Средства организации голосований, тестирования и выполнения заданий с помощью мобильных устройств

мобильный интерактивный учебный образование

Заключение

Сегодня, когда ключевым трендом мировой образовательной политики стал регулярный мониторинг качества знаний, - реальной возможностью расширить и значительно обогатить информационно-образовательную среду школы стало использование в учебном процессе принципиально новой системы электронного опроса, голосования и оценки знаний.

Интерактивная система открыла огромные возможности для быстрого и нетрудоемкого сбора и обработки данных, получаемых в результате опроса учащихся, а также предоставления детальных отчетов о проведенной работе.

Мобильная система позволяет учителю использовать ее на любом уроке, предмете, в любом классе и исключила необходимость обеспечения каждого ученика компьютером. Нужен только один пульт вместо компьютера.

Работая в классах, преподаватели школы могут использовать данные средства не только как инструмент для проведения тестирования с целью проверки знаний, но и как инструмент проведения уроков каждый день.

Таким образом, мы выяснили, что на уроках, благодаря использованию мобильных приложений, учителя могут оперативно переходить от изучаемой темы к тестам для организации контроля качества усвоения материала; имеют возможность следить со своего компьютера за выполнением заданий и мгновенно получать результаты тестирования. Система позволяет дать общую оценку всей группе и также выставить индивидуальные баллы каждому из учащихся.

Некоторые возможности являются уникальными. Например, такая функция, как поддержка ответа "в свободной форме" дает возможность ученику ответить на вопрос самостоятельно, не выбирая правильный ответ из предложенных вариантов. Ученик просто набирает ответ на пульте в определенном режиме, как на сотовых телефонах.

В ряде случаев используется режим "Индивидуальный тест" в формате ЕГЭ, что является важным преимуществом перед другими системами. Используя этот режим, учитель может выбрать индивидуальные тесты с различной сложностью вопросов для каждого ученика, учитывая его успеваемость и уровень подготовки. Каждому ученику выдается лист с его индивидуальными заданиями. Учащиеся отвечают на вопросы с помощью пультов. Учитель следит за ходом тестирования и в режиме реального времени, может видеть ответы учеников. Такая форма работы используется в старших классах, при подготовке обучающихся к ЕГЭ И ГИА.

Список литературы

1. Гордеева Н.О. Перспективы использования мобильных устройств в высшем образовании / Инновации и традиции в современном образовании: материалы IV Международной научно-практической конференции. - Старый Оскол, 2014. - С.26-29.

2. International Mobile Learning Conference [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.mlearn2015.org.

3. Куклев В. А. Мобильное обучение как педагогическая инновация [Текст] / В. А. Куклев // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2008. - № 1. - С. 60-64.

4. Мальцева Л. Использование интерактивной системы обучения, опроса, голосования и тестирования VOTUM в ВУЗах [Электронный ресурс] / Л.Мальцева. - Образовательный интернет-портал Учебного Центра "Современные технологии". - 2013. - Режим доступа: http://ct-edu.ru/gnews/cnews/ispolzovanie-interaktivnoie-sistemi-obucheniya-oprosa-golosovaniyai-testirovaniya-votum-v-vuzax.html.

5. Современные способы активизации обучения: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Т.С. Панина, Л.Н. Вавилова; под ред. Т.С. Паниной. - М.: Издательский центр "Академия", 2006.

6. file:///C:/Users/1/Downloads/mobilnoe-obuchenie-kak-novaya-tehnologiya-v-obrazovanii.pdf

7. http://bankpatentov.ru/node/29562

8. https://edugalaxy.intel.ru/index.php?automodule=blog&showentry=6293

9. http://www.software-testing.ru/library/testing/mobile-testing

10. http://textarchive.ru/c-2473689-pall.html

Размещено на Allbest.ru