О внедрении новых информационных технологий на производстве

Размещено на http://www.allbest.ru/

О ВНЕДРЕНИИ НОВЫХ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ НА ПРОИЗВОДСТВЕ

Корко Ю.Ю.

В наши дни значение компьютера в жизни человека приобретает всё большее значение. Эта общая фраза, которую можно встретить в любом труде, посвящённом проблемам компьютеризации, на самом деле скрывает под собой простой смысл, который заключается в том, что всё больше профессиональных сфер деятельности, отраслей производства, науки и техники отказываются от как морально, так и технически устаревших технологий, и обращают свои взоры к возможностям, которые способны предоставить технологии дня сегодняшнего. И тут как раз-таки и проявляется ряд проблем, с которыми приходится сталкиваться каждой сфере профессиональной человеческой деятельности, желающей усовершенствовать свой инструментарий за счёт новых информационных технологий.

Данная статья не пытается охватить необъятное, описать все проблемы, которые связаны с модернизацией, новыми технологиями всевозможных видов деятельности. Это представляется невозможным в рамках одной работы, да и практический смысл такой работы весьма и весьма сомнителен. Проблемы, как и способы их решения, не стоят на месте. Скачки прогресса происходят повсеместно. Успехи в одной области следом перекликаются с результативностью и продвижением в смежных областях. Поэтому, если решить сформулированную отдельно от общего хаоса проблему, кто знает, насколько положительные последствия это может иметь в дальнейшем для развития науки, техники и цивилизации в целом. Таким образом, целью данной статьи можно обозначить следующие позиции.

Во-первых, определить и сформулировать область, на которой следует сконцентрировать усилия по разрешению проблем внедрения новых технологий.

Во-вторых, определить целесообразность внесения новшеств, спрогнозировать их гипотетическую пользу для данной области.

В-третьих, попытаться наметить возможные варианты решения обозначенных проблем. Это целесообразно сделать затем, чтобы, столкнувшись с ними на практике, учитывая прочие, возникающие по ходу, обстоятельства, можно было бы воспользоваться одним из заранее предусмотренных вариантов и, не задерживаясь, пойти далее к основной цели.

В-четрвёртых, сделать определённые выводы.

Итак, подходя ближе к выбору области, следует заметить следующее. Ни для кого не секрет, что множество отраслей, с тем или иным коэффициэнтом успеха, но всё же берут на вооружение новые информационные технологии. Например, педагогика. Уже сейчас можно получить образование по удалённой форме обучения при помощи компьютера. На смену материальным, вещественным носителям информации, таким как учебная литература и наглядные пособия, приходят цифровые, для эфективного считывания и обработки данных с которых между информацией и человеком возникает очень удобный и послушный посредник - компьютер. Причём если ранее этот процесс носил обособленный, буквально единичный характер, то сейчас это происходт повсеместно. Например, уже сегодня можно приобрести электронный курс химии, физики, высшей математики или иной дисциплины среднего и высшего образования на CD-диске.

Далее возьмём для примера такую сферу человеческой деятельности, как обучение вождению автомобилем человека, не имеющего опыта вождения. Если раньше такому человеку можно было лишь в теории подготовиться к экзаменационным билетам, то сегодня существуют достаточное множество специального программного обеспечения, дающего возможность сесть за компьютер и попрактиковаться в вождении виртуального автомобиля по виртуальным улицам виртуального города, но с реальным соблюдением всех действительных правил дорожного движения. Эффективность такого способа получения навыков очевидна. Не нужно учебного автомобиля. Не нужно постоянное присутсвие грамотного инструктора. Нет нужды решать множество организационных моментов, связанных с получением этих навыков. Нет нужды во множественных затратах. Практика и статистика показывает, что человек прошедший виртуальный курс обучения и получивший пусть пока ещё только виртуальный опыт, но вместе с тем всё же ясные представления о реальном вождении автомобиля с соблюдением действительных правил дорожного движения, ведёт себя на дороге намного уверенее и квалифицированнее не имеющего такой практики человека.

Примеров внедрения множество. Все их мы перечислять не будем. Таким образом, достаточно заметить, что процессы внедрения новых информационных технологий развиваются и охватывают всё больше областей деятельности человека. Польза и результативность таких внедрений, как правило, говорит сама за себя. Однако, стоит задуматся, а есть ли в настоящее время такие сферы деятельности человека, которые ещё не вовлечены в процес информатизации? Например, если рассмотреть такую обширную область, как производство, то можно заметить, что в некоторых его отраслях информатизация существенно не продвигается уже давно. И совсем не по причине низкой востребованности, а из-за целого ряда экономических, социальных и поличтических проблем. Тем не менее, выход из запутанных ситуаций порой находится гораздо ближе, чем вход. И, если пытаться решать их не все сразу, а сконцентрироваться на решении одной проблемы, может получиться решить её, чем, как мы уже ранее отмечали, автоматически создается толчок другим областям. Так какую же отрасль целесообразно выбрать из множества неразрешённых. Да, пожалуй, именно ту, которая наиболее всего нуждается в этом, а так же в решении которой наиболее вероятно преуспеть, учитывая имеющиеся в распоряжении ресурсы, силы, умения и навыки.

Проведя комплексный анализ по данному вопросу, на передний план выходит проблема, которую можно сформулировать следующим образом. Это обучение и контроль квалификации персонала, работающего с различным производственным оборудованием. На сегодняшний день, в отечественных условиях не удаётся полностью исключить или минимизировать присутвие человека при процессе производства, как это происходит повсеместно за рубежом, на предприятиях таких технически развитых стран, как, например, Япония. Собственные новейшие и перспективные разработки у нас зачастую не находят ни поддержки, ни развития, а успешно уходят зарубеж, в то время, как наши производственные возможности во многом основанны лишь на специалистах, умеющих работать и отлаживать соотвествующее оборудование. Поэтому подготовка и квалификация таких специалистов для отечественного производства весьма существенна, а в нередких случаях - первостепенна. И основная проблема как раз в том, что спецалистов попросту нехватает. Повысить количество профессионалов во многом может помочь именно информатизация процесса их подготовки. Правда, именно этот процесс в данной области, т.е. информатизация подготовки кадров для производства, пока что не имеет серьёзного продвижения вот уже два с половиной десятилетия. Дело в том, что обучающие программы такого рода существенно не претерпели изменений начиная с 80-х гг прошлого века. Большинство подобного программного обеспечения до сих пор имеет DOS интерфейс. О чём можно дальше говорить? Правда, существуют отдельные образцы более-менее современных программ, и, в основном, это всего-лишь тесты, контролирующие квалификацию. Их очень мало, и, как правило, их авторами являются начинающие программисты, а то и вовсе студенты, обладающие средними или минимально допустимыми навыками программирования. Таким образом, что касается данной области, то весь огромный потенциал современных средств новейших информационных технологий до сих пор остаётся нетронутым.

Тем не менее, речь идёт не о всемирном масштабе, а о положении, в котором находится российское производство. Как уже упоминалось, может случится так, что в странах, где производственным вопросам уделяется большее внимание, уже могли применяться подобные разработки по информатизации процесса обучения оператора оборудования. Однако, очень малы шансы того, что данный метод удастся перенять и применить в условиях российской реальности. Так что если пытаться избавиться от этой проблемы методом копирования подобной программы виртуального обучения персонала с зарубежных аналогов, то это будет столь же эффективно, как похудение методом срезания ножом лишнего жира с тела.

Так что же делать, если своего решения пока нет, а копировать и приспосабливать гораздо сложнее, чем изобрести заново? Правильно. Надо разработать свою программу, изначально базирующуюся на условиях, исторических особенностях и актуальных преспективах, характерных для той среды, где она призвана функционировать.

Далее следует определиться, что нужно понимать под термином программа. Здесь не идёт речь об одной, конкретно взятой, программе для подготовки персонала отдельно взятого завода или иного производственного объекта. Потому как с положительным результатом информатизировав одно предприятие, неизбежно встаёт вопрос - а как быть с остальными? Опять изобретать индивидуальный метод под каждый конкретный случай? Может, имеет смысл задуматься над созданием целого метода, способного помочь в создании программного обеспечения для целого класса производственных объектов? Возможно, это единсвтенное разумное решение и золотая середина между двумя крайностями.

Одна в том, что бы информатизировать подготовку специалистов для каждого предприятия или оборудования отдельно, без каких либо общих законов и средств исполнения. Таким образом, конечно, можно добиться для отдельно взятого случая положительного результа. Автоматизированная часть программы обучения будет подходить для одного объекта, а для переноса её на иной объект потребуются весьма нецелесообразно значительные изменения. Да и по существу - индивидуальный подход к информатизации каждого отдельно взятого производства фактически невозможен из-за множественности таких объектов.

Вторая крайность заключается в том, чтобы пытаться изобрести один единый метод, с помощью которого можно было бы создавать программное обеспечение для обучения операторов на любом предприятии. Дело в том, что специфика сфер производства весьма широка, и пытаться охватить её в рамках одного метода чрезвычайно нерационально. Во-первых, потому что ифнорматизация каждой сферы деятельности в первую очередь операется на те методы, которые функционировали ранее. И где-то гораздо более целесообразна будет наглядность, интерактивность и многовариантность поведения, а в каком-то случае наоборот, понадобится глубокое знание процессов, наглядность которых весьма затруднительно эффективно продемонстрировать. информатизация подготовка персонал оборудование

Поэтому мы получаем вполне ясное, реальное и практичное решение в качестве первого шага на пути решения этой большой проблемы. А именно - создаем метод, на основе которого можно было бы изготавливать программное обеспечение, повышающее квалификацию операторов производственного оборудования для информатизации целого класса предприятий. К примеру, сталелитейной промышленности, печей обжига различных материалов или любого другого вида производства.

В качестве новшеств, которые предполагается использовать при таком подходе, фигурирует качественно новый способ компьютерной подачи информации: виртуальные трёхмерные интерактивные интерфейсы.

И, таким образом, цели получились вполне ясными и конкретными. Так что - осталось только преуспеть.

Размещено на Allbest.ru