Компьютерные технологии в образовании

Размещено на http://www.allbest.ru/

Компьютерные технологии в образовании

Арина Владимировна Банарцева

В последнее время встает вопрос - нужны ли компьютерные технологии в обучении, ведь раньше спокойно обходились и без них. Но прогресс не стоит на месте, а значит, и отказываться от новых внедрений нецелесообразно.

Массовое развитие и внедрение инновационных технологий, широкое привлечение зарубежных инвесторов с использованием личных контактов с особой очевидностью показывают, что преподавание иностранных языков, и прежде всего английского, становится важнейшим элементом реализации Национальной доктрины инженерного образования, одним из принципов которой является интеграция системы подготовки инженеров в мировое образовательное пространство. информационный обучение учебный

Информационные технологии позволяют реализовывать принципы дифференцированного и индивидуального подхода к обучению. На занятии преподаватель дает возможность каждому обучаемому самостоятельно работать с учебной информацией, что позволяет ему детально разобрать новый материал по своей схеме. Информационные технологии можно использовать как для очного, так и для дистанционного обучения. Они дают возможность реализовывать мировые тенденции в образовании, возможности выхода в единое мировое информационное пространство. Применение компьютерных технологий позволяет повысить уровень самообразования, мотивации учебной деятельности; дает совершенно новые возможности для творчества, обретения и закрепления различных профессиональных навыков, и, конечно, соответствует социальному заказу, который государство предъявляет к вузу.

Используя системы мультимедиа, позволяющие объединить возможности компьютера и знания учителя, стало возможным создание электронных учебников, которые более наглядно, красочно и с мобильным доступом информации предстанут перед учениками. Содержание учебника включает в себя такие разделы как: теоретическая часть, контрольные задания, вопросы для самопроверки, что присуще и традиционному учебнику, но электронный учебник более компактен, в содержании его могут использоваться видеофильмы и фрагменты звука, что придает ему большую привлекательность и оснащенность. В обращении он прост и позволяет студент легко вернуться к той информации, которую он не понял. Нажать кнопки клавиатуры гораздо быстрее и проще, чем перелистывать страницы учебника назад. Такое новое школьное пособие проявляет у учеников большой интерес к учебе и желание изучать предмет в более углубленной форме, что, несомненно, сказывается на их уровне знаний.

Электронный учебник представляет собой программный пакет, обеспечивающий возможность самостоятельно освоить учебный курс или его большой раздел. Он соединяет в себе свойства обычного учебника, справочника, задачника, практикума и эксперта усвоенной информации. При этом он обладает следующими преимуществами по сравнению с указанными видами учебных пособий:

- обеспечивает оптимальную для каждого конкретного пользователя последовательность;

- скорость восприятия предлагаемого материала;

- возможность самостоятельной организации чередования изучения теории, разбора примеров, отработки навыков решения типовых задач;

- обеспечивает возможность самоконтроля качества приобретенных знаний и навыков; прививает навыки аналитической и исследовательской деятельности;

- экономит время обучаемого, необходимое для изучения курса.

При работе с мультимедийными технологиями учащиеся с самого начала вовлечены в активную познавательную деятельность. В ходе такого обучения они учатся не только приобретать и применять знания, но и находить необходимые для них средства обучения и источники информации, уметь работать с этой информацией.

В Самарском государственном техническом университете в рамках международного проекта Tempus были разработаны готовые комплексы, мультимедийные обучающие модули, ориентированные на различные специальности: машиностроение, литье, химия, пивоварение и др. При разработке компьютерного курса следует учитывать, что речь идет не просто о переложении типографских текстов в электронный вид, а о создании совершенно новых дидактических средств, основанных на (или с использованием) мультимедиа. Создание такого модуля - непростая и творческая работа, требующая от преподавателя не только владения иностранным языком, но и определенных знаний в области специальных предметов. Например, разработанный нами модуль "Органическая химия и органические соединения" посвящен проблеме загрязнения окружающей среды и ее решению, созданию новых менее токсичных или нетоксичных материалов. В нем анализируется вредное воздействие пластмасс на здоровье человека, представлены инициативы в производстве экологически безопасных пластмасс. Модуль предназначен для студентов старших курсов, магистрантов и аспирантов химических специальностей, продолжающих самостоятельно изучать иностранный язык. Все упражнения в наших модулях построены на текстах. Это не только всем известные упражнения по обучению иностранным языкам, сводимые к операциям заполнения пропусков, перестановки, множественного выбора, удаления лишнего элемента, но и задания, требующие от студента определенных знаний в сфере его будущей деятельности: сравнительные таблицы, анализ различных производственных технологий и т.д. В модуль также включены некоторые игровые задания, кроссворды и тесты для того, чтобы учащиеся могли отвлечься от серьезных упражнений и отдохнуть - всем известно, что игра помогает сделать процесс обучения более привлекательным. Материал, основанный на компьютерных технологиях, и его распределение в курсе обучения перестраивает студента на новый, более активный режим деятельности, который способствует максимальному проявлению творческих возможностей и создает предпосылки для успешного усвоения повышенных объемов информации. Это лишь малые возможности одного из электронных курсов, которые помогают преподавателю по-новому взглянуть на его задачу и осуществление им учебного процесса с применением компьютерных технологий.

Размещено на Allbest.ru