Мультимедийный образовательный ресурс на примере программы Pinnacle Studio Ultimate 12

Размещено на http://www.allbest.ru/

Выпускная квалификационная работа

Мультимедийный образовательный ресурс на примере программы Pinnacle Studio Ultimate 12

Содержание

Введение

Глава 1: Выбор средств создания мультимедийных образовательных ресурсов

1.1 Общие сведения об мультимедийных образовательных ресурсах

1.2 Классификация средств создания мультимедийных образовательных ресурсов

1.2.1 Традиционные алгоритмические языки

1.2.2 Инструментальные средства общего назначения

1.2.3 Средства мультимедиа

1.2.4 Гипертекстовые и гипермедиа средства

1.3 Критерии выбора средств

Глава 2: Структурная организация мультимедийного образовательного ресурса

2.1 Режимы работы мультимедийного образовательного ресурса

Глава 3: История развития компании Pinnacle Studio inc

3.1 Общие сведения о видеоредакторах

3.2 Классификация версий Pinnacle Studio

Глава 4: Использование Pinnacle Studio

4.1 Требования к оборудованию

4.2 Сокращения и условные обозначения

4.3 Настройка параметров

4.4 Режим редактирования

4.4.1 Проигрыватель

4.4.2 Расширенные возможности Studio

Заключение

Список использованной литературы

Введение

мультимедийный образовательный ресурс pinnacle studio

Актуальность настоящего дипломного исследования основана на том, что данный ресурс можно использовать как на факультете информатики нашего вуза так и в старших классах средней школы и в дистанционном образовании. Аудиовизуальные материалы могут быть полезными, как эффективное средство обучения в учебном процессе. Данное учебное пособие позволяет овладеть навыками аудиовизуальной технологией.

Современная система образования все активнее использует информационные технологии и компьютерные телекоммуникации. Особенно динамично развивается система дистанционного образования, чему способствует ряд факторов, и прежде всего - оснащение образовательных учреждений мощной компьютерной техникой и развитие сообщества сетей Интернет.

Лекционно-семинарная форма обучения давно потеряла свою эффективность - практика доказала, что почти 50% учебного времени тратится впустую. Изучая зарубежный опыт, можно выделить следующий важный аспект: преподаватель выступает не в роли распространителя информации (как это традиционно принято), а в роли консультанта, советчика, иногда даже коллеги обучаемого. Это дает некоторые положительные моменты: студенты активно участвуют в процессе обучения, приучаются мыслить самостоятельно, выдвигать свои точки зрения, моделировать реальные ситуации.

Развитие информационных технологий предоставило новую, уникальную возможность проведения занятий - внедрение дистанционной формы обучения. Она, во-первых, позволяет самому обучаемому выбрать и время и место для обучения, во вторых, дает возможность получить образование лицам, лишенным получить традиционное образование в силу тех или иных причин, в третьих, использовать в обучении новые информационные технологии, в четвертых, в определенной степени сокращает расходы на обучение. С другой стороны, дистанционное образование усиливает возможности индивидуализации обучения.

Как правило, в дистанционной форме обучения применяются мультимедийные образовательные ресурсы. Достоинствами таких ресурсов, на мой взгляд, являются: во-первых, их мобильность, во-вторых, доступность связи с развитием компьютерных сетей, в-третьих, адекватность уровню развития современных научных знаний. С другой стороны, создание мультимедийных образовательных ресурсов способствует также решению и такой проблемы, как постоянное обновление информационного материала. В них также может содержаться большое количество упражнений и примеров, подробно иллюстрироваться в динамике различные виды информации.

Кроме того, при помощи мультимедийных образовательных ресурсов осуществляется контроль знаний - компьютерное тестирование.

На современном этапе дистанционное обучение является очень популярной формой образования в мире. Сегодня сетью университетов и колледжей, обучающих дистанционным методом, покрыты пять континентов. Создана Международная Академия Информатизации, а при ней в 1998 г. Всемирный Распределенный Университет, который сегодня зарегистрирован в трех странах - в России, в Казахстане и Бельгии.

Практика использования мультимедийных образовательных ресурсов показала, что студенты качественно усваивают изложенный материал, о чем свидетельствуют результаты тестирования. Таким образом, развитие информационных технологий дает широкую возможность для изобретения новых методов методик в образовании и тем самым повысить его качество.

Объектом нашей выпускной квалификационной работы является - учебный процесс.

Предметом - программа Pinnacle Studio Ultimate 12.

Целью нашей работы является - создать электронный ресурс обеспечивающий возможность самостоятельного изучения программы Pinnacle Studio и основных приемов видеомонтажа.

Задачи:

Самостоятельно разобраться и изучить программу Pinnacle Studiuo.

Разработать электронный ресурс для самостоятельного изучения данной программы.

Создать видеокурс отражающий основные аспекты программы.

Разработать тестовые задания на закрепление видеоурока каждой темы.

Глава 1. Выбор средств создания мультимедийной образовательной системы

1.1 Общие сведения об мультимедийных образовательных ресурсах

А теперь настало самое время попытаться ответить на вопрос "Что следует понимать под термином «Дистанционное обучение»?".

Дистанционное обучение - комплекс образовательных услуг, предоставляемых широким слоям населения в стране и за рубежом с помощью специализированной информационной образовательной среды, базирующейся на средствах обмена учебной информацией на расстоянии (спутниковое телевидение, радио, компьютерная связь и т.п.). Информационно-образовательная система ДО представляет собой системно-организованную совокупность средств передачи данных, информационных ресурсов, протоколов взаимодействия, аппаратно-программного и организационно-методического обеспечения, ориентированную на удовлетворение образовательных потребностей пользователей. ДО является одной из форм непрерывного образования, которое призвано реализовать права человека на образование и получение информации.

То есть под дистанционным обучением будем понимать любой вид передачи знаний, где обучающий и обучаемый разобщены во времени и/или пространстве. Если согласиться с этим определением, то "старое доброе" заочное обучение и есть прообраз современного ДО, в котором, однако, отсутствует элемент индивидуализации. Каким же образом можно привнести элементы индивидуализации в компоненты дистанционного обучения?

Поскольку современные компьютеры позволяют с большой эффективностью воспроизводить практически все известные до настоящего времени виды передачи информации, и, что нам представляется наиболее важным, только они могут реализовать адаптивные алгоритмы в обучении и обеспечить преподавателя объективной и оперативной обратной связью о процессе усвоения учебного материала, то становится совершенно очевидным, что принципиальное отличие ДО в сегодняшнем его понимании от традиционного заочного заключается не только в том, что "перо и бумагу" заменяет компьютер, а "голубиную почту" - Интернет. Мультимедийный компьютер - это не только новый интегрированный носитель информации, это - устройство наиболее полно и адекватно отображающее модель "face to face". Кроме этого, только в компьютерах могут быть реализованы информационно-справочные системы на основе гипермедийных ссылок, что также является одной из важнейших составляющих индивидуализации обучения.

Что же такое «Мультимедийный образовательный ресурс» (МОР) и в чем его отличия от обычного учебника? Обычно мультимедийный образовательный ресурс представляет собой комплект обучающих, контролирующих, моделирующих и других программ, размещаемых на магнитных носителях (твердом или гибком дисках) ПЭВМ, в которых отражено основное научное содержание учебной дисциплины. МОР часто дополняет обычный, а особенно эффективен в тех случаях, когда он:

обеспечивает практически мгновенную обратную связь;

помогает быстро найти необходимую информацию (в том числе контекстный поиск), поиск которой в обычном учебнике затруднен;

существенно экономит время при многократных обращениях к гипертекстовым объяснениям;

наряду с кратким текстом - показывает, рассказывает, моделирует и т.д. (именно здесь проявляются возможности и преимущества мультимедиа-технологий) позволяет быстро, но в темпе наиболее подходящем для конкретного индивидуума, проверить знания по определенному разделу.

К недостаткам МОР можно отнести не совсем хорошую физиологичность дисплея как средства восприятия информации (восприятие с экрана текстовой информации гораздо менее удобно и эффективно, чем чтение книги) и более высокую стоимость по сравнению с книгой.

1.2 Классификация средств создания мультимедийных образовательных ресурсов

Средства создания мультимедийных образовательных ресурсов можно разделить на группы, например, используя комплексный критерий, включающий такие показатели, как назначение и выполняемые функции, требования к техническому обеспечению, особенности применения. В соответствии с указанным критерием возможна следующая классификация:

традиционные алгоритмические языки;

инструментальные средства общего назначения;

средства мультимедиа;

гипертекстовые и гипермедиа средства;

Ниже приводятся особенности и краткий обзор каждой из выделенных групп. В качестве технической базы в дальнейшем имеется в виду IBM совместимые компьютеры, как наиболее распространенные в нашей стране и имеющиеся в распоряжении университета.

1.2.1 Традиционные алгоритмические языки

Характерные черты электронных образовательных ресурсов, созданных средствами прямого программирования:

разнообразие стилей реализации (цветовая палитра, интерфейс, структура ЭУ, способ подачи материала и т.д.);

сложность модификации и сопровождения;

большие затраты времени и трудоемкость;

отсутствие аппаратных ограничений, т.е. возможность создания ЭУ, ориентированного на имеющуюся в наличие техническую базу.

1.2.2 Инструментальные средства общего назначения

Инструментальные средства общего назначения (ИСОН) предназначены для создания МОР пользователями не являющимися квалифицированными программистами. ИСОН, применяемые при проектировании МОР, как правило, обеспечивают следующие возможности:

формирование структуры МОР;

ввод, редактирование и форматирования текста (текстовый редактор);

подготовка статической иллюстративной части (графический редактор);

подготовка динамической иллюстративной части (звуковых и анимационных фрагментов);

подключение исполняемых модулей, реализованных с применением других средств разработки и др.

К достоинствам инструментальных средств общего назначения следует отнести:

возможность создания МОР лицами, которые не являются квалифицированными программистами;

существенное сокращение трудоемкости и сроков разработки МОР;

невысокие требования к компьютерам и программному обеспечению.

Вместе с тем ИСОН имеют ряд недостатков, таких как:

далеко не дружественный интерфейс;

меньшие, по сравнению с мультимедиа и гипермедиа системами, возможности;

отсутствие возможности создания программ дистанционного обучения.

В нашей стране существует множество отечественных ИСОН: Адонис, АосМикро, Сценарий, ТесСис, Интегратор и др.

1.2.3 Средства мультимедиа

Еще до появления новой информационной технологии эксперты, проведя множество экспериментов, выявили зависимость между методом усвоения материала и способностью восстановить полученные знания некоторое время спустя. Если материал был звуковым, то человек запоминал около 1\4 его объема. Если информация была представлена визуально - около 1\3. При комбинировании воздействия (зрительного и слухового) запоминание повышалось до половины, а если человек вовлекался в активные действия в процессе изучения, то усвояемость материала повышалось до 75%.

Итак, мультимедиа означает объединение нескольких способов подачи информации - текст, неподвижные изображения (рисунки и фотографии), движущиеся изображения (мультипликация и видео) и звук (цифровой и MIDI) - в интерактивный продукт.

Аудиоинформация включает в себя речь, музыку, звуковые эффекты. Наиболее важным вопросом при этом является информационный объем носителя. По сравнению с аудио видеоинформация представляется значительно большим количеством используемых элементов. Прежде всего, сюда входят элементы статического видеоряда, которые можно разделить на две группы: графика (рисованные изображения) и фото. К первой группе относятся различные рисунки, интерьеры, поверхности, символы в графическом режиме. Ко второй - фотографии и сканированные изображения.

Динамический видеоряд практически всегда состоит из последовательностей статических элементов (кадров). Здесь выделяются три типовых элемента: обычное видео (около 24 фото в секунду), квазивидео (6-12 фото в секунду), анимация. Использование видеоряда в составе мультисреды предполагает решение значительно большего числа проблем, чем использование аудио. Среди них наиболее важными являются: разрешающая способность экрана и количество цветов, а также объем информации.

Характерным отличием мультимедиа продуктов от других видов информационных ресурсов является заметно больший информационный объем, поэтому в настоящее время основным носителем этих продуктов является USB-Flash накопители и оптический диск CD-ROM стандартной емкостью 640 Мбайт. Для профессиональных применений существует ряд других устройств (CD-Worm, CD-Rewritaeble, DVD, Blu-ray disc и др.), однако они имеют очень высокую стоимость.

1.2.4 Гипертекстовые и гипермедиа средства

Гипертекст - это способ нелинейной подачи текстового материала, при котором в тексте имеются каким-либо образом выделенные слова, имеющие привязку к определенным текстовым фрагментам. Таким образом, пользователь не просто листает по порядку страницы текста, он может отклониться от линейного описания по какой-либо ссылке, т.е. сам управляет процессом выдачи информации. В гипермедиа системе в качестве фрагментов могут использоваться изображения, а информация может содержать текст, графику, видеофрагменты, звук. Собственно в таком варианте и выполнен данный мультимедийный образовательный ресурс.

Использование гипертекстовой технологии удовлетворяет таким предъявляемым к учебникам требованиям, как структурированность, удобство в обращении. При необходимости такой учебник можно “выложить” на любом сервере и его можно легко корректировать. Но, как правило, им свойственны неудачный дизайн, компоновка, структура и т.д.

В настоящее время существует множество различных гипертекстовых форматов (HTML, DHTML, PHP и др.).

1.3 Критерии выбора средств

При выборе средств необходима оценка наличия:

аппаратных средств определенной конфигурации;

сертифицированных программных систем;

специалистов требуемого уровня.

Кроме того, необходимо учитывать назначение разрабатываемого МОР, необходимость модификации дополнения новыми данными, ограничение на объем памяти и др.

Благодаря бурно развивающейся технологии средства мультимедиа и гипермедиа становятся достаточно дешевыми, чтобы устанавливать их на большинство персональных компьютерах. Кроме того, мощность и быстродействие аппаратных средств позволяют использовать вышеупомянутые средства.

Глава 2: структурная организация мультимедийного образовательного ресурса

На рынке компьютерных продуктов с каждым годом возрастает число обучающих программ, мультимедийных образовательных ресурсов и т.п. Одновременно не утихают споры о том, каким должен быть "мультимедийный образовательный ресурс", какие функции "вменяются ему в обязанность". Традиционное построение МОР: предъявление учебного материала, практика, тестирование.

В настоящее время к МОР предъявляются следующие требования:

1. Информация по выбранному курсу должна быть хорошо структурирована и представлять собою законченные фрагменты курса с ограниченным числом новых понятий.

2. Каждый фрагмент, наряду с текстом, должен представлять информацию в аудио- или видеовиде ("живые лекции"). Обязательным элементом интерфейса для живых лекций будет линейка прокрутки, позволяющая повторить лекцию с любого места.

3. Текстовая информация может дублировать некоторую часть живых лекций.

4. На иллюстрациях, представляющих сложные модели или устройства, должна быть мгновенная подсказка, появляющаяся или исчезающая синхронно с движением курсора по отдельным элементам иллюстрации (карты, плана, схемы, чертежа сборки изделия, пульта управления объектом и т.д.).

5. Текстовая часть должна сопровождаться многочисленными перекрестными ссылками, позволяющими сократить время поиска необходимой информации, а также мощным поисковым центром. Перспективным элементом может быть подключение специализированного толкового словаря по данной предметной области.

6. Видеоинформация или анимации должны сопровождать разделы, которые трудно понять в обычном изложении. В этом случае затраты времени для пользователей в пять-десять раз меньше по сравнению с традиционным учебником. Некоторые явления вообще невозможно описать человеку, никогда их не видавшему (водопад, огонь и т.д.). Видеоклипы позволяют изменять масштаб времени и демонстрировать явления в ускоренной, замедленной или выборочной съемке.

7. Наличие аудиоинформации, которая во многих случаях является основной и порой незаменимой содержательной частью мультимедийного образовательного ресурса.

2.1 Режимы работы мультимедийного образовательного ресурса

Можно выделить 3 основных режима работы МОР:

обучение без проверки;

обучение с проверкой, при котором в конце каждой главы (параграфа) обучаемому предлагается ответить на несколько вопросов, позволяющих определить степень усвоения материала;

тестовый контроль, предназначенный для итогового контроля знаний с выставлением оценки.

В настоящее время к мультимедийным образовательным ресурсам предъявляются следующие требования: структурированность, удобство в обращении, наглядность изложенного материала. Чтобы удовлетворить вышеперечисленные требования, целесообразно использование гипертекстовой технологии.

Электронный вариант учебника вмещает в себе и средства контроля, так как контроль знаний является одной из основных проблем в обучении. Долгое время в отечественной системе образования контроль знаний, как правило, проводилось в устной форме. На современном этапе применяются различные методы тестирования. Многие, конечно, не разделяют этой позиции, считая, что тесты исключают такие необходимые навыки, как анализирование, сопоставление и т.д. В системах дистанционного обучения применение новых технологии дает возможность качественно по-новому решить проблему. Таким образом, можно надеяться, что применение новых информационных технологий способствуют повышению эффективности обучения, а также являются незаменимым инструментом при самостоятельной подготовке обучающегося.

Известно, что для активного овладения конкретной предметной областью необходимо не только изучить теорию, но и сформировать практические навыки для усвоения конкретной темы. Для достижения этой цели в состав МОР включена серия видеоуроков, обеспечивающих аудиовизуальную иллюстрацию структуры и работы программы Pinnacle Studio, что позволяет не только повысить степень ее понимания, но и способствует развитию у студента интуиции и образного мышления.

Глава 3. История развития компании Pinnacle Studio inc.

Компания Pinnacle Systems inc. образована в 1986 году, когда три преуспевающих бизнесмена Ахай Чопра (Ajay Chopra), Мирек Джирика (Mirek Jiricka) и Рэнди Мур (Randy Moore) основали компанию в Маунтин Вью, Калифорния. Сфокусировав усилия на вещательном рынке, компания создавала цифровые эффекты реального времени, системы управления графическими архивами, хранилища данных и работающих в реальном времени виртуальных персонажей для вещательных приложений. Очень скоро Pinnacle получила признание и репутацию создателя инновационных и надежных продуктов, получила награду Эмми (Emmy® Awards) за лидерство в обработке видео и переход от традиционного видеопроизводства к цифровому. В 2006 году компания Pinnacle отмечает 20-летний юбилей - это 20 лет инноваций и лидерства в области работы с мультимедиа. Основное направление ее деятельности - разработка и производство разнообразного оборудования для цифровой обработки видео. Ориентируясь на широкий круг потребителей, Pinnacle Systems предлагает полный спектр решений, как для вещательных студий, так и для корпоративного и домашнего видео. Начав с профессионального рынка, сегодня Pinnacle является признанным мировым лидером на потребительском рынке мультимедиа. Благодаря продуктам Pinnacle множество пользователей имеет возможность обрабатывать и воспроизводить собственный медиа-контент, где угодно и когда угодно. Количество только зарегистрированных пользователей Pinnacle по всему миру превышает 10 миллионов.

В середине 1990-х Pinnacle приняла стратегически верное решение о том, что вещание - не единственная сфера для применения ее инновационных разработок. И профессионалы, и домашние пользователи получили все инструменты для домашней обработки и монтажа видео, очень быстро эта область приобрела массовую популярность. Благодаря тщательному планированию, исследованиям рынка и интенсивной разработке продуктов, Pinnacle вскоре смогла предложить линейку решений, позволяющую легко начать работать с видео пользователям с любым уровнем подготовки, при помощи домашнего ПК и видеокамеры или видеомагнитофона.

Престиж и репутация компании росли очень быстро, так, в 1999 году Pinnacle Systems была названа Deloitte & Touche как одна из 500 самых быстрорастущих технологических компаний в США.

В августе 2005 года Pinnacle Systems в результате слияния стала частью корпорации Avid Technology, Inc., мирового лидера в области нелинейной обработки медиа, управляющих и издательских технологий для производства кино, видео, аудио, анимации, игр и для вещательной индустрии.

На данный момент продукция компании развивается на три напрвления:

Pinnacle Systems' Broadcast/Professional products. Продукция данного направления предназначена для профессионального использования в студиях подготовки эфирного вещания. Среди прочих возможностей этих устройств можно выделить следующие ключевые функции: цифровые эффекты, сохранение и использование статических изображений, знакогенерация - все в реальном масштабе времени. Надежность и скорость обработки видео при окончательном монтаже и эфирном вещании обеспечивается высокой производительностью оборудования и стабильностью программных решений на базе Windows NT ®.

Pinnacle Systems' Desktop/Business division. Это подразделение Pinnacle Systems занимается разработкой продукции, применяемой в компьютерных рабочих станциях, и добилось лидирующих позиций на рынке трехмерных спецэффектов для устройств линейного и нелинейного монтажа. Устройства данного направления обеспечивают высокое качество, возможность обработки видео потоков в реальном масштабе времени. На основе данных решений можно построить студию для выполнения практически любого спектра задач по записи, редактированию и дистрибуции цифрового видео - как в рамках телевизионного видеопроизводства, так и для корпоративных и специальных нужд. В целом, данная продукция предлагается как дешевый вариант традиционных систем редактирования.

Consumer products. Продукция компании предназначена домашним пользователям, - тем, для кого видеосъемка и создание любительских фильмов стало увлекательным хобби. Эти изделия являются доступными по цене и простыми в эксплуатации. Они позволяют захватывать, редактировать и воспроизводить видео на обычном домашнем компьютере. Достаточно только установить плату и программное обеспечение, подключить видеомагнитофон, камеру - домашняя видеостудия готова!

3.1 Общие сведения о видеоредакторах

Выбор видеоредактора -- одна из самых горячих тем в сфере видеомонтажа. Причина популярности темы проста -- «кулики и болота». Так как у разных «куликов» возможности по продвижению своего мнения сильно отличаются.

Любой видеоредактор -- это достаточно сложный класс программ. Даже самые простые из них предполагают базовую подготовку и понимание, что нужно и что можно делать. В итоге, любой, кто потратил время и «разобрался» хоть до какой-то степени с одним видеоредактором, становится его приверженцем. Поскольку базовые функции у всех программ для видеомонтажа одинаковые, то переубедить фактами, что другое лучше -- почти невозможно. В любом случае, найдутся аргументы более чем убедительные.

Получается, что выбор видеоредактора -- это почти судьба. Нужно понимать, что ближайшие несколько месяцев (или лет) придется делать и думать в рамках выбранного интерфейса (и предоставляемых им возможностей).

Начнем с того, что все видеоредакторы для начинающих можно с улыбкой разделить на 3 группы:

любительские простые

любительские прокачанные

любительские профессиональные

Первая категория: «Любительские простые» программы видеомонтажа.

В этой категории программ для работы с видео рассмотрим:

Windows Movie Maker

MPEG Video Wizard DVD

1) Windows Movie Maker

Вообще программ в этом классе очень много. Но Windows Movie Maker -- самая известная. Она ставится на всех компьютерах по умолчанию вместе с самой Windows. Ничто не мешало бы ей занять ведущее место в своем классе, если бы не традиционно кошмарное качество продукции от Microsoft.

Начнем с плюсов программы Windows Movie Maker:

Первый плюс -- Windows Movie Maker бесплатный. Особенно, если не считать стоимость самой Windows.

Второй плюс-- Windows Movie Maker стоит на всех компьютерах, то есть всегда под рукой.

Третий плюс -- программа проста в освоении. Этот плюс относительный, так как этим качеством обладают все программы в этом классе.

Минусы программы Windows Movie Maker.

1. Интерфейс. Обычно интерфейсы оцениваются по одному критерию -- удобно/неудобно. Microsoft открыли новое измерение -- скучный. Глядя на открытый Windows Movie Maker, пропадает желание заниматься видеомонтажом. Вне зависимости от степени продвинутости в этой области. Хотя в интернете есть отдельные ресурсы, посвященные видеомонтажу с Windows Movie Maker.

2. Нестабильность. Программа может вылетать по любому поводу и в любой момент. Возможно, это зависит от знака зодиака каждого конкретного ПК. Есть счастливчики, которым удается работать в этой программе. Есть машины, на которых программу можно только открывать и закрывать. От оригинальности Windows, как правило, это не зависит.

3. Ограничение в форматах вывода. В Windows Movie Maker можно выбрать любой формат экспорта, при условии, что это будет формат .wmv. Вместо настроек качества и вида кодировки -- перечень, где предполагается смотреть видео. Подход интересный, только пункты в списке совершенно непонятные. Телевизора, например, в списке нет, DVD тоже не создашь.

Выводы о Windows Movie Maker:

Эту программу стоит открыть. Если решение о выборе видеоредактора еще не принято -- в ней можно понажимать разные кнопки. Попробовать сделать какой-нибудь ролик. Даже если на вашем компьютере все сложились удачно и Windows Movie Maker работает устойчиво -- не стоит на нем долго задерживаться. Мир видеомонтажа намного прекраснее и объемнее, чем может показаться через окно этой программы.

2) MPEG Video Wizard DVD

По сути -- это одна из десятка аналогичных программ начального уровня. Что выделяет ее на фоне других? Понятный интерфейс и умение корректно работать с файлами .mpg, а следовательно и с дисками Video-DVD.

Благодаря этой последней особенности программа стала пользоваться популярностью среди профессионалов, так как позволяет вносить правки в уже готовые видеоролики, заменять неудачные сцены на более новые, извлекать с дисков DVD фрагменты и фильмы целиком. И все это -- без потери качества и времени.

Сильные стороны MPEG Video Wizard DVD:

Интерфейс -- удобный и понятный. Если нужно «почувствовать», что такое видеоредактор, но при этом не утруждать себя на его изучение -- это один из наилучших вариантов. Что-нибудь намонтировать можно уже минут через 5 знакомства с программой.

MPEG Video Wizard DVD умеет работать с файлами .mpg, не пережимая их и сохраняя исходное качество. Это наилучший выбор для владельцев видеокамер с жестким диском или DVD. Только в этой программе можно монтировать видео, отснятое на такие камеры, с сохранением исходного качества (при соблюдении определенных правил).

Устойчивость. Многие, работая с этой программой, умудряются не пользоваться функцией сохранения проектов. Довести эту программу до зависания крайне сложно.

Низкая загрузка системы. Программа может работать на Pentium-II с 32Мб оперативной памяти! В это трудно поверить, но это действительно так.

Программа умеет не только разбирать DVD на “запчасти”, но и собирать их снова. Воссоздать исходный дизайн и структуру диска вряд ли получится, но собрать похожий, не потеряв качество самих видеороликов (или фильмов) -- вполне.

Программа MPEG Video Wizard DVD из категории вечно актуальных. Даже для тех, кто перешел на профессиональные видеоредакторы, эта программа часто оказывается полезной.

К сожалению, у программы MPEG Video Wizard DVD есть и минусы:

Очень низкое качество кодирования. Программа умеет работать с видео без перекодирования, и этим качеством нужно пользоваться, так как кодирует она совсем плохо. Наиболее заметно это при добавлении титров к видео или переходов к статичным изображениям.

При добавлении на дорожку слишком большого количества фотографий (при создании слайд-шоу) -- на монтажной дорожке могут появляться различные “глюки”. На качество финального видео это никак не влияет, но в процессе работы сильно сбивает.

Выводы о MPEG Video Wizard DVD:

Если есть желание попробовать смонтировать что-нибудь простое и не хочется утруждать себя с продвинутыми функциями -- эта программа почти идеальный вариант. Она не испортит представление о процессе и возможностях видеомонтажа. Не потребует много времени на освоение. Будет полезна, как бы далеко Вы со временем ни продвинулись в этой сфере.

Заключение по «любительским простым» программам видеомонтажа.

В категории «любительских простых» программ для видеомонтажа можно найти еще с десяток программ. Как правило, в комплекте с видеокамерами идет какой-нибудь фирменный софт. Они все примерно одинаковые. Две описанные выделяются: Windows Movie Maker -- распространенностью и MPEG Video Wizard DVD -- продвинутостью в работе с видеокамерами HDD и DVD.

Если у Вас есть под рукой любая другая -- попробуйте. В любом случае, программы этого класса нужны для того, чтобы с них начинать.

Вторая Категория: «Любительские прокачанные» программы видеомонтажа.

В некотором смысле, эти программы почти такие же, как и программы предыдущего класса, с одним отличием -- в них вложено больше денег. Функционал у них достаточно ограниченный, но у разработчиков была возможность добавить в программу массу интересных функций. И они этой возможностью воспользовались.

Традиционно в этой категории соперничают две программы -- Ulead Video Studio и Pinnacle Studio (на последней останавливаться не будем, т.к. более подробно поговорим о ней в главе 3.2). В последнее время к ним добавился еще и редактор от Nero. Попытки войти в эту категорию делают и более серьезные игроки типа Adobe и Sony. Но шансов у них немного. Посмотрим почему.

Начнем с программы Ulead Video Studio.

Существует профессиональная версия программы -- Ulead Media Studio. Важно их не перепутать. Интерфейс Ulead Media Studio может довольно сильно озадачить неопытного пользователя. Для любительских задач нужна именно Ulead Video Studio.

Плюсы программы Ulead Video Studio:

Стабильность. Для тех, кто постоянно забывает о функции сохранения -- идеальный вариант.

Удобный и понятный интерфейс.

Недостатки Ulead Video Studio:

Требовательна к ресурсам компьютера. Даже странно, что такая простая программа может настолько притормаживать.

Есть ряд странных ограничений монтажных возможностей. Например, программа позволяет анимировать фотографии, но эти же функции не доступны для видеозаписей. Понятно, что в целях сохранения качества видео лучше не панорамировать.

При создании DVD нельзя создать анимированное меню.

Выводы о Ulead Video Studio:

По возможностям программа очень близка к Pinnacle Studio. По сути, эти две программы ставят пользователя перед почти философским выбором: функции в обмен на “глюки” или стабильность, но с усеченными возможностями.

Заключение по «любительским прокачанным» программам видеомонтажа.

Прокачанные программы не сложнее обычных, но предоставляют намного больше возможностей.

Pinnacle Studio -- наиболее известный пример такой программы. По нему больше всего книг, сайтов и статей. Если опросить 10 знакомых -- найдется хотя бы один, кто про эту программу слышал или даже работал в ней.

Ulead Video Studio -- запасной вариант для тех, кого не устраивает Pinnacle. У Ulead поклонников меньше. Меньше, следовательно, материалов и публикаций.

Третья категория: Любительские профессиональные программы видеомонтажа.

Программы из этой категории достойные, но хуже продаются, чем Pinnacle Studio или Ulead Video Studio. Как ни странно, судьба программы может зависеть и от такого фактора.

NeroVision -- видеоредактор от Nero. В плане редактирования видео -- ничего особенного, но распространяется вместе с известной программой Nero Burning ROM. Многим такой подход нравится. Функционал NeroVision достаточно ограниченный. Зато его спасает большое количество подстраховывающих программ из общего пакета Nero -- отдельно для кодирования, для копирования, для правки звука, для создания DVD и само собой -- для записи.

Adobe Premiere Elements -- возможно, самый мощный видеоредактор из категории любительских. Профессиональная версия программы Adobe Premiere Pro, от которого были позаимствованы наработки, имя, деньги на разработку и продвижение, у многих начинающих видеолюбителей устойчиво ассоциируется с кошмаром в сфере интерфейсов. Однажды «поразбиравшись» с Adobe Premiere Pro без специальной подготовки, люди надолго сохраняют в памяти ощущение ужаса и беспомощности. Конечно, Adobe Premiere Elements -- совсем не страшный, а такой же простой и удобный, как и все другие программы этого класса, но кто станет добровольно это проверять?

Vegas Movie Studio -- следующая программа маркетинговых интриг. У компании Sony есть замечательный видеоредактор профессионального класса -- Sony Vegas. На волне растущего интереса к любительским программам видеомонтажа Sony выпустили упрощенную версию этой профессиональной программы и назвали ее Vegas Movie Studio.

Интерфейс у обеих программ настолько похож, что их можно перепутать. Решение было великолепным -- человек начинает с освоения Vegas Movie Studio за 78$. Там все просто и понятно. А когда с ней наиграется и захочет чего-нибудь серьезного, сможет без проблем перейти на Vegas за 524$. Никаких сложностей с интерфейсом и непонятными функциями. Все знакомо, все понятно.

Проблема оказалась в том, что про сам Vegas мало что слышно, и он не выпускается для России. Если сказать, что Vegas находится в тени, то Vegas Movie Studio запрятана в самом темной углу этой тени. А жаль. Программа более чем достойная.

Заключение по любительско-профессиональным программам видеомонтажа.

Программы NeroVision, Adobe Premiere Elements, Vegas Movie Studio -- на любителей. Сами по себе они имеют свои достоинства и даже опережают по определенным параметрам продукцию от Pinnacle и Ulead, но искать единомышленников и спрашивать советы будет значительно сложнее.

С другой стороны, при переходе в будущем на профессиональный видеоредактор интерфейс уже будет знаком. Это сэкономит время на его освоение. И позволит достаточно быстро перейти к освоению новых функций видеоредактора.

3.2 Классификация версий Pinnacle Studio

Pinnacle Studio версии 12 вышла в первом квартале 2008 года. На момент написания дипломной работы - это была не самая последняя версия программы, но из-за довольно серьезных требований к аппаратной части компьютера и довольно больших объемов занимаемого пространства в 16 Gb, я остановился именно на данной версии. Она отличается лишь тем, что в ней нет поддержки HD технологии и некоторые незначительные отличия в оформлении интерфейса и ряде небольших мелочей, в частности реализации удобства доступа к различным функциям программы.

Pinnacle Studio -- специфическая программа с говорящей историей. Первый забавный факт -- она появилась сразу с версии 7.0. Зачем такой странный трюк? Дело в том, что обозначение версии как 1.0 -- это некоторая заявка -- вот новый продукт, возможно, он будет развиваться, возможно, он понравится пользователям, возможно, ее захочет купить крупная компания и т.д. Для создателей Pinnacle Studio такие колебания были неприемлемы. К тому времени эта программа уже была куплена крупной компанией. Нужно было обеспечивать продажи -- с самого начала всех убедить, что эта программа уже всем нравится, уже выдержала много переизданий.

Практически все версии программы выходили с интервалом в полгода, сейчас последняя версия программы - 14. И дата её релиза - декабрь 2009 года.

Эта история является ключом к пониманию программы Pinnacle Studio. На сегодняшний день этот видеоредактор является самым популярным и распространенным в категории программ для любительского монтажа.

Сильные стороны Pinnacle Studio:

Удобный и понятный интерфейс. Создатели постарались упростить или убрать все лишнее. Открывая Pinnacle, сразу понятно, что хватать, куда «тащить» и где смотреть.

В программе собраны все основные монтажные фишки и не только монтажные. Если иметь в распоряжении версию со всеми дополнениями -- можно забыть о существовании любых других программ, Photoshop. Одной программы хватит, чтобы перебросить видео с камеры на компьютер, нарезать необходимые фрагменты, добавить видео и звуковые эффекты, убрать эффект красных глаз, добавить видео фильтры, титры, переходы, затем создать анимированное DVD-меню и записать все это на диск.

Огромная библиотека трехмерных переходов -- Hollywood Effects. Реклама уверяет, что благодаря таким переходам ролики будут выглядеть более профессионально. Профессионалы при каждом удобном случае говорят, что лучший переход -- это стык в стык (если его правильно применять), а «мультфильмы» на каждом стыке -- выдают дилетантов. Скорее всего, обманывают и те, и другие. 3D-переходы -- это готовые анимационные шаблоны. При вдумчивом применении они поднимают любительское видео на новый уровень. Творческие личности создают невероятные по красоте видеоклипы на простом сочетании различных 3D и 2D переходов.

В программе есть мощный инструментарий по автоматической генерации видеороликов и музыкальных дорожек. Ролики получаются почти бессмысленными, а музыка -- маловыразительной, но скорость и удобство того стоят. Например, можно, находясь на вечеринке, время от времени снимать на камеру или фотоаппарат интересные моменты. Затем сбросить все это на компьютер и запустить генерацию. Не нужно отвлекаться на монтаж -- компьютер сгенерит все сам за несколько секунд. Затем можно поставить ролик на просчет, либо, если компьютер достаточно мощный, показать ролик прямо из режима предварительного просмотра. От себя лишь скажу, что это невероятно удобно.

Недостатки Pinnacle Studio:

Из-за сильной ориентации на коммерческий успех все версии программы выходят слегка недоработанными. Помимо умения монтировать, желательно развить интуицию, чтобы заранее предугадывать, когда программа может зависнуть (у некоторых это получается). Либо выработать привычку, как можно чаще сохранять проект.

Программа имеет довольно низкую стоимость по сравнению с другими аналогами (69$). Был бы этот пункт в плюсах, если бы не скрытый смысл. Одним из способов снижения стоимости является оптимизация всевозможных выплат и отчислений владельцем прав на различные стандарты. В сфере видео таких стандартов очень много. В результате мы имеем программу, у которой по поводу большинства стандартов есть своя альтернатива. Свой вариант mpeg-кодировки, свой вариант соблюдения DVD-спецификации, свой вариант многоканального звука. В результате диски DVD, созданные в Pinnacle, могут не воспроизводиться на некоторых бытовых DVD-плеерах. Эта проблема несовместимости существует во многих программах, но в Pinnacle она «реализована» с наибольшим размахом.

В программе заложен «воспитательный» потенциал! В смысле, что она не терпит фривольного обращения с собой. Если какая-то функция сразу не отреагировала -- ни в коем случае нельзя кликать по ней повторно, потому что программа “думает”. Если ей в этот момент помешать -- она может самоликвидироваться без сохранения всех последних изменений. Или даже перезагрузить компьютер. Больше всего достается детям и подросткам -- они нетерпеливы, часто увлекаются, забывают о сохранении и слишком быстро кликают по разным кнопкам. Pinnacle Studio такое обращение в принципе не переносит.

Последний минус -- наименее значимый для любительского монтажа -- ограниченное число видеодорожек. По мере освоения сферы видеомонтажа возникает желание сотворить побольше. И в этом случае нехватка дорожек -- это серьезный повод задуматься о переходе на другой видеоредактор.

Выводы о Pinnacle Studio:

Программа Pinnacle Studio -- лидер рынка любительских видеоредакторов. Если есть желание с самого начала начать создавать нечто яркое и необычное -- эта программа наилучший вариант. Огромное количество встроенных заготовок позволяет создавать достаточно продвинутые ролики.

Программа не очень хорошо подходит для выполнения коммерческих проектов. Хотя шаблоны и имеют профессиональный вид -- это всего лишь шаблоны.

Просьба со стороны заказчика о незначительных изменениях может оказаться невыполнимой средствами Pinnacle Studio.

4. Использование Pinnacle Studio

Создание фильмов с помощью Studio выполняется в три этапа:

Захват: Загрузите исходный видеоматериал на жесткий диск ПК. Источниками могут служить аналоговые видеомагнитофоны (стандарт 8 мм, VHS и др.), цифровые видеомагнитофоны (DV, Digital8), а также видеосигнал в реальном времени, полученный с телекамеры, видеокамеры или веб-камеры.

Редактирование: Разместите видеоматериалы в желаемой последовательности, переупорядочив эпизоды и удалив лишнее. Добавьте визуальные эффекты, например переходы, титры и графику, а также дополнительный звук, в частности, звуковые эффекты и фоновую музыку. При записи DVD-дисков и VCD-дисков создайте интерактивные меню, позволяющие зрителям настраивать параметры просмотра. В режиме редактирования выполняется основная часть работы в Studio.

Вывод фильма: После того как проект будет закончен, выведите окончательную запись фильма в подходящем формате на выбранный носитель: видеокассету, VCD-диск, S-VCD-диск, DVD-диск, в файл AVI, MPEG, RealVideo или Windows Media.

Установка режима.

Выберите этап создания фильма, нажав одну из трех кнопок режима в верхней левой части окна Studio. При переключении режимов экран программы Studio изменяется, на нем отображаются элементы управления, необходимые для нового режима.

4.1 Требования к оборудованию

Кроме программного обеспечения Studio, для эффективной работы системы монтажа Studio необходимы определенные уровни быстродействия оборудования, описанные в этом разделе. Следует также помнить, что несмотря на важную роль спецификаций, не все зависит только от них: правильная работа устройств может также зависеть от драйверов, поставляемых производителем. Для решения проблем, связанных с работой видеоплат, звуковых плат и других устройств, рекомендуется найти обновления драйверов и просмотреть сведения о технической поддержке на веб-узле производителя.

Примечание. Для использования некоторых описанных функций требуется бесплатная или платная «активация» через Интернет в зависимости от версии Studio.

Компьютер.

Процессор Intel Pentium или AMD Athlon с частотой 1,4 МГц или более быстрый (рекомендуется не менее 2,4 ГГц). Процессор Intel Pentium HT или AMD Athlon с частотой 2,4 ГГц или 1,6 ГГц (двухъядерный) для Windows Vista.

512 МБ ОЗУ (рекомендуется 1 ГБ). 1 ГБ для работы в формате HD или при использовании операционной системы Vista (рекомендуется 2 ГБ). 1,5 ГБ для AVCHD (2 ГБ при использовании Vista).

Windows XP с пакетом обновления 2 (SP2) или Vista.

Видеоплата, совместимая с DirectX 9 или более поздней версии, с объемом памяти 64 МБ (рекомендуется 128 МБ); 128 МБ необходимо для использования фильтров Vitascene; 128 МБ необходимо для Vista (рекомендуется ATI Radeon 9600+ или NVIDIA GeForce 6 с объемом памяти 256 МБ); 256 МБ необходимо для редактирования материалов в формате HD и AVCHD (рекомендуется ATI Radeon 9600+ или NVIDIA GeForce 6).

Звуковая плата, совместимая с DirectX 9 или более поздней версии.

1 ГБ свободного места на жестком диске для установки программного обеспечения, плюс не менее 3 ГБ для установки дополнительных материалов.

Дисковод DVD-дисков для установки программного обеспечения.

Рекомендуется наличие следующего оборудования:

Пишущий дисковод CD-R(W) для создания видеодисков или SVCD-дисков.

Пишущий дисковод DVD-/+R(W) для создания DVD-дисков, DVD-дисков в формате HD и AVCHD-дисков.

Пишущий дисковод Blu-ray для создания дисков Blu-ray (BD).

Звуковая плата с поддержкой объемного звука для воспроизведения композиций с объемным звуком.

Микрофон, если потребуется записывать голос за кадром.

Жесткий диск

Жесткий диск должен выдерживать продолжительное чтение и запись данных со скоростью 4 МБ/с. Большинство дисков отвечают этому требованию. При первом захвате видео Studio протестирует диск, чтобы убедиться в том, что его скорость достаточна.

Каждая секунда видео в формате DV требует 3,6 МБ места на жестком диске. Таким образом, четыре с половиной минуты видео в формате DV занимают целый гигабайт.

Подсказка. Рекомендуется использовать для захвата видео отдельный жесткий диск. Это позволит избежать конкуренции Studio и других программ, включая Windows, за ресурсы жесткого диска во время захвата.

Оборудование для захвата видео

Studio может использоваться для захвата видео из множества цифровых и аналоговых источников.

Оборудование для вывода видео

Studio может выводить видео на следующие устройства:

Любая видеокамера или видеомагнитофон HDV, DV или Digital8. Для этого требуется OHCI-совместимый порт IEEE-1394 (FireWire) (например такой, какой предоставляется Pinnacle Studio DV). Видеокамера должна быть настроена для записи с DV-входа.

Любая аналоговая (8mm, Hi8, VHS, SVHS, VHS-C или SVHS-C) видеокамера или видеомагнитофон. Это требует наличия Pinnacle Studio USB-700, PCI-500, PCI-700 или другого оборудования Pinnacle с аналоговыми выходами. Вывод на аналоговые видеокамеры или видеомагнитофоны возможен также при использовании порта Pinnacle Studio DV или другого OHCI- совместимого порта 1394, если видеокамера или видеомагнитофон DV или Digital8 способны передавать DV-сигнал через свои аналоговые выходы.

4.2 Сокращения и условные обозначения

Терминология

Studio. «Studio» и «Studio Plus» -- название программного обеспечения, предназначенного для монтажа фильмов.

DV. Термин «DV» относится к видеокамерам, видеомагнитофонам и лентам, поддерживающим форматы DV и Digital8.

HDV: формат «видео с высокой четкостью» (high-definition video), поддерживающий запись видеокадров размера 1280 x 720 или 1440 x 1080 в формате MPEG-2 на DV-носителях.

1394: Термин «1394» обозначает OHCI-совместимые интерфейсы, порты и кабели IEEE-1394, FireWire, DV и i.LINK.

Аналоговый. Термин «аналоговый» относится к видеокамерам, видеомагнитофонам и лентам 8mm, Hi8, VHS, SVHS, VHS-C и SVHS-C, а также к кабелям и разъемам Composite/RCA и S-Video.

4.3 Настройка параметров

Большинство параметров программы Studio настраиваются в двух диалоговых окнах

с вкладками. Первое окно позволяет управлять параметрами режимов захвата и редактирования. В нем имеется четыре вкладки.

Второе диалоговое окно позволяет управлять параметрами режима вывода фильма. В нем имеется три вкладки, по одной на каждый из трех способов вывода фильма.

Каждая панель обоих диалоговых окно открывается индивидуально соответствующей командой меню Настройки (например, Настройки ?? Источник).

Однако если какое-либо из диалоговых окон открыто, доступ ко всем его панелям осуществляется через вкладки. Для упрощения различные панели параметров далее, как правило, указываются независимо, например «панель Источник».

4.4 Режим редактирования

Программа Studio запускается в режиме редактирования, поскольку этот режим используется чаще всего. На экране режима редактирования имеется три основных области. В окне Альбом находятся ресурсы, предназначенные для использования в фильмах, в том числе записанные эпизоды видеосъемки.

В окне Фильм создается отредактированный фильм, для этого надо разместить в нужном порядке видео и звуковые клипы и добавить к ним переходы и спецэффекты. В окне «Проигрыватель» выполняется воспроизведение и предварительный просмотр любых элементов, выбранных в программе Studio. Это может быть ресурс из окна «Альбом» - эпизод видеозаписи, титр или звуковой эффект - или отредактированный фильм с вставленными в него переходами, титрами, эффектами и несколькими звуковыми дорожками.

4.4.1 Проигрыватель

В проигрывателе отображается отредактированный фильм или объект, выбранный в альбоме.

Проигрыватель состоит из двух основных областей: окна предварительного просмотра и элементов управления воспроизведением. В окне предварительного просмотра выводятся видеоизображения. Элементы управления воспроизведением позволяют воспроизводить видеозапись и переходить к нужному месту в ней. Элементы управления могут иметь один из двух форматов: стандартный и DVD.

Стандартный режим

Стандартные элементы управления напоминают органы управления видеокамеры или видеомагнитофона. Они применяются для просмотра обычных видеозаписей.

Режим DVD

Элементы управления в режиме DVD имитируют органы управления проигрывателя DVD-дисков или пульта дистанционного управления. Они применяются при предварительном просмотре записанных DVD-дисков, VCD-дисков и S-VCD-дисков, включая действия с меню.

Окно предварительного просмотра

Этот элемент программы Studio используется чаще всего, особенно для предварительного просмотра фильмов. Кроме того, это окно позволяет просматривать следующие материалы:

Любое содержимое Альбома.

Неподвижные изображения или титры фильма.

Изменения в реальном масштабе времени видеоэффектов в ходе настройкисоответствующих элементов управления.

Неподвижные кадры из видеоматериалов.

При просмотре неподвижных кадров предусмотрено покадровое перемещение в обоих направлениях с помощью соответствующих кнопок.

Изменение размера окна просмотра видео

В Studio предоставляется возможность увеличить размер окна проигрывателя, а следовательно и окна просмотра видео, с помощью ползунка Player size

(Размер проигрывателя), если позволяют размеры экрана. Этот элемент управления появляется над окном проигрывателя слева от кнопки Отменить, когда имеется возможность изменить отображение.