Размещено на http://www.allbest.ru/

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА

И ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ

ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»

ЮЖНО-РОССИЙСКИЙ ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ

КАФЕДРА ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

Реферат

на тему:

«Этапы развития информационных и телекоммуникационных технологий»

Выполнила:

студент факультета экономики

группы 411

Цыганкова Н.А.

Научный руководитель:

к.пед.н., доцент

Вострикова Т.В.

Ростов - на - Дону-2013

Оглавление

технология информационный техника компьютерный

Введение

1. История развития информатики

2. Информационные и телекоммуникационные технологии и их роль в развитии современного общества

3. Основные этапы развития информационных и телекоммуникационных технологий

3.1 По виду задач и по виду процессов обработки информации

3.2 По проблеме, стоящей на пути информатизации общества

3.3 По преимуществам, которые приносит компьютерная технологий

3.4 По применяемому инструментарию ИТ

3.5 По методу использования ИТ

4. Классификация информационных и телекоммуникационных технологий

4.1 Классификация по типу интерактивности

4.2 По области применения и по степени использования в них компьютеров

4.3 Классификация средств компьютерной техники

5. Информационные и телекоммуникационные технологии в современной России

Заключение

Список литературы



Введение

Значительное место в развитии ИТ (информационных технологий) занимают компьютеры, электронная почта и широкое применение компьютерных сетей (глобальных и локальных), гарантирующие не только содержательную обработку информации, но и передачу текстовых, мультимедийных (звук, графика, видео) и других материалов практически на любые расстояния в реальном масштабе времени.

ИТ являются главной частью составляющей процесса применения информационных ресурсов общества. К нашему времени она прошла несколько эволюционных этапов, в которых смена которых определялась ростом научно-технического прогресса, появлением новых технических средств обработки информации.

Основными направлениями исследований в информатике являются следующие вопросы:

· как, что можно, а что нельзя реализовать программным способом (теория вычислимости и искусственного интеллекта)

· каким образом можно решать специфические задачи с максимальной эффективностью (алгоритмы)

· каком виде следует хранить и восстанавливать информацию специфического вида (структуры данных)

· как программы и люди должны взаимодействовать друг с другом (пользовательский интерфейс и языки программирования) и т.п.

В состав информатики входят такие разделы современной науки как:

· вычислительная математика

· дискретная математика

· программирование

· математическое моделирование

· интернет и всемирная паутина

· разработка распределённых и Веб приложений

· базы данных (управление, обработка, хранение добыча)

· криптография и информационная безопасность

· искусственный интеллект.

1. История развития информатики

В начале XXI века человечество вступило в эпоху новой научно-технической революции - информационной. В XX веке удалось овладеть многими тайнами превращения вещества и энергии и использовать эти знания для улучшения качества жизни. Примером может служить создание и широкое распространение атомной энергетики.

Но наряду с веществом и энергией в жизни человека огромную роль играет информация - самые разнообразные сведения, сообщения, известия, знания и умения, которые он получает из окружающего мира. И с каждым веком, десятилетием и годом роль информации в жизни человека все увеличивается.

Роль информации особенно быстро возросла после изобретения в середине XX века компьютера - машины для приема, переработки, хранения и выдачи информации. Компьютер является цифровой машиной, в которой информация представляется в виде чисел, как правило, в двоичной системе счисления. Любая информация (например, зрительная или звуковая), за исключением числовой, в компьютере кодируется, т.е. представляется в виде чисел, а затем перерабатывается в соответствии с заложенной программой.

Появление и широкое распространение компьютеров предоставило человеку совершенно новые возможности поиска, получения, накопления, передачи и, главное, обработки информации.

Компьютер был изобретен как средство для скоростных вычислений, своего рода быстродействующий арифмометр. Однако постепенно к его вычислительным возможностям добавились функции почти всех предшествовавших средств коммуникации, превратив его в главное орудие построения современного информационного общества. Сегодня уже нельзя перечислить все сферы применения компьютера. В связи с этим наиболее остроумным определением назначения компьютера можно считать следующее: "Компьютер есть средство решения тех задач, которые человек в состоянии ему поручить на данном уровне развития техники".

С появлением компьютеров сформировалась наука информатика. Термину информатика предшествовал термин кибернетика, которым называли исследования, связанные с использованием информации в системах автоматического управления. Но постепенно выяснилось, что кибернетика - это лишь часть более общей науки информатики. В англоязычных странах ее стали называть вычислительной наукой (Computer Science). Во франкоязычных странах появился аналогичный термин информатика (informatique). Этот термин в нашей стране и стал названием науки информатики. Она включает в себя теоретическую информатику (в том числе математическую логику и теорию информации), кибернетику, программирование, информационные системы, вычислительную технику, информатику в природе и обществе, проблемы создания искусственного интеллекта.

В самом широком смысле информатика есть наука о вычислениях, хранении и обработке информации. Она включает дисциплины, так или иначе относящиеся к вычислительным машинам: как абстрактные, вроде анализа алгоритмов, так и довольно конкретные, например, разработка языков программирования.

Начало информатики как науки положили Чёрч и Тьюринг. Согласно их тезису, все известные типы вычислительных машин качественно эквивалентны в своих возможностях: любое действие, выполнимое на одной вычислительной машине, также выполнимо и на другой. Этот тезис иногда преподносят как фундаментальный принцип информатики, обращая особое внимание на машину Тьюринга и машину фон-неймановской архитектуры, поскольку они имеют явное сходство со всеми ныне действующими компьютерами.

Отдельной наукой информатика была признана лишь в 1970-х годах. До этого она развивалась в составе математики, электроники и других технических наук. С момента своего признания отдельной наукой информатика разработала собственные методы и терминологию.

2. Информационные и телекоммуникационные технологии и их роль в развитии современного общества

Своим становлением человеческое общество обязано общественному труду, технологиям и информационным процессам. Эти три составляющие существуют столько тысячелетий, сколько существует человеческое общество.

В процессе труда человек создаёт и использует разнообразные технологии. Целью технологии является производство продукта. Материальная технология создаёт материальный продукт. Технология это также научная дисциплина, разрабатывающая и совершенствующая способы и инструменты производства. В быту технологией принято называть описание производственных процессов, инструкции по их выполнению, технологические требования и пр. Технологией или технологическим процессом часто называют также сами операции добычи, транспортировки и переработки, которые являются основой производственного процесса. Технический контроль на производстве тоже является частью технологии. Разработкой технологий занимаются технологи, инженеры, конструкторы, программисты и другие специалисты в соответствующих областях.

Наиболее новые и прогрессивные технологии современности относят к высоким технологиям. Переход к использованию высоких технологий и соответствующей им техники является на современном этапе важнейшим звеном научно-технической революции (НТР). К высоким технологиям обычно относят самые наукоёмкие отрасли промышленности: микроэлектроника, вычислительная техника, робототехника, атомная энергетика, самолётостроение, космическая техника, микробиологическая промышленность

Процессы получения, хранения, транспортировки (то есть передачи на расстояние), преобразования и представления информации называют информационными процессами. Они реализуются с помощью информационных технологий.

Что же такое информационные технологии? Согласно определению, принятому ЮНЕСКО, информационные технологии (ИТ)- это комплекс взаимосвязанных, научных, технологических, инженерных дисциплин, изучающих методы эффективной организации труда людей, занятых обработкой и хранением информации; вычислительную технику и методы организации и взаимодействия с людьми и производственным оборудованием, их практические приложения, а также связанные со всем этим социальные, экономические и культурные проблемы.

Потребность человека общаться с окружающими его людьми, то есть выразить и передавать информацию друг другу, привела к появлению языка и речи - древнейшей и первой информационной технологии. Дальнейшими этапами развития информационных технологий являются: изобретение книгопечатания, почты, телеграфа, телефона, радио, телевидения, космической связи и, наконец, компьютеров, Интернета, электронной почты.

Информационные технологии можно делить по принципу "до" появления компьютеров и "после" их появления, так же как летоисчисление мы делим на два периода - "до нашей эры" и "нашей эры". Появление компьютеров - это новая эра информационных технологий: цифровая. Однако не следует забывать, что эра компьютеров не могла наступить без основополагающих открытий в области электричества и прежде всего без работ Л. Гальвани, А. Вольта, А. Ампера, М. Фарадея, Д. Максвелла, Г. Герца.

Особенность современных информационных технологий заключается в том, что в них предметом и продуктом труда является информация, а орудиями труда служат средства вычислительной техники и связи.

К информационным технологиям относятся средства записи, хранения, обработки, передачи и воспроизведения информации.

Человек живет в пространстве и времени. В пространстве он может перемещаться, в том числе с помощью самых различных видов транспорта - от телеги до космического корабля. Но во времени он перемещаться не может - ни в прошлое, ни в будущее. Информационные технологии дают возможность человеку получать сведения о событиях не только в данном месте и настоящем времени, но и в других местах и прошлом времени. Первое - информацию о событиях в других местах - обеспечивают средства связи. Второе - информацию о событиях в прошлом времени - физические тела - носители информации или устройства памяти (камень, бумага, книга, грампластинка, фотография, кинопленка, магнитная пленка, дискета, компакт-диск, карта флэш-памяти и др.), в которые эта информация вносится и сохраняется во времени, другими словами, запоминается с целью последующего воспроизведения.

Стремительное развитие микроэлектроники, изобретение компьютера, создание персонального компьютера, глобальной сети Интернет, электронной почты, сотовой мобильной связи и других цифровых информационных технологий вызвало в конце XX и в начале XXI веков информационную революцию. Если раньше информационные технологии обслуживали экономику (понимаемую как совокупность общественных отношений в сфере производства, обмена и распределения продукции), то сегодня они формируют ее.

Информационная революция привела к созданию информационного общества или общества знаний. Это следующая ступень развития человечества, когда главной ценностью, определяющей благосостояние, как отдельных людей, так и целых государств, становятся не материальные блага, а своевременная и легкодоступная информация, точнее - знания, полученные с ее помощью. Элементы нового информационного общества уже реально существуют сегодня, и базируются они на компьютерных и телекоммуникационных технологиях.

3. Основные этапы развития информационных и телекоммуникационных технологий

Существует несколько точек зрения на развитие ИТ с применением компьютеров, которые предопределяются разными признаками. Общим для всех изложенных ниже подходов является то, что с появлением ПК (персональных компьютеров) образовался новый этап развития ИТ. Основная цель - удовлетворение персональных информационных потребностей человека для профессиональной бытовой сферы. Рассмотрим классификацию развития ИТ по признакам.

3.1 По виду задач и по виду процессов обработки информации

1-й этап (60 - 70-е гг.) - обработка данных в вычислительных центрах в режиме коллективного пользования. Основным направлением развития информационной технологии являлась автоматизация операционных рутинных действий человека.

2-й этап (с 80-х гг.) - создание ИТ, направленных на решение стратегических задач.

3.2 По проблеме, стоящей на пути информатизации общества

1-й этап (до конца 60-х гг.) характеризуется проблемой обработки больших объемов данных в условиях ограниченных возможностей аппаратных средств.

2-й этап (до конца 70-х гг.) связывается с распространением ЭВМ серии IBM / 360. Проблема этого этапа - отставание программного обеспечения от уровня развития аппаратных средств.

3-й этап (с начала 80-х гг.) - компьютер становится инструментом непрофессионального пользователя, а информационные системы - средством поддержки принятия его решений. Проблемы - максимальное удовлетворение потребностей пользователя и создание соответствующего интерфейса работы в компьютерной среде.

4-й этап (с начала 90-х гг.) - создание современной технологии межоганизационных связей и информационных систем. Проблемы этого этапа весьма многочисленны. Наиболее существенными из них являются:

· выработка соглашений и установление стандартов, протоколов для компьютерной связи

· организация доступа к стратегической информации

· организация защиты и безопасности информации

3.3 По преимуществам, которые приносит компьютерная технология

1-й этап (с начала 60-х гг.) - предоставление эффективной обработкой информации при проведении привычных операций с ориентацией на централизованное коллективное использование ресурсов вычислительных центров. Важным признаком оценки эффективности создаваемых ИС (информационных систем) является различие между затраченными на разработку и сэкономленными вследствие внедрения средствами. Важная проблема на данном этапе - психологическая - это плохое взаимодействие пользователей, для которых создавались ИТ, и разработчиков из-за разницы их суждений и понимания решаемых проблем. Как результат этой проблемы, создавались системы, которые пользователи плохо воспринимали и, несмотря на их достаточно крупные возможности, не использовали в полной мере.

2-й этап (с середины 70-х гг.) - появлением ПК. Изменился подход к организации ИС - ориентация смещается в сторону личного пользователя для поддержки принимаемых им заключений. Пользователь заинтересован в проводимой разработке, налаживается контакт с разработчиком, возникает взаимопонимание обеих групп специалистов. На данном этапе используется как централизованная обработка данных, характерная для первого этапа, так и децентрализованная, базирующаяся на решении локальных задач и работе с локальными базами данных на рабочем месте пользователя.

3-й этап (с начала 90-х гг.) - понятием анализа стратегических достижений в бизнесе, который основан на преимуществах телекоммуникационной технологии распределенной обработки информации.

3.4 По применяемому инструментарию ИТ

1-й этап (до второй половины ХIХ в.) - "ручная" ИТ. Инструментарий: перо, чернильница, книга. Связи осуществлялись ручным способом, путем переправки через почту писем, дешеш, пакетов. Главная цель - Изображение информации в нужной форме.

2-й этап (с конца ХIХ в.) - "механическая" технология. Инструментарий: пишущая машинка, телефон, диктофон, почта, оснащенная более полными средствами доставки. Главная цель - Изображение информации в нужной форме более приспособленными средствами.

3-й этап (40 - 60-е гг. ХХ в.) - "электрическая" технология. Инструментарий: Крупные ЭВМ и соответствующее программное обеспечение, электрические пишущие машинки, портативные диктофоны, ксероксы. Формируется новая цель технологии. Акцент в ИТ начинает двигаться с формы представления информации на формирование ее содержания.

4-й этап (с начала 70-х гг.) - "электронная" технология. Инструментарий: крупные ЭВМ и создаваемые на их базе ИС, которые оснащены обширным спектром специализированных и базовых программных комплексов. Центр тяжести технологии еще больше смещается на создание содержательной стороны информации для разнообразных сфер использования, а так же особенно на организацию аналитической работы. Был приобретен опыт формирования содержательной стороны информации и подготовлена профессиональная, социальная и психологическая база для перехода на дальнейший этап эволюции технологии.

5-й этап (с середины 80-х гг.) - "компьютерная" технология. Инструментарий: персональный компьютер с обширным спектром стандартных программных продуктов различного назначения. На данном этапе происходит процесс персонализации ИС, проявляющаяся в создании систем поддержки принятия решений. Начинают обширно использоваться в разных областях локальные и глобальные компьютерные сети.

3.5 По методу использования ИТ

1-й этап (до конца 80-х гг.) - централизованная обработка информации на ЭВМ вычислительных центров. Формировались большие вычислительные центры коллективного пользования, которые оснащались крупными ЭВМ. Использование таких ЭВМ позволило обработать крупные массивы входящей информации и получать на данной основе разнообразные виды информационной продукции, которая далее передавалась пользователям.

2-й этап (до конца 90-х гг.) - децентрализованная обработка информации, которая связанная с появлением ПК и эволюцией средств телекоммуникаций.

3-й этап - рациональная обработка информации. Достоинства и недостатки централизованной и де-централизованной ИТ привели к важности разумного соединения того, и другого подхода.

В настоящее время огромное внимание в области ИТ предоставляется электронному моделированию, которое становится необходимой частью интеллектуального труда человечества. Сравнение «электронного мозга» с человеческим привело к мысли формирования нейрокомпьютера так же, как и ЭВМ, которые имеют возможность обучаться. Нейрокомпьютеры поступают так же, как человек, т.е. множество раз просматривают информацию, делают многократное количество ошибок, учатся на них, исправляют их и, наконец, успешно справляются с целью. Нейрокомпьютеры применяются для распознавания образов, восприятия рукописного текста, человеческой речи и т.д.



4. Классификация информационных и телекоммуникационных технологий

4.1 Классификация по типу интерактивности

Для того, что бы нам понять, оценить, грамотно разработать и рационально использовать информационные технологии в разных сферах жизни общества необходима их классификация.

Классификация ИТ обуславливается критерием классификации. В качестве критерия может выступать показатель или совокупность признаков, которые влияют на выбор той или иной ИТ. Например, пользовательский интерфейс (объединение приемов взаимодействия с компьютером), которые реализуются операционной системой.

ИТ разделяют на 2 группы:

· технологии с избирательной и с полной интерактивностью. ИТ с избирательной интерактивностью имеет технологии, обеспечивающие хранение информации в структурированном виде. В эту группу входят банки и базы данных и знаний, интернет, телетекст, видеотекст и т.п. Данные технологии функционируют в избирательном интерактивном режиме и намного упрощают доступ к большому объему структурируемой информации. В данном случае пользователю разрешено только работать с уже существующими данными, не вводя новых.

· ИТ с широкой интерактивностью имеет технологии, которые обеспечивающие прямой доступ к информации, которая хранится в информационных сетях или каких-либо носителях, что позволяет передавать, изменять и дополнять ее.



4.2 По области применения и по степени использования в них компьютеров

Информационные технологии следует классифицировать прежде всего по области применения и по степени использования в них компьютеров.

В области образования информационные технологии применяются для решения двух основных задач: обучения и управления. Соответственно различают компьютерные и бескомпьютерные технологии обучения, компьютерные и бескомпьютерные технологии управления образованием.

В обучении информационные технологии могут быть использованы:

· для предъявления учебной информации обучающимся

· для контроля успешности ее усвоения

С этой точки зрения информационные технологии, используемые в обучении, делятся на две группы: технологии предъявления учебной информации и технологии контроля знаний.

К числу бескомпьютерных информационных технологий предъявления учебной информации относятся бумажные, электроннотехнические, оптотехнические, технологии. Они отличаются друг от друга средствами предъявления учебной информации и соответственно делятся на бумажные, электронные и оптические. К бумажным средствам обучения можно отнести учебники, учебные и учебно-методические пособия; к оптическим - графопроекторы, эпипроекторы, кинопроекторы, диапроекторы, лазерные указки; к электронным телевизоры и проигрыватели лазерных дисков.

К числу компьютерных информационных технологий предъявления учебной информации относятся:

· технологии компьютерных обучающих программ

· технологии мультимедиа

· технологии дистанционного обучения

4.3 Классификация средств компьютерной техники

· Персональные компьютеры - это вычислительные системы с ресурсами, полностью направленными на обеспечение деятельности одного управленческого работника. Это наиболее многочисленный класс вычислительной техники, в составе которого можно выделить персональные компьютеры IBM РС и совместимые с ними компьютеры, а также персональные компьютеры Mасintоsh. Интенсивное развитие современных информационных технологий обусловлено как раз широким распространением с начала 1980-х гг. персональных компьютеров, сочетающих в себе такие качества, как относительная дешевизна и достаточно широкие для непрофессионального пользователя функциональные возможности.

· Интеллектуальные обучающие системы - это качественно новая технология, особенностями которой являются моделирование процесса обучения, использование динамически развивающейся базы знаний; автоматический подбор рациональной стратегии обучения для каждого обучаемого, автоматизированный учет новой информации, поступающей в базу данных.

· Технологии мультимедиа позволяет использовать текст, графику, видео и мультипликацию в интерактивном режиме, и тем самым расширяет рамки применения компьютера в учебном процессе.

· Виртуальная реальность - новая технология неконтактного информационного взаимодействия, создающая с помощью мультимедийной среды иллюзию присутствия в реальном времени в стереоскопически представленном «экранном мире». В таких системах непрерывно поддерживается иллюзия места нахождения пользователя среди объектов виртуального мира. Вместо обычного дисплея используются очки телемониторы, в которых воспроизводятся непрерывно изменяющиеся события виртуального мира. Управление осуществляется с помощью реализованного в виде «информационной перчатки» специального устройства, определяющего направление перемещения пользователя относительно объектов виртуального мира. Кроме этого в распоряжении пользователя есть устройство создания и передачи звуковых сигналов.

· Автоматизированная обучающая система на основе гипертекстовой технологии позволяет повысить усвояемость не только благодаря наглядности представляемой информации. Использование динамического, т.е. изменяющегося, гипертекста дает возможность провести диагностику обучаемого, а затем автоматически выбрать один из оптимальных уровней изучения одной и той же темы. Гипертекстовые обучающие системы дают информацию таким образом, что и сам обучающийся, следуя графическим или текстовым ссылкам, может применять различные схемы работы с материалом. Все это позволяет реализовать дифференцированный подход к обучению.

5. Информационные и телекоммуникационные технологии в современной России

В России реализуется Федеральная целевая программа "Электронная Россия". Эта программа информатизации России рассчитана на 9 лет. В нее будут произведены инвестиции на сумму около 2,4 млрд. долларов. Согласно программе, к 2007г. доля продукции индустрии информационных технологий в российском ВВП должна возрасти с нынешних 0,5% до 2%, а объем экспорта высоких технологий увеличится в 15-20 раз (до 2,5 млрд долл.). Программа предусматривает внедрение новых информационных технологий в государственных органах и частном секторе, создание образовательных программ, призванных повысить уровень компьютерной грамотности россиян, и построение масштабной сети коммуникаций. В результате реализации программы к Интернету будут подключены все российские вузы и больше половины школ, созданы электронные библиотеки, внедрены системы телемедицины и т.д.

Появилось понятие "электронное правительство" - система государственного управления на основе электронных средств обработки, передачи и распространения информации. Одна из главных задач этой системы - перенос общения каждого отдельного гражданина с государственными чиновниками в электронную почту. Прозрачность этого общения должна снизить уровень коррупции чиновников и значительно ускорить решение любых вопросов, касающихся отношений граждан с государством.

За последние десятилетия информационный сектор обеспечил большую часть новых рабочих мест. Информационные отрасли хозяйства, а также компании, которые специализировались на производстве вычислительной техники и программного обеспечения, развивались наиболее быстрыми темпами. Резко возрос спрос на программистов, менеджеров, работников сферы образования; темпы прироста численности этих категорий персонала часто превышали 10% в год. В этот же период на мировой потребительский рынок хлынули товары, определившие его современный облик: персональные компьютеры, системы сотовой, спутниковой связи и т.д.

Профессиональная структура занятости в экономики России

Отрасль	Работа с информацией, %	Работа с материальными объектами, %
Финансовая деятельность	95	5
Оптовая торговля	70	30
Розничная торговля	60	40
Государственные учреждения	80	20
Сфера услуг	68	32
Транспорт и связь	48	52
Обрабатывающая промышленность	44	56

Заключение

Таким образом, информационное общество - это концепция постиндустриального общества, новая историческая фаза развития цивилизации, в которой главными продуктами производства являются информация и знания.

Совершенствование информационных технологий происходит в несколько раз быстрее, чем технологий использования энергии. Никогда ранее ни в одной сфере хозяйства не достигалось такого прогресса. Так, быстродействие персональных компьютеров возросло более чем в тысячу раз, а объем памяти компьютерного жесткого диска (винчестера) увеличился в несколько сотен раз. Прогресс в информационной сфере постоянно ускоряется ввиду безграничности спроса на новые технологические разработки. Каждая новая компьютерная система не только все быстрее приходит на смену предшествующей, но и обеспечивает себе успех на рынке в более короткие сроки. Это подготовило условия для создания всемирной информационной сети Интернет - самой быстрорастущей отрасли современной экономики. Бурное развитие компьютерных технологий создает в промышленно развитых странах мира не только новый технологический уклад, но и новую социальную реальность. Темпы роста доли в валовом национальном продукте отраслей, непосредственно связанных с производством и использованием знаний (еще в 1950-е годы они получили название "knowledge industries"), составляет уже более 50 процентов. В США на информационные отрасли приходится более 70 процентов общей численности занятых в народном хозяйстве. При изучении экономических процессов в качестве самостоятельного стал выделяться "информационный сектор", который в его современном понимании включает в себя передовые отрасли материального производства, обеспечивающие технологический прогресс, сферу, предлагающую услуги коммуникации и связи, производство информационных технологий и программного обеспечения, а также - во все возрастающей мере - различные области образования. В наше время основными ресурсами общества становятся не труд и капитал, а информация и знания.

В наше время информация и знания являются основой экономического и социального прогресса, важнейшим стратегическим, принципиально новым ресурсом, к которому неприменимо традиционное понятие исчерпаемости. Запасы угля, нефти и природного газа на нашей планете ограничены, а процесс поиска, переработки информации и получения на их основе новых знаний бесконечен, неисчерпаем. Ведь природа информации и знаний такова, что каждая удовлетворенная потребность в них тут же порождает множество новых.



Список литературы

1. В.Б.Попов. (2005). Сетевые информационные технологии.

2. Г.А.Титоренко. (2009). Автоматизированные информационные технологии в экономике. ЮНИТИ.

3. Козырев, А. А. (2000). Информационные технологии в экономике и управлении. Изд-во Михайлова.

4. Левин, В. (2007). История информационных технологий. БИНОМ. Лаборатория знаний.

5. Слободин, А. В. (2003). Средства и технологии Интернет. Урал. гос. лесотехн. ун-т.

Размещено на Allbest.ru