Программное обеспечение для организации обучения с применением дистанционных образовательных технологий

Размещено на http://www.allbest.ru/

1

Программное обеспечение для организации обучения с применением дистанционных образовательных технологий

Модернизация российского образования имеет своей целью повышение его качества, достижение новых образовательных результатов, адекватных требованиям современного общества. Она в значительной мере обусловлена тем, что образовательный процесс стал все в меньшей степени соответствовать социальным ожиданиям. Прежняя система образования, многие десятилетия успешно готовившая для страны высококвалифицированные кадры, сегодня уже в значительной мере не способна обеспечить достижение необходимого образовательного уровня. Ориентация на новые образовательные результаты влечет за собой существенные изменения. Но, и это логично, одним из главных объектов - участников модернизации образовательной среды, остается обучающийся. В России датой официального развития дистанционного обучения можно считать 30 мая 1997 года, когда вышел приказ № 1050 Министерства образования, позволяющий проводить эксперимент дистанционного обучения в сфере образования.

Цель внедрения дистанционных образовательных технологий в систему образования состоит в обеспечении доступности качественного образования для обучающихся, независимо от места проживания, социального положения и состояния здоровья. Но дистанционное образование невозможно без достойного программного обеспечения, которое служит в статье материалом исследования.

TrainingWare Class -- это технологическая платформа для автоматизации процессов обучения и аттестации пользователей. Она обеспечивает взаимодействие между преподавателем и студентом в процессе обучения, разработку курсов и тестов, поддержку очного обучения и, что особенно востребовано, автоматизированную аттестацию пользователей. TrainingWare Class позволяет формировать индивидуальный подход к обучению и автоматизировать рутинную работу преподавателя.

На сегодняшний день TrainingWare Class является единственной свободно

распространяемой российской СДО, разработанной, в отличие от зарубежных аналогов, с учетом требований отечественного образования. За счет масштабируемости решений на базе TrainingWare Class могут создаваться комплексные системы автоматизации учебных процессов и системы мониторинга обучения уровня района, города или региона, а также формироваться единые библиотеки учебно-методических материалов, создаваемые участниками педагогических сообществ и социальных сетей [1].

Claroline LMS - это платформа для электронного обучения и электронной деятельности, позволяющая преподавателям создавать эффективные онлайн-курсы и управлять процессом обучения и совместными действиями на основе веб-технологий. Переведённая на 35 языков, Claroline LMS обладает обширным сообществом пользователей и разработчиков по всему миру.

Claroline LMS выпущена на основе лицензии с Открытым Кодом (Open Source). Она применяется в сотнях организаций 90 стран мира и позволяет создавать и администрировать курсы в режиме онлайн. Каждый курс содержит ряд инструментов, позволяющих преподавателю:

- указать описание курса;

- опубликовать документы в любом формате (текст, PDF, HTML, видео);

- администрировать публичные и приватные форумы;

- разрабатывать пути обучения;

- объединять студентов в группы;

- подготавливать для обучающихся онлайн упражнения (задания);

- управлять повесткой дня с задачами и сроками выполнения;

- публиковать анонсы (так же и по электронной почте);

- вывешивать онлайн информацию о текущих заданиях;

- просматривать статистику активности пользователей;

- использовать технологию wiki для совместного написания документов.

Claroline LMS используется не только школами и университетами, но также и тренинговыми центрами, ассоциациями и компаниями [2]. Платформа настраиваемая и предлагает гибкую среду для разработки под конкретный заказ.

Dokeos - платформа построения сайтов дистанционного обучения, основанная на ветке Claroline (версии 1.4.2.). Ветка представляет собой клон свободно распространяемого программного продукта, созданный с целью изменить приложение-оригинал в том или ином направлении.

Dokeos -- результат работы некоторых членов первоначальной команды разработчиков Claroline, которые задумали:

- изменить ориентацию приложения. Теперь оно подойдет скорее организациям, чем университетам. Дело в том, что Claroline прекрасно адаптирована для университетской среды, что выражается в поддержке большого количества учеников и курсов. Dokeos, как нам кажется, больше ориентирован на профессиональную клиентуру, например, на персонал предприятия;

- организовать (скорее, выставить на продажу) набор дополнительных сервисов для платформы. Название Dokeos относится как к приложению, так и к сообществу, которое предлагает набор различных сервисов к платформе: хостинг, интегрирование контента, разработка дополнительных модулей, техническая поддержка и т.д [3].

Dokeos бесплатен, поскольку лицензия Claroline (GNU/GPL) предполагает, что ветки подпадают под ту же лицензию. Поскольку ветка была выделена недавно, оба приложения сейчас относительно похожи друг на друга, хотя некоторые различия в эргономике, построении интерфейса, функционале уже начинают проявляться.

Следующая платформа - LAMS. Спецификация IMS Learning Design была подготовлена в 2003 году [4]. В ее основу положены результаты работы Открытого университета Нидерландов (Open University of the Netherlands -- OUNL) по языку образовательного моделирования «Educational Modelling Language» (EML), при помощи которого описывается «метамодель» разработки учебного процесса.

На основе данной спецификации была создана «Система управления последовательностью учебных действий» Learning Activity Management System (LAMS). LAMS предоставляет преподавателям визуальные средства для разработки структуры учебного процесса, позволяющие задавать последовательность видов учебной деятельности.

LAMS представляет собой революционно новое приложение для создания и управления электронными образовательными ресурсами. Она предоставляет преподавателю интуитивно понятный интерфейс для создания образовательного контента, который может включать в себя различные индивидуальные задания, задания для групповой работы и фронтальную работу с группой обучаемых [5].

Open Architecture Community System -- это система для разработки масштабируемых, переносимых образовательных ресурсов. Она является основой для многих компаний и университетов, занимающихся использованием технологий электронного обучения.

Moodle - система дистанционного обучения (СДО), включающая в себя средства для разработки дистанционных курсов. Система реализует философию «педагогики социального конструкционизма» и ориентирована прежде всего на организацию взаимодействия между преподавателем и учениками, хотя подходит и для организации традиционных дистанционных курсов, а так же поддержки очного обучения. Она позволяет интегрировать обучение, используя веб-технологии. Студенты могут по-настоящему учиться, получая доступ к различным ресурсам класса. Moodle позволяет эффективно организовать процесс обучения, используя такие возможности как проведение семинаров, тестов, заполнение электронных журналов, включение в урок различных объектов и ссылок из интернета, и многие другие.

В настоящее время система Moodle обеспечивает работу с базами данных MySQL, MSSQL, Oracle, PostgreSQL, Interbase, Foxpro, Access. Список курсов, размещенных в СДО Moodle, содержит описание для каждого курса, которые могут быть категоризированы; возможен поиск по курсам.Особое внимание уделено высокому уровню безопасности системы, а большинство страниц могут быть отредактированы с помощью встроенного редактора. Образовательная среда Moodle имеет встроенный HTML-редактор, который используется для редактирования полей, содержащих текст и графику. Richtext HTML редактор предлагает интерфейс, напоминающий MS Word и встроенный в Web-страницу. Позволяет создавать Web-страницу в визуальном режиме и формирует ее HTML-код. Использование HTML-редактора интуитивно понятно и поэтому не вызовет у пользователя Moodle никаких затруднений.

Таким образом, существует большое число средств по обеспечению обучения с применением дистанционных образовательных технологий. Выбор зависит от цели и технического оснащения организации.

Список литературы

программный дистанционный обучение moodle

1. Горшенина М.В. Реализация принципа индивидуализации в условиях дистанционного обучения // Вестник Самарского государственного технического университета. [Текст]// Горшенина М.В., Фирсова Е.Ю. Серия: Психолого-педагогические науки. Изд.: СГТУ, 2011. №6 с.41-47.

2. Махмутов Р.Г. Дистанционное образование в век информационных технологий // Портал научно-практических публикаций [Электронный ресурс]. URL: http://portalnp.ru/2014/06/1999 (дата обращения: 29.12.2014)

3. Полат Е.С., Моисеева М.И. Педагогические технологии дистанционного обучения: учебное пособие для студентов высш. учеб. заведений [Текст]// А.Е. Петров. М.: Издательский центр "Академия", 2011. 200 с.

4. Сайт «Система организации дистанционного обучения» - Режим доступа http://milkprograms.spb.ru/

5. Семенов Ю. А. Алгоритмы телекоммуникационных сетей. В 3 частях. Часть 3. Процедуры, диагностика, безопасность; Интернет-университет информационных технологий, Бином. Лаборатория знаний - Москва, 2011. - 512 c.

Размещено на Allbest.ru