О представлении предметных областей с помощью семантических сетей

Размещено на http://www.allbest.ru/

О представлении предметных областей с помощью семантических сетей

Емельченков Евгений Петрович,

кандидат наук, доцент, заведующий кафедрой

Киселева Ольга Михайловна, кандидат наук, доцент, доцент

Смоленский государственный университет

В статье перечисляются несколько способов визуализации деревьев. Приведено краткое описание программного продукта для визуализации представления различных предметных областей с помощью семантических сетей.

Похожие материалы

* Изучение биохимических процессов окисления и численное моделирование распределения нефтяных углеводородов в аэробной зоне азовского моря

* Математическое моделирование поведения пузырька, находящегося под воздействием акустического поля

* Исследование движения газового пузырька, находящегося под действием сферической волны

* Пример применения методов математического моделирования

* Теория графов и соответствия Галуа как инструменты проектирования информационных систем

Графы являются одним из математических объектов, имеющих широкое применение не только как инструмент решения задач, но и как основное средство построения математических и информационных моделей [1]. визуализация семантический сеть программный

Возможности формализированного представления объектов реального мира с помощью математических моделей дают мощный инструмент для познания, прогнозирования и управления. Одним из примеров эффективного применения методов математического моделирования является формализация предметной области [2]. Некоторыми авторами предпринимались попытки описания математического аппарата формализации предметной области [3, 4, 5] и примеров его успешной реализации [6, 7, 8].

Визуализация -- общее название приёмов представления информации в виде, удобном для зрительного наблюдения и анализа [2].

Существуют различные способы визуализации информации, каждый из которых имеет свои преимущества и недостатки. Проиллюстрируем возможные способы визуализации такой популярной структуры данных как дерево (рис. 1-7).

Рис 1. Представление дерева

Рис 2. Представление дерева

Рис 3. Представление дерева

Рис 4. Представление дерева энциклопедия (наука, культура (искусство, ремесло));

Рис 7. Представление дерева

Проблему визуализации предметной области можно решить, создав программный продукт для автоматического построения ее графовой модели. В основу такого программного продукта авторами положен алгоритм построения модели теоретического материала, разработанный Д.А. Бояриновым [3]. В результате пользователю предоставляется возможность, зная только основные элементы предметной области и связи между ними, наглядно представить всю предметную область в виде семантической сети.

Рис. 8. Диалоговое окно программы

Данная программа включает базы данных:

* содержащие графовые модели теоретического материала, допускающие их добавление, удаление, построение и изменение;

* содержащие графовые модели знаний каждого пользователя по рассматриваемым темам.

Для внесения данных, необходимых для построения граф-моделей теоретического материала предусмотрены кнопки «Знания» и «Влияния». «Знания» содержат элементы теоретического материала (рис. 2), а «Влияния» - связи между ними (рис. 3).

Рис. 9. Диалоговое окно «Знания».

Рис. 10. Диалоговое окно «Влияния».

Используемые технические средства

Для нормального функционирования программного обеспечения необходим персональный компьютер, удовлетворяющий следующим системным требованиям:

* Оперативная память: минимальная - 128 Mb;

* процессор: Pentium III и выше;

* система Windows 9х или NT.

Таким образом, представление информации с помощью семантической сети, не только наглядно, но и удобно для автоматизации. Примером этому может служить предоставленный программный продукт. Он прост в использовании, для работы с ним не требуется каких-либо специальных знаний и навыков. Использование программы позволяет представить предметную область в виде семантической сети, в которой наглядно показаны существенные элементы и связи между ними.

Список литературы

1. Хасанова С.Л. Программная визуализация алгоритмов на графах // NovaInfo.Ru - 2016 г. - № 41. Т 3. С 1-4.

2. Киселева О.М. Пример применения методов математического моделирования // NovaInfo.Ru (Электронный журнал.) - 2016 г. - № 42; URL: http://novainfo.ru/article/4712].

3. Бояринов Д.А. Семантические сети в формализации некоторых проблем методики преподавания математики / Д.А. Бояринов, Е.П. Емельченков // Проблемы теории и практики обучения математике: сб. научных работ, представленных на международную научную конференцию «55 Герценовские чтения». - С.Пб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2002. - С. 129 - 130.

4. Тимофеева Н.М. Проектирование учебных словарей по педагогическим дисциплинам: автореф. дис.. канд. пед. наук. - Смоленск, 2004.

5. Тимофеева Н.М. Моделирование учебных словарей по педагогическим дисциплинам/Н.М. Тимофеева, О.М. Киселева // Общественные науки. 2012. Т. 2. № 6. С. 157-164.

6. Бояринов Д.А. О формализации некоторых теоретических понятий методики преподавания математики / Д.А. Бояринов, Е.П. Емельченков // Информатизация общества и проблемы образования: материалы научно-практической конференции (25-27 марта 2002 г.). - Москва-Смоленск: Изд. ИПИРАН, СГПУ, 2002. - С. 101 - 123.

7. Козлов С.В. Технология конструирования индивидуального теста в личностно ориентированной обучающей системе / С.В. Козлов, Е.П. Емельченков // Методология и методика информатизации образования: концепции, программы, технологии: материалы Всероссийской научно-практической конференции 17-19 октября 2005 года. Смоленск: СГПУ, 2005. - Вып 2. С. - 39-42.

8. Козлов С.В. Выбор оптимального набора тестовых заданий / С.В. Козлов, Е.П. Емельченков // Методология и методика информатизации образования: концепции, программы, технологии: материалы Всероссийской научно-практической конференции 17-19 октября 2005 года. - Смоленск: СГПУ. - Вып. 2 - 2005. - С. 37-38.

Размещено на Allbest.ru