Политология

18. В чем сущность понятия «политическая идеология»?

19. В чем сходство и различие таких идеологических течений, как социализм и фашизм?

20. Каковы причины активизации исламских религиозно-политических идей и концепций.

21. Как соотносятся между собой понятия «общая культура» и «политическая культура»?

22. Какие компоненты входят в политическую культуру?

23. Какие функции выполняет политическая культура в обществе?

24. Зависит ли форма политической системы и политического режима от типа политической культуры общества?

Практические задания на самоподготовку

1. Дайте определение понятия «политическая культура».

2. Назовите основные типы политической культуры.

3. Охарактеризуйте состояние духовной культуры современного российского общества.

4. Раскройте содержание и структуру политического сознания.

5. Выясните сущность понятий «идея», «теория», «концепция».

6. Назовите основные функции политической идеологии.

7. Назовите основные идеологические течения современности.

8. Дайте краткие характеристики либерализму и консерватизму.

Темы контрольных работ и рефератов

1. Политическое сознание как фактор политической жизни общества.

2. Массовые политические настроения, их сущность и механизм развития.

3. Роль национального фактора в формировании политического сознания.

4. Культура и система социальных норм.

5. Культура и социальная структура общества.

6. Основные тенденции развития духовной культуры современного российского общества.

7. Политическая культура как составная часть общей культуры современного человека.

8. Особенности формирования политической культуры молодежи в современных условиях.

9. Идеи и представления о политической культуре в истории политической мысли.

10. Политическая символика.

11. Современные теории политической культуры.

12. Структура и функции политической культуры.

13. Политическая культура и политическое поведение.

14. Типы политических культур.

15. Политическая культура современного российского общества.

16. Политическая культура студенческой молодежи.

17. Политическая социализация: сущность, этапы развития.

18. Политическое сознание: понятие, сущность, структура.

19. Структура политической психологии. Роль политической идеологии в структуре сознания.

20. Структура и уровни политической идеологии.

21. Либерализм и неолиберализм: преемственность и различия.

22. Неоконсерватизм в современном мире.

23. Идеологические истоки фашизма.

Основная литература

1. Горбова Г.А., Самыгин С.И. Основы социологии и политологии: Учебное пособие.- Ростов н/Д. «МарТ».- 2005.- С.93-118.

2. Зеркин Д.П. Политология: Серия «Учебники и учебные пособия».- Ростов н/Д: Феникс, 2000.- С.326-347.

3. Ирхин Ю.В. Политология: Учебник для студентов.- М.: Изд-во «Экзамен», 2006.- С.455-480.

4. Кретов Б.И. Политология: Учебное пособие для вузов.- М.: Высшая школа, 2005.- С.332-355.

5. Мухаев Р.Т. Политология: Учебник для студентов вузов.- 3-е изд.- М.: ЮНИТА - Дана, 2005.- 495 с.

6. Общая и прикладная политология: Учебное пособие/Под общ. ред. В.И. Жукова, Б.И. Краснова.- М.: МГСУ, 1997.- С.689-713.

7. Политология: Учебник для вузов/Под ред. В.Н.Лавриненко.- М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2005.- С.478-513.

8. Политология: Учебник для вузов/Под ред. М.А.Василика. М.: Юристъ, 2001.- С.363-379.

9. Политология: Учебник для вузов/Под ред. В.Д.Перевалова.- М.: НОРМА, 2002.- С.187-199.

10. Пугачев В.П. Политология, Высшее образование.- М.: Филол. об-во «Слово», ООО «Изд-во «Эксмо», 2004.- С.458-488.

11. Пугачев В.П., Соловьев А.И. Введение в политологию: Учебник для студентов вузов.- М.: Аспект Пресс.- 2005.- С.306-323.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА

1. Баранов А.С. Терроризм и гражданское мученичество в европейской политической культуре Нового и Новейшего времени//Общественные науки и современность.- 2004.- №1.- С. 77-88.

2. Делягин М. Возрождение России: Основы идеологии//Наш современник.- 2005.- №1.- С. 203-211.

3. Джунусов М.С. О мере своеобразия национальных культур//Социологические исследования.- 2002.- № 5.

4. Заславская Т.И. Социоструктурный аспект трансформации российского общества//Социологические исследования.- 2001.- № 8.

5. Каменская Е.Н. Политиология: Учебное пособие.- М.: Изд-во «Дашков и К°», 2006.- С.182-186.

6. Козлова О.Н. Духовная жизнь как система, ее сущность и структура//Социально-гуманитарные знания. - 2002. - № 2. - С. 106-118.

7. Козырев Г.И. Введение в политологию: Учебное пособие для студентов вузов. - М.: Академический Проект, 2003. - С.108-116.

8. Лесная Л.В. Менталитет и ментальные отношения общественной жизни//Социально-гуманитарные знания. - 2001. - № 1. - С. 103-146.

9. Мартышин О.В. О некоторых особенностях российской правовой и политической культуры//Государство и право.- 2003.- №10.- С. 24-30.

10. Морозов И.Л. Левый экстремизм в современном обществе: особенности стратегии и тактики//Полис. - 1998. № 3. - С. 211-219.

11. Политология: Текст лекций/А.Т. Купчиков, С.Н. Ахмеев. - Чебоксары, Изд-во Чуваш. у-та, 2001. - 304 с.

12. Современные тенденции развития символического пространства политики и концепт идеологии: Материалы дискуссии//Политические исследования.- 2004.- №4.- С. 28-51.

13. Спасибенко С.Г. Социализация человека//Социально-гуманитарные знания. 2002. № 5. с. 101-122.

14. Туманов С.В. Современная Россия: Массовое сознание и массовое поведение. Опыт интегрального анализа. - М., 2000.

15. Утенков В.М. О политическом сознании студенческой молодежи//Социально-гуманитарные знания. 2003. № 3. с. 164-170.

Тема 8. Общество как социальная система Социальные институты (2 часа)

Доклад на тему: «Общество как изменяющаяся социальная реальность».

Вопросы для обсуждения

1. Общество как объект социологического анализа.

2. Понятие «социальный институт». Основные виды социальных институтов, их функции.

3. Место и роль образования в развитии личности и общества.

Контрольные вопросы

1. Что такое общество?

2. Что такое социальная система?

3. Каковы особенности общества как системы, его структура?

4. Чем отличается общество от природы?

5. Почему человек не может существовать вне общества?

6. Какие исторические типы общества Вы знаете?

7. В чем отличие цивилизационного подхода к анализу общества от формационного?

8. Какова сущность информационного общества?

9. Что такое «социальный институт»?

10. В чем причина разнообразия социальных институтов в современном обществе?

11. Почему институт семьи является базовым, приоритетным в любом обществе?

12. Какие социальные отношения становятся основой социальных институтов?

13. Что такое аномия?

Практические задания на самоподготовку

1. Назовите основные признаки общества.

2. Объясните, каким образом взаимосвязаны политическая, экономическая, социальная и духовная подсистемы общества. Ответ проиллюстрируйте примерами.

3. Охарактеризуйте основные подходы к анализу общества.

Темы контрольных работ и рефератов

Общество как социокультурная система.

Механизм функционирования и развития общества.

Социальные изменения.

Социальный прогресс и его критерии.

Противоречия в развитии современного российского общества.

Социальные конфликты: содержание, формы, способы разрешения.

Реформы и будущее России.

Становление социальных институтов общества.

Семья как социальный институт.

Институт образования: содержание, структура, функции.

Педагогическое образование как социальный институт.

Бизнес как социальный институт.

Религия и ее роль в обществе.

Государство: возникновение, развитие, функции.

Общеобразовательная школа России в современных условиях.

Понятие «социальный институт». Структура социальных институтов, их типология.

Роль социальных институтов в поддержании стабильности и устойчивости общества.

Социальные институты как агенты изменения развития общества.

Закономерности функционирования социальных институтов.

Социальная система, ее типы, формы.

Человек как элемент социальной системы.

Формационный и цивилизационный подходы к анализу общества.

ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА

1. Козырев Г.И. Введение в политологию. - М.: Академический проект, 2003. - 208 с.

2. Политология/Под. ред. Б.И. Краснова. - М.: Высш. шк., 2002.- 32 с.

3. Политология: Текст лекций/А.Т. Купчиков, С.Н. Ахмеев. - Чебоксары, Изд-во Чуваш. ун-та, 2001. - 304 с.

4. Руденко Р.И. Практикум по социологии: Учеб. пособие для вузов. - М,: ЮНИТИ - ДАНА, 1999. - 447 с.

5. Социология и политология: Учеб. пособие для студентов заочн. обучения. - М., 1999. - 191 с.

6. Социология: Основы общей теории/Осипов Г.В. - М., 2002. - 886 с.

7. Социология: Учебное пособие для вузов/В.И. Добреньков и др. - М.: Гардарики, 2003. - 510 с.

8. Социология: Учебное пособие для вузов/В.Н. Лавриненко и др. - М.: ЮНИТИ, 1998. - 369 с.

9. Социология: Хрестоматия/Сост. Ю.Г. Волков. - М., 2003.- 524 с.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА

1. Артюхов А.В. Государственная семейная политика и её особенности в России//Социологические исследования.- 2002.- № 7.- С.108-111.

2. Бестужев-Лада И.В. Социальные проблемы занятости в России//Социологические исследования.- 2002.- № 12.- С.113-118.

3. Бойко Л.И. Трансформация функций высшего образования и социальные позиции студенчества//Социологические исследования.- 2002.-№ 3.

4. Гавра Д.П. Социальные институты//Социально-политический журнал. - 1998. - № 2. - с. 123-132.

5. Зиятдинова Ф.Г. Образование и наука в трансформирующемся обществе. - Социологические исследования.- 1998.- № 11.

6. Козлова О.Н. Духовная жизнь как система, ее сущность и структура//Социально-гуманитарные знания. - 2001. - № 2. - С. 106-118.

7. Левашов В.К. Морально-политическая консолидация российского общества в условиях неолиберальных трансформаций//Социологические исследования.- 2004.- №7.- С.27-46.

8. Образование как фактор социальной дифференциации и мобильности («круглый стол»)//Социологические исследования.- 2003.- № 5.

9. Пушкарева Г.В. Общество: механизмы функционирования и развития//Социально-политический журнал. - 1998. - № 1. - С. 82-95.

Тема 11. Социальные отношения и социальная политика

Доклад на тему: «Социальная политика и ее роль в обществе».

Вопросы для обсуждения.

1. Социальная сфера как объект социальной политики.

2. Социальная политика, ее основные направления.

3. Приоритетные направления социальной политики в России.

4. Социальная структура российского общества и основные тенденции ее развития на современном этапе.

Контрольные вопросы.

1. Определите категории: «Социальная группа», «Социальный статус», «Социальная стратификация».

2. Как вы понимаете категорию «Средний класс»?

3. Каков социальный портрет российского предпринимателя?

Практические задания на самоподготовку

1. Ознакомившись с теорией социальной стратификации, составьте «стратификационную карту» нашего общества.

2. На примере социального слоя интеллигенции (ее профессиональные группы - интеллигенции сферы образования) выполните следующие задания:

а) раскройте объективную роль данной социальной группы в жизни общества;

б) проанализируйте соответствие реального положения интеллигенции ее объективной роли;

в) сформулируйте, какие политические партии общественные движения способны реализовать эти интересы.

3. Аристотель отмечал, что средний класс является гарантом общественного развития и прочности государства. В чем актуальность положения Аристотеля для современной политической ситуации в России?

Основная литература

1. Горбова Г.А., Самыгин С.И. Основы социологии и политологии: Учебное пособие.- Ростов н/Д. «МарТ».- 2005.- С.45-67 .

2. Мухаев Р.Т. Политология: Учебник для студентов вузов.- 3-е изд.- М.: ЮНИТА - Дана, 2005.- 495 с.

3. Общая и прикладная политология: Учебное пособие/Под общ. ред. В.И. Жукова, Б.И. Краснова.- М.: МГСУ, 1997.- С.98-116.

4. Политология: Учебник для вузов/Под ред. М.А. Василика. М.: Юристъ, 2001.- С.130-163.

5. Политология: Учебник для вузов/Под ред. В.Д. Перевалова.- М.: НОРМА, 2002.- 392 с.

6. Пугачев В.П., Соловьев А.И. Введение в политологию: Учебник для студентов вузов.- М.: Аспект Пресс.- 2005.- С.111-130.

7. Тавадов Г.Т. Политология: Учебник для вузов.- М. 2002.- С. 153-156.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА

1. Артемов В.А. Село 90-х годов: тенденции повседневной деятельности сельского населения//Социологические исследования.- 2002.- № 2.

2. Арутюнян Ю.В. О социальной структуре общества постсоветской России//Социологические исследования.- 2002.- № 9.

3. Беленький В.Х. Рабочий класс как объект социологического анализа//Социологические исследования.- 2003.- № 1.- С. 46-51.

4. Богомолова Т.Ю., Тапилина В.С. Экономическая стратификация населения России в 90-е годы//Социологические исследования.- 2001.-№ 6.

5. Васькина Ю.В. Государство как субъект реализации трудовых отношений//Социологические исследования.- 2001.- № 7.- С. 68-73.

6. Голенкова З.Т., Игитханян Е.Д. Безработные: особенности российского бытия//Социологические исследования.- 2001.- № 5.

7. Давыдова Н.М., Седова Н.Н. Материально-имущественные характеристики и качество жизни богатых и бедных//Социологические исследования.- 2004.- № 3.

8. Здравомыслов Г.А. Российский средний класс - проблема границ и численности//Социологические исследования.- 2001.- № 5.

9. Ковалева Н.Г. Пожилые люди: социальное самочувствие//Социологические исследования.- 2001.- № 7.- С. 73-80.

10. Левашов В.К. Морально-политическая консолидация российского общества в условиях неолиберальных трансформаций: Общественное сознание, социальная самоидентификация россиян//Социологические исследования.- 2004.- № 7.- С. 27-46.

11. Максимов Б.И. Рабочий класс, социология и статистика//Социологические исследования.- 2003.- № 1.

12. Моляков И. Интеллигенция и власть // Диалог.- 2004.- №1.- С.6-8. Осинский И.И., Хабаева И.М., Балдаева И.Б. Бездомные - социальное дно общества // Социологические исследования.- 2003.- № 1.

13. Руткевич М.Н. Трансформация социальной структуры российского общества//Социологические исследования.- 2004.- № 12.

14. Силласте Г.Г. Сельское учительство: образ жизни и адаптационный ресурс//Социологические исследования.- 2002.- № 9.

15. Симонян Р. Мираж среднего класса//Новое время.-2004.-№ 47.- С.11-13.

16. Степанова О.К. Понятие «интеллигенция»: судьба в символическом пространстве и во времени//Социологические исследования.- 2003.- № 1.

17. Трушков В.В. Современный рабочий класс России в зеркале статистики//Социологические исследования.- 2002.- № 2.

18.Турецкая Г.В. Деловая активность женщин и семья//Социологические исследования.- 2001.- № 2.

19. Хасбулатова О.А и др. Социальное самочувствие женщин и мужчин в средних городах России//Социологические исследования.- 2002. - № 11.

20. Черныш М.Ф. Новая социальная группа - «информационные» работники//Социологические исследования.- 2002.- № 11.

21. Широкалова Г.С. Горожане и селяне в результате реформ 90-х годов//Социологические исследования.- 2002.- № 2.

Тема 12. Национальная и демографическая политика (2 часа)

политическая наука семинарский студент

Доклады на темы: 1. Межнациональные конфликты, их предупреждение и пути разрешения.

2. Демографическая ситуация в современной России.

Вопросы для обсуждения

1. Социально-этнические общности как субъекты политической жизни. Национальная политика в современной России.

2. Национально-государственное устройство и его формы.

3. Демографические процессы и демографическая политика в современной России. Семья как социальный институт.

4. Социальные конфликты.

Контрольные вопросы

1. Какие исторические общности людей Вы знаете?

2. По каким признакам личность определяет свою национальность?

3. Что такое национальный вопрос? Каков принципы его решения?

4. Что представляет собой национальная политика?

5. Какие задачи национальной политики в России является приоритетными?

6. Какова взаимосвязь социально-экономических, политических и национальных проблем?

7. Чем отличается федерация от конфедерации и унитарного государства?

8. В чем причины возникновения межнациональных конфликтов?

9. Какие изменения произошли в народонаселении России в последнее время?

10. Какое влияние оказывает семья на процесс социализации личности?

11. Какие изменения произошли в развитии семейных отношениях в современных условиях?

12. Чем характеризуются рождаемость и брачность в России? Приведите показатели.

13. Дайте определение понятию «международный политический процесс».

14. В чем отличия международного политического процесса от внутригосударственного?

15. Из каких элементов состоит структура международного политического процесса?

16. Что такое национальный интерес?

17. Что является основой нормативно-правовой базы международного политического процесса?

18. Каковы тенденции современного международного политического процесса?

19. Какой брак был у первобытных людей?

20. Что такое групповой брак?

21. Что такое кровная семья?

22. Тождественны ли понятия «кризис» и «конфликт»?

23. Каковы причины возникновения конфликтов?

24. Какие силы общества могут входить в состав участников конфликта?

25. Каковы стадии развития социальных конфликтов, их виды?

26. Каковы пути предупреждения и методы разрешения конфликтов?

Практические задания на самоподготовку

1. Назовите основные факторы формирования национального самосознания личности и наций.

2. Используя Конституцию, охарактеризуйте Россию как федеративное государство.

3. Назовите исторические формы семьи (по работе Ф.Энгельса «Происхождение семьи, частной собственности и государства».

4. Охарактеризуйте условия возникновения и стадии развития социальных конфликтов.

Темы контрольных работ и рефератов

1. Исторические общности людей.

2. Национальный вопрос и политические основы его решения.

3. Национальная политика, ее задачи, принципы и механизмы реализации.

4. Национальная политика в Российской Федерации.

5. Сущность и основные причины этнополитических конфликтов.

6. Основные формы национально-государственного устройства.

7. Роль семьи в процессе социализации личности.

8. Женщины и политика.

9. Трансформация института семьи в современных условиях.

10. Рождаемость и брачность в России и Чувашии.

11. Проблема разводов.

12. Место и роль молодежи в политической жизни общества.

13. Основные направления социализации молодого человека.

14. Роль общеобразовательной школы в подготовке молодежи к семейной жизни.

15. Возрастающее значение молодежи в политической жизни страны.

16. Государственная молодежная политика.

17. Современное студенческое движение.

18. Молодежное движение в России.

19. Конфликт - столкновение противоположных интересов, взглядов.

20. Условия возникновения и стадии развития конфликтов.

21. Пути предупреждения и методы разрешения конфликтов.

Основная литература

1. Европейская конвенция о защите прав человека и основных свобод//Государство и право. - 1993. - № 4. - С. 37 - 53.

2. Ирхин Ю.В. Политология: Учебник для студентов.- М.: Изд-во «Экзамен», 2006.- 686 с.

3. Конституция Российской Федерации.- М.: Юрид. лит., 1993.- 96 с.

4. Конституция Чувашской Республики.- Чебоксары, 2001.- 100 с.

5. Ленин В.И. Критические заметки по национальному вопросу//Полн. собр. соч.- Т. 25.

6. Мухаев Р.Т. Политология: Учебник для студентов вузов.- 3-е изд.- М.: ЮНИТА - Дана, 2005.- 495 с.

7. Общая и прикладная политология: Учебное пособие/Под общ. ред. В.И. Жукова, Б.И. Краснова.- М.: МГСУ, 1997.- С.117-131.

8. Политология: Текст лекций/А.Т. Купчиков, С.Н. Ахмеев. - Чебоксары, Изд-во Чуваш. у-та, 2001. - 304 с.

9. Политология: Учебник для вузов/Под ред. В.Н.Лавриненко.- М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2005.- 544 с.

10. Политология: Учебник для вузов/Под ред. М.А.Василика. М.: Юристъ, 2001.- 592 с.

11. Политология: Учебник для вузов/Отв. ред. д.ю.н., проф. В.Д. Перевалов - М.: Норма. 2005. с. 200-219.

12. Пугачев В.П. Политология, Высшее образование.- М.: Филол. об-во «Слово», ООО «Изд-во «Эксмо», 2004.- С.445-457.

13. Руденко Р.И. Практикум по социологии: Учеб. пособие для вузов. - М,: ЮНИТИ - ДАНА, 1999. - 447 с.

14. Социология: Основы общей теории/Осипов Г.В. - М., 2002. - 886 с.

15. Социология: Учебное пособие для вузов/В.И. Добреньков и др. - Н.: Гардарики, 2003. - 510 с.

16. Социология: Учебное пособие для вузов/В.Н. Лавриненко и др. - М.: ЮНИТИ, 1998. - 369 с.

17. Социология: Хрестоматия/Сост. Ю.Г. Волков. - М., 2003.- 524 с.

18. Тавадов Г.Т. Политология: Учебник для вузов. М. 2002. с. 156-159.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА

1. Артюхов А.В. Государственная семейная политика и её особенности в России//Социологические исследования.- 2002.- № 7.- С. 108-111.

2. Арутюнян Ю.В. Трансормация постсоветских наций: по материалам этносоциологических исследований.- М.: Наука.- 2003.

3. Галкин А.А. Эволюция российского федерализма//Полис. 2002. № 3. с.96-128.

4. Дементьева И.Ф. Негативные факторы воспитания детей в неполной семье//Социологические исследования.- 2001.- № 11.- С. 108-113.

5. Демченко Т.А. Тенденции смертности в России 90-х годов//Социологические исследования.- 2002.- № 10.

6. Дробиышева Л.М. Завоевания демократии и этнонациональные проблемы России//Общественные науки и современность.- 2005.- №2.- С. 16-28.

7. Жарников А. Национальная политика в России: плюсы и минусы трех вариантов//Вестник аналитики.- 2004.- №3.- С. 99-123.

8. Карапетян Л.М. Федеральное устройство Российского государства.- М., 2001.

9. Карахонова Т.М. Ценностные ориентации работающих женщин//Социологические исследования.- 2003.- № 3.- С. 79-81.

10. Ковалева А.И. Концепция социализации молодежи: нормы, отклонения, социализационная траектория//Социологические исследования.- 2003.- № 1. - С. 109-115.

11. Козырев Г.И. Конфликтология. Социальной конфликт в общественной жизни//Социально-гуманитарные знания. - 1999. - № 1. - С.. 103 - 121.

12. Крауч Д. Левые и права малых народов: Еще раз о праве народов на самоопределение//Диалог.- 2004.- №7.- С. 84-95.

13. Лебеденко В. О национальной идентичности и создании имиджа России//Международная жизнь.- 2004.- № 4-5.- С. 192-199.

14. Манцев А.А. Этнополитические конфликты: природа, типология и пути урегулирования//Социально-политический журнал. - 1998. - № 4. - С. 41-55.

15. Моисеева Н.А., Сороковикова В.И. Менталитет и социальный характер//Социологические исследования.- 2003.- № 2.- С. 44-55.

16. Панкова Т.Д. О становлении нравственных и гражданских позиций школьников//Социологические исследования.- 2002.- № 5.- 111-114.

17. Слободчиков О.Н. О структуре демографической политики государства//Социально-гуманитарные знания. - 2001. - № 1. - С. 267 - 280.

18. Соколов А.В., Щербакова И.О. Ценностные ориентации постсоветского гуманитарного студенчества//Социологические исследования.- 2003. - № 1.

19. Сорокин П.А. Самоубийство как общественное явление//Социологические исследования.- 2003.- № 2.

Тема 13. Личность в системе социально-политических отношений (2 часа)

Доклад на тему: Проблемы человеческого измерения политики.

Вопросы для обсуждения

1. Личность как субъект и объект политики.

2. Факторы, мотивы, предпосылки политической социализации личности.

3. Политическая элита, ее характеристики и назначение.

4. Политическое лидерство, его роль в жизни общества.

Контрольные вопросы

1. В чем различие понятий «человек», «индивид», «личность»?

2. Что такое «социальный статус» и «социальная роль» личности?

3. Каков механизм воздействия общества на личность и личности на общество?

4. Какие факторы оказывают влияние на социализацию личности?

5. Какие условия нужны для того, чтобы личность стала подлинным субъектом политики?

6. Нет ли противоречия в утверждении, что лидер одновременно выступает как субъект и объект политики?

7. Какие условия нужны для того, чтобы личность стала подлинным субъектом политики?

8. Какова роль учителя, образования в процессе социализации личности?

9. В чем Вы усматриваете свои обязанности перед обществом и государством, семьей и коллективом?

10. Что лежит в основе девиантного поведения личности?

11. Что изучает валеология?

12. В каких случаях масса становится непосредственным субъектом политических действий?

13. Дайте определение понятию «элита».

14. Отличие политической элиты от других видов элит.

15. Какими качествами должна обладать политическая элита в соответствии с современными теориями элит?

16. Каково значение политический элиты в современном обществе?

17. Почему общество, социальные группы выдвигают из своей среды политических лидеров?

18. Дайте определение понятию «лидер». Какие качества Вы видите в образе лидера?

19. Что такое формальный и неформальный лидер? Есть ли в Вашей группе лидер?

20. Чем политический лидер отличается от других лидеров?

21. Назовите основные функции политического лидера.

22. В чем принципиальные различия в понятиях «лидер» и «вождь»?

23. Каковы основные причины появления вождей в тех или иных странах?

24. Что такое культ личности, и каковы его истоки?

25. Как Вы понимаете выражение «политическая этика?

Темы контрольных работ и рефератов

1. Личность как субъект и объект социального развития.

2. Основные этапы социализации личности.

3. Роль общеобразовательной школы в социализации личности.

4. Биологическое и социальное в формировании личности.

5. Общество и индивид.

6. Объективные и субъективные причины возникновения культа личности и вождизма.

7. Популизм и политическое лидерство.

8. Валеология - наука о социальном поведении личности.

9. Социальные нормы и проблемы отклоняющегося поведения личности.

10. Роль общеобразовательной школы в предупреждении девиантного поведения.

11. Ролевые конфликты и способы их разрешения.

12. Личность в современном российском обществе.

13. Учитель и реформы.

14. Молодежь в сфере криминогенного влияния.

15. Преступность среди школьников.

16. Подросток и алкоголь.

17. Подросток и наркотики.

18. Особенности политической элиты.

19. Современные концепции элит.

20. Правящая элита в современной России.

21. Роль политических лидеров в истории народов.

22. Типология лидерства.

23. Функции политического лидера.

24. Современные политические лидеры России.

Основная литература

1. Всеобщая декларация прав человека. - М., 1994.

2. Горбова Г.А., Самыгин С.И. Основы социологии и политологии: Учебное пособие.- Ростов н/Д. «МарТ».- 2005.- С.68-91; 313-332.

3. Европейская конвенция о защите прав человека и основных свобод//Государство и право. - 1993. - № 4. - С. 37-53.

4. Ирхин Ю.В. Политология: Учебник для студентов.- М.: Изд-во «Экзамен», 2006.- С.413-430.

5. Конституция Российской Федерации.- М.: Юрид. лит., 1993.- 96 с.

6. Конституция Чувашской Республики.- Чебоксары, 2001.- 100 с.

7. Ленин В.И. Детская болезнь «левизны» в коммунизме//Ленин В.И. Поли. собр. соч. - Т.41.

8. Макиавелли Н. Государь. - М., 1990.

9. Мухаев Р.Т. Политология: Учебник для студентов вузов.- 3-е изд.- М.: ЮНИТА - Дана, 2005.- 495 с.

10. Общая и прикладная политология: Учебное пособие/Под общ. ред. В.И. Жукова, Б.И. Краснова.- М.: МГСУ, 1997.- С.548-570; 598-642.

11. Политология: Учебник для вузов/Под ред. В.Н.Лавриненко.- М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2005.- С.351-444.

12. Политология: Учебник для вузов/Под ред. М.А.Василика. М.: Юристъ, 2001.- С.163-201; 363-447; 379-406.

13. Пугачев В.П. Политология, Высшее образование.- М.: Филол. об-во «Слово», ООО «Изд-во «Эксмо», 2004.- С.119-186.

14. Пугачев В.П., Соловьев А.И. Введение в политологию: Учебник для студентов вузов.- М.: Аспект Пресс.- 2005.- С.75-93; 132-170; 324-329.

15. Сорокин П.А. Человек. Цивилизация. Общество. М.: 1992.

16. Тавадов Г.Т. Политология: Учебник для вузов. М. 2002. с. 235-264.

17. Энгельс Ф. Об авторитете//Маркс К., Энгельс Ф. Соч. - 2-е изд. - Т. 18. - С. 302 - 305.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА

1. Васильева Л.Н. Концепция самоорганизации в теориях элит: механизм основных социально-политических противоречий//Социально-гуманитарные знания. - 2005. - №2. - С. 87-104.

2. Волков Ю.Г. Личность и гуманизм//Социально-гуманитарные знания. 1999. № 1. с. 135-149.

3. Гаман-Голутвин О.В. Политическая элита - определение основных понятий//Политические исследования. - 2000. - №3.

4. Гусев А.Д. О правах человека и гражданина//Социально-гуманитарные знания. 2000. № 3. с. 79-89.

5. Каграманов Ю. Элита и инстинкты//Дружба народов.- 2004.- № 5.- С.149-159.

6. Каменская Е.Н. Политиология: Учебное пособие.- М.: Изд-во «Дашков и К°», 2006.- С.187-199; 223-234.

7. Козырев Г.И. Введение в политологию: Учебное пособие для студентов вузов. - М.: Академический Проект, 2003. - С.82-96.

8. Кравченко В.И. Харизматическая личность: многообразия понимания//Социологические исследования. - 2004. - № 4. - С. 134-137.

9. Кретов Б.И. Политология: Учебное пособие для вузов.- М.: Высшая школа, 2005.- С.226-268.

10. Купчиков А.Т. Политология: методология, история, институты: Учебное пособие.- Чебоксары: Изд-во Чуваш. ун-та, 2003.- С.226-260.

11. Пищулин Н.П. Политическое лидерство и электоральный процесс//Полис. 1998. № 5. с. 145-152.

12. Попов М.Ю. Социализация личности в условиях деидеологизации: в поиске идеологии консолидации//Социально-гуманитарные знания. 2004. № 6. с. 63-78.

13. Прутченков А.С. Специализированный тренинг лидерских качеств «Голосуйте за меня»//Социально-политический журнал. 1997. № 1. с. 130-147; № 2. с. 126-132; № 3. С. 120-125; № 5. с. 160-163.

14. Пуляев В.Т. Человек: единство природы и социума//Социально-гуманитарные знания. 1999. № 5. с. 133-149.

15. Солодова Е.Ю., Харченко И.И. Формирование экономического сознания выпускников общеобразовательной школы//Социологические исследования.- 2001.- № 9.

16. Спасибенко С.Г. Социализация человека//Социально-гуманитарные знания. 2002. № 5. с. 101-122.

17. Фатенков А.Н. Кто должен править: люди или законы, массы и личности? Апология экзистенциальной автократии//Политические исследование. - 2005. - № 2. - С. 158-171.

18. Шахов А., Колядин А. Политическое лидерство в современной России//Власть. - 2004. - №2. - С. 32-37.

19. Шугуров М.В. Российский человек и власть в пространстве посткнижной культуры//Власть. - 2004. - №4. - С. 16-24.

20. Язык их - враг наш: все беды зарождаются в речах политиков: [Статья о политкорректности]//Новое время. - 2004. - №4. - С. 22-29.

Тема 16. Социально-политические процессы в современном мире (2 часа)

Доклад на тему: Современная геополитика.

Вопросы для обсуждения

1. Понятие, основные принципы и тенденции развития современных международных отношений.

2. Геополитическое положение России.

3. Глобальные проблемы современности, их влияние на международные отношения.

Контрольные вопросы

1. Что является основой нормативно-правовой базы международного политического процесса?

2. Каковы тенденции современного международного политического процесса?

3. Чем отличаются международные отношения от внутриполитических отношений?

4. Как Вы понимаете «взаимозависимость» и «целостность» современного мира? Почему в «едином» мире имеются противоречия?

5. Какие функции выполняет внешняя политика?

6. Какова взаимосвязь внутренней и внешней политики?

7. Какие формы и методы внешней политики Вы знаете?

8. Что такое национальный интерес?

9. Какие национальные интересы России во внешней политике Вы знаете?

10. Каковы основные направления современной внешнеполитической деятельности России?

11. Каковы особенности перемен, происходящих в геополитической структуре на современном этапе?

12. Что означает понятие «национальная безопасность»?

13. Что означает создание системы коллективной безопасности мира?

14. Как Вам представляется «всеобщая безопасность мира»?

15. Какова эффективность внешней политики России?

16. Как Вы оцениваете отношения между членами СНГ?

17. Кто такие пацифисты, какие цели они преследуют?

18. Как и почему возникает насилие в международных отношениях?

19. Что такое «глобальные проблемы»? Какие глобальные проблемы современности Вы знаете?

20. Почему проблема выживания человечеств является ныне центральной в мировой политике?

21. Какую роль играют глобальные проблемы в жизни современного человеческого сообщества?

22. Каким образом глобальные проблемы оказывают влияние на международные отношения?

Практические задания на самоподготовку

1. Охарактеризуйте основные подходы к определению взаимосвязей внутренней и внешней политики.

2. Определите понятия «национальные интересы» и «национальная безопасность».

3. Каковы основные направления современной внешнеполитической деятельности России?

4. Каковы основные направления современной внешнеполитической деятельности России?

5. Назовите глобальные проблемы человечества.

6. Современные международные, межгосударственные и региональные организации.

Темы контрольных работ и рефератов

1. Международная политика.

2. Структура международного политического процесса.

3. Единство и многообразие современного мира, тенденции его развития.

4. Основные противоречия современного мира, пути их решения.

5. Новый мировой порядок: сущность и основные принципы.

6. Современные межгосударственные и региональные организации.

7. ООН и ее роль в мировом политическом процессе.

8. Совет Безопасности ООН и его функции.

9. Глобальные проблемы современности.

10. Политические механизмы преодоления региональных конфликтов.

11. Роль политики в решении глобальных проблем современности.

12. Современная внешняя политика России.

13. Глобальный экономический кризис и здоровье человека в начале XXI в.

14. Глобальные проблемы как фактор мирового развития.

15. Понятие и структура международного политического процесса.

16. Тенденции развития международного политического процесса.

17. Россия в структуре международного политического процесса.

18. Терроризм в межгосударственных отношениях.

ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА

1. Европейская конвенция о защите прав человека и основных свобод//Государство и право. - 1993. - № 4. - С. 37 - 53.

2. Зеркин Д.П. Политология: Серия «Учебники и учебные пособия».- Ростов н/Д: Феникс, 2000.- С.431-447.

3. Ирхин Ю.В. Политология: Учебник для студентов.- М.: Изд-во «Экзамен», 2006.- С.539-585.

4. Кравченко А.И. Политология: Учебник.- М.: Изд-во Проспект, 2006.- С.388-435.

5. Мухаев Р.Т. Политология: Учебник для студентов вузов.- 3-е изд.- М.: ЮНИТА - Дана, 2005.- 495 с.

6. Общая и прикладная политология: Учебное пособие/Под общ. ред. В.И. Жукова, Б.И. Краснова.- М.: МГСУ, 1997.- С.165-209.

7. Политология: Учебник для вузов/Под ред. В.Д.Перевалова.- М.: НОРМА, 2002.- С.220-240.

8. Кретов Б.И. Политология: Учебное пособие для вузов.- М.: Высшая школа, 2005.- С.394-413.

9. Политология: Учебник для вузов/Под ред. М.А.Василика. М.: Юристъ, 2001.- С.508-567.

10. Пугачев В.П., Соловьев А.И. Введение в политологию: Учебник для студентов вузов.- М.: Аспект Пресс.- 2005.- С.444-469.

11. Тавадов Г.Т. Политология: Учебник для вузов. М. 2002. с. 165-175.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА

1. Бутенко А.П. Глобализация: сущность и современные проблемы//Социально-гуманитарные знания. 2000. № 5. с. 3-21.

2. Вахрамеев А.В. Геополитическое положение и внешняя политика России//Социально-политический журнал. 1998. № 2. с. 214-230.

3. Зотов В.Д. Евразийская идея: политические аспекты в прошлом и настоящем//Социально-гуманитарные. 2000. № 5. с. 3-21.

4. Ирхин Ю.В. Современный мир глазами международного политического сообщества//Социально-гуманитарные знания. 2004. № 4. с. 275-290.

5. Каменская Е.Н. Политология: Учебное пособие.- М.: Изд-во «Дашков и К°», 2006.- С.235-269.

6. Козырев Г.И. Введение в политологию: Учебное пособие для студентов вузов. - М.: Академический Проект, 2003. - С.146-161.

7. Мошков В.П. К вопросу о демографической безопасности России//Социально-гуманитарные знания. 2000. № 5. с. 270-282.

8. Полякова Н.В. Международное сотрудничество университетов России в XIX веке//Социально-гуманитарные знания. 2001. № 6. с. 186-204.

9. Пуляев В.Т. Россия в историческом пространстве: современный вектор ее общественного развития//Социально-гуманитарные знания. 2000. № 3. с. 3-19.

8. Тематика контрольных работ Для студенитов заочного отделения

1. Место и роль политологии в системе социально-политических учений.

2. Объект и предмет политологии.

3. Зарождение политических идей в Древнем мире.

4. Средневековая политическая мысль.

5. Социально-политическая мысль нового времени.

6. Марксистская политическая мысль.

7. Основные идейно-политические течения современности.

8. Российская политическая традиция: истоки, социокультурные основания, историческая динамика.

9. Политика как социальное явление.

10. Политика и мораль.

11. Власть и властные отношения в обществе.

12. Политический режим и его разновидности.

13. Причины и условия возникновения тоталитаризма.

14. Авторитаризм: плюсы и минусы воздействия на общественное развитие.

15. Демократия как форма организации политической жизни общества.

16. Исторические типы и формы демократии.

17. Современные концепции демократии.

18. Политическая система и ее роль в жизни общества.

19. Реформа политической системы России.

20. Политическая система национальных республик Российской Федерации (по выбору).

21. Государство как политический институт.

22. Принцип разделения властей: необходимость и механизм реализации.

23. Основные формы национально-государственного устройства.

24. Социально-правовое государство: сущность и особенности становления.

25. Гражданское общество.

26. Бюрократия как специфический тип социальных организаций.

27. Партия как социальный институт.

28. Типы политических партий.

29. Партийные системы в современном мире.

30. Оппозиция, ее роль в политической жизни общества.

31. Общественные организации и движения.

32. Чувашский национальный конгресс: задачи, направления деятельности.

33. Студенческое движение современности.

34. Феминистское движение на современном этапе.

35. Международные молодежные организации.

36. Средства массовой информации.

37. Культура как фактор социальных изменений.

38. Основные направления развития духовной культуры современного российского общества.

39. Структура и функции политической культуры.

40. Политическая культура современного российского общества.

41. Особенности формирования политической культуры студенческой молодежи в современных условиях.

42. Роль школы и учителя в формировании политической культуры подрастающих поколений.

43. Трансформация функций высшего образования и социальные позиции студенчества.

44. Формирование экономического сознания у будущих учителей в процессе обучения в вузе.

45. Политическое сознание.

46. Политическая символика.

47. Роль политической элиты в развитии общества.

48. Политическая элита в современной России.

49. Политическое лидерство, его роль в жизни общества.

50. Современные политические лидеры России (или Чувашии).

51. Национальная политика современной России.

52. Роль идеологии в обществе.

53. Основные идейно-политические течения современности.

54. Социальная политика и ее роль в обществе.

55. Социальная политика российского общества.

56. Социальная структура современного российского общества.

57. Сельское учительство: образ жизни и адаптационный ресурс.

58. Место и роль молодежи в политической жизни общества.

59. Проблемы формирования среднего класса в России.

60. Роль интеллигенции в современном обществе.

61. Личность и политика.

62. Политические элиты.

63. Политическое лидерство, его роль в жизни общества.

64. Современные политические лидеры России.

65. Социальные группы как субъекты и объекты политики.

66. Этнополитический фактор в политике.

67. Исторические формы общности людей.

68. Национальная политика в Российской Федерации.

69. Сущность и основные причины этнополитических конфликтов.

70. Основные формы национально-государственного устройства.

71. Социальная политика.

72. Социальные конфликты: содержание, формы, способы разрешения.

73. Единство и многообразие современного мира.

74. Основные тенденции развития современных международных отношений.

75. Глобальные проблемы современности.

76. Современная внешняя политика России.

77. Роль международных организаций в мировом сообществе.

78. ООН и ее роль в мировом политическом процессе.

79. Терроризм в международных отношениях.

80. Международные молодежные организации.

81. Студенческое движение на современном этапе.

82. Концепции национального интереса и национальной безопасности.

83. Межгосударственные конфликты в современных условиях, способы их урегулирования.

84. Необходимость и сущность политического прогнозирования.

85. Объективные основы и условия политического прогнозирования.

86. Основные принципы и методы политического прогнозирования.

9. Вопросы для итоговой аттестации студентов очной и заочной форм обучения

1. Предмет политологии, ее место в системе социально-политических наук.

2. Сущность, структура и функции политологии.

3. Зарождение социально-политической мысли в Древнем мире.

4. Религиозная концепция как основное содержание социально-политической мысли средних веков.

5. Социально-политическая мысль в эпоху буржуазных революций.

6. Социально-политические взгляды социалистов-утопистов.

7. Социально-политическая мысль в России.

8. Марксистская теория политики.

9. Основные направления социально-политической мысли XIX - начала XX вв.

10. Основные идейно-политические течения современности.

11. Сущность, структура и функции политики.

12. Сущность политической власти, ее функции, типология и принципы функционирования.

13. Политический менеджмент. Особенности управления экономической, социально-политической и духовной сферой общественной жизни.

14. Политический режим, его сущность и типология.

15. Социальные истоки и политическая база антидемократических политических режимов.

16. Теории демократии и их классификация.

17. Сущность, структура и функции политической системы общества.

18. Политическая система современной России и Чувашской Республики.

19. Сущность, типология и функции государства.

20. Органы законодательной, исполнительной и судебной власти Российской Федерации.

21. Исторические типы и формы правления современных государств.

22. Гражданское общество и правовое государство.

23. Сущность и черты социального государства.

24. Сущность, типология и функции политических партий.

25. Партийная система. Типология партийных систем.

26. Многопартийность в России.

27. Общественные организации и движения, их роль в жизни общества.

28. Чувашский национальный конгресс, его роль в жизни республики.

29. Законодательство Российской Федерации о средствах массовой информации.

30. Средства массовой информации как инструмент политического маркетинга, их функции.

31. Сущность, этапы развития и формы политического процесса.

32. Современные избирательные системы.

33. Политический менеджмент.

34. Место и роль конфликтов в политике, пути их разрешения.

35. Сущность политической модернизации, ее социальные и политические критерии.

36. Социальное прогнозирование, его сущность и задачи.

37. Культура как способ существования социального.

38. Политическая культура, ее структура, функции. Политическая культура современной России.

39. Место и роль политического сознания в обществе.

40. Общество как целостная социокультурная система.

41. Социальные институты, их роль в воспроизводстве социальных взаимосвязей.

42. Понятие структуры общества. Социальная стратификация, ее основные измерения.

43. Социальная структура российского общества и основные тенденции ее развития на современном этапе

44. Социальная политика: ее сущность, содержание, функции и типы.

45. Место наций в системе общественных отношений.

46. Нации и государство. Формы национально государственного устройства народов в различных странах мира.

47. Поколения как специфические социальные группы и субъекты общественной жизни.

48. Молодежь как социально-демографическая группа, ее возрастные особенности.

49. Семья как социальный институт, ее структура, типы и функции.

50. Роль школы и учителя в подготовке подрастающего поколения к семейной жизни.

51. Личность как субъект и объект социального развития.

52. Социализация личности: сущность, факторы и предпосылки. Роль школы и учителя в этом процессе.

53. Права и свободы человека, их роль в обществе.

54. Природа и сущность политического лидерства.

55. Политические элиты.

56. Сущность и структура международных отношений, основные тенденции их развития в современных условиях.

57. Национальный интерес и национальная безопасность в международных отношениях.

58. Природа и особенности внешней политики, ее функции.

59. Международные политические и общественные организации и движения, их роль в мировом политическом процессе.

60. Внешнеполитическая деятельность России на современном этапе.

10. Методика организации самостоятельной работы студентов в процессе изучения политологии

Повышенный интерес вузовских специалистов к проблемам организации самостоятельной работы будущих учителей закономерно отражает объективные тенденции развития системы высшего образования в стране в условиях рыночных отношений. Стратегию современного педагогического образования составляет субъектное развитие и саморазвитие личности будущего учителя, способного не только обслуживать имеющиеся педагогические и социальные технологии, но и выходить за пределы нормативной действительности, осуществлять процессы творчества в широком смысле. Задача педагогического вуза сегодня состоит в том, чтобы готовить будущего учителя, конкурентоспособного на рынке труда, сочетающего высокую психолого-педагогическую, научно-теоретическую, практическую и методическую подготовку со способностью к самостоятельной творческой деятельности, умеющего воспитать эти качества у своих учеников.

Подготовка такого специалиста немыслимо без многогранной работы по его духовному развитию, одной из форм которого является самостоятельная работа студентов. Являясь органической частью учебно-воспитательного процесса в высшем учебном заведении, самостоятельная работа должна преследует следующие цели: познавательную (получение новых знаний, их углубление в процессе изучения той или иной дисциплины); развивающую (формирование умений и навыков работы над литературой, решение познавательных задач, приобретение опыта творческой познавательной деятельности); воспитательную (превращение знаний в убеждения, формирование активности, воли, усидчивости, самостоятельности, самоорганизованности). Самостоятельная работа способствует развитию у студентов мыслительных умений и навыков, вырабатывает психологическую установку на систематическое пополнение своих знаний собственными усилиями и выработку умений ориентироваться в возрастающем потоке научной и политической информации.

В современной методической литературе самостоятельная работа характеризуется как необходимое условие глубокого усвоения изучаемых курсов, в осуществлении которого активно участвуют и взаимодействуют две стороны - преподаватели и студенты.

С одной стороны, в повседневном совершенствовании своих знаний нуждается сам учитель. Чтобы успевать за прогрессом науки и техники, быть на уровне требований, предъявляемых развивающейся наукой к учителю, ему надо постоянно заниматься самообразованием. Если учитель в совершенстве овладеет навыками самостоятельной работы, то он научит этому и своих питомцев. Поэтому без систематической и разумно организованной самостоятельной работы будущему учителю не обойтись.

С другой стороны, потребность студента в самостоятельной работе, техника такой работы не приходят сами по себе, им надо учиться. Организуя самостоятельную работу, преподаватель должен исходить из того, что в ее основе, наряду с выполнением ее по личному желанию и убеждению студентов, лежит определенная обязательность, стимулируемая преподавателями. Именно они планируют задания для самостоятельной работы студентов, указывают необходимую литературу, объекты изучения, наблюдения и исследования, учат студентов методике и технологии самостоятельной работы, которая включает: планирование, разработку преподавателями системы заданий для самостоятельной работы; формирование умений поиска необходимой информации, работы с литературой и периодикой; выработку умений и навыков составления рефератов, выступлений, докладов, рецензий; изучение, обобщение и распространение опыта самостоятельной работы студентов, стимулирование и др.

Организация самостоятельной работы студентов в процессе изучения курса «Политология» - процесс многогранный. Формирование у студентов мотивов к самостоятельной работе начинается с вводных занятий. На них преподаватели освещают методологические проблемы, касающиеся его предмета и основных категорий, методов исследования социально-политических явлений, а также функции политологии, их места в системе общественных наук, характеризуют основные вехи развития социально-политической мысли, раскрывают актуальные проблемы сегодняшней общественно-политической науки. При этом тематика лекций и система заданий по самостоятельной работе варьируется в зависимости от специфики факультета и специальности.

Поиски форм активизации самостоятельной работы студента по изучению учебных дисциплин, разработка общих принципов и рекомендаций по их внедрению должны учитывать специфику изучаемого предмета.

Применительно к изучению политологии это означает, что развитию самостоятельности у будущих учителей должны способствовать все применяемые в учебно-воспитательном процессе методы преподавания этого курса. В связи с этим члены кафедры должны подчинить задаче формирования умений самостоятельной работы не отдельные какие-либо стороны учебного процесса, а весь процесс преподавания дисциплины.

Основное место в этом процессе занимает лекция - ведущая форма учебного процесса. Ее особое значение состоит в том, что с ее помощью преподаватели знакомят студентов с наукой, способствуют расширению, углублению и совершенствованию ранее полученных знаний, возбуждают у них интерес к знаниям, мобилизуют внимание, вырабатывают навыки слушания, восприятия, осмысливания и записывания информации. Без осознанного и ответственного отношения к ней не может быть глубокого и прочного усвоения знаний и профессиональных навыков.

Методически правильно разработанная и прочитанная лекция не только дает большую информацию, но и способствует, с одной стороны, активизации мышления студентов в процессе самой лекции, с другой - ориентирует их на последующую самостоятельную работу вне аудитории, что особенно важно для студентов заочного отделения.

Важное методологическое, познавательно-практическое, общественно-политическое и профессиональное значение лекции требует применения различных методов формирования у студентов умений и навыков самостоятельной работы над лекцией, которая включает в себя:

- подготовку к слушанию и восприятию ее содержания (просматривание студентами записей предшествующей лекции и восстановление в памяти ранее изученного материала; продумывание соответствующих разделов программы по вопросам предстоящей лекции; ознакомление с учебными пособиями, в которых содержится материал лекции);

- непосредственное восприятие и осмысливание знаний, записывание основных положений (осознание целей и задач, которые преподаватель сообщает в начале лекции позволяет студенту более осмысленно следить за содержанием лекции, отбирать и фиксировать основные положения, раскрывающие поставленную цель, наполняющие ее конкретным содержанием). При этом важно использовать такой методический прием, создание проблемных ситуаций - создание в ходе лекции таких ситуаций, когда преподаватель, сочетая сообщение готовых знаний с вовлечением студентов в поисковую деятельность, способствует развитию их познавательной активности, воспитывает потребность в знаниях.