраняется общее понимание смысла акцентуации/9, с.83/.

В наиболее лаконичном виде акцентуацию можно определить как «дисгармоничность развития характера, гипертрофированную выраженность отдельных его черт, что обусловливает повышенную уязвимость личности в отношении определенного рода воздействий и затрудняет ее адаптацию в некоторых специфичных ситуациях»/5,с.134/.

При этом важно отметить, что избирательная уязвимость в отношении определенного рода воздействий, имеющая место при той или иной акцентуации, может сочетаться с хорошей или даже повышенной устойчивостью к другим воздействиям. Аналогично, затруднения с адаптацией личности в некоторых специфичных ситуациях (сопряженные с данной акцентуацией) могут сочетаться с хорошими и даже повышенными способностями к социальной адаптации в других ситуациях. При этом эти «другие» ситуации сами по себе могут быть объективно более сложными, но не сопряженными с данной акцентуацией/15, с.63/.

В работах К. Леонгарда используется как словосочетание «акцентуированная личность», так и «акцентуированные черты характера», причем главным остается все-таки понятие «акцентуация личности». Сама классификация К. Леонгарда есть классификация акцентуированных личностей. В свою очередь, некоторые психологи полагают, что правильнее было бы говорить об акцентуациях характера, потому что в действительности именно об особенностях и типологии характера здесь идет речь. Скорее всего, справедливо использовать оба словосочетания - и «акцентуированная личность», и «акцентуация характера». В отечественной психологии сложилась традиция четко, а иногда и резко подчеркивать различие понятий «личность» и «характер». Между тем западные психологи, говоря о «личности», часто имеют в виду ее характерологию.

Для этого есть определенные основания, поскольку характер - «это не только базис личности (так считают многие, хотя это и дискуссионно), но прежде всего интегративное образование/6, с.77/.

В характере находят свое выражение система отношений личности, ее установки, ориентации и т. д. Если же обратиться конкретно к описаниям различных акцентуаций (безразлично, в какой типологии -- К. Леонгарда или А. Е. Личко), то легко увидеть, что существенная их часть характеризует именно личность в ее различных аспектах»/2,с.180/. Очевидно действительно вполне допустимо в равной степени и в равном значении использовать оба термина -- акцентуированная личность и акцентуация характера.

Одной из распространенных практических ошибок, от которых хотелось бы предостеречь, является трактовка акцентуации как установленной патологии. Очень часто такую интерпретацию можно не только услышать в устных выступлениях и на лекциях, но и обнаружить в весьма солидных публикациях. Однако отождествление акцентуаций с психопатологией характера неправомерно. Возможно, этот ошибочный стереотип был закреплен и получил столь заметное распространение потому, что само понятие «акцентуация» появилось и поначалу употреблялось преимущественно в клинической психологии. Впрочем, уже в работах К. Леонгарда специально подчеркивалось, что акцентуированная личность не синонимична патологической. В противном случае нормой следовало бы считать только среднюю посредственность, а любое отклонение от нее рассматривать как патологию. К. Леонгард даже полагал, «что человек без намека на акцентуацию хотя и не склонен развиваться в неблагоприятную сторону, но столь же маловероятно, что он сколько-нибудь отличается в положительную»/4,с.167/. Акцентуированным личностям, напротив, присуща готовность к особенному развитию, будь оно социально положительно или же, напротив, социально отрицательно. Обобщая сказанное, можно заключить, что акцентуация является не патологией, а крайним вариантом нормы.

По различным данным, распространенность акцентуаций в обществе сильно варьируется и зависит от многих факторов, таких как социокультурные особенности среды, половые и возрастные отличия и др.. «По данным К. Леонгарда и его сотрудников, доля акцентуированных личностей во взрослом населении (эмпирические данные по Германии) составляет приблизительно 50%. При этом авторы специально подчеркивают, что в других странах соотношение акцентуированных и неакцентуированных людей может быть иным»/2,с.184/.

Хотя в целом вопрос о динамике акцентуаций разработан еще недостаточно, уже сейчас можно определенно говорить о заострении черт акцентуированного характера в подростковом возрасте. В дальнейшем, очевидно, происходит их сглаживание или компенсация, а также переход явных акцентуаций в скрытые. По данным Н. Я. Иванова распространенность акцентуаций в подростковом возрасте, а также в ранней юности различна у мальчиков и девочек характеризуется следующими особенностями (табл.1.1). Кроме того, доля акцентуированных подростков варьируется в зависимости от типа и особенностей учебного заведения.

Таблица 1.1

Акцентуации характера - это крайние варианты нормы, при которых отдельные черты характера чрезмерно усилены, вследствие чего обнаруживается избирательная уязвимость в отношении определенного рода психогенных воздействий при хорошей и даже повышенной устойчивости к другим...

В зависимости от степени выраженности нами было выделено две степени акцентуации характера: явная и скрытая (Личко; Александров; 1973).

Явная акцентуация. Эта степень акцентуации относится к крайним вариантам нормы. Она отличается наличием довольно постоянных черт определенного типа характера...

В подростковом возрасте особенности характера часто заостряются, а при действии психогенных факторов, адресующихся к "месту наименьшего сопротивления", могут наступать временные нарушения адаптации, отклонения в поведении. При повзрослении особенности характера остаются достаточно выраженными, но компенсируются и обычно не мешают адаптации.

Скрытая акцентуация. Эта степень, видимо, должна быть отнесена не к крайним, а к обычным вариантам нормы. В обыденных, привычных условиях, черты определенного типа характера выражены слабо или не проявляются совсем. Даже при продолжительном наблюдении, разносторонних контактах и детальном знакомстве с биографией трудно бывает составить четкое представление об определенном типе характера. Однако черты этого типа могут ярко, порой неожиданно, выявиться под влиянием тех ситуаций и психических травм, которые предъявляют повышенные требования к "месту наименьшего сопротивления". Психогенные факторы иного рода, даже тяжелые, не только не вызывают психических расстройств, но могут даже не выявить типа характера. Если же такие черты и выявляются, это, как правило, не приводит к заметной социальной дезадаптации...

Застревающий тип. Застревающий тип личности отличается высокой устойчивостью аффекта, длительностью эмоционального отклика переживаний. Оскорбление личных интересов и достоинства обычно долго не забывается и никогда не прощается просто так. В связи с этим окружающие часто характеризуют их как злопамятных и мстительных людей. К этому есть основания: переживание аффекта часто сочетается с фантазированием, вынашиванием плана мести обидчику. Болезненная обидчивость этих людей чаще всего хорошо заметна. Их также можно назвать чувствительными и легкоуязвимыми, хотя и в сочетании с вышесказанным.

Эмотивный тип. Главной особенностью эмотивной личности является высокая чувствительность и глубокие реакции в области тонких эмоций. Характерны мягкосердечие, доброта, задушевность, эмоциональная отзывчивость, высоко развитая эмпатия. Все эти особенности, как правило, видны и постоянно проявляются во внешних реакциях личности в различных ситуациях. Характерной особенностью является повышенная слезливость (как принято говорить, «глаза на мокром месте»).

Как это ни странно, доля эмотивных акцентуантов в группе подростков с асоциальным поведением достаточно высока и составляет величину порядка 36%.

Педантичный тип. Хорошо заметными внешними проявлениями этого типа являются повышенная аккуратность, тяга к порядку, нерешительность и осторожность. Прежде чем что-либо сделать, долго и тщательно все обдумывают. Очевидно, за внешней педантичностью стоит нежелание и неспособность к быстрым переменам, к принятию ответственности. Эти люди без нужды не меняют место работы, лишь в самых крайних случаях, и то с большим трудом. Любят свое производство, привычную работу, добросовестны в быту.

Тревожный тип. Главной особенностью этого типа является повышенная тревожность но поводу возможных неудач, беспокойство за свою судьбу и судьбу близких. При этом объективных поводов к такому беспокойству, как правило, нет или они незначительны. Отличаются робостью, иногда с проявлением покорности. Постоянная настороженность перед внешними обстоятельствами сочетается с неуверенностью в собственных силах.

Циклотимный тип. Важнейшей особенностью циклотимного типа является смена гипертимных и дистимических состояний. Такие перемены нередки и систематичны. В гипертимной фазе поведения радостные события вызывают у циклотимов не только радостные эмоции, но и жажду деятельности, повышенную словоохотливость, активность. Печальные события вызывают не только огорчение, но и подавленность. В этом состоянии характерны замедленность реакций и мышления, замедление и снижение эмоционального отклика.

Демонстративный тип. Центральной особенностью демонстративной личности является потребность и постоянное стремление произвести впечатление, привлечь к себе внимание, быть в центре. Это проявляется в тщеславном, часто нарочитом поведении, в частности в таких чертах, как самовосхваление, восприятие и преподнесение себя как центрального персонажа любой ситуации. Значительная доля того, что такой человек говорит о себе, часто оказывается плодом фантазии или же значительно приукрашенным изложением событий.

Возбудимый тип. Особенностью возбудимой личности является выраженная импульсивность поведения. Манера общения и поведения в значительной мере зависит не от логики, не от рационального осмысления своих поступков, а обусловлена порывом, влечением, инстинктом или неконтролируемыми побуждениями. В области социального взаимодействия для представителей этого типа характерна крайне низкая терпимость, что может расцениваться и как отсутствие терпимости вообще.

Возбудимый тип акцентуации входит в группу особого риска делинквентного поведения. По данным различных психологических исследований, этот тип занимает второе-третье место по распространенности в группе делинквентов. Важно отметить не только то, что возбудимый тип -- один из наиболее часто встречающихся среди делинквентов, но и то, что именно возбудимые акцентуанты -- наиболее частые участники насильственных правонарушений, т. е. тех противоправных действий, которые являются особо опасными с социальной точки зрения и имеют, кроме того, самые суровые правовые последствия.

Дистимический тип. Дистимическая личность -- антипод гипертимной. Дистимики обычно сконцентрированы на мрачных, печальных сторонах жизни. Это проявляется во всем: и в поведении, и в общении, и в особенностях их восприятия жизни, событий и других людей (социально-перцептивные особенности). Обычно эти люди по натуре серьезны. Активность, а тем более гииерактивность им совершенно не свойственны.

Экзальтированный тип. Главной чертой экзальтированной личности является бурная, экзальтированная реакция на происходящее. Они легко приходят в восторг от радостных событий и в отчаяние от печальных. Их отличает крайняя впечатлительность по поводу любого события или факта. При этом внутренняя впечатлительность и склонность к переживаниям находят в их поведении внешнее выражение. Ниже приводятся некоторые данные о связи различных типов акцентуации личности с делинквентным поведением (табл. 1.2, табл. 1.3).

Таблица 1.2.

Склонность к делинквентности при различных типах акцентуации

(по данным А. Е. Личко, 1983)

Таблица 1.3.

Распространенность различных типов акцентуаций в группе делинквентов(по данным А. А. Реана, 1991)

Характеристика типологии характера по Леонгарду (в обработке Баранова А.А.) выглядит следующим образом.

Демонстративный (актерский) тип характера. Характеризуется живостью, подвижностью, легкостью в установлении контактов. Склонен к фантазерству и притворству, авантюризму, артистизму. Часто в поступках движет стремление к лидерству, потребность в признании, жажда похвалы. Характерна высокая приспосабливаемость к людям, к ситуации, легкая смена настроений, склонность к интригам (при внешней мягкости манеры общения). Часто раздражает своей самоуверенностью и высокими притязаниями к окружающим, при этом систематически провоцирует конфликты, но при этом активно защищается. Способны увлечь других неординарностью мышления и поступков.

Злопамятный тип характера. Часто характерны умеренная общительность, склонность к нравоучениям, неразговорчивость. Проявляет настороженность и недоверчивость по отношению к людям, чувствителен к обидам и огорчениям, уязвимы, долго переживаете происшедшее. Жесткость установок и взглядов, сильно развитое честолюбие часто приводят к настойчивому утверждению своих интересов, которые отстаивает с особой энергичностью. Стремится добиться высоких показателей в любом деле, за которое берется и проявляет большое упорство в достижении своих целей. Основные черты, приписываемые окружающими - правдолюбие, обидчивость, ревность, подозрительность.

Педантичный тип характера. В конфликты вступает редко, выступая скорее пассивной, чем активной стороной. В то же время очень сильно реагирует на любое проявление нарушения порядка. На службе (учебе) предъявляет к окружающим много формальных требований. Пунктуален, аккуратен, особое внимание уделяет чистоте и порядку, скрупулезен, склоннен жестко следовать плану, в выполнении действий нетороплив, усидчив, ориентирован на высокое качество работы и особую аккуратность, склонен к частым самопроверкам, сомнениям в правильности выполненной работы. С охотой уступает лидерство другим людям.

Возбудимый тип характера. Недостаточная управляемость сочетается с властью физиологических влечений. Характерна повышенная импульсивность, инстинктивность, угрюмость, гневливость, склонность к трениям и конфликтам, в которых является активной, провоцирующей стороной. Бывает раздражителен, вспыльчив. Целиком живет настоящим, желая извлечь из него массу развлечений.

Оптимист. Его отличает большая подвижность, общительность, болтливость, выраженность жестов, мимики, пантомимики, чрезмерная самостоятельность, склонность к озорству, недостаток чувства дистанции в отношениях с другими. Любит компании сверстников. Почти всегда имеет очень хорошее настроение, хорошее самочувствие, высокий жизненный тонус, нередко цветущий вид, хороший аппетит, здоровый сон, склонность к чревоугодию и иным радостям жизни. Большое стремление к самостоятельности может служить источником конфликтов. Трудно переносит условия жесткой дисциплины, монотонную деятельность, вынужденное одиночество.

Циклический тип. Свойственны частые периодические смены настроения, а также зависимость от внешних событий. Радостные события вызывают жажду деятельности, повышенную говорливость; печальные-- подавленность, замедленность реакций и мышления. "Плохие" дни отмечаются более насыщенными дурным настроением, чем вялостью. В период подъема выражены желания иметь друзей, быть в компании. Настроение влияет на самооценку.

Пессимист. Отличается серьезностью, даже подавленностью настроения, медлительностью. Характерны низкая контактность, немногословность в беседе, даже молчаливость. Часто является домоседом, индивидуалистом; общества, шумной компании обычно избегаете, ведете замкнутый образ жизни. Склонен фиксироваться на теневых сторонах жизни. Добросовестный, ценит тех, кто с ним дружит, располагает обостренным чувством справедливости.

Экзальтированный тип. Яркая черта -- способность восторгаться, восхищаться, а также -- улыбчивость, ощущение счастья, радости, наслаждения. Свойственна высокая контактность, словоохотливость. Часто спорит, но не доводит дело до открытых конфликтов. Привязан к друзьям и близким, альтруистичен, имеет чувство сострадания, хороший вкус, проявляет яркость и искренность чувств. Подвержен сиюминутным настроениям, порывист, легко переходит от состояния восторга к состоянию печали.

Тревожный тип. Свойственны робость, пугливость. Дети тревожного типа часто боятся темноты, животных, страшатся оставаться одни. Сторонится шумных и бойких сверстников, не любит чрезмерно шумных игр, тяжело переживает контрольные, экзамены, проверки. Часто стесняется отвечать перед классом. Нотации могут вызвать у него угрызения совести, чувство вины, слезы, отчаяние. Рано формируется чувство долга, ответственности, высокие моральные и этические требования. Редко вступает в конфликты с окружающими, играя в них в основном пассивную роль. Обладаете дружелюбием, самокритичностью, исполнительностью.

Мягкосердечный тип. Для него характерны эмоциональность, чувствительность, тревожность, болтливость, боязливость, глубокие реакции в области тонких чувств. Наиболее сильно выраженная черта -- гуманность, сопереживание другим людям или животным, отзывчивость, мягкосердечность. Впечатлительны, слезливы, любые жизненные события воспринимаете серьезнее, чем другие люди. Редко вступает в конфликты, обиды носит в себе, не "выплескивая" наружу. Свойственно обостренное чувство долга, исполнительность. Бережно относится к природе, любит выращивать растения, ухаживать за животными.

Экстраверт. Больше обращен в сторону восприятий, чем представлений, можете легко поддаваться влиянию окружения, стимулам извне.

Интроверт. Живет не столько восприятиями и ощущениями, сколько своими представлениями. Внешние события влияют мало. Интроверт склонен к раздумьям.

Даже беглое сравнение акцентуаций личности и характера говорит о схожести их по многим позициям, легко провести параллель между типами характера и типом личности.

2. Практическое исследование акцентуаций характера у учащейся молодежи с различной профессиональной направленностью

2.1 Объект исследования и гипотеза

В качестве объекта исследования выбрана группа учащейся молодежи с различными предпочтениями в профессиональном выборе.

Выбраны две одинаковые половозрастные группы студентов ТЭИ, одна из которых - это группа студентов факультета политологии, а вторая группа это студенты факультета психологии.

При этом в одной из групп имело место небольшое отличие по количеству, в одной из групп число исследованных студентов составляло 11 человек, а во второй группе 13 человек. Абсолютное отклонение в 2 человека не должно повлиять на подтверждение гипотезы, так как речь идет о проявлениях характера или акцентуированных личностях. Рассмотрим на диаграмме состав групп по гендерному признаку. Структурный состав группы политологов по гендерному признаку представлен на рис.2.1.

Безусловно эти группы студентов различны по своему профессиональному выбору в обучении. Каждым человеком при выборе профессии движет очень значимый мотив интереса, который безусловно подкреплен складом личности и особенностями характера. В профориентационной работе большое значение всегда уделялось направленности личности, безусловно, что личности акцентированные особым образом могут быть хирургами. Отсюда главная гипотеза исследования состоит в том, что студенты с различными профессиональными предпочтениями будут иметь различные акцентуации характера, но и возможно в силу профессиональных особенностей политологов и психологов будет иметь место схожесть акцентуаций характера.

2.2 Методика исследования

Для реализации гипотезы были выбраны две методики, которые соотносятся друг с другом. Первая методика - это Тест Шмишика, который предполагает анализ акцентуаций характера. В этом тесте 97 вопросов, построение теста позволяет установить с высокой точностью типологию характера испытуемого. Базисными типами характера в данной методике выступают такие типы, как Гипертимный, Возбудимый, Эмотивный, Педантичный, Тревожный, Циклоидный, Демонстративный, Застревающий, Дистимный, Экзальтированный.

Вторая методика - это опросник акцентуации личности по Баранову А.А. Этот опросник содержит 72 вопроса.

При обработке результатов опроса учитываются лишь утверждения, на которые испытуемый (или эксперт) ответил утвердительно («Да», соответствует моему (или оцениваемого) поведению). В таблице приведены цифры акцентуаций и номера утверждений, которые соответствуют этим акцентуациям.

В нем основными типами акцентуаций личности выступают такие типы, как Демонстративный (актерский) тип характера, Злопамятный тип характера, Педантичный тип характера, Возбудимый тип характера, Оптимист, Циклический тип, Пессимист, Экзальтированный тип, Тревожный тип, Мягкосердечный тип, Экстраверт, Интроверт.

Такое параллельное исследование позволит также проанализировать частоту совпадений акцентуации личности и акцентуации ее характера. Представители западной психологии говорят о том, что это понятия не параллельные, а одна и та же сущность выраженная в разных психологических категориях. Отечественная психология, однако считает эти аспекты личности близкими, но не тождественными, таким образом в ходе этого небольшого исследования можно установить насколько близки эти категории.

2.3 Результаты исследований

В результате параллельного применения вышеописанных методик в группе психологов имеют место следующие результаты (приводятся наиболее ярко выраженные акцентуации характера и личности, которые почти полностью идентичны друг с другу).

В таблице 2.1. представлены акцентуации личности и характера психологов (1 - Тест Шмишика, 2 - опросник Баранова А.А.).

Таблица 2.1.

Акцентуации личности и характера психологов (ярко выраженные)

По данным таблицы 2.1. можно заметить, что в группе психологов имеют место следующие ярко выраженные акцентуации характера, это Эмотивный тип характера (62%) испытуемых, циклоидный тип (62%) испытуемых, экальтированный (69%). Среди акцентуаций характера наиболее ярко выражен экзальтированный тип. Этому типу присуще высокая контактность, низкая конфликтность, ярко выраженные эмоции и повышенная отвлекаем ость на внешние события или объекты. При этом можно заметить, что данная акцентуация характера почти не совпадает с аналогичной акцентуацией для личности, имеет место только 23% совпадений с данным типом акцентуации для личности. Обратимся вновь к данным таблицы, мы можем видеть, что эмотивный и циклоидный типы акцентуации характера и личности совпадают почти полностью (наиболее высокие результаты). Это говорит о том, что среди психологов можно чаще встретить личности с такими чертами характера, как повышенная общительность, перепады настроения, тонкая душевная организация (чувствительность, ранимость), склонность к анализу своего поведения и поведения окружающих, высокая избирательность в общении и неустойчивость. Проведенный анализ подтверждает общепризнанный постулат, о том, что люди с определенным характером и личностными особенностями выбирают схожие профессии, имеют похожий стереотип поведения.

Обратимся к анализу ярко выраженных акцентуаций личности и характера в группе политологов.

Для этого также сформируем из данных результатов опросника и теста таблицу 2.2.

Таблица 2.2.

Акцентуации личности и характера политологов (ярко выраженные)

Среди испытуемых студентов психологов имеют место следующее ярко выраженные типы характера, это прежде всего преобладают гирертимный тип и экзальтированный тип.

Для гипертимов свойственно очень высокая контактность, повышенная разговорчивость, стремление к лидерству, отсутствие самокритичности. Эти акцентуации характера почти полностью совпадают и с экзальтированным типом акцентуации характера, дополнить можно только данный свойства высокой дипломатичностью в построении отношений с окружающими. Безусловно, все эти качества должны быть присущи человеку с профессией политолога. Примечательно, что совпадение по данной группе студентов с наиболее ярко выраженными акцентуациями характера и личности достигает почти 100%.

Заключение

В практической части исследования была выдвинута гипотеза о том, что студенты с различными профессиональными предпочтениями будут иметь различные акцентуации характера, но и возможно в силу профессиональных особенностей политологов и психологов будет иметь место схожесть акцентуаций характера. В результате исследований выяснено, что среди испытуемых студентов психологов имеют место такие ярко выраженные типы как, гипертимный тип и экзальтированный тип. Для политологов преобладающими и не исключающими друг друга явилось преобладание личностей с эмотивным и циклоидным типом акцентуаций.

Список использованных источников

1. Адлер А. Практика и теория индивидуальной психологии. - М., 1995. 36 с.

2. Бандура А. Уолтерс Р. Подростковая агрессия. Изучение влияния воспитания и семейных отношений. - М., 1999.

3. Бурменская Г.В., Карабанова О.А. Лидерс А.Г. Возрастно-психологическое консультирование. - М., 1990. - 136

4. Бреслав Г.М. Эмоциональные особенности формирования личности. - М., - 1875

5. Возрастная и педагогическая психология. / Под ред. А.В. Перовского. - М., 1979. - 288 с.

6. Гарбузов В.И. Практическая психотерапия. - СПб., 1994. - 196 с

7. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в психологию. М.: ЧеРо, 1996.

8. Зимняя И.А., Педагогическая психология, М: Владос, 1999

9. Коттлер Дж., Браун Р., Психотерапевтическое консультирование. - С - П., 2001. - 34 с.

10. Мухина В.С., Проблемы генезиса личности. - М., 1985. - 103с

11. Немов Р.С., Психология (психодиагностика), М: Владос, 1999

12. Реан А.А., Коломинский Я.Л., Социальная педагогическая психология, Спб: Питер,1998

13. Психологический словарь//Под ред. В.П. Зинченко, Б.Г. Мещерякова. - М., 1996. - 312 с.

14. Психологическая диагностика: проблемы и исследования / под ред. К.М. Гуревича. - М., 1981.

15. Психология. Учебник // Под ред. Крылова А.А. М.: Проспект, 1998.

16. Психология индивидуальных различий. Тесты //Под ред. Гиппенрейтер Ю.Б., Романова В.Я. М.: МГУ. 1982.

17. Столяренко Л.Д. Основы психологии. Ростов-на-Дону, ФЕНИКС, 1997

18. Теории личности в западно-европейской и американской психологи. Под ред. Райгородского Д.Я. / Самара. БАХРАХ, 1996.

19. Шевандрин Н.И., Психодиагностика, коррекция и развитие личности, М: Вдадос, 2000

20. Хьелл Л., Д. Зиглер Теории личности. - С - Пб: Питер, 1999.

21. Цапкин В.Н. Единство и многообразие психотерапевтического опыта //Психологическое консультирование и психотерапия.

22. Якунин В.А., Психология, - Спб: Питер, 1998

23. Юнг К. Психологические типы // Психология и психоанализ характера. Хрестоматия. Самара, БАХРАХ, 1997.