Применение персонального компьютера на уроке

Размещено на http://www.allbest.ru/

Содержание

Введение

Глава 1. Общая характеристика ПК

1.1 Основные устройства ПК

1.2 Дополнительные устройства ПК

Глава 2. Применение дополнительных устройств в подготовке наглядных пособий в Word

Заключение

Список использованной литературы

Приложение



Введение

Актуальность исследования. В наше время трудно представить себе, что без компьютеров можно обойтись. Еще не так давно, до начала 70-х гг. прошлого столетия вычислительные машины были доступны весьма ограниченному кругу специалистов, а их применение, как правило, оставалось окутанным завесой секретности и мало известным широкой публике.

Однако в1 971 г. произошло событие, которое в корне изменило ситуацию и с фантастической скоростью превратило компьютер в повседневный рабочий инструмент десятков миллионов людей. В том, вне всякого сомнения, знаменательном году еще почти никому не известная фирма Intel из небольшого американского городка с красивым названием Санта-Клара (шт. Калифорния), выпустила первый микропроцессор. Именно ему мы обязаны появлением нового класса вычислительных систем - персональных компьютеров, которыми теперь пользуются, по существу, все, от учащихся начальных классов и бухгалтеров до маститых ученых и инженеров. Этим машинам, не занимающим и половины поверхности обычного письменного стола, покоряются все новые и новые классы задач, которые ранее были доступны (а по экономическим соображениям часто и недоступны - слишком дорого тогда стоило машинное время мэйнфреймов и мини-ЭВМ) лишь системам, занимавшим не одну сотню квадратных метров. Наверное, никогда прежде человек не имел в своих руках инструмента, обладающего столь колоссальной мощью при столь микроскопических размерах.

У персонального компьютера есть два важных преимущества по сравнению со всеми другими видами компьютеров: он имеет относительно простое управление и может решать достаточно широкий класс задач.

Если ранее на ЭВМ могли в основном работать только профессиональные программисты (практически для любой задачи приходилось создавать свою программу), то теперь ситуация коренным образом изменилась. В настоящее время разработаны десятки тысяч программ по всем областям знаний. С ними работают десятки миллионов квалифицированных пользователей.

Согласно статистическим данным, самыми распространенными и используемыми программами являются операционные системы и текстовые редакторы.

Знание характеристик компьютерных устройств поможет квалифицированному пользователю выбрать оптимальную конфигурацию персонального компьютера для решения поставленной практической задачи.

Повышает эффективность работы ПК текстовые редакторы - самостоятельная компьютерная программа или компонента программного комплекса (например, редактор исходного кода интегрированной среды разработки или окно ввода в браузере), предназначенная для создания и изменения текстовых данных вообще и текстовых файлов в частности.

Текстовые редакторы могу выполнять разные функции: создавать текстовые файлы, редактировать тексты, изменять формат, просматривать на экране, и, наконец, распечатывать тексты на принтере.

В данной работе мы рассмотрим применение дополнительных устройств ПК для создания наглядных пособий в Word.

Объект исследования - дополнительные устройства ПК.

Предмет исследования - применение дополнительных устройств ПК для создания наглядных пособий в Word.

Цель исследования - проанализировать дополнительные устройства ПК и их применение для подготовки наглядных пособий.

Для реализации цели определены следующие задачи:

1. Охарактеризовать основные устройства ПК;

2. Изучить дополнительные устройства ПК;

3. Дать характеристику текстового редактора Word;

4. Раскрыть сущность применения дополнительных устройств в создании наглядных пособий.

Структура работы: введение, две главы, заключение и список литературы.



1. Общая характеристика ПК

1.1 Основные устройства ПК

Слово «компьютер» означает «вычислитель», т.е. устройство для вычислений. Это связано с тем, что первые компьютеры создавались как устройства для вычислений, грубо говоря, как усовершенствованные, автоматические арифмометры. Принципиальное отличие компьютеров от арифмометров и других счетных устройств (счет, логарифмических линеек и т.д.) состояло в том, что арифмометры могли выполнять лишь отдельные вычислительные операции (сложение, вычитание, умножение, деление и др.), а компьютеры позволяют проводить без участия человека сложные последовательности вычислительных операций по заранее заданной инструкции - программе. Кроме того, для хранения данных, промежуточных и итоговых результатов вычислений компьютеры содержат память.

Хотя компьютеры создавались для численных расчетов, скоро оказалось, что они могут обрабатывать и другие виды информации - ведь практически все они могут быть представлены в числовой форме. Для обработки различной информации на компьютере надо иметь средства для преобразования нужного вида информации в числовую форму и обратно. Сейчас с помощью компьютеров не только проводятся числовые расчеты, но и подготавливаются к печати книги, создаются рисунки, кинофильмы, музыка, осуществляется управление заводами и космическими кораблями и т.д. Компьютеры превратились в универсальные средства для обработки всех видов информации, используемых человеком.

Компьютер является модульным прибором. Он состоит из различных устройств (модулей), каждое из которых выполняет свои задачи. Поскольку компьютер предназначен для получения, обработки, хранения, передачи и использования информации, то у него должны быть блоки, предназначенные для каждой из этих задач.

Рассмотрим устройства компьютера, которые бывают основные и дополнительные.

Основными являются:

Системный блок - собственно это и есть компьютер, по крайней мере его самая наиважнейшая составляющая. В системном блоке размещены основные устройства приема, передачи, обработки и хранения информации. Именно к нему подключаются все без исключения, устройства компьютера, например, монитор, клавиатура, принтер. Вся сила и мощь компьютера находится именно в системном блоке. Системные блоки бывают нескольких видов: горизонтальные и вертикальные.

В системном блоке размещаются:

· блок питания - устройство, преобразующее переменное напряжение электросети в постоянное напряжение различной полярности и величины, необходимое для питания системной платы и внутренних устройств. Блок питания содержит вентилятор, создающий циркулирующие потоки воздуха для охлаждения системного блока;

· системная плата (материнская плата);

· магистраль (системная шина);

· процессор;

· звуковая карта;

· видеокарта (графическая карта);

· накопители на жёстких магнитных дисках;

· накопители на гибких магнитных дисках;

· оптические, магнитооптические и пр. накопители;

· накопитель CD-ROM, DVD-ROM.

Основной частью любой компьютерной системы является материнская плата с главным процессором и поддерживающими его микросхемами. Функционально материнскую плату можно описать различным образом. Иногда такая плата содержит всю схему компьютера (одноплатные). В противоположность одноплатным, в шиноориентированых компьютерах системная плата реализует схему минимальной конфигурации, остальные функции реализуются с помощью многочисленных дополнительных плат. Все компоненты соединяются шиной. В системной плате нет видеоадаптера, некоторых видов памяти и средств связи с дополнительными устройствами. Эти устройства (платы расширения) добавляются к системной плате путем присоединения к шине расширения, которая является частью системной платы.

Центральный процессор - это основной рабочий компонент компьютера, который выполняет арифметические и логические операции, заданные программой, управляет вычислительным процессом и координирует работу всех устройств компьютера. Современные процессоры выполняются в виде микропроцессоров.

Звуковая карта производит преобразование звука из аналоговой формы в цифровую. Для ввода звуковой информации используется микрофон, который подключается к входу звуковой карты. Звуковая карта имеет также возможность синтезировать звук.

Аудиоадаптер специальная электронная плата, которая позволяет записывать звук, воспроизводить его и создавать программными средствами с помощью микрофона, наушников, динамиков, встроенного синтезатора и другого оборудования.

Пишущий CD-ROM может записывать информацию любого типа - музыку, изображение или текст. Есть записываемые диски, на которые можно записать информацию только один раз (CD-R). Но есть и перезаписываемые диски (CD-RW), они стоят дороже, но позволяют стирать информацию и добавлять новую.

Монитор внешне напоминает телевизор. Размеры мониторов, так же, как и размеры экрана у телевизоров определяются длиной диагонали экрана в дюймах - 14, 15, 17, 19, 21 дюйм. Один дюйм равен 2,54 сантиметра. Соответственно, монитор с диагональю 15 дюймов - это ничто иное, как монитор с диагональю 38 сантиметров. Монитор подключается к компьютеру через видеокарту.

Существует два вида компьютерных мониторов - CRT и LCD. LCD (жидкокристаллический дисплей) мониторы - это энергетически эффективные мониторы компьютера, которые имеют различные преимущества.

В общих чертах, LCD монитор - это компактный, тонкий и мало весящий дисплей. Способ работы LCD монитора можно сравнить с тем, как работают цифровые часы. В нем есть транзисторы, которые заряжают жидкие кристаллы, расположенные между двумя пластинами стекла. Флуоресцентная трубка предоставляет источник света, который проходит через один слой жидких кристаллов. Обычно LCD монитор дольше работает, меньше подвержен перегреву, является компактным и энергетически эффективным.

CRT монитор (с электронно-лучевой трубкой) - это до сих пор наиболее часто используемый монитор. Данный монитор использовался годами, но в настоящее время большинство людей склоны к приобретению менее громоздких и более легких по весу LCD Мониторов.

CRT монитор работает так же, как и ваш телевизор и обычно бывает громоздким и тяжелым по весу. Катод в мониторе преобразует электронный луч через вакуумную трубку, которая также располагается в мониторе. Вакуумная трубка выделяет фосфор, который создает световое изображение на экране монитора.

Манипулятор типа «мышь». Сейчас очень много разных мышей: от простой двухкнопочной до пятикнопочной с колесом прокрутки. На спинке у мышки может быть колесо прокрутки (может его и не быть), есть две или больше кнопок.

Мышь воспринимает своё перемещение в рабочей плоскости (обычно -- на участке поверхности стола) и передаёт эту информацию компьютеру. Программа, работающая на компьютере, в ответ на перемещение мыши производит на экране действие, отвечающее направлению и расстоянию этого перемещения. В универсальных интерфейсах (например, в оконных) с помощью мыши пользователь управляет специальным курсором -- указателем - манипулятором элементами интерфейса. Иногда используется ввод команд мышью без участия видимых элементов интерфейса программы: при помощи анализа движений мыши. Такой способ получил название «mouse gestures».

В дополнение к детектору перемещения мышь имеет от одной до трех (или более) кнопок, а также дополнительные элементы управления (колёса прокрутки, потенциометры, джойстики, трекболы, клавиши и т. п.), действие которых обычно связывается с текущим положением курсора (или составляющих специфического интерфейса).

Элементы управления мыши во многом являются воплощением идей аккордной клавиатуры (то есть, клавиатуры для работы вслепую). Мышь, изначально создаваемая в качестве дополнения к аккордной клавиатуре, фактически её заменила.

В некоторые мыши встраиваются дополнительные независимые устройства - часы, калькуляторы, телефоны.

Название «мышь» манипулятор получил в Стенсфордском Исследовательском Институте из-за схожести сигнального провода с хвостом одноимённого грызуна (у ранних моделей он выходил из задней части устройства).

Клавиатура представляет собой устройство, предназначенное для ввода информации от пользователя в компьютер. Эта информация может быть просто данными, а может управлять работой компьютера. Обычная клавиатура для персонального компьютера имеет более ста клавиш, при этом назначение клавиш не является постоянным. Что происходит при нажатии той или иной клавиши, зависит от того, с какой программой вы в настоящее время работаете. Однако большинство программ придерживаются некоторых единых правил при работе с клавиатурой, поэтому клавиши можно классифицировать по своему назначению

1.2 Дополнительные устройства ПК

Если основных устройств недостаточно, то для выполнения специальных задач к компьютеру подключают дополнительное оборудование.

Дополнительные устройства могут быть внутренними (вставляют в системный блок) или внешними (подключаются снаружи с помощью разъемов).

К внутренним можно отнести видеокарту, звуковую карту, сетевую плату, дисководы

Дополнительное оборудование называют периферийным оборудованием или сокращенно периферия. Рассмотрим примеры периферийного оборудования.

Начнем с компьютерного модема. Модем соединяет компьютер с Интернетом посредством обычного телефонного кабеля. Соответственно прием и передача данных идет через телефонную сеть.

Более современный аналог для подключения к Интернету - это модем для ADSL, который работает намного быстрее своего старшего собрата и является внешним устройством.

Типы модемов:

- внешние подключаются к COM или USB порту, обычно имеют внешний блок питания.

- внутренние устанавливаются внутрь компьютера.

- встроенные - являются внутренней частью устройства, например, ноутбука.

По принципу работы:

- аппаратные - все операции преобразования сигнала, поддержка физических протоколов обмена, производятся встроенным в модем вычислителем (например, с использованием DSP, контроллера). Так же в аппаратном модеме присутствует ПЗУ, в котором записана микропрограмма, управляющая модемом.

- винмодемы - аппаратные модемы, лишённые ПЗУ с микропрограммой. Микропрограмма такого модема хранится в памяти компьютера, к которому подключён модем. Работоспособен только при наличии драйверов, которые обычно писались исключительно под операционные системы семейства MS Windows.

- полупрограмные - модемы, в которых часть функций модема выполняет компьютер, к которому подключён модем.

- программные - все операции по кодированию сигнала, проверке на ошибки и управление протоколами реализованы программно и производятся центральным процессором компьютера. При этом в модеме находится аналоговая схема и преобразователи: АЦП, ЦАП, контроллер интерфейса (например, USB).

Принтер предназначен для печати текстовой и графической информации на бумаге. Бывают матричные, струйные и лазерные принтеры, а по цвету печати - чёрно-белые (монохромные) и цветные.

Матричные принтеры являются черно-белыми и применяются в банках, в бухгалтериях, в лабораториях, в библиотеках для печати на карточках и т.п.

Струйные принтеры могут быть цветными или черно-белыми. Они печатают на бумаге с помощью краски, которую берут из картриджей.

Лазерные принтеры также бывают цветными и черно-белыми. Они печатают с помощью лазерного луча. Лазерный луч запекает на бумаге тонер, который попадает из картриджа на бумагу. Эти картриджи заправлены тонером (порошком). Лазерные принтеры имеют высокую скорость печати и не дорогой по себестоимости отпечатанный лист.

Сканер предназначен для ввода информации с бумаги в компьютер.

Часто принтер со сканером объединены в одном устройстве, которое называют просто принтером.

Сканеры можно разделить на несколько групп: по типу интерфейса, способу формирования сигнала и типу сканируемых документов. После сканирования документа с помощью специальных программ данные передаются в компьютер для обработки, т.е. сканированное изображение можно сохранить в виде файла.

Ручные сканеры. В основу работы ручных сканеров положен процесс регистрации отраженных лучей светодиов от поверхности сканируемого документа. Пользователь медленно перемещает сканер по поверхности документа, а отраженный луч принимается с помощью линз и преобразуется в цыфовую форму. Поток данных со сканера с помощью программного обеспечения преобразуется в цифровое изображение. Различные типы сканеров могут регистрировать черный или белый цвета, оттенки серого, а современные модели ручных сканеров могут работать с цветовой глубиной до 24-бит (16,8 млн цветов).

Постепенно ручные сканеры вытесняются сканерами, которые используют иную технологию сканирования, но сохраняют ту же относительно невысокую цену. Речь идет о сканерах, использующих устройство подачи оригинала относительно неподвижного блока сканирования. Эта технология применяется в современных факс-аппаратах. Чаще всего эти типы сканеров могут работать с документами формата Letter или А4.

Настольные сканеры. Извлеките из копировального аппарата тонер, барабан и устройство подачи бумаги, добавьте компьютерный интерфейс -- и вы получите настольный сканер. Как и в других типах сканеров, в них используется отраженный от оригинала луч. Но в отличие от ручных и листопротяжных устройств, настольные модели имеют более точный механизм регистрации отраженного луча. В этих моделях луч проходит более длинный путь после и даже до сканирования, поскольку для сканирования цветных изображений он проходит через светофильтры для разложения на красную, зеленую и голубую составляющие.

Акустические колонки подключаются к компьютеру через звуковую карту. Для прослушивания музыки, просмотра фильмов звуковые колонки являются незаменимыми.

Изначально звуковую карту компьютера придумали для сопровождающих, не натуральных звуков, например, таких как оповещающие сигналы служебных сообщений, звуковые эффекты, сопровождающие игры. При этом высокого качества звука ждать не приходится. Как всем известно, компьютерная акустика делится на активную и пассивную. Пассивные компьютерные колонки подключаются к усилителю звуковой карты компьютера (так как своего встроенного усилителя они не имеют), который рассчитан только на наушники. Поэтому качество звука получается плохое, да и громкость звучания мала.

Выбор акустической системы зависит от уровня желаемого качества звука. От простейших комплектов из 2-х колонок, до сложных систем из 6 колонок с сабвуфером, позволяющим превратить компьютер в мультимедиа-центр. Также системы характеризуются выходной мощностью, определяющей громкость звука.

Флешка устройство для хранения информации с возможностью многократной перезаписи. Иногда ее называют флешка USB, потому что она подключается к компьютеру через USB-порт. USB-флеш-накопитель - запоминающее устройство, использующее в качестве носителя флеш-память и подключаемое к компьютеру или иному считывающему устройству по интерфейсу USB.

USB-флешки обычно съёмные и перезаписываемые. Размер - около 5 см, вес - меньше 60 г. Получили большую популярность в 2000-е годы из-за компактности, лёгкости перезаписывания файлов и большого объёма памяти (от 32 МБ до 256 ГБ). Основное назначение USB-накопителей - хранение, перенос и обмен данными, резервное копирование, загрузка операционных систем и др.

Обычно устройство имеет вытянутую форму и съёмный колпачок, прикрывающий разъём; иногда прилагается шнур для ношения на шее. Современные флешки могут иметь самые разные размеры и способы защиты разъёма, а также «нестандартный» внешний вид (армейский нож, часы и т. п.) и различные дополнительные возможности (например, проверку отпечатка пальца и т. п.).

Преимущества. Малый вес, бесшумность работы и портативность. Все современные материнские платы персональных компьютеров имеют USB-разъёмы. Более устойчивы к механическим воздействиям (вибрации и ударам). Работоспособность в широком диапазоне температур. Высокая плотность записи (значительно выше, чем у CD или DVD). Отсутствие подвижных частей, что снижает их энергопотребление в 3-4 раза по сравнению с жёстким диском. Не подвержены воздействию царапин и пыли, которые были проблемой для оптических носителей и дискет. Разнообразный внешний вид.

Недостатки. Ограниченное число циклов записи-стирания перед выходом из строя. Способны хранить данные полностью автономно до 5 лет. Наиболее перспективные образцы - до 10 лет. Скорость записи и чтения ограничены пропускной способностью USB в отличие от дискет и компакт-дисков, имеют недостатки, свойственные любой электронике:

- чувствительны к электростатическому разряду - обычное явление в быту, особенно зимой;

- чувствительны к радиации.



2. Применение дополнительных устройств в подготовке наглядных пособий в Word

Microsoft Word - это универсальный редактор текстов и средство подготовки оригинал-макетов. Он позволяет вводить, редактировать, форматировать, оформлять текст и грамотно размещать его на странице. С помощью этой программы можно вставлять в документ графику, таблицы и диаграммы, а также автоматически исправлять орфографические и грамматические ошибки. Microsoft Word - не просто текстовый редактор. Он содержит различные функции для работы с графическими объектами и позволяет совмещать в документе текст и графику, что необходимо для демонстрации наглядных пособий.

Чтобы вставить в документ графический объект нужно воспользоваться командой Рисунок (Picture) меню Вставка (Insert), которая имеет несколько подпунктов:

1) Картинки - предлагает выбрать один из рисунков, поставляемых вместе с редактором. Для удобства рисунки разбиты по разделам.

2) Из файла - позволяет вставить в документ рисунок, хранящийся в файле. При этом открывается окно Добавить рисунок (Insert Picture), которое функционирует так же, как окно открытия документа.

3) Автофигуры - вставляет в документ автофигуру. Автофигуры - это группа готовых геометрических фигур, включающая в себя основные фигуры, например, прямоугольники, окружности, различные линии, фигурные стрелки, символы, блок-схемы, звeздочки и ленты, а также выноски. Чтобы присоединить текст к любой автофигуре (кроме линии и полилиний), щелкните фигуру правой кнопкой мыши, в контекстном меню выберите команду Добавить текст (Insert Text), и введите нужный текст. Текст становится частью автофигуры.

4) Объект WordArt - добавление и изменение фигурного текста. Для перемещения графических объектов, включая автофигуры, картинки, фигурный текст, рисунки и импортированную графику во многих случаях достаточно просто перетащить их туда, куда необходимо. Однако существует возможность перемещения объекта в точно заданную позицию, а также "привязки" или прикрепления объекта к абзацу таким образом, чтобы при перемещении абзаца объект перемещался автоматически. Чтобы поместить графический объект в точно заданную позицию на странице, или прикрепить его к абзацу, нужно выполнить следующие действия:

1. Выделите объект, который необходимо привязать.

2. Выберите команду Автофигура (Autofigure), Рисунок (Picture), Надпись (Inscription) или Объект (Object) в меню Формат (Format), а затем вкладку Положение (Position).

3. Для задания точного расположения объекта выберите объект привязки по горизонтали и по вертикали из списков От (From), а затем введите расстояния от объектов привязки в поля По горизонтали (Horizontal) и По вертикали (Vertical).

Существует два способа привязать объект к абзацу, вместе с которым он должен перемещаться: персональный компьютер word наглядный

- чтобы выделенный объект перемещался вместе с абзацем, к которому он привязан, установите флажок Перемещать вместе с текстом.

- чтобы выделенный объект всегда находился на одной странице с абзацем, к которому он привязан, установите флажок Установить привязку.

Текст располагается вокруг графического объекта любого размера и формы. При этом существует возможность задания определенных сторон графических объектов, вдоль которых требуется расположить текст, а также расстояние между графикой и окружающим текстом.

Учебные пособия могут представлять из себя четко структурированный документ формата А4 с заданиями или как в предлагаемых приложениях наглядных пособиях.

Процесс трудоемкой «ручной работы» предлагается частично переложит на «плечи» технических средств. Что позволяет автоматизировать, а тем самым упростить ту сложную процедуру, которую используют учителя при создании методических пособий. Во-вторых, это возможность хранения данных в любой необходимой форме, это работа с практически неограниченным объёмом данных. Возможность быстрого восстановления материалов, создание учебных пособий «удобных» как педагогу, так и отвечающих потребностям личности обучаемого.

Можно вспомнить о принципе наглядности или методах, при которых усвоение учебного материала находится в существенной зависимости от применяемых в процессе обучения наглядного пособия. Методах, предназначающихся для наглядно-чувственного ознакомления учащихся с явлениями, процессами, объектами в их натуральном виде или в символьном изображении с помощью всевозможных рисунков, репродукций, схем и т.п.

Одну и ту же информацию можно представить в виде множества графических образов. Результат учебно-воспитательного процесса во многом зависит от того, насколько он обеспечен разнообразными средствами обучения. Трудно представить себе современного учителя, не использующего дополнительных методических пособий, кроме учебника. Довольно сложно оспорить тот факт, что наглядность в обучении занимает далеко не последнее место. Средства наглядности повышают интерес к знаниям, позволяют облегчить процесс их усвоения, поддерживают внимание ребенка.

Для увеличения эффективности использования методического пособия, на обратную сторону можно наклеить, например, основные формулы (приложение Б).

Из вышеуказанных дополнительных устройств ПК, для наглядных пособий можно применить принтеры, а также акустические колонки, чтобы сопровождать текст или графическое изображение звуком.

Достоинства и недостатки наглядных пособий

Визуальные средства обладают рядом достоинств и недостатков.

К преимуществам использования наглядных пособий при выступлении можно отнести:

* Повышение вероятности принятия предлагаемого вами плана действий.

* Сокращение времени, требуемого для изложения ваших идей, почти на 40 процентов;

* Не только более быстрая, но и более точная передача сложных сообщений, даже тех, которые невозможно передать словами.

* Возбуждение и поддержание интереса аудитории.

* Введение разнообразия и занимательности в серьезное во всех отношениях сообщение.

* Преодоление языковых барьеров. Это большая помощь при выступлении перед аудиторией, состоящей из представителей различных национальностей или культур, чей родной язык не совпадает с вашим.

* Они долго остаются в памяти, в то время как слова забываются.

Наглядные пособия усиливают практически любое сообщение за исключением, разве что, наименее официальных и серьезных речей на банкетах. Однако в некоторых случаях использование наглядных пособий имеет особое значение:

* При сравнении статистических данных. Человеку очень трудно держать в голове два набора фактов или цифр и сравнивать их между собой. Возможность видеть эту информацию значительно облегчает задачу и делает интерпретацию более достоверной.

* При изложении тех или иных данных в хронологическом порядке, например, роста производительности по годам, когда требуется держать в памяти соотношение соседних сегментов.

* При изложении информации, до этого момента известной только вам. Когда люди сталкиваются с незнакомым материалом, им очень удобно иметь возможность вернуться назад и проверить свое понимание услышанного.

* При изложении спорных идей, которые без визуальной поддержки могут вызвать у слушателей сомнения. Как говорится, «увидеть -- значит поверить».

* Когда ваша информация содержит котировки, списки, статистические данные, тенденции. Все это очень трудно запомнить без визуальной поддержки.

К недостаткам визуальных средств относится:

* их разработка требует много времени и значительных усилий;

* они могут запутать и отвлечь внимание от того, что собственно нужно разъяснить, на то, как это подано;

* они снижают гибкость презентации;

* они стоят денег;

* если их демонстрация не удастся, то она может полностью провалить презентацию.

Несомненно, хорошая презентация с использованием визуальных средств гораздо более эффективна, чем хорошая презентация без них. Обычно преимущества их использования перевешивают недостатки, но все же недостатки тоже есть.

Принципы создание высокоэффективных наглядных пособий

При подготовке любого наглядного пособия необходимо принимать во внимание следующие рекомендации:

* Каждое пособие должно отражать только однумысль.

* Тщательно формулируйте фразы: чем меньше слов, тем лучше.

* Избегайте невнятности. Краткие основные пункты легче понять, чем длинные предложения. Откажитесь от украшений из иллюстративных вставок, если только они не способны в значительной степени поднять интерес к вашему сообщению, компенсируя то внимание, которого они требуют от слушателей.

* Выделяйте заголовок и отделяйте каждое ключевое положение.

* Убедитесь, что каждое наглядное пособие содержит понятное сообщение. Не поддавайтесь искушению использовать графики или таблицы, если они не являются центральными для рассматриваемого предмета.

* Никогда не начинайте своего выступления с наглядного пособия и никогда не заканчивайте им. Слушатели должны видеть вас и сформировать свое отношение к вам как к оратору, а не просто смотреть на последовательность наглядных пособий.

* Обязательно начинайте и заканчивайте свою речь при включенном свете, чтобы обеспечить возможность не только вербального, но и невербального общения со слушателями. Это особенно важно при использовании 35 мм слайдов, требующих для демонстрации затемненного помещения.



Заключение

Таким образом, применение основных компьютерных программ и дополнительных устройств ПК позволяет увеличивать и объем информации, сообщаемой ученику на уроке, активизирует как сам учебный процесс, так и познавательную деятельность учащихся



Список использованной литературы

1. Акулов О.А. Информатика: базовый курс / Акулов О. А., Медведев Н. В. - М.: Омега-Л, 2004. - 551с.

2. Алехина Г. В. Информатика. Базовый курс: учебное пособие / Под ред. Г. В. Алехиной. - 2-е изд., доп. и перераб. - М.: Маркет ДС Корпорейшн, 2010. - 731 с

3. Анеликова, Л. А. Информатика. Упражнения по текстовому редактору Word (+ CD-ROM) / Л.А. Анеликова. - М.: Солон-Пресс, 2010. - 128 c.

4. Гуда А.Н. Информатика. Общий курс: учебник / А. Н. Гуда, М. А. Бутакова, Н.М. Нечитайло, А. В. Чернов; под общ. ред. В. И. Колесникова. - 4-е изд. - М.: Издательско-торговая корпорация Дашков и К, 2011. - 399 с.

5. Голубцов, В.Н. Информатика: Лабораторный практикум. Создание простых текстовых документов в текстовом редакторе Microsoft Word / В.Н. Голубцов, А.К. Козырев, П.И. Тихонов. - М.: Саратов: Лицей, 2010. - 536 c.

6. Грошев А.С. Информатика [Электронный ресурс]: учеб. для вузов. 2014 г. -http://narfu.ru/iikt/Structure/ki/А.С.Грошев.Информатика.Учебник.2014.pdf

7. Информатика. Базовый курс. Работа с текстами на персональных компьютерах / Под ред. Л.С. Лебедева. - М.: Эксмо, 2000. - 245 с.

8. Информатика: базовый курс: учебное пособие для втузов / под ред. С. В. Симоновича -- 2-е изд. - СПб.: Питер, 2006. - 639 с.

9. Зелинский Сергей Эдуардович. Энциклопедия персонального компьютера / Зелинский Сергей Эдуардович. - Белгород: Клуб Семейного Досуга, 2010. - 352с

10. Культин Н.Б. Microsoft Word. Быстрый старт. - СПб.: Питер, 2003. - 149 с.

11. Макарова Н. В. Информатика: Учебник для вузов. - СПб.: Питер, 2013. - 576 с.

12. Макарова Н. В. Информатика и информационно-коммуникационные технологии. - СПб.: Питер, 2011. - 224 с.

13. Олифер В.Г. Компьютерные сети: принципы, технологии, протоколы: учебное пособие для вузов / Олифер В. Г., Олифер Н. А. - 2-е изд. - СПб.: Питер, 2004. - 863с.

14. Трофимов В. В. Информатика: учебник / С.-Петерб. гос. ун-т экономики и финансов / Под ред. В. В. Трофимова - М.: Юрайт, 2010. - 911 с

15. Федотова Е. Л. Информатика: курс лекций / Е. Л. Федотова, А. А. Федотов - М.: Форум, 2011. - 479 с.

16. Шафрин Ю.А. Основы компьютерной технологии. - М.: АБВ, 1997. - 656 с.



Приложение

Основные и дополнительные устройства ПК

URL: http://tresvite.ru/chto-takoe-zapominayuschee-ustroystvo-na-androide/

Размещено на Allbest.ru