Размещено на http://www.allbest.ru/

Содержание

Введение

1. Теоретическая часть

1.1 Анализ предметной области

1.2 Поиск аналогов разработки. Формулирование требований (с учетом ГОСТ ИСО 14915)

1.2.1 Электронное учебное пособие по информатике «Компьютерные сети»

1.2.2 Электронное пособие по информатике «Системы счисления»

1.2.3 Электронный учебный комплекс «Основы логики»

1.3 Выбор программной платформы для реализации

1.3.1 Delphi 7

1.3.2 Adobe Flash Professional

1.3.3 Конструктор сайтов

2. Практическая часть

2.1 Обзор электронного пособия

2.2 Оценка соответствия разработки предъявляемым требованиям

Вывод

Список использованных источников



Введение

Электронное учебное издание - это издание, созданное на высоком научно - методическом и техническом уровне, представляющее собой электронную запись учебной (обучающей) информации на каком-либо носителе или размещенную в сетях ЭВМ (локальных, региональных, глобальных). программный платформа электронный пособие

Нужно упомянуть, что электронное пособие не является электронным вариантом книги, где информация с печатной версии представлена в электронном виде, и даже снабжена возможностью перехода по главам с помощью гиперссылки. В зависимости от вида учебного занятия само занятие строится наилучшим образом. При умелом использовании электронного учебного пособия оно станет хорошим помощником при самостоятельном изучении большинства дисциплин. Не заменимо учебное пособие в дисциплинах, связанных с информационными технологиями [2].

Электронное пособие более эффективно по сравнению с печатным, так как его структура выгодно отличается от последнего модульным принципом. Данный принцип включает в себя [3]:

ѕ теоретическая часть, в основе которой содержится текст, графика (статические схемы, чертежи, таблицы и рисунки), анимация, натурные видеозаписи, а также интерактивный блок;

ѕ практическая часть, где представлено пошаговое решение типичных задач и упражнений по изучаемому курсу с пояснениями;

ѕ контрольная часть -- содержит набор тестов, контрольных вопросов по теоретической части;

ѕ справочная часть, включающая в себя: предметный указатель, константы, основные формулы и т.д. [4].

На рисунке 1 представлены дидактические принципы построения электронного пособия.



Таблица 1 - Дидактические принципы

Название принципа	Дидактический (методический) план
Принцип наглядности	В электронное учебное пособие входят иллюстрации и различные графические схемы с предоставленной возможностью выбора цветовой гаммы и различное оформление, также входят мультимедийные материалы: аудио и видеофайлы.
Принцип доступности	Все материалы, которые входят в ЭУП. Вполне доступны студентам при наличии компьютера. Доступность учебных материалов обеспечивается изложением и наглядностью, а также снабжение ЭУП различными справочными материалами.
Принцип систематичности и последовательности	Очень точно позволяют электронные формы систематизировать весь материал учебника, а также расположить его в удобной последовательности для дальнейшего изучения.
Принцип связи теории с практикой	Для того чтобы закрепить все знания полученные при изучении теории, нужно плавно связать знания с практикой, а именно перейти в раздел, который содержит практические вопросы и задания для закрепления знаний.
Принцип научности	ЭУП должно строится на последних достижениях науки в той или иной сфере.
Принцип сознательности и активности	Делая вывод, что ЭУП предназначен для самостоятельной работы, то обучаемый должен подходить к нему сознательно. Тестовые задания для самопроверки способствуют активности усвоения знаний.
Принцип прочности	Прочность знаний заключается с включением в ЭУП различных тестов и заданий по отдельными темам и по основным разделам, а также итоговых заданий. Преимущество в данном принципе в ЭУП. что легко можно вернуться к ранее изученному материалу заданий. Преимущество в данном принципе в ЭУП в том, что легко можно вернуться к ранее изученному материалу.

Возможности электронных учебных пособий особо видны при самостоятельной работе студентов. Даже самый полный учебник не может конкурировать с электронным учебным пособием, в котором вся необходимая информация для освоения дисциплины собрана в одном месте и студентам не нужно искать ее в интернете. Также, используя контрольную часть студент может проверить себя [5].

Исходя из вышеизложенного, тема курсовой работы разработка мультимедийного электронного пособия «Объектно-ориентированное программирование» является актуальной.

К разработанному пособию были предъявлены следующие требования:

1) содержание требуемых мультимедийных составляющих (текст, звук, графика, видео);

2) минимальное количество страниц - 15;

3) обеспечение интерактивности с пользователями.

В курсовой работе поставлены следующие задачи:

1) определить понятие и функции мультимедийного электронного пособия;

2) выбрать и обосновать платформу для разработки пособия;

3) создать мультимедийное электронное пособие, соответствующее перечисленным требованиям.



1. Теоретическая часть

1.1 Анализ предметной области

Электронные учебные пособия (ЭУП) -- это программно-методический обучающий комплекс, предназначенный для самостоятельного изучения студентом учебного материала по определенным дисциплинам [1].

Электронные учебные издания могут иметь печатную копию и делятся на электронные учебники и электронные учебные пособия. Электронный учебник - основное учебное электронное издание по образовательной дисциплине, полностью соответствующее требованиям и основным дидактическим единицам государственного образовательного стандарта специальности.

Электронное учебное пособие - учебное электронное издание, частично или полностью заменяющее, или дополняющее электронный учебник.

Электронное пособие имеет ряд возможностей, которыми не располагает печатный вариант. К ним относится:

1) представление каких-либо процессов в динамике, наглядное представление моделей объектов и процессов, недоступных для непосредственного наблюдения;

2) компьютерное моделирование процессов и объектов, требующих для своего изучения уникальных или дорогостоящих оборудования, материалов, реагентов, а также опасных для жизни и здоровья человека, и их наглядное представление;

3) аудио комментарий автора учебника, включение в учебный материал аудио и видеосюжетов, анимации;

4) организация контекстных подсказок, ссылок;

5) отлаженная система моментальной навигации (гипертекст);

6) быстрое проведение сложных вычислений с представлением результатов в заданном (цифровом или графическом) виде;

7) оперативный самоконтроль знаний студента при выполнении им упражнений и тестов.

1.2 Поиск аналогов разработки. Формулирование требований (с учетом ГОСТ ИСО 14915)

В наше время в сети существует множество аналогов разработки. Некоторые из них рассмотрены ниже.

1.2.1 Электронное учебное пособие по информатике «Компьютерные сети»

Электронное учебное пособие по информатике «Компьютерные сети» разработано для учащихся 9 классов, чтобы углубить их знания, а также подготовить учеников к экзамену по данному предмету. Электронное пособие повышает качество визуальной информации, что положительно влияет на успеваемость по данному предмету [6].

Электронное учебное пособие создано с помощью устаревшего WYSIWYG-редактора HTML Microsoft FrontPage.

Электронное учебное пособие содержит следующие разделы [6]:

1) Немного истории;

2) Понятие и назначение сетей;

3) Области применения компьютерных сетей;

4) Виды компьютерных сетей;

5) Каналы связи;

6) Сетевой адаптер;

7) Назначение модема;

8) Роль протоколов в сети;

9) Тест.

Разделы связаны с помощью гиперссылок.



1.2.2 Электронное пособие по информатике «Системы счисления»

Тема «Системы счисления» - одна из фундаментальных тем в разделе «Представление информации». Для повышения интереса студентов к данной теме, а также в помощь при самостоятельном изучении было разработано электронное пособие по теме «Системы счисления».

Цель создания пособия: повышение эффективности преподавания темы «Системы счисления» с помощью электронного пособия. Разработанное пособие состоит их 3 разделов:

1) Первая часть Документация, в которую входит:

ѕ рабочая программа;

ѕ календарно-тематический план.

2) Учебно-информационные материалы, включающие в себя:

ѕ теоретический материал к занятиям;

ѕ презентации;

ѕ рабочую тетрадь «Системы счисления»;

ѕ методические рекомендации для студентов по подготовке к лабораторным и практическим работам, семинарским занятиям;

ѕ дополнительные дидактические материалы (кроссворды, занимательные задачи и т.д.).

3) Контрольно-измерительные материалы включают в себя:

ѕ контрольные и проверочные работы;

ѕ тесты (в том числе электронные);

ѕ разработки зачетных материалов.

Данное пособие было оформлено с помощью программного продукта AutoPlay Menu Builder, что позволило упорядочить материал пособия, сделать хранение и использование удобнее. Структурированное содержание и гиперссылки позволяют найти нужный раздел или вернуться назад [7].



1.2.3 Электронный учебный комплекс «Основы логики»

В учебном комплексе собраны и обобщены теоретические и практические материалы по теме «Основы логики». Он содержит примеры и задания разного уровня сложности.

Электронный комплекс был создан с помощью языка HTML, Java, Java Script и представляет собой набор Web-страничек, связанных между собой с помощь гиперссылок. Минимальные системные требования: Windows 98/2000/XP,7 и браузер Internet Explorer 6.0 и выше.

Каждая тема в меню отображена как папка, содержащая вложенные материалы.

Благодаря разнообразию различных заданий, комплекс может быть использован как преподавателем на занятии, так и учащимся самостоятельно [8].

1.3 Выбор программной платформы для реализации

Для выполнения курсовой работы рассматривались следующие программные продукты: Delphi 7, Adobe flash professional, конструкторы сайтов.

1.3.1 Delphi 7

Delphi - это среда быстрой разработки с одноименным языком программирования. Язык Delphi - это строго типизированный объектно-ориентированный язык, основой которого является Object Pascal [9].

Delphi прост и логичен. Основные конструкции языка четко выделяются в программе, и это позволяет воспринимать код лучше.

Отличительной особенностью интерфейса Delphi является то, что редактируется отдельные участки кода, оставляя основную часть кода нетронутой. Эта часть создается самой разработкой [10].



1.3.2 Adobe Flash Professional

Adobe Flash Professional - один из лучших инструментов для создания и редактирования анимации и приложений. С использованием данной программы можно создавать самые разнообразные игры, сайты, приложения, презентации и анимацию по технологии Flash, которая на сегодняшний день довольно популярна [11].

Программа Adobe Flash Professional имеет в своем распоряжении внушительное количество инструментов для создания мультимедийных объектов. Для работы в данной программе пользователю необходимо иметь первоначальные навыки работы.

В Adobe Flash Professional можно создавать и редактировать анимационные переходы с помощью редактора движения, который позволяет создавать имитацию движения объекта [12].

1.3.3 Конструктор сайтов

Конструктор сайтов - это система из набора инструментов, которая позволяет создавать сайты онлайн и администрировать их без каких-либо специализированных знаний. С помощью конструктора можно выбрать тип, шаблон, дизайна, цветовую гамму будущего сайта. Данный вариант подходит пользователям, не имеющим каких-либо знаний в области интернет-программирования [13].

Основные преимущества в использовании конструктора:

ѕ примитивны в использовании;

ѕ дизайнерская и текстовая части разделены;

ѕ существует огромное количество готовых шаблонов;

ѕ легкость загрузки мультимедийных составляющих (графика, аудио, видео);

ѕ оперативная публикация страниц.

Данная работа будет выполнена с помощью конструктора Wix, так как конструкторы более просты в использовании, нежели чем Delphi или Adobe flash. Также этот конструктор, в отличие от его конкурентов имеет возможность создавать анимации, что является одним из требований к курсовой работе.



2. Практическая часть

2.1 Обзор электронного пособия

Темой данной курсовой работы является разработка мультимедийного электронного пособия «Объектно-ориентированное программирование». Сайт был разработан с помощью конструктора сайтов Wix и на него можно зайти, пройдя по ссылке http://denisshatiloff.wix.com.

Сайт разрабатывался с учетом следующих требований: не менее четырех составляющих мультимедийного приложения (текст, звук, графика, видео, анимация). В данной работе были использованы текст, графика, анимация и видео.

Электронное пособие имеет следующую структуру:

ѕ Главная;

ѕ Основные понятия;

ѕ Java;

ѕ ООП и Java;

ѕ Основы Java;

ѕ Массивы;

ѕ Классы и объекты;

ѕ Видео уроки по Java;

ѕ C/C++;

ѕ О С/С++;

ѕ Алфавит, базовые типы и описание данных;

ѕ Классы и объекты;

ѕ Видео уроки по С/С++;

ѕ PHP;

ѕ О PHP;

ѕ Основы синтаксиса;

ѕ Видео уроки по PHP;

ѕ Обратная связь.

Главная страница мультимедийного электронного пособия содержит, такие мультимедийные составляющие, как текст, графика и анимация.

На странице основные понятия с помощью текста приводятся основные понятия изучаемой области знаний.

В подразделе основы Java раздела Java используются такие мультимедийные составляющие, как текст и графика.

Подраздел видео уроки по Java раздела Java. В данном подразделе использованы такие мультимедийные составляющие, как текст и видео, которое является ссылкой на Youtube - интернет-сервис, предоставляющий услуги видеохостинга [14].

Видео можно загружать в редакторе.

2.2 Оценка соответствия разработки предъявляемым требованиям

При проектировании и оценке мультимедийных интерфейсов следует применять общие эргономические принципы, установленные в ИСО 9241-10. Эти семь принципов важны для проектирования и оценки интерактивных приложений. Принципы включают:

1) пригодность интерфейса для выполнения производственного задания;

2) информативность;

3) управляемость;

4) соответствие ожиданиям пользователя;

5) устойчивость к ошибкам;

6) пригодность к индивидуализации;

7) пригодность для изучения [15].

Каждый пункт будет рассмотрен по отдельности.

Пригодность интерфейса для выполнения производственного задания.

Данное учебное пособие имеет интуитивно понятный интерфейс. При наведении курсора мыши на раздел, раскрывается список подразделов.

Информативность.

Электронное пособие последовательно, есть отдельный список фундаментальных терминов, информация в статьях последовательна.

Управляемость.

Все видео фрагменты могут быть остановлены и управляемы с помощью полосы прокрутки.

Соответствие ожиданиям пользователя.

Управление элементами воспроизведения видео осуществляется также, как на знакомом большинству плеере Youtube.

Устойчивость к ошибкам.

Если проигрывание видео было остановлено пользователем, то его можно возобновить с текущего положения без возвращения к началу записи.

Пригодность к индивидуализации.

При масштабировании web-страницы приложение остается удобочитаемым.

Пригодность для изучения.

В приложении темы четко разделены на разделы. Подразделы каждого раздела логично и единообразно построены.

Исходя из вышеизложенного можно сделать вывод, что приложение отвечает всем критериям мультимедийности.



Вывод

В ходе выполнения данной курсовой работы были достигнута поставленная цель разработка мультимедийного электронного пособия «Объектно-ориентированное программирование». В курсовой работе все поставленные задачи были выполнены:

1) определены понятия и функции мультимедийного электронного пособия;

2) выбрана и обоснована платформа для разработки пособия;

3) было создано мультимедийное электронное пособие, соответствующее критериям мультимедийности и предъявленным требованиям.



Список использованных источников

1) Стандарты и технологии разработки электронного учебника [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://electro-book.narod.ru/baseEB.html

2) Пискунова А.И. История педагогики и образования. От зарождения воспитания в первобытном обществе до конца XX в.: учебное пособие для педагогических учебных заведений. - М.: Эфесс, 2007. - 496 с

3) Панкратова О.П. Использование электронных пособий дя самостоятельной работы студентов [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://ise.stavsu.ru/pedlab/public/Использование эл пособий.doc

4) Лунгу Б.Д. Исследование различных подходов в методике построения учебных пособий [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://knowledge.allbest.ru/programming/2c0b65625b2bd68a4c43a88421316d26_0.html???history=0&sample=5&ref=0

5) Панкратова О.П. Области применения электронных пособий учебного назначения [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://ise.stavsu.ru/pedlab/public/Области применения эл пос.doc

6) Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://festival.1september.ru/articles/533235/

7) Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://festival.1september.ru/articles/649487/

8) Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://festival.1september.ru/articles/647004/

9) Веб библиотека [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.weblibrary.biz/delphi

10) Учебник Delphi для начинающих [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://bourabai.ru/einf/Delphi/Intro/index.htm

11) «МоноБит Софт» - каталог программ и игр [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://monobit.ru/software/adobe-flash-professional

12) Официальный сайт [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.adobe.com/ru/products/flash.html

13) Сайтостроение от А до Я [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.internet-technologies.ru/review-of-website-builder.html

14) ТопYouTube [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.toponyoutube.ru

15) Техэксперт [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://docs.cntd.ru/document/gost-r-iso-14915-1-2010

Размещено на Allbest.ru