Исследование методов анализа качества автоматизированных обучающих систем
Анализ внедрения программных и информационных технологий в систему образования, а именно автоматизированных обучающих систем, которые позволяют без прямого контакта учителя с учеником, организовать процесс обучения. Методика управления их качеством.
Рубрика | Программирование, компьютеры и кибернетика |
Вид | статья |
Язык | русский |
Дата добавления | 29.04.2019 |
Размер файла | 12,6 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Исследование методов анализа качества автоматизированных обучающих систем
Соловьев М.В.
научный руководитель Макушкина Л.А.
Волжский политехнический институт (филиал) ФГБОУ ВПО "Волгоградский государственный технический университет" Волжский, Россия
За последние десятки лет существенно увеличивается объем знаний, которые раньше накапливались столетиями. В результате возникает проблема увеличение сложности изложения знаний в учебных заведениях. Вследствие этого в настоящий момент идет активное внедрение программных и информационных технологий в систему образования. Очень большой популярностью стали пользоваться автоматизированные обучающие системы, которые позволяют без непосредственного контакта учителя с учеником, организовать процесс обучения.
Оценка качества автоматизированных обучающих систем (АОС), представляет собой набор характеристик, которые определяют ее способность удовлетворять потребности пользователей.
Управление качеством автоматизированных обучающих систем (АОС), представляет собой интегрированный процесс, который участвует на всех этап жизненного цикла обучающей системы.
Повышение качества автоматизированных систем является актуальной задачей на современном этапе обучения. Большое количество АОС имеют ограниченные функциональные возможности, что в свою очередь, не позволяет обучаемому в полной мере усвоить учебный материал.
Целью выпускной работы является повышение качества разработки АОС. обучение управление автоматизированный программный
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие исследовательские задачи:
а) провести анализ существующих методов оценки качества автоматизированных обучающих систем.
б) описать математическое представление оценки качества автоматизированных обучающих систем.
в) разработать программную реализацию качественной модели автоматизированной обучающей системы.
Автоматизированная обучающая система представляет собой учебнометодический информационный комплекс, содержащий учебно-методический материал, в виде учебных пособий, вопросов, практикумов, тестов и т.д. Использование таких комплексов дает возможность качественной реализации дидактического цикла изучения дисциплины, который включает в себя обучающие лекции, тесты, экзамены и много другое.
Поэтому говоря о качестве обучающих систем, необходимо учитывать, как качество обучения, так и качество средств обучения. Оценку качества обучающих систем можно разделить на априорную и апостериорную оценку. Априорная оценка заключается в экспертизе качества обучающей системы, а апостериорную оценку можно получить изучив педагогический эффект, который получен после обучения.
Априорная оценка качества формируется после оценки качества обучающей системы по различным критериям (показателям) с помощью экспертов, что - то вроде сертификации. Апостериорная оценка качества показывает качество обучения, полученное в процессе обучения. Такое качество проверяется путем тестирования или другими формами контроля.
Экспертный метод: оценки выставляются на основе эвристических возможностях человека, которые позволяют с помощью опыта и знаний специалистов (экспертов), работающих в данной среде, дать оценку системе по разным показателям.
Экспериментальная оценка качества (педагогический эксперимент): экспериментальная проверка основывается на практической апробации обучающей системы для проверки педагогической целесообразности. Обучающая система в течение определенного периода времени внедряется в процесс обучения. При использовании экспериментальной оценки качества для электронных средств обучения, такая оценка может оказаться, педагогически неоправданна, поскольку при использовании таких средств может измениться технология их преподавания, а проверка качества занимает продолжительный промежуток времени (например, учебный год).
Критериальный метод оценки качества: Приблизительные критерии для оценки качества автоматизированных обучающих систем: информационное содержание; структура и навигационные функции; функциональность; дизайн; общее впечатление.
Разработать программное средство, которое позволит сравнить и оценить качество автоматизированных обучающих систем и сформулировать рекомендации по улучшению качества АОС.
Библиографический список
1. Рыбанов А., Макушкина Л. Программная модель микропроцессора intel 8080. Регистры: квантованный учебный текст с заданиями в тестовой форме// Рыбанов А., Макушкина Л. Педагогические измерения. 2014. № 3. С. 70-80.
2. Тапелина К.А., Жевалкина М.И. Анализ современных методик и webсистем учета достижений студентов Вузов// Тапелина К.А., Жевалкина М.И. Современные научные исследования и инновации. 2014. № 10-1 (42). С. 60-67.
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Анализ обучающих программ, систем для создания обучающих дисков, оценки качества обучающих систем, информационных технологий, состояния в области проектирования программных продуктов. Описание диаграммных методик. Разработка математической модели.
дипломная работа [1,7 M], добавлен 17.07.2009Жизненный цикл автоматизированных информационных систем. Основы методологии проектирования автоматизированных систем на основе CASE-технологий. Фаза анализа и планирования, построения и внедрения автоматизированной системы. Каскадная и спиральная модель.
курсовая работа [1,1 M], добавлен 20.11.2010Основные характеристики современных автоматизированных обучающих систем. Требования к электронным образовательным ресурсам. Технологии создания электронных учебно-методических комплексов. Основные принципы применения компьютерных обучающих систем.
дипломная работа [2,1 M], добавлен 16.06.2015Развитие информационных систем. Современный рынок финансово-экономического прикладного программного обеспечения. Преимущества и недостатки внедрения автоматизированных информационных систем. Методы проектирования автоматизированных информационных систем.
дипломная работа [1,5 M], добавлен 22.11.2015Обзор новых информационных технологий в обучении в высших учебных заведениях. Методы и способы применения мультимедиа технологий при чтении лекций. Внедрение информационных систем в классические библиотеки. Характеристика обучающих систем в ДонТУ.
реферат [216,9 K], добавлен 10.02.2012Классификация автоматизированных информационных систем; их использование для систем управления. Характеристика предоставляемых услуг ООО "Континент"; анализ эффективности применения информационных технологий конечного пользователя на предприятии.
дипломная работа [4,2 M], добавлен 05.12.2011Процессы индивидуализации, интеллектуализации и веб-ориентации традиционных обучающих систем как важные особенности современных компьютерных технологий обучения. Знакомство с программными средствами для построения компетентностно-ориентированных моделей.
дипломная работа [2,7 M], добавлен 04.10.2014Особенности основных, вспомогательных и организационных процессов жизненного цикла автоматизированных информационных систем. Основные методологии проектирования АИС на основе CASE-технологий. Определение модели жизненного цикла программного продукта.
курсовая работа [1,8 M], добавлен 20.11.2010Принципы построения автоматизированных обучающих систем. Описание социальной программы поддержки населения "Твой курс". Сравнение технологий PHP и ASP.NET. Типичный ход событий. Диаграмма вариантов использования. Функциональные требования к системе.
курсовая работа [2,7 M], добавлен 15.06.2013Развитие информационно-коммуникационных технологий в образовании. Характеристика и сравнительный анализ программных средств дистанционного обучения, используемых в on-line и off-line режимах; его критерии; эффективность автоматизированных систем.
курсовая работа [208,9 K], добавлен 04.03.2013