Создание тестов по физике с помощью программы SunRav TestOfficePro

31

Содержание

Введение

Глава 1. Программа SunRav TestOfficePro :: tMaker

1.1 Возможности

1.2 Тесты

1.2.1 Типы тестов

1.2.2 Создание тестов шаг за шагом

1.2.3 Настройка тестов

1.2.4 Проверка теста

1.3 Темы

1.3.1 Настройка используемых в тесте тем

1.3.2 Экзаменационный режим

1.4 Вопросы

1.4.1 Типы вопросов

1.4.2 Ввод и настройка вопросов

1.4.3 Подключаемые файлы

1.5 Настройки программы

Глава 2.Тестовые задания по курсу «Колебания и волны»

2.1 Свободные (собственные колебания)

2.2 Биения

2.3 Маятники

2.4 Электромагнитные колебания. Идеальный колебательный контур. Гармонические колебания в колебательном контуре

2.5 Вынужденные колебания

2.6 Резонанс

2.7 Механические волны. Упругие механические волны

2.8 Уравнение плоской волны

2.9 Интерференция волн

2.10 Звук. Акустические колебания

2.11 Эффект Доплера

2.12 Уравнение электромагнитной волны

Литература

Введение

Целью курсовой работы является создание тестов для проверки знаний учащихся по теме: «Колебания и волны». Задачи курсовой работы заключались в следующем:

1.Подбора учебного материала, соответствующего тематике работы.

2.Разработка и составление тестового материала.

3.Реализация тестов с помощью специальной программы для создания тестов Sun Rav TestOfficePro tMaker.

Тема является актуальной, потому что волновые процессы чрезвычайно широко распространены в природе и знания учащихся в этой области должны быть хорошо развиты. В природе существует два вида колебаний и два вида волн: механические и электромагнитные. Несмотря на существенное отличие этих видов колебаний и волн, они описываются количественно одинаковыми или почти одинаковыми законами.

Колебания широко распространены в природе и технике. Во многих случаях они играют отрицательную роль. Колебания моста, возникающие из-за толчков, сообщаемых ему колесами поезда при прохождение стыков рельсов, вибрация крыльев самолета - все эти процессы, которые могут привести к катастрофическим последствиям. В подобных случаях задача заключается в том чтобы предотвратить возникновение волн или, во всяком случае воспрепятствовать тому чтобы колебания достигли опасных размеров.

Вместе с тем колебательные процессы лежат в самой основе различных отраслей техники. Так, например, на колебательных процессах основана вся радиотехника. Также распространяющиеся в воздухе волны, достигнув человеческого уха вызывают специфическое ощущение звука, если частота этих волн лежит в пределах от 20 Гц до 20000 Гц. Существует специальная наука о звуке - акустика. Она занимается не только волнами в этой частоте, но и других волн. Упругие волны с частотой меньше 20 Гц называются инфразвуком, больше 20000 Гц - ультразвуком. Эти волны тоже имеют большое значение в нашей жизни.

Курс физики «Колебания и волны» состоит из многих разделов. В своей курсовой работе при составлении тестов я коснулся большинства разделов. Таким образом, проверяются знания по всему курсу «Колебаний и волн».

Глава 1. Программа SunRav TestOfficePro :: tMaker

Программа SunRav TestOfficePro :: tMaker - программа для создания тестов. Эта программа проста в использовании и работать с ней может любой кто, хоть немного разбирается в компьютере.Эта программа обладает следующими возможностями

1.1 Возможности

· Импорт тестов из текстовых и табличных файлов.

· Отладочный запуск теста в tTester'е (кроме WEB версии).

· Встроенная проверка теста на правильность, работающая перед сохранением теста.

· Редактирование установок теста по умолчанию.

· Создание бумажных тестов. Используются для тестирования учащихся без применения компьютера с последующей ручной обработкой результатов.

· Изменение порядка вопросов простым перетаскиванием их мышью.

· Ручное/Автоматическое копирование из предыдущего вопроса вариантов ответа и свойств вопроса.

· Копирование шрифта вопроса и вариантов ответов во все остальные вопросы.

· Использование мыши, клавиатуры и горячих клавиш.

· Локализация для любых языков.

· Работа с буфером обмена Windows.

1.2 Тесты

1.2.1 Типы тестов

С помощью SunRav TestOfficePro :: tMaker можно создать два типа тестов:

1.Контрольный

2.Психологический

В тестах контрольного типа подсчет набранных баллов ведется следующим образом.

За каждый правильный ответ пользователь получает столько баллов, сколько "весит" вопрос. Правильным ответом считается ответ:

- если допускается только один вариант ответа, то правильный ответ - если пользователь выбрал верный (один из верных) ответ.

- если допускается несколько вариантов ответа, то правильный ответ - только если пользователь выбрал именно верные варианты ответов - не меньше, но и не больше.

В тестах психологического типа за каждый выбранный ответ пользователь получает сумму баллов всех выбранных вариантов ответа.

1.2.2 Создание тестов шаг за шагом

Существует два различных способа создания тестов:

1. Ввод вопросов и вариантов ответов непосредственно в программе tMaker, используя встроенный текстовый редактор.

2. Ввод вопросов и вариантов ответов в текстовом редакторе и последующий их импорт из программы tMaker.

Преимущества первого способа состоят в том, что вводить вопросы в этом случае гораздо удобнее, чем в текстовом редакторе. Кроме того, если вы собираетесь использовать в вопросах дополнительное форматирование текста и (или) различные объекты, то данный способ становится единственно возможным.

Преимущества второго способа в том, что у многих людей навыки работы в текстовом редакторе (таком как, например, MS Word) развиты очень сильно и им неудобно переходить на какую-либо другую программу в своей работе.

Далее описано создание теста, используя указанные выше способы.

Способ 1. Ввод вопросов и вариантов ответов непосредственно в программе.

1.Настройка теста.

2.Настройка используемых в тесте тем.

3. Ввод и настройка вопросов.

4.Настройка выводов.

Способ 2. Ввод вопросов и вариантов ответов в текстовом редакторе и последующий их импорт из tMaker.

1. Ввод вопросов в текстовом редакторе

2. Импорт созданного текстового файла.

3. Настройка вопросов.

4.Настройка теста.

5.Настройка используемых в тесте тем.

6.Настройка выводов.

1.2.3 Настройка тестов

После создания тестов их надо настроить. Настройка теста имеет следующий вид: для того, чтобы тест соответствовал определенным требованиям, его нужно настроить. Настройка теста сводится к выбору определенных параметров и вводу некоторых значений. Настройка производится в специальном окне, вызываемом нажатием клавиши F10 или пунктом меню Окна/Параметры. Далее описаны все свойства теста.

Название - в этом поле необходимо ввести название теста. Именно эта строка появится в списке тестов программы tTester при выборе теста. Именно эта строка будет фигурировать в списке пройденных пользователем тестов. Это поле должно быть заполнено.

Тип теста - определяет то, как будет вестись подсчет набранных пользователем баллов.

Автор - в этом поле можно ввести автора теста.

В группе Сообщения расположены флажки, отвечающие за то, каким образом программа tTester будет реагировать на ответы пользователя.

Правильно - если этот флажок помечен, то программа выдаст пользователю сообщение, текст которого будет задан в строке ниже.

Неправильно - если этот флажок помечен, то программа выдаст пользователю сообщение об ошибочном ответе. Вид этого сообщения зависит от других флажков:

Если помечен флажок Показать файл до. информации, то будет показано окно с дополнительной информацией о вопросе, на который ответил пользователь. При этом флажок Неправильно станет помеченным и недоступным для изменения, что говорит о том, что этот дополнительный файл может быть показан только при неправильном ответе.

Если помечен флажок Показать пояснения, то пользователь, наряду с сообщением о правильности его ответа, получит небольшой комментарий относительно вопроса, на который он ответил.

Если одновременно помечены флажки Показать файл до. информации и Показать пояснения, то пользователь получит сообщение о правильности ответа и на нем активизируется кнопка Дополнительно, нажав которую пользователь получит окно с доп. файлом.

Показать результаты - определяет, нужно ли показывать пользователю окно с результатами по окончании тестирования.

Показать кол-во баллов - определяет нужно ли показывать пользователю в его результатах кол-во набранных им баллов.

Параметры, объединенные в группу Разное.

Возможно назад - определяет возможность возврата пользователем на предыдущий вопрос. В контрольных тестах рекомендуется запретить возможность возврата к предыдущему вопросу.

Далее только если ответ правильный - если этот флажок помечен, то пользователь сможет перейти на следующий вопрос только в том случае, если правильно ответит на вопрос. Эта возможность бывает очень полезна в тестах, направленных на (само)обучение.

Ограничение времени тестирования - определяет кол-во времени, отведенное на тест. Если пометить этот флажок, то станет доступным редактор времени, расположенный ниже. В нем нужно ввести необходимое время (часы, минуты).

Пароль для редактирования - позволяет ограничить просмотр/редактирование теста в программе tMaker.

Пароль для тестирования - позволяет ограничить тестирование по этому тесту. Удобен для предотвращения тренировочного тестирования (тестирование, с целью узнать правильные ответы).

Группа Отображать в статистике определяет, что нужно показывать в статусной панели программы tTester во время тестирования:

- Кол-во вопросов в тесте

- Номер текущего вопроса

- Кол-во правильных ответов

- Оставшееся время на тестирование в целом и на каждый вопрос отдельно.

Описание теста - краткое описание того, для чего нужен тест, какие цели преследует, правила тестирования и т.д. Нажмите кнопку Описание... для того, что бы отредактировать описание теста. Вы можете использовать все возможности форматирования, доступные в редакторе (шрифты, списки, абзацы и т.д.). Вы можете вставить в описание теста различные изображения и OLE объекты.

1.2.4 Проверка теста

После создания теста и его настройки, необходимо проверить его работоспособность. Для этого есть так называемая отладка теста: Для этого воспользуйтесь пунктом меню Файл / Запустить в Testere или нажмите клавишу F4. И существует возможность проверить его работу перед сохранением: Перед сохранением теста происходит проверка того, насколько правильно настроены некоторые параметры. Существует два типа ошибок: существенные и несущественные. Если в тесте существуют существенные ошибки, то в этом случае тест не может быть записан. Тест с несущественными ошибками может быть записан и использован при тестировании, однако, при этом, в тесте окажутся некоторые несоответствия. Если в тесте не обнаружено никаких ошибок, то тест просто будет записан без каких-либо дополнительных сообщений. Однако, если в ходе проверки обнаружатся ошибки, то появится окно с их списком. Этот список показывает тип ошибки:

1. Существенная. Обозначается как [Ошибка].

2. Несущественная. Обозначается как [Предупреждение].

После типа ошибки идет ее описание.

Существенными ошибками считается:

1. Отсутствие заполненного поля Название теста в Окне настроек теста. Сообщение: [Error] Test must have a title

2. Если кол-во в одной из тем для экзаменационного режима задано большее кол-во вопросов, чем общее кол-во вопросов в этой теме. При этом будет сообщено название темы, в которой произошла ошибка. Сообщение:[Error] Too many answers (кол-во вопросов) in examination mode (название темы)

3. Не установлен тип теста в Окне настроек теста. Сообщение: [Error] Type of the test is not selected

Несущественными ошибками считается:

1. Помечено сообщение о неправильном ответе и в поле для текста этого сообщения отсутствует какой-либо текст. Сообщение: [Warning] Text of wrong message is missing

2. Помечено сообщение о правильном ответе и в поле для текста этого сообщения отсутствует какой-либо текст. Сообщение: [Warning] Text of right message is missing

3. Отсутствие в вопросе или варианте ответа текста. Сообщение: [Warning] Question #n is empty or contains OLE objects only или [Warning] Answer #'n is empty or contains OLE objects only (question #n) Это сообщение появится и в том случае, если в вопросе или варианте ответа находятся только OLE объекты.

Включить/выключить сообщения о несущественных ошибках (предупреждениях) можно в окне настроек.

1.3 Темы

Существуют тесты в которых тестирование идет одновременно по нескольким темам (разделам). Например, в тесте на знание русского языка могут быть темы "Лексика", "Орфография", "Пунктуация" и т.д.

1.3.1 Настройка используемых в тесте тем

Тест может содержать в себе вопросы, относящиеся к различным темам. Например, в тесте по русскому языку могут быть темы "Орфография", "Пунктуация" и т.д. В одном тесте может быть до ста тем, но не менее, чем одна тема. Темы можно редактировать в специальном окне, вызываемом клавишей F12 или пунктом меню Окно/Темы и выводы.

Добавить тему в список тем, можно щелкнув указателем мыши по кнопке Добавить или с помощью меню Тема/Добавить. В появившемся диалоговом окне введите название новой темы и нажмите клавишу Enter. Новая тема появится в списке тем и ее уже можно будет присвоить какому-либо вопросу.

Переименовать выделенную тему можно щелкнув указателем мыши по кнопке Переименовать. В появившемся диалоговом окне введите название новой темы и нажмите клавишу Enter.

Удалить тему можно щелкнув указателем мыши по кнопке Удалить.

Если необходимо, чтобы тестирование велось в экзаменационном режиме, то пометьте флажок Экзаменационный режим. В этом режиме все вопросы задаются в случайном порядке. Затем, для каждой из тем, задайте необходимое кол-во вопросов, которые будут включены в тест. Если при этом необходимо перемешивать порядок вариантов ответа, то пометьте флажок Перемешивать варианты ответов.

1.3.2 Экзаменационный режим

В этом режиме вопросы и варианты ответов задаются в случайном порядке. Параметры экзаменационного режима определяются в окне Темы

1.4 Вопросы

1.4.1 Типы вопросов

Любой вопрос может быть одним из пяти типов:

· Выбор одного варианта из нескольких вариантов ответа.

· Выбор нескольких ответов из нескольких вариантов ответа.

· Непосредственный ввод с клавиатуры.

· Соответствие.

· Упорядоченный список.

1.4.2 Ввод и настройка вопросов

Тест может содержать неограниченное кол-во вопросов.

Для того, чтобы добавить вопрос нажмите клавиши Shift+Ins или выберите пункт меню Вопрос/Добавить. При этом добавится еще одна строка в списке вопросов.

Для того, чтобы удалить вопрос нажмите клавиши Shift+Del или выберите пункт меню Вопрос/Удалить. При этом строка с этим вопросом исчезнет из Списка вопросов.

Для перемещения между вопросами используйте указатель мыши или клавиши:

Клавиши	Иконка	Действие
Ctrl+Home		переход на первый вопрос
F5		переход на предыдущий вопрос
F6		переход на следующий вопрос
Ctrl+End		переход на последний вопрос

Каждый вопрос может быть одним из пяти Типов.

Вопросы и ответы редактируются в редакторе, который находится в нижней части программы.

После того, как Вы ввели текст вопроса и вариантов ответа, можно установить параметры вопроса.

Кол-во вариантов ответа задается в специальном поле Кол-во ответов.

Параметр Вес вопроса определяет кол-во баллов, которое получит пользователь, если правильно ответил на вопрос в контрольном тесте.

Если время ответа на вопрос нужно ограничить, то установите необходимое значение в поле Время на вопрос (в формате минуты:секунды). При нулевом значении в этом поле ограничение по времени на ответ не происходит.

В поле Тема можно выбрать тему, к которой относится текущий вопрос (если, конечно, в тесте более одной темы).

Если Вы хотите дать пользователю какие-либо пояснения к этому вопросу после того, как пользователь ответит на этот вопрос, введите необходимые комментарии в поле пояснения к вопросу. Для доступа к этому полю нужно пометить флажок Показать пояснения в свойствах теста.

Если Вы хотите показать какой-либо файл (документ) к этому вопросу после того, как пользователь ответит на этот вопрос, введите имя этого файла в поле Файл доп. информации. Для доступа к этому полю нужно пометить флажок Показать файл доп. информации всвойствах теста. Этот файл может быть показан пользователю только в том случае, если он неправильно ответил на вопрос. Наиболее частое использование этой возможности - демонстрация объяснений того, почему пользователь ответил на вопрос неправильно и как надо было ответить правильно.

Если Вы хотите показать пользователю доп. файл к этому вопросу после того, как пользователь ответит на этот вопрос, введите имя этого файла в поле Файл доп. информации. Для доступа к этому полю нужно нажать клавишу F3 - появится специальное окно. Если этот файл лежит в какой-либо поддиректории директории, в которой расположен файл теста, то введите перед именем файла путь к нему. Например, Ваш тест лежит в директории c:\tests, а файл с доп. информацией лежит в директории c:\test\html\question1.html, тогда Вам необходимо вписать следующую строчку \html\question1.html. Кроме того, Вы можете просто щелкнуть по кнопке справа в строке ввода и выбрать нужный файл в стандартном диалоге выбора файла.

Вопрос может сопровождаться различными файлами:

- аудио.

- видео.

- изображения.

- WEB документы в формате HTML (необходим MS Internet Explorer версии 5.0 и выше).

- любые документы, поддерживающие технологию OLE (например MS Word, MS Excel).

Для работы с этими файлами (редактирование, просмотр) существует специальное окно, вызываемое нажатием клавиши F3 или пунктом меню Окна/Мультимедиа. В нем можно редактировать название подключаемого файла. Если файл лежит в какой-либо поддиректории, то необходимо ее указать перед именем файла также, как и в случае с дополнительным файлом (см. выше).

Для того, чтобы подключить необходимый файл скопируйте его в туже директорию, где находится тест, или в его подпапку. Введите название файла в поле редактирования. Щелкнув по кнопке справа Вы можете выбрать файл, воспользовавшись стандартным диалогом выбора файлов.

Любой вопрос может быть одним из пяти типов:

· Выбор одного варианта ответа из нескольких вариантов ответа.

· Выбор нескольких вариантов ответа из нескольких вариантов ответа.

· Непосредственный ввод с клавиатуры.

· Соответствие.

· Упорядоченный список.

1.4.3 Подключаемые файлы

Вопрос может сопровождаться различными файлами:

· аудио (WAV,MIDI,MP3),

· видео (AVI,MPEG,MPG,MOV),

· картинки (BMP,JPEG,JPG, PNG, GIF,EMF,WMF,ICO).

· файлы в формате HTML.

· любые документы, поддерживающие технологию OLE (например MS Word, MS Excel).

Для того чтобы подключить необходимый файл скопируйте его в туже директорию, где находится тест, или в его поддиректорию. Введите название файла в поле редактирования (группа Мультимедийный файл или изображение). Щелкнув по кнопке справа Вы можете выбрать воспользовавшись стандартным диалогом выбора файлов.

1.5 Настройка программы

Группа Копировать определяет, что будет скопировано при добавлении нового вопроса (если помечена опция Автоматически) или при использовании команды Вопрос/Копировать свойства вопроса в остальные (Ctrl+F8).

· Текст - будет скопирован текст вариантов ответа. Полезно, когда в тесте всегда одни и те же варианты ответов (Да, Нет, Не уверен и т.д.)

· Баллы - копирует кол-во баллов за ответ. Полезно в тех же случаях, что и предыдущий вариант.

· Формат - копирует шрифт из предыдущих вариантов.

· Количество - копирует кол-во вариантов ответа.

· Правильность - копирует параметр Правильно/Неправильно для каждого варианта ответа.

· Тип вопроса - копирует тип вопроса

· Тема - копирует тему вопроса.

· Вес вопроса - копирует вес вопроса

· Время - копирует время на обдумывания ответа.

Параметры импорта

· В тесте находятся комментарии - после последнего варианта идет (после пустой строки) пояснение к ответу.

Предпочтения

· Плавная прокрутка - если флажок помечен, то прокрутка везде будет плавная. Может проявляться эффект "смазывания" на слабых машинах.

· Показывать всплывающие подсказки - если флажок помечен, то при наведении указателя мыши к какому-либо элементу будет высвечена краткая справка по его назначению.

· Показывать предупреждения - если флажок помечен, то тест будет проверяться на наличие несущественных ошибок.

· Показывать подсказки к вопросам - если текст вопроса не помещается по ширине в таблицу со списком вопросов, то будет показана всплывающая подсказка, содержащая текст этого вопроса. Параметр работает только в том случае, если параметр Показывать список вопросов с учетом форматирования выключен.

· Проверка орфографии "на лету" - если включен, то ошибочные слова будут подсвечены красной волнистой чертой в редакторе.

· Показывать список вопросов с учетом форматирования - список вопросов будет показан с учетом форматирования.

· Возможность Отменить/Повторить действие - если включен, то можно отменить некоторые последние действия, такие как удаление вопроса и т.д.

Language - определяет язык интерфейса программы.

Стиль - определяет внешний вид интерфейса программы.

Глава 2.Тестовые задания по курсу «Колебания и волны»

2.1 Свободные (собственные колебания)

1.Что называется колебаниями?

--Процессы, при которых возникают волны;

+Процессы, отличающиеся той или иной степенью повторяемости;

--Действие, при котором некоторые точки тела двигаются одинаково;

--Процессы, необходимые для колебаний;

2.Уравнение гармонических колебаний имеет вид:

+;

--;

--;

--;

3.Формула для нахождения скорости точки, совершающей гармонические колебания:

+

4.Этой формулой

определяется:

--Скорость точки, совершающей гармонические колебания;

+Ускорение точки, совершающей гармонические колебания;

--Энергия гармонического колебания;

--Смещение колеблющейся величины от положения равновесия;

5. Гармонические колебания величины описываются уравнением

, м.

Чему равна частота колебаний:

--12 Гц;

+3 Гц;

--6 Гц;

--0,02 Гц;

Сложение колебаний

6.Чему равна амплитуда результирующего колебания, получающегося при сложении двух гармонических колебаний одинакового направления и одинаковой частоты:

+;

--;

--;

--;

7, Складываются два гармонических колебания одного направления, описываемых уравнениями , см и x₂=3 cos(2t+/4). Чему равна амплитуда для результирующего колебания:

+5,5;

--9;

--6;

--4;

8. Начальная фаза результирующего колебания равна:

--;

--;

+;

--;

9. Точка участвует одновременно в двух гармонических колебаниях, происходящих во взаимно перпендикулярных направлениях и описываемых уравнениями

, см и

, см.

Определите уравнение траектории точки:

--;

+;

--;

--;

2.2 Биения

10. Если 2 складывающихся гармонических колебания одного направления мало отличаются по частоте, то такие колебания называются:

--Автоколебания;

--Параметрические колебания;

--Связанные;

+Биения;

11. Формула для периода биений:

+;

--;

--;

--;

2.3 Маятники

12.Период колебаний математического маятника равен:

--;

--;

+;

--;

13. Период колебаний пружинного маятника равен:

--;

+;

--;

--;

14. Если к шарику массой m₁, колеблющемуся на пружине, подвесить снизу еще один шарик массой m₂ = 300 г, то частота колебаний уменьшится в n = 2 раза. Чему равна масса m₁ первого шарика?

--0,2 кг

+0,1 кг

--1 кг

--0,5кг

15. К пружине подвешен груз. Зная, что максимальная кинетическая энергия колебаний груза T_m=1 Дж, найти жесткость пружины k. Амплитуда колебаний A=5 см.

--250Н/м

--500Н/м

--300Н/м

+800Н/м

16. Чему равно отношение потенциальной энергии точки , совершающей гармоническое колебание, к ее кинетической энергии , для момента времени

?

Начальная фаза колебаний равна нулю.

+3

--6

--36

--2

17. Формула Томсона для периода колебаний пружинного маятника:

+;

--;

--;

--;

18. Во сколько раз изменится частота колебаний рессор автомобиля, если в него положить груз, масса которого составляет половину массы автомобиля?

--В 2 раза;

--В 4 раза;

+В 1,2 раза;

--В 1,5 раза;

19. Во сколько раз уменьшится период колебаний шарика на резиновом подвесе, если его укоротить, отрезав 75% его длины?

--В 0,75 раза;

+В 2 раза;

--В 0,35 раза;

--В 1,5 раза;

20.Что такое математический маятник?

--Это идеальный груз, подвешенный на длинной нерастяжимой нити;

--Это система, состоящая из груза и нити;

--Это система, из материальной точки, прикрепленной к невесомой нерастяжимой нити;

+Это идеализированная система из материальной точки, прикрепленной к невесомой нерастяжимой нити;

21.

это:

--Расстояние от центра масс до краев физического маятника;

+Приведенная длина физического маятника;

--Приведенное расстояние физического маятника;

--Длина проекции физического маятника на плоскость;

22.Определение физического маятника:

--Это твердое тело, совершающее колебания вокруг неподвижной горизонтальной оси.

--Это твердое тело, совершающее колебания вокруг горизонтальной оси, проходящей через центр под действием силы тяжести в вертикальной плоскости;

+Это твердое тело, совершающее колебания вокруг неподвижной горизонтальной оси не проходящей через центр масс под действием силы тяжести в вертикальной плоскости;

--Это твердое тело, совершающее колебания вокруг центра масс под действием силы тяжести в вертикальной плоскости;

23. Однородный диск радиусом R=20 см колеблется около горизонтальной оси, проходящей на расстоянии l=15 см от центра диска. Определите период T колебаний диска относительно этой оси. Момент инерции диска, не проходящего через центр масс равен

.

+1,07с;

--2,14с;

--0,53с;

--2с;

24. Период колебаний первого математического маятника , а второго . Чему равен период колебаний маятника, длина которого равна сумме длин первого и второго маятников?

--;

+;

--;

--;

25. Формула для определения периода физического маятника:

--;

--;

--;

+;

26.Дифференциальное уравнение физического маятника:

--;

--;

+;

--;

27. Как изменится период колебаний груза на пружине, если массу груза увеличить в 4 раза?

--Увеличится в 4 раза.

--Увеличится в два раза.

--Не изменится.

+Уменьшится в два раза.

Затухающие колебания

28.

это уравнение для

+Свободных затухающих колебаний;

--Свободных гармонических колебаний;

--Вынужденных колебаний;

--Автоколебаний;

29.Число колебаний совершаемых системой за время, при котором амплитуда колебаний уменьшится в е раз называется:

--Декремент затухания;

--Логарифмический декремент затухания;

+Добротность;

--Коэффициент затухания;

30.Амплитуда затухающих колебаний маятника за время t₁=5 мин уменьшилась в два раза. За какое время t₂, считая от начального момента, амплитуда уменьшится в восемь раз?

--500 с;

--450 с;

+900 с;

--1 мин;

31. Как определить коэффициент затухания:

+;

--;

--;

--;

32.За время =8 мин амплитуда затухающих колебаний маятника уменьшилась в три раза. Определить коэффициент затухания .

--0,023 Гц;

--0,075 Гц;

--23 Гц;

+0,0023 Гц;

Вынужденные колебания

33.Дифференциальное уравнение вынужденных механических колебаний имеет вид:

+;

--;

--;

--;

34. Амплитуда вынужденных механических колебаний равна:

+;

--;

--;

--;

35. Гиря массой m=0,5 кг, подвешенная на спиральной пружине жесткостью k=50 Н/м, совершает колебания в вязкой среде с коэффициентом сопротивления r=0,5 кг/с. На верхний конец пружины действует вынуждающая сила, изменяющаяся по закону

, Н.

Определите для данной колебательной системы коэффициент затухания :

--1 с;

+0,5 с;

--3 с;

--1,5 с;

36. Какой формулой определяется резонансная частота:

+;

--;

--;

--;

37.

этой формулой определяется:

--резонансная частота;

--собственная частота;

+частота затухающих колебаний;

--частота внешней вынуждающей силы;

38. Гиря массой m=0,5 кг, подвешенная на спиральной пружине жесткостью k=50 Н/м, совершает колебания в вязкой среде с коэффициентом сопротивления r=0,5 кг/с. На верхний конец пружины действует вынуждающая сила, изменяющаяся по закону

, Н.

Определите для данной колебательной системы резонансную амплитуду .

--4 см;

--1,5 см;

+2 см;

--4 см;

2.4 Электромагнитные колебания. Идеальный колебательный контур. Гармонические колебания в колебательном контуре

39.Собственная частота колебательного контура определяется:

+;

--;

--;

--;

40.Дифференциальное уравнение свободных затухающих колебаний в контуре:

--;

--;

+;

--;

41. Явления, при котором периодически изменяются заряды, электрические и магнитные поля называются:

--Электрические колебания;

--Магнитные колебания;

--Линейные колебания;

+Электромагнитные колебания;

42.Если к конденсатору в идеальном колебательном контуре последовательно подключить второй такой же конденсатор, то частота собственных колебаний контура:

--увеличится в 2 раза;

--увеличится в раз;

+уменьшится в раз;

--уменьшится в 2 раза;

43.В идеальном колебательном контуре сила тока изменяется по закону:

I=0,1sin10³t (А).

Какой будет амплитуда колебаний заряда конденсатора;

--0,2;

+0.1;

--0.3;

--10;

44.Как изменится добротность колебательного контура с активным сопротивлением , индуктивностью и электроемкостью контура , если индуктивность катушки увеличить в 4 раза?

+Уменьшиться в 2 раза;

--Увеличиться в 2 раза;

--Уменьшится в 4 раза;

--Увеличится в 4 раза;

45. Формула Томсона для колебательного контура:

--;

+;

--;

--;

2.5 Вынужденные колебания

46. Колебательный контур содержит катушку индуктивностью L=5 мГн и конденсатор емкостью С=2 мкФ. Определите критическое сопротивление R_кр контура, при котором наступает апериодический процесс.

--120 Ом;

+100 Ом;

--80 Ом;

--60 Ом;

47. Полное сопротивление колебательного контура:

--

+;

--;

--;

48.Выберите уравнение вынужденных электромагнитных колебаний:

+;

--;

--;

--;

49. Как определяется амплитуда колебаний заряда конденсатора в формуле

:

+;

--;

--;

--;

2.6 Резонанс

50. Что называется амплитудно-частотной характеристикой?

+график зависимости амплитуды от частоты внешнего источника ЭДС;

--график зависимости частоты от резонансной амплитуды;

--максимальная амплитуда и частота данного колебательного контура;

--зависимость колебаний от амплитуды и частоты;

51. Что называется резонансом токов?

+Явление резкого падения силы тока во внешней неразветвленной цепи;

--Явление резкого увеличения силы тока во внешней неразветвленной цепи;

--Явление, при котором исчезает реактивное сопротивление цепи;

--Явление, при котором реактивное сопротивление максимально;

52. Как определяется резонансная частота?

+;

--;

--;

--;

53.Чему равна резонансная амплитуда силы тока в случае электрического резонанса?

+;

--;

--;

--;

2.7 Механические волны. Упругие механические волны

54. Что такое волна?

+Это процесс распространения колебаний в сплошной среде, периодически во времени и пространстве;

--Это процесс распространения частиц из одной части пространства в другую, периодически по времени;

--Это процесс получения механических колебаний на поверхности среды;

--Это периодический процесс колебания частиц какой-либо среды;

55.Что является основным свойством всех волн?

+Перенос энергии без переноса массы;

--Перенос энергии и массы на большие расстояния;

--Передача импульсов и сигналов;

--Передача некоторого количества массы;

56.Как называются волны, колебания частиц которого происходит перпендикулярно направлению распространения волны?

+поперечные волны;

--продольные волны;

--упругие волны;

--солитоны;

57.Что называется длиной волны?

+наикратчайшее расстояние между частицами среды, колеблющимися в одинаковых фазах;

--наибольшее расстояние между частицами среды, колеблющимися в разных фазах;

--наименьшее расстояние между частицами среды, колеблющимися в разных фазах;

--наибольшее возможное расстояние между частицами, колеблющимися в одинаковых фазах;

58.Чему равна длина волны?

+;

--;

--;

--;

2.8 Уравнение плоской волны

59. Уравнение плоской волны имеет вид:

+;

--;

--;

--;

60.Что показывает волновой вектор?

+направление распространения волны;

--направление увеличения интенсивности колебаний;

--направление увеличения энергии волны;

--направление распространения пучностей;

61.Как называют величину равную количеству волн помещающихся на отрезке 2р:

+волновое число;

--размерность волны;

--волновая частота;

--фронт волны;

62. Волна распространяется в упругой среде со скоростью м/с. Определите наименьшее расстояние между точками среды, совершающими колебания в противоположных фазах, если частота колебаний равна 50 Гц.

+2 м;

--5 м;

--4 м;

--10 м;

63. Волновое уравнение для плоской волны, распространяющейся вдоль оси Х имеет вид:

+;

--;

--;

--;

64. Волна распространяется в упругой среде со скоростью = 150 м/с с частотой = 100 Гц. Определите разность фаз колебаний двух точек среды, лежащих на луче и отстоящих друг от друга на расстоянии =0,75 м.

+;

--;

--;

--;

65. Определите, во сколько раз изменится длина звуковой волны при переходе звука из воды в воздух, если принять скорость звука в воздухе = 330 м/с, в воде = 1450 м/с.

+4,39;

-5;

-2,5;

-3;

66. Волновое уравнение имеет вид:

+;

--;

--;

--;

2.9 Интерференция волн

67.Как называются волны, у которых частоты и разность фаз между ними постоянны?

+когерентные;

--согласованные;

--несогласованные;

--волны-близнецы;

68. Какой формулой определяется групповая скорость?

+;

--;

--;

--;

69. Явление, наложения в пространстве двух или нескольких когерентных волн в следствие чего в его разных точках происходит устойчивое во времени их взаимное усиление или ослабление в зависимости от соотношения между фазами этих волн.

+интерференция;

--резонанс;

--дифракция;

--рефракция;

70. Каким условиям должны отвечать когерентные источники?

+иметь одинаковые частоты колебаний;

--иметь одинаковые амплитуды колебаний;

--иметь постоянную разность фаз;

--иметь все выше перечисленное;

Стоячие волны.

71. Как называются волны, образующиеся при наложении двух бегущих синусоидальных волн, распространяющихся навстречу друг другу с одинаковыми частотами и амплитудами?

+стоячие;

--бегущие;

--плоские;

--продольные;

72. Уравнение стоячей волны имеет вид:

+;

--;

--;

--;

73. Какие точки волны называются узлами смещения? Точки в :

+в которых амплитуда стоячей волны равна нулю;

--в которых амплитуда стоячей волны достигает максимального значения;

--в которых амплитуда стоячей волны равна половине длины волны;

--в которых амплитуда не зависит от частоты волны;

74. Чему равно расстояние между двумя соседними узлами?

+равна половине длины волны;

--равна длине волны;

--в два раза больше длины волны;

--равна четверти длины волны;

75.Определите длину бегущей волны, если в стоячей волне расстояние между первым и седьмым узлами равно 30 см.

+0,1 м;

--0,3 м;

--0,04 м;

--0,15 м;

76. Определите длину бегущей волны, если в стоячей волне расстояние между первым и седьмым узлами равно 60 см.

+0,2 м;

--0,3 м;

--0,1 м;

--0,6 м;

77. Определите длину бегущей волны, если в стоячей волне расстояние между первым и пятым узлами равно 30 см.

+0,15 м;

--0,1 м;

--0,3 м;

--0,4 м;

78. Определите длину бегущей волны, если в стоячей волне расстояние между первым и седьмым узлами равно 120 см.

+0,4 м;

--0,12 м;

--1,2 м;

--0,17 м;

79. Определите длину бегущей волны, если в стоячей волне расстояние между вторым и восьмым узлами равно 30 см.

+0,1 м;

--0,2 м;

--0,3 м;

--0,6 м;

2.10 Звук. Акустические колебания

80. Колебания, в каком интервале частот называются звуком?

+ от 16 Гц до 20000 Гц;

--от 1000 Гц до 10000 Гц;

--выше 20000 Гц;

--до 16 Гц;

81.Как определяется скорость звука?

+;

--;

--;

--;

83. Как называется набор колебаний присутствующих в данном звуке?

+акустический спектр;

-тональность;

-спектральность звуков;

-никак не называется;

84.Определите, во сколько раз изменится длина звуковой волны при переходе звука из воды в воздух, если принять скорость звука в воздухе = 330 м/с, в воде = 1450 м/с.

+в 4,39 раз;

--в 5 раз;

--в 2,5 раза;

--в 3 раза;

85. Плотность потока энергии для звуковой волны:

+;

--;

--;

--

86. Что выражает данная формула

Ф = ?

+поток звуковой энергии;

--интенсивность звука;

--плотность потока энергии звуковой волны;

--энергия в какой-либо точке звуковой волны;

87. Как называется единица измерения уровня громкости?

+Бел;

--Гц;

--Дж/с;

--Дж/Н;

88. Как определяется фазовая скорость звуковых волн?

+;

--;

--;

--;

2.11 Эффект Доплера

89. Как называется явление, при котором происходит измение частоты воспринимаемого звука в зависимости от движения источника или приемника звука?

+эффект Доплера;

--резонанс;

--эффект Мёссбауэра;

--эффект «взрыва»;

90. Два катера движутся навстречу друг другу со скоростями =10 м/с и =8 м/с. Первый катер дает свисток, высота тона которого соответствует частоте =500 Гц. Определите частоту, воспринимаемую пассажиром второго катера перед встречей катеров. Скорость звука принять равной 332 м/с.

+528 Гц;

--473 Гц;

--600 Гц;

--874 Гц;

91. Формула для определения частоты звука, воспринимаемой движущимся приемником:

+;

--;

--;

--;

92. Два катера движутся навстречу друг другу со скоростями =10 м/с и =8 м/с. Первый катер дает свисток, высота тона которого соответствует частоте =500 Гц. Определите частоту, воспринимаемую пассажиром второго катера после встречи катеров. Скорость звука принять равной 332 м/с.

+473 Гц;

--528 Гц;

--650 Гц;

--325 Гц;

2.12 Уравнение электромагнитной волны

93. Фазовая скорость распространения электромагнитных волн в среде:

+;

--;

--;

--;

94. Уравнения плоской электромагнитной волны:

+E=E₀cos(t-kx+);

--E=E₀cos(t+kx+);

--E=E₀cos(t-kx-);

--E=E₀sin(t-kx+);

95. Скорость распространения электромагнитных волн в некоторой среде равна 200 Мм/с. Определите длину электромагнитных волн в этой среде, если их частота колебаний в вакууме =2 МГц.

+100 м;

--400 м;

--40 м;

--4 м;

96. На какой частоте корабли передают сигналы бедствия S0S, если по международному соглашению длина радиоволн должна составлять 600 м?

--2·10⁶ Гц;

+0,5·10⁶ Гц;

--1,5·10⁶ Гц;

--6·10⁶ Гц;

97.Колебательный контур содержит конденсатор емкостью =0,5 нФ и катушку индуктивность =0,4 мГн. Определите длину волны излучения, генерируемого контуром.

+843 м;

84,3 м;

8,43 м;

0,843 м;

98.Вектор Умова-Пойтинга:

+;

--;

--/2;

--;

99. Где используется микроволновое электромагнитное излучение?

+микроволновая бытовая электроника;

--телевидение и радио;

--спутниковая связь;

--мобильная связь;

100. С какой скоростью распространяются электромагнитные волны?

--со скоростью света;

+в различных средах различная скорость;

--332 м/с;

--скорость зависит от частоты волны и от среды в которой распространяется;

Литература

1. Александров Н.В. Практикум по общему курсу физики - М., «Просвещение», 1969 г. 163 с.

2. Савельев И.В. Курс физики. Т.2, изд. 4е. М., «Наука», 1970. 387 с.

3. Сивухин Д.В. Общий курс физики. Механика том I. - М., «Наука», 1989 г.576 с.

4. Фриш С.Э., Тиморева А.В. Курс общей физики. Т.2, изд. 9е. М., Физматгиз, 1962.432 с.

5. Гофман Ю.В. Законы, формулы, задачи физики. Справочник. М., Наука, 1977. 576 с.

6. Бутиков Е.И., Кондратьев А.С. Физика. Механика книга 1. - М., «Наука», 1994 г. 367 с

7. Гольдфарб Н.И. Сборник вопросов и задач по физике: Учеб. пособие. 5е изд. М., Высшая школа, 1982. 351 с.

8. Александров Н.В. и Яшкин А.Я. Курс общей физики. Механика. - М, «Просвещение» 1978 г. 416 с.

9. Степанова Г.Н. Сборник задач по физике: для 9-11 классов общеобразовательной школы. - М., «Просвещение», 1995 г. 256 с.

10. Девяткин Е.М. Колебания и волны. Практикум по курсу общей физики. Уфа: РИО БашГУ, 2008. 128 с.