Размещено на http://www.allbest.ru/

Содержание

Введение

1. Сравнительный анализ интерфейсов-аналогов

2. Описание функциональных возможностей системы

3. Экранные формы прототипа интерфейса

4. Скриншот формы cQR-кодом для просмотра прототипа интерфейса

Заключение

Список использованных источников

Введение

Международная комиссия по вопросам образования, науки и культуры при ООН (ЮНЕСКО) провозгласила два основных принципа современного образования: "образование для всех" и "образование через всю жизнь". В правильности данного подхода к построению системы образования никто, конечно, не сомневается. Но с точки зрения сегодняшних российских реалий возникает ряд проблем.

Первая: проблема огромных территорий с неравномерной плотностью населения. И хотя население рассеяно по всей стране, в центральном регионе (особенно в Москве и Санкт-Петербурге) сосредоточено большинство учебных заведений высокого уровня и преподавателей высшей квалификации. А поездка для поступления в другой город часто является невозможной из-за высоких расходов. Существует еще потребность в повышении образования работающих в регионах людей, как правило, имеющих семьи, для которых переезд в другой город сопряжен со значительными проблемам.

Вторая: это проблема времени. Сегодня у большинства современных специалистов время расписано по минутам. И тем не менее, без новых знаний, без обучения в течение всей жизни никому не обойтись. И даже вечернее и воскресное образование данную проблему не решает.

Третья: проблема денег. Это в большей степени касается высшего образования и подготовки к нему. Конкурс на бесплатные места высок, а платное обучение далеко не всем по карману.

Помогает в решении всех вышеперечисленных проблем как раз дистанционное образование. Что же это такое? Ответ содержится уже в самом определении. Это обучение "на дистанции", т.е. на расстоянии, когда преподаватель и обучаемый разделены пространственно. Естественно, применяются новые технологии представления учебных материалов. Именно они и делают дистанционное образование дешевым и общедоступным, открывая возможности общения на больших расстояниях. Условием для развития дистанционного образования явились современные достижения в области технологий обучения, средств массовой информации и связи, быстрое развитие и широкое применение разнообразных технических средств. Это в первую очередь компьютерные и информационные технологии; спутниковые системы связи; учебное телевидение; массовое подключение к информационным системам; распространение компьютерных учебных программам, видеокассет с ними и т.д.

1. Сравнительный анализ интерфейсов-аналогов

На сегодняшний день существует множество обучающих систем. Рассмотрим их более подробно.

Начнем с самой известной обучающей системы в России - это "ИНТУИТ" (рисунок 1).

Рисунок 1 - Главная страница "ИНТУИТ"

Негосударственное образовательное частное учреждение «Национальный Открытый Университет «ИНТУИТ» - это образовательный проект, главными целями которого являются свободное распространение знаний во Всемирной Сети и предоставление услуг дистанционного обучения.

На сайте проекта представлены в открытом и бесплатном доступе несколько сотен учебных курсов по тематикам компьютерных наук, информационных технологий, математике, физике, экономике, менеджменту и другим областям современных знаний.

Книжные серии «ИНТУИТ» «Основы информационных технологий», «Основы информатики и математики» (совместно с МГУ им. М.В. Ломоносова), «Основы экономики и менеджмента» (совместно с ВШБИ НИУ ВШЭ) объединяют несколько сотен книг и электронных учебников.

«ИНТУИТ» организует съемку видеокурсов и лекций в ведущих вузах и в телестудии. Видеотека проекта насчитывает несколько тысяч часов лекций известных профессоров и докладов ученых.

Проект сотрудничает с учебными заведениями, учебные материалы «ИНТУИТ» активно используются в учебном процессе более 500 вузов в Российской Федерации и других странах.

Проект неоднократно отмечался наградами региональных и общенациональных конкурсов, в том числе и «Национальной премией Рунет». Проект является одним из самых популярных образовательных ресурсов и имеет большой потенциал роста.

Не менее внушительная образовательная система - это "Мое Образование" (рисунок 2).

Рисунок 2 - Главная страница "Мое Образование"

Интернет-портал www.MoeObrazovanie.ru - это сайт, который содержит всю интересующую информацию как по образовательным учреждениям профессионального образования страны (вузы, ссузы), так и по тематике образования в целом: выбор профессии, поступление, обучение, общественная деятельность, обучение за рубежом, молодежные программы и многое другое.

Основной целью данного проекта является создание универсального информационного ресурса для старших школьников, абитуриентов, их родителей, преподавателей школ, ссузов и вузов, а также для студентов.

На сайте публикуется достоверная и актуальная информация, которая предоставляется учебными заведениями, образовательными центрами, партнерами и специалистами в области образования.

Образовательная система "Массачусетский университет Бостона OpenCourseWare" -- также один из самых известных и популярных сервисов (рисунок 3).

Рисунок 3 - Главная страница "Массачусетский университет Бостона OpenCourseWare"

Массачусетский университет Бостона OCW не отличается от других университет Массачусетса Бостон веб-предложений образования в том, что он является свободным и открытым, не обеспечивает высшее кредит, и гранты доступа к университетской кафедре. Массачусетский университет Бостона OCW не инициатива дистанционного обучения. Дистанционное обучение предполагает активный обмен информацией между преподавателями и студентами, с целью получения той или иной форме удостоверения. Все больше и больше, дистанционное обучение также ограничивается тем, кто готов и способен заплатить за поставки материалов или курса. Массачусетский университет Бостона OCW не предназначены для замены выдачей диплома высшего образования или для-кредитной курсы. Скорее, цель заключается в обеспечении содержания, который поддерживает образование.

Многие индивидуальные члены факультета университета штата Массачусетс Бостоне и других университетов уже используют Web экстенсивно, чтобы сделать стандартные учебные материалы доступными для своих студентов. Некоторые колледжи и университеты в настоящее время требуют веб-сайт для каждого класса. Но, в значительной степени, эти веб-сайты предназначены для, и доступ предоставляется только ими, студентов, обучающихся в этих учреждениях. Массачусетский университет Бостона OCW является беспрецедентные усилия гораздо более широкой величины, а целью является обеспечить учебные материалы свободна и открыта для мира. компьютерный интерфейс скриншот связь

2. Описание функциональных возможностей системы

Разрабатываемая система выбора места в самолете:

- позволять искать билеты;

- позволять покупать билеты;

- переводить выбирать место в только что оплаченном или купленном билете.

3. Экранные формы прототипа интерфейса

Ниже представлены экранные формы разрабатываемой системы.

Рисунок 4 - Стартовое окно

Рисунок 5 - Окно регистрации

Рисунок 6 - Сообщение об успешной регистрации

Рисунок 7 - Главная страница

Рисунок 8 - Вкладка статьи

Рисунок 9 - Вкладка тесты

Рисунок 10 - Выбор темы теста

Рисунок 11 - Выбор темы статьи

4. Скриншот формы cQR-кодом для просмотра прототипа интерфейса

На рисунке 3представлен скриншот формы c QR-кодом для просмотра прототипа интерфейса.

Рисунок 12 - Скриншот формы c QR-кодом для просмотра прототипа интерфейса

Заключение

К концу 70-х годов не только стало понятно, что при создании персональных компьютеров необходимо учитывать удобство пользователей, но и накопились технологии, позволяющие реализовать, так называемое, эргономическое проектирование вычислительной техники. Стали появляться персональные компьютеры с графическим интерфейсом, спроектированные с учетом удобства пользователя. В связи с этим назрела необходимость изучения человеко-компьютерного взаимодействия в университетах при подготовке специалистов в области компьютерных наук.

Человеко-компьютерное взаимодействие (HCI, Human-ComputerInteraction) - это дисциплина, имеющая дело с проектированием, оцениванием и реализацией интерактивных вычислительных систем для использования человеком, а также с изучением основных явлений, связанных с этими вопросами.

Такое определение было сформулировано в отчете группы, ответственной за разработку рекомендаций к образовательной программе в области человеко-компьютерного взаимодействия (август, 1988). Группа была сформирована из членов ассоциации по вычислительной технике (ACM, AssociationforComputingMachinery). ACM и IEEE ComputerSociety, крупнейшие научно-профессиональные сообщества специалистов по вычислительной технике, играют ключевую роль в разработке образовательных программ в области компьютерных наук. После этого отчета модуль HCI (человеко-компьютерное взаимодействие) включается как обязательная часть в курс компьютерные науки.

В данной работе разработан кликабельный прототип информационной обучающей системы (вывод обучающей информации по некоторой теме и проведение тестирования по данной теме).

Список использованных источников

1. Головач B.B. Дизайн пользовательского интерфейса. СПб.: Питер, 2012. - 153 с.

2. Гультяев А.К. Проектирование и дизайн пользовательского интерфейса / Гультяев А.К., Машин В.А. Санкт-Петербург: Корона Принт, 2014.-352 с.

3. Коутс Р. Интерфейс «человек-компьютер»: Пер. с англ. Г.Н. Коноплева и др. / Коутс Р., Влейминк К.II Под ред. В.Ф.Шаньгина. М.:Мир, 2013.-501 с.

4. Мандел Т. Разработка пользовательского интерфейса. -- Изд-во «ДМК», 2011.-416 с.

5. Минаси М. Графический интерфейс пользователя. Секреты проектирования: Пер.с англ. Р.П.Богатырева. -М.:Мир, 2014. - 156 с.

Размещено на Allbest.ru