Электронная интерактивная доска - это сенсорная панель, работающая в комплексе с компьютером и проектором. Интерактивная доска снабжается программное обеспечением, которое используется совместно со стандартными программами, используемыми обычно педагогом на занятиях.

Использование электронной интерактивной доски позволяет:

1. работать с текстом и изображениями;

2. создавать заметки с помощью электронных маркера и фломастера (карандаша);

3. сохранять результаты работы в целом и заметки в виде презентаций, графических или видеофайлов (avi-формат) для передачи по электронной почте, размещения в интернете или печати;

4. проводить видеоконференции в реальном режиме времени с использованием образовательных Интернет-ресурсов;

5. создание с помощью галереи изображений и встроенного графического редактора презентаций для занятий;

Рисунок 2. Электронная доска

Электронные интерактивные доски демонстрируют возможности компьютерных технологий, предоставляя большой экран для работы с мультимедийными материалами. Интерактивная сущность электронной доски и возможности поставляемого в комплекте программного обеспечения позволяют поднять уровень взаимодействия учителя и учеников. Учитель получает возможность общаться с классом не отходя от доски, он больше не «привязан» к компьютеру, демонстрируя образовательные продукты.

Демонстрация презентаций становится живой, так как педагог может по ходу объяснений делать любые пометки, увеличивая степень адаптации материала и поддерживая необходимый уровень внимания. Учителю географии больше не нужны бумажные карты, на который нельзя делать пометки. Плакаты и таблицы больше не заслуживают внимания, на них нельзя вносить изменения. Их заменяют электронные плакаты, содержащие ссылки на объекты любой природы.

Интерактивная доска позволяет активизировать не только внимание и мышление, но и предоставляет большие возможности по моделированию явлений и процессов. Например, участники форума (видеоконференции в реальном времени) могут самостоятельно поупражняться в составлении схем, перемещая их отдельные элементы на экране, что является важные для поддержания обратной связи с учениками.

Педагог может сохранять результаты учебной деятельности на уроке и переслать материалы отсутствовавшим в этот день ученикам. Кроме того, участвующие в конференции могут сохранить материалы на свой компьютер при условии установки программного обеспечения для интерактивной доски. Мотивация и вовлеченность учащихся на занятии может быть увеличена за счет использования интерактивной доски.

Интерактивная доска, как элемент интерактивных информационных технологий меняет структуру подготовки педагога к занятиям и его профессиональной подготовки. Педагог - не просто пользователь компьютера, но и автор электронных пособий для своих учащихся. Поэтому он должен владеть на минимальном уровне информацией о законах построения кадра, видеоряда, мильтипликации. Учебная информация заносится в кадр, который имеет фон, в нем располагаются фигуры - главная и дополняющие. Работа с интерактивной доской, будь то лекция или презентация фирмы - это театрализованное представление, режиссуру которого должен освоить педагог. Его задача не просто приподнести учебный материал. При подготовке к занятию педагог подбирает фоновые картинки и звук, модели и т.д. и только затем - отрабатывает содержательную сторону учебного материала. Современному педагогу нужны навыки режиссера мультимедиа.

Интерактивная доска позволяет

· перейти от традиционной подачи визуального материала в виде статичных кадров и их комментированием педагогом, как это происходило с диапозитивами и диафильмами и происходит сейчас с транспарантами и презентациями, к интерактивному взаимодействию с компьютером для глубокого понимания контекста (содержания) презентуемого материала.

· Экономить время занятия за счет отказа от конспектирования. Студенты по окончании занятия (лекция, семинар, семинар-практикум) получают файл с его записью (презентация или видео), который могут просмотреть дома на ПК в пошаговом режиме. При этом становятся доступными не только материалы лекции (иллюстрации, записи, литература, дополнительные тексты, ссылки на образовательные интернет-ресурсы и пр.) но и правильно воспроизводится последовательность действий педагога у доски.

· Всё это снижает мотивацию к активным действиям на занятии, выключая моторную память. Для компенсации этого эффекта преподавателю приходится больше внимания уделять упражнениям на проверку усвоенного материала, используя возможности той же доски. Например, педагог-лектор и студент-ученик на несколько минут меняются местами: педагог задает вопросы, а студент отвечает, используя материал интерактивной лекции.

Интерактивная доска - это основной элемент интерактивной системы, состоящей из проектора, компьютера и специализированного программного обеспечения. Весь комплекс предназначен для работы с материалом, представленным в цифровом виде.

В зависимости от расположения проектора интерактивные доски бывают с фронтальной (отражение света от поверхности доски) и обратной (напросвет) проекцией. Докладчик, не имея опыта работы с доской фронтальной проекции, может загораживать собой часть изображения. В этом случае проектор подвешивают под потолком, а возникающие искажения формы изображения компенсируют с помощью системы коррекции видеопроектора.

Доски с обратной проекцией значительно дороже и занимают больше места, существуют проблемы рассматривания изображения под большими углами.

1.2 Сенсорная аналого-резистивная технология