Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

Сам себе экскурсовод

Аннотация

школьный музей авиационный полк

Школьный музей является неотъемлемой частью школьной истории, школьной жизни. Именно такому музею - музею Боевой славы 6-ого Гвардейского Московского штурмового авиационного полка - посвящен наш проект. Проект возник как один из возможных вариантов решения проблемы: как сделать так, чтобы каждый смог самостоятельной устроить себе экскурсию по школьному музею в любое удобное для него время. Музей должен стать «умным», должен сам рассказать о себе, рассказать о людях, которые внесли неоценимый вклад в Победу.

Проанализировав возможные пути решения этой проблемы, мы пришли к выводу, что на помощь нам могут прийти QR-коды, которые позволят разместить дополнительную информацию на стендах, не нарушив логику построения экспозиции и ее эстетическое оформление.

«Плюсы» данного варианта решения проблемы:

- создание интерактивного музейного пространства;

- возможность использовать это пространство не только в целях самообразования, но и на уроках, во внеклассных мероприятиях;

- практическая реализация проекта не требует значительных материальных затрат, технология проста в исполнении,

- возможность быстрого добавления или замены информации, ориентация на молодежь.

Введение

Наверное, в каждой школе есть школьный музей. Он является неотъемлемой частью школьной истории, школьной жизни. В нашей школе тоже есть музеи, они посвящены Великой Отечественной войне. Одному из них - музею Боевой славы Боевой славы 6-ого Гвардейского Московского штурмового авиационного полка - посвящен наш проект.

Мы каждый день приходим в школу, заходим в классы. Но часто ли мы обращаем внимание на то, что окружает нас в школе? На третьем этаже здания школы № 167 имени Маршала Л.А. Говорова на Ленинградском шоссе 94 А расположена стендовая экспозиция школьного музея Боевой славы 6-ого Гвардейского Московского штурмового авиационного полка. Мы учимся в этом здании и каждый день видим эту экспозицию. Конечно, мы знаем, что был шестой Гвардейский Московский штурмовой авиационный полк, знаем, что вклад этого полка в Победу неоценим. Но что за люди запечатлены на старых фотографиях? Почему фотографии именно этих людей выбраны для экспозиции?

Можно, конечно, обратиться в сам музей, вам, безусловно, ответят, ответят очень подробно и интересно (в музее работают замечательные люди!) Но что, если вопрос возник прямо сейчас, когда в музе нет никого? Пришли в школу родители или ученики из другой школы - и вопросы остаются без ответа.

Как сделать так, чтобы наш музей стал «умным» и сам мог рассказать о себе, чтобы экспонаты не молчали, а говорили, говорили о чем-то очень важном, ценном, о том, что должен знать тот, кто побывал в стенах нашей школы? Мы решили, что эту ситуацию нужно исправить, ведь музей - это «прежде всего институт социальной памяти, хранилище национального богатства» [1; стр.8], это «неисчерпаемый национальный ресурс» [2; стр.10-12].

Именно тогда возникла идея: нужно сделать так, чтобы каждый мог самостоятельной устроить себе экскурсию по музею в любое удобное для него время. Это и стало целью нашего проекта.

Нужен ли будет наш проект? Прежде, чем приступать к реализации проекта, мы решили изучить его актуальность. Для этого мы опросили учеников и учителей нашей школы. Всего в опросе приняли участие 185 человек. Мы задавали три вопроса: «Знаете ли Вы, чему посвящен школьный музей на третьем этаже?», «Можете ли Вы рассказать о тех людях, фотографии которых расположены на стендах третьего этажа?», «Хотели ли бы Вы иметь доступ к информации об этих людях?». Большинство опрошенных на первый вопрос уверенно отвечали: «Да, знаем», на второй вопрос затруднились с ответом более 85% опрошенных, на третий вопрос подавляющее большинство опрошенных ответило утвердительно (Приложение 1). Таким образом, актуальность нашего проекта подтверждается результатами опроса.

1. Обзор литературы и интернет-источников

Для того чтобы выбрать наиболее эффективный способ решения проблемы создания «умного музея», мы решили проанализировать, каким образом организована возможность получения информации об отдельных экспонатах и экспозиции в целом в некоторых крупнейших музеях Москвы.

Во всех музеях, данные о которых мы проанализировали, доступен самостоятельный осмотр экспозиции, экскурсионная программа, в том числе, интерактивные, в некоторых доступен аудиогид, кроме того, в большинстве музеев присутствует дополнительная информация на выносных информационных табличках.

Мы проанализировали возможности применения этих способов создания интерактивного музейного пространства в школьном музее. Нас интересовали такие позиции: информативность, стоимость оборудования, возможность самостоятельного использования, устойчивость к применению в школьных условиях (вандалоустойчивость).

Таблица 1. Анализ возможных путей решения проблемы создания интерактивного музейного пространства

Изучив полученные данные, мы пришли к выводу, что каждый из данных способов создания «умного» школьного музея не походит нам, как минимум, по двум критериям, потому необходим альтернативный способ решения проблемы, который бы соответствовал всем нашим критериям. Таким способом создания интерактивного пространства школьного музея может стать QR-код.

2. План работы над проектом

Команда проекта

Таблица 2. План работы над проектом

3. Ресурсное обеспечение проекта

База, на которой реализуется проект: школьный музей Боевой славы Боевой славы 6-ого Гвардейского Московского штурмового авиационного полка. Информация для размещения получена от руководителя музея. Для удобства размещения информация преобразована в презентации Power Point и документы в формате pdf, фотографии - формате jpeg. Создано пространство на Яндекс Диске для размещения информации. Сгенерированные коды распечатываются на принтере, заламинированы и закреплены на стендах.

4. Описание проектного решения

Одним из способов создания интерактивного пространства школьного музея может стать QR-код. В нем может быть зашифрован любой текст. Нас больше всего интересует тот факт, что в QR-коде может быть зашифрована и ссылка на страницу в интернете. «QR - это quick response, что означает "быстрый отклик". Именно быстрое считывание и обеспечило этому штрих-коду огромную популярность. А разработан он был впервые в Японии в 1994 году. И основной целью его создания было хранение большого объема данных при минимальном размере графической картинки» (https://www.qrrd.ru/about/). QR-коды рассчитаны на людей, которые имеют смартфоны и разбираются в современных технологиях. Большинство учеников средней и старшей школы соответствуют этим требованиям. Люди сканируют QR-коды по нескольким причинам: из любопытства, из стремления разгадать шифр, кроме того - это желание быть «в тренде» и шагать в ногу со временем (http://www.d-line.biz/blog/secret-of-qr-cod/)

Для того чтобы создать QR-код и использовать его для получения информации, нужно разместить информацию в сети Интернет.

Сначала мы рассматривали вариант расположения информации на специально созданном сайте, но в процессе изучения этого варианта пришли к выводу, что создание и постоянное обновление сайта требует навыков, которыми мы пока еще не обладаем. Кроме того, бесплатные сайты могут содержат рекламу и информацию, которые являются небезопасными для детей. Поэтому мы решили использовать для размещения информации наиболее доступный для нас ресурс - Яндекс-диск. Специально для информационной поддержки нашего проекта мы создали почту и диск, на котором размещаем полученную информацию. Именно ссылки на нее и зашифрованы в QR-кодах, которые мы размещаем на стендах.

Для создания QR-кодов мы используем бесплатный сервис Яндекс-диска - генератор QR-кодов.

Для чтения QR-кодов на устройство (в зависимости от его типа) необходимо установить любую бесплатную программу чтения QR-кодов (сканер). Она занимает немного места и может пригодиться не только при посещении музея.

Мы разработали схему расположения QR-кодов на стендах музея, чтобы не нарушать логику экспозиции, эстетическое оформление.

5. Оценка полученного результата

6. Неудачи и анализ их причин

В связи с большим объемом информации не вся она размещена в доступном для скачивания пространстве. В дальнейшем мы планируем регулярно пополнять информацию на стендах.

Выводы

Проект «Сам себе экскурсовод» может быть использован как для самостоятельного посещения музея, так и для групповых занятий на уроках (например, для проведения квестов, проведения уроков истории).

Проект может стать площадкой для размещения творческих работ учащихся школы.

На основании оценок полученного нами промежуточного результата мы пришли к выводу, что наш проект на данном этапе его реализации является успешным. В дальнейшем мы планируем рассказать о нашем проекте школьникам, разместить информацию о проекте в доступном для посетителей школы месте. Закончив реализацию проекта на базе школьного музея Боевой славы 6-ого Гвардейского Московского штурмового авиационного полка, мы планируем применить эту технологию создания интерактивного пространства школьного музея и во втором музее боевой славы нашей школы. Благодаря нашему проекту учащиеся школы в любое время смогут получить нужную им информацию.

Мы получили бесценный опыт работы с новыми технологиями. Наше решение проблемы получения информации может быть реализовано в любой школе.

Список литературы

школьный музей авиационный полк

1. Музей будущего: информационный менеджмент / Сост.. М.: Прогресс-Традиция, 2001.

2. Тарханова Т.А. Музеи - неисчерпаемый национальный ресурс // Профессиональное образование. - 2008. - N 2. - С. 18-20.

3. Материалы школьного музея Боевой славы 6-ого Гвардейского Московского штурмового авиационного полка.

4. Шуканов Б.Ф. Траектория подвига. - М.; ДОСААФ, 1977 - 96 с. http://avia.lib.ru/bibl/1035/title.html

5. Официальные сайты некоторых крупнейших музеев Москвы: http://www.pushkinmuseum.ru/, http://www.arts-museum.ru/, http://mosmuseum.ru/association/archeology, http://www.shm.ru/#, http://www.shm.ru/museum/mov/, http://planetarium-moscow.ru/, http://www.darwinmuseum.ru/, https://www.tretyakovgallery.ru/

6. Сайты по продаже оборудования для музеев (например, https://tiu.ru/Audiogidy.html;http://sinexpo.ru/sale/audioguide/reinvxo_100_audioguide/ и др., сайты поиска работы, например, rabota.ru, rabota.yandex.ru, ru.jooble.org и др.

7. https://ru.wikipedia.org, материалы сайтов об истории создания и генерации QR-кодов https://www.qrrd.ru/about/

Размещено на Allbest.ru