Понятие как форма мышления

Размещено на http://www.allbest.ru

Размещено на http://www.allbest.ru

Понятие как форма мышления



Введение

Актуальность выбранной нами темы со- стоит в том, что невозможно познать окружающий мир без образования понятий. Отразить предметы в их существенных признаках возможно только с помощью понятий.

Понятия отражают индивидуальные признаки предмета и этим они отличаются - от форм чувственного познания: ощущений, восприятия и представлений, существующих в сознании человека в виде наглядных образов отдельных предметов или их свойств.

Понятие лишено наглядности, но вместе с тем оно позволяет глубже проникнуть в действительность, отобразить её с большей полнотой, на что не способно чувственное познание.

Целью данной работы является рассмотрение понятия как формы логического мышления, в частности: логических приемов образования понятий, содержания и объема понятий, видов понятий, отношений между понятиями, логических операций с понятиями.



1. Основные положения

Понятие -- это форма мышления, отражающая предметы в их существенных признаках. Признаком предмета называется то, в чем предметы сходны друг с другом или чем они друг от друга отличаются.

Признаком предмета называется то, в чем предметы сходны друг с другом или чем они друг от друга отличаются.

Любые свойства, черты, состояния предмета, которые, так или иначе, характеризуют предмет, выделяют его, помогают распознать среди других предметов, составляют его признаки. Признаками могут быть не только свойства, принадлежащие предмету; отсутствующее свойство (черта, состояние) также рассматривается как его признак. Например, отсутствие билета у пассажира или оружия у преступника. Признаком бесхозного имущества является то, что оно не имеет собственника или его собственник не известен.

Любой предмет имеет множество разнообразных признаков. Одни из них характеризуют отдельный предмет и являются единичными, другие принадлежат определенной группе предметов и являются общими. Так, каждый человек имеет признаки, одни из которых (например, черты лица, телосложение, походка, жестикуляция, мимика, так называемые особые приметы, броские признаки) принадлежат только данному человеку и отличают его от других людей; другие (профессия, национальность, социальная принадлежность и т.д.) являются общими для определенной группы людей; наконец, есть признаки, общие для всех людей. Они присущи каждому человеку и вместе с тем отличают его от других живых существ. К ним относятся способность создавать орудия труда, способность к абстрактному мышлению и членораздельной речи.

Кроме единичных (индивидуальных) и общих признаков логика выделяет признаки существенные и несущественные.

Признаки, необходимо принадлежащие предмету, выражающие его сущность, называют существенными. Признаки, которые могут принадлежать, но могут и не принадлежать предмету и которые не выражают его сущности, называются несущественными. Существенные признаки могу т быть общими и единичными. Понятия, отражающие множество предметов включают общие существенные признаки . Например, общие признаки человека (способность создавать орудия труда и др.) являются существенными. Понятие, отражающие один предмет (например, «Аристотель»), наряду с общими существенными признаками (человек, древнегреческий философ) включает единичные признаки (основатель логики, автор «Аналитики»), без которой отличить Аристотеля от других людей и философов Древней Греции невозможно.

Понятие качественно отличается от форм чувственного познания: ощущений, восприятий и представлений, существующих в сознании человека в виде наглядных образов отдельных предметов или их свойств. Мы не можем, например, представить, а тем более воспринять здание вообще. Восприятие или представление -- это чувственно-наглядный образ какого-либо конкретного здания, например главного корпуса Московского университета на Воробьевых горах. Понятие лишено наглядности. Понятие «здание» характеризуется отсутствием единичных признаков отдельных зданий, в нем отражаются признаки, необходимо принадлежащие любому из них и являющиеся общими для всех строений, предназначенных для учебы, работы или жилья.

Понятие как форма мышления отражает предметы и их совокупности в абстрактной, обобщенной форме на основании их существенных признаков.

Понятие -- одна из основных форм научного познания. Формируя понятия, наука отражает в них изучаемые ею предметы, явления, процессы. Например, экономическая теория сформировала такие понятия, как «товар», «капитал», «стоимость»; правовые науки -- Понятия «преступление», «наказание», «вина», «умысел», «правоспособность» и др. Отражая существенное, понятия не содержат всего богатства индивидуальных признаков предметов и в этом смысле они беднее форм чувственного познания -- восприятия.

Логические приемы образования понятий.

Для образования понятия необходимо выделить существенные признаки предмета, применив с этой целью ряд логических приемов: сравнение, анализ, синтез, абстрагирование, обобщение. Эти приемы широко используются в познании. Важную роль они играют в формировании понятий, основанном на выявлении существенных признаков.

Чтобы составить понятие о предмете, нужно сравнить данный предмет с другими предметами, найти признаки сходства и различия. Логический прием, устанавливающий сходство или различие предметов, называется сравнением.

Выделение признаков связано с мысленным расчленением предмета на составляющие его части, стороны, элементы. Мысленное расчленение предмета на части называется анализом.

Выделение с помощью анализа признаков позволяет отличить существенные признаки от несущественных и отвлечься, абстрагироваться от последних. Мысленное выделение признаков одного предмета и отвлечение от других признаков называется абстрагированием.

Элементы, стороны, признаки предмета, выделенные с помощью анализа, должны быть соединены в единое целое. Это достигается с помощью приема, противоположного анализу, -- синтеза, представляющего собой мысленное соединение частей предмета, расчлененного анализом.

Признаки изучаемых предметов распространяются на все сходные предметы. Эта операция осуществляется путем обобщения -- приема, с помощью которого отдельные предметы на основе присущих им одинаковых свойств объединяются в группы однородных предметов. Благодаря обобщению существенные признаки, выявленные у отдельных предметов, рассматриваются как признаки всех предметов, к которым подходит данное понятие.

Таким образом, устанавливая сходство (или различие) между предметами (сравнение), расчленяя сходные предметы на элементы (анализ), выделяя существенные признаки и отвлекаясь от несущественных (абстрагирование), соединяя существенные признаки (синтез) и распространяя их на все однородные предметы (обобщение), мы образуем одну из основных форм мышления -- понятие.

Объем и содержание понятия.

Содержанием понятия называется совокупность существенных признаков предмета, которая мыслится в данном понятии.

Например, содержанием понятия «преступление» является совокупность существенных признаков преступления: противоправность, виновность, наказуемость, общественно-опасный характер деяния.

Множество предметов, которое мыслится в понятии, называется объемом понятия.

Объем понятия «преступление» охватывает все преступления, поскольку они имеют общие существенные признаки.

Логика оперирует также понятиями «класс» («множество»), «подкласс» («подмножество») и «элемент класса».

Классом, или множеством, называется определенная совокупность предметов, имеющих некоторые общие признаки. Таковы, например, классы (множества) высших учебных заведений, студентов, юридических законов, преступлении и т.д. На основании изучения определенного класса предметов формируется понятие об этом классе. Так, на основе изучения класса (множества) юридических законов образуется понятие юридического закона.

Класс (множество) может включать в себя подкласс, или подмножество. Например, класс студентов включает в себя подкласс студентов юридических вузов, класс преступлений -- подкласс экономических преступлений.

Отношение между классом (множеством) и подклассом (подмножеством) является отношением включения Классы (множества) состоят из элементов. Элемент класса -- это предмет, входящий в данный класс. Так, элементами множества Высших учебных заведений будут Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова, Московская государственная юридическая академия и т.д.

Различают универсальный класс, единичный класс и нулевой или пустой класс. Класс, состоящий из всех элементов исследуемой области, называется универсальным классом (например, класс планет Солнечной системы). Если класс состоит из одного элемента, то это будет единичный класс (например, планета Юпитер); наконец, класс, который не содержит ни одного элемента, называется нулевым (пустым) классом. Пустыми классами являются, например, вечный двигатель, круглый квадрат, горячий лед и др. Число элементов пустого класса равно нулю.

Содержание и объем понятия тесно связаны .друг с другом. Эта связь выражается в законе обратного отношения между объемом и содержанием понятия, который устанавливает, что увеличение содержания понятия ведет к образованию понятия с меньшим объемом, и наоборот.

2. Виды понятий

абстрагирование понятие логика

Понятия принято делить на следующие виды:

1) единичные и общие

Понятие, в котором мыслится один элемент, называется - единичным. Например: понятие «древнегреческий философ».

Понятие, в котором мыслится множество элементов, называется - общим.

2) собирательные и несобирательные/

Понятия, в которых мыслятся признаки некоторой совокупности элементов, составляющих единое целое, называются собирательными, например: «коллектив», «полк», «созвездие», «толпа», «парламент», поскольку элементами объема понятия «толпа» являются отдельные толпы, которые, в свою очередь, состоят из однородных предметов - людей;

Понятие, в котором мыслятся признаки, относящиеся к каждому его элементу, называется несобирательным. Таковы, например, понятия «звезда», «командир полка».

3) конкретные и абстрактные/

Понятие, в котором мыслится предмет или совокупность предметов как нечто самостоятельно существующее, называется конкретным.

Понятие, в котором мыслится признак предмета или отношение между предметами, называется абстрактным.

Различие между конкретными и абстрактными понятиями основано на различии между предметом, который мыслится как целое, и свойством предмета, отвлеченным от последнего и отдельно от него не существующим.

Абстрактные понятия образуются в результате отвлечения, абстрагирования определенного признака предмета; эти признаки мыслятся как самостоятельные объекты мысли.

4) положительные и отрицательные/

Понятия, содержание которых составляют свойства, присущие предмету, называются положительными.

Понятия, в содержании которых указывается на отсутствие у предмета определенных свойств, называются отрицательными.

5) безотносительные и соотносительные.

Выделяются в зависимости от того, мыслятся ли в них предметы, существующие раздельно или в отношении с другими предметами.

Понятия, отражающие предметы, существующие раздельно и мыслящиеся вне их отношения к другим предметам, называются безотносительными.

Соотносительные понятия содержат признаки, указывающие на отношение одного понятия к другому.

Определить, к какому виду относится то или иное понятие, значит, дать ему логическую характеристику.

3. Логические приемы

Для образования понятия необходимо выделить существенные признаки предмета, применив с этой целью ряд логических приемов: сравнение, анализ, синтез, абстрагирование, обобщение. Эти приемы широко используются в познании. Важную роль они играют в формировании понятий, основанном на выявлении существенных признаков.
Чтобы составить понятие о предмете, нужно сравнить данный предмет с другими предметами, найти признаки сходства и различия. Логический прием, устанавливающий сходство или различие предметов, называется сравнением.

Выделение признаков связано с мысленным расчленением предмета на составляющие его части, стороны, элементы. Мысленное расчленение предмета на части называется анализом.

Выделение с помощью анализа признаков позволяет отличить существенные признаки от не существенных и отвлечься, абстрагироваться от последних. Мысленное выделение признаков одного предмета и отвлечение от других признаков называется абстрагированием.

Элементы, стороны, признаки предмета, выделенные, с помощью анализа, должны быть соединены, в единое целое. Это достигается с помощью приема, противоположного анализу, - синтеза, представляющего собой мысленное соединение частей предмета, расчлененного анализом.

Признаки изучаемых предметов распространяются на все сходные предметы. Эта операция осуществляется путем обобщения - приема, с помощью которого отдельные предметы на основе присущих им одинаковых свойств объединяются в группы однородных предметов. Благодаря обобщению существенные признаки, выявленные у отдельных предметов, рассматриваются как признаки всех предметов, к которым приложим о данное понятие.

Таким образом, устанавливая сходство (или различие)между предметами (сравнение), расчленяя сходные предметы на элементы (анализ), выделяя существенные признаки и отвлекаясь от несущественных (абстрагирование), соединяя существенные признаки (синтез) и распространяя их на все однородные предметы (обобщение), мы образуем одну из основных форм мышления - понятия.

Анализ - мысленное расчленение предметов на их составные части, мысленное выделение в них признаков.

Анализ объекта в процессе мышления предполагает действие особого механизма анализа через синтез, то есть включения познаваемого объекта во всё новые связи и отношения с другими объектами, и выявления, таким образом, его новых качеств и свойств. Анализ при этом -- не простое разъединение некой целостности на составные части, он не может осуществляться без трансформации исследуемого объекта, без выражения его существенных сторон в понятийной форме.

Синтез - мысленное соединение в единое целое частей предмета или его признаков, полученных в процессе анализа.

Синтез предполагает не столько объединение определённых элементов в структуру, выделенных посредством анализа, но воссоздание всеобщих свойств предмета в различных его конкретных проявлениях. Идя от тождественного, существенного к различию и многообразию, он соединяет общее и единичное, единство и многообразие в конкретное целое. Тем самым, синтез дополняет анализ и находится с ним в неразрывном единстве.

Сравнение - мысленное установление сходства или различия предметов по существенным или несущественным признакам.

Онтологической предпосылкой сравнения являются реальное сходство и различие объектов познания, их признаки и отношения между ними. Гносеологической предпосылкой сравнения является априорная установка на тот или иной результат, заданная основанием сравнения.

Абстрагирование - мысленное выделение одних признаков предмета и временное отвлечение от других.

Абстрагирование -- универсальный приём познания, без которого немыслимы как научное, так и обыденное познание. Вместе с тем, будучи широко представленным в человеческом познании вообще, он приобретает статус методатолько в научно-познавательной деятельности, наряду с другими методами научного познания. В европейской философии, науке и логике абстрагирование трактуется как логическая операция поэтапного мысленного членения рассматриваемого объекта или явления, продуцирующая понятия, которые, в свою очередь, образуют всё более общие образы действительности.

Обобщение -- мысленное объединение отдельных предметов в некотором понятии. В процессе обобщения человек как бы отходит от конкретного многообразия предметов, отвлекается от множества деталей, чтобы глубже познать основное, наиболее важное.

Цель обобщения - максимальное отстранение от характерных признаков. При этом желательно, чтобы такое отстранение происходило как можно более постепенно, т. е. переход от рода должен происходить к самому близкому виду (с наиболее широким содержанием).

Обобщение понятий не безгранично, и пределом обобщения являются философские категории, например «бытие» и «сознание», «материя» и «идея». Поскольку категории лишены родового понятия, обобщение их невозможно.

Данные логические приемы взаимосвязаны и образуют единый процесс. Его результатом является мысль, содержание которой бесконечно разнообразно, но форма неизменно одна - понятие. Закрепляются и выражаются понятия с помощью слова.

Отношения между понятиями.

Рассматривая отношения между понятиями, следует прежде всего различать понятия сравнимые и несравнимые.

Сравнимыми называются понятия, имеющие некоторые признаки, позволяющие эти понятия сравнивать. Например, «пресса» и «телевидение» -- сравнимые понятия, они имеют общие признаки, характеризующие средства массовой информации.

Несравнимыми называются понятия, не имеющие общих признаков, поэтому и сравнивать эти понятия невозможно. Например: «квадрат» и «общественное порицание», «преступление» и «космическое пространство», «государство» и «симфоническая музыка». Они не имеют признаков, на основании которых их можно было бы сравнивать. В логических отношениях могут находиться только сравнимые понятия.

Сравнимые понятия делятся на совместимые и несовместимые.

Отношения совместимости.

Совместимые понятия.

Понятия, объемы которых полностью или частично совпадают, называются совместимыми. В содержании этих понятий нет признаков, исключающих совпадение их объемов.

Отношение между понятиями принято изображать с помощью круговых схем (кругов Эйлера), где каждый круг обозначает объем понятия, а каждая его точка - предмет, мыслимый в его объеме. Круговые схемы позволяют наглядно представить отношение между различными понятиями, лучше понять и усвоить эти отношения.

Существуют три вида отношений совместимости:

1) равнозначные.

В отношении равнозначности находятся понятия, в которых мыслится один и тот же предмет. Объемы этих понятий полностью совпадают (хотя содержание различно).

2) пересечение (перекрещивание).

В отношении пересечения находятся понятия, объем одного из которых частично входит в объем другого. Содержание этих понятий различно.

3) подчинение (субординация).

В отношении подчинения (субординации) находятся понятия, объем одного из которых полностью входит в объем другого, составляя его часть.

Несовместимые понятия.

Понятия, объемы которых не совпадают ни полностью, ни частично, называются несовместимыми. Эти понятия содержат признаки, исключающие совпадение их объемов.

Существуют три вида отношений несовместимости:

1) соподчинение

В отношении соподчинения находятся два или больше неперекрещивающихся понятий, подчиненных общему для них понятию. Понятия, находящиеся в от- ношении подчинения к общему для них понятию, называются соподчинёнными.

2) противоположность.

В отношении противоположности находятся понятия, одно из которых содержит некоторые признаки, а другое - признаки, не совместимые с ними. Объемы двух противоположных понятий составляют в своей сумме лишь часть объема общего для них родового понятия, видами которого они являются и которому они соподчинены.

3) противоречие.

В отношении противоречия находятся понятия, одно из которых содержит некоторые признаки, а другое эти же при- знаки исключает.

Объемы двух противоречащих понятий составляют весь объем рода, видами которого они являются и которому они соподчинены. В отношении противоречия находятся положительные и отрицательные понятия



4. Логическая операция определения понятий

Определение (или дефиниция) понятия есть логическая операция, которая раскрывает содержание понятия либо устанавливает значение термина.

Если нам нужно определить какое-либо понятие, то мы выражаем наше определение при помощи суждения, содержащего подлежащие и сказуемое. Подлежащие этого суждения называется определяемым (definiendum), сказуемое называется определенным (definiens).

Разнообразных определений больше, чем различных понятий.

Все понятия делятся на:

1. номинальные и реальные,

2. явные и неявные.

Деление определений на номинальные и реальные связано с нашим отношением к тому понятию, которое определяется. Если определяется понятие, то определение будет реальным. Если определяется термин, обозначающий понятие, то определение будет номинальным. Реальным называется определение такого понятия о содержании и объеме, которого мы имели представление до этого определения.

Номинальным называется определение, создающее содержание вновь вводимого понятия (задаваемого каким-либо термином). Для номинальных определений характерно присутствие в их составе слова «называют(ся)».

Деление определений на явное и неявное отвечает на вопрос: может ли данное определение быть приведено к форме равенства двух понятий, одно из которых выступает в качество определяемого, а другое - определяющего.

Явным называется определение, которое имеет форму равенства или может быть приведено к ней. Говоря иначе явные определения - это такие, в которых даны definiendum (определяемое понятие) и definiens (определяющее понятие) и между ними устанавливается некоторое отношение равенство, эквивалентности.

Большинство явных определений принадлежит к числу родовидовых, т.е. определений через ближайший род и видовые отличия.

Большая часть определений, которыми занимается логика, относится к числу явных. Получается, что логика в основном занимается реальными явными определениями.

В отличие от явных определений, имеющих структуру definiendum - definiens, в неявных определениях на место definiens подставляется контекст или набор аксиом, или описание способа построения определяемого объекта. Неявное определение - это определение, которое не имеет формы равенства. Различаются два вида неявных определений: аксиоматические и контекстуальные.

Существуют правила, при соблюдении которых получается правильное определение.

1. Определение должно быть соразмерным, т.е. объем определяющего понятия должен быть равен объему определяемого понятия.

Типы логических ошибок при нарушении этого правила:

а) широкое определение;

б) узкое определение;

в) определение в одном отношение широкое, в другом - узкое.

2. Определение не должно содержать круга.

Кругом в определение называется логическая ошибка, заключающаяся в том, что понятие А определяется при помощи понятия В, а понятие В, в свою очередь, определяется при помощи понятия А.

3. Определение не должно быть отрицательным, т.е. оно должно указывать признаки, присущие данному понятию, а не чуждые ему, ибо эти последние для нас не важны и, кроме того, их можно указать очень много.

4. Определение должно быть ясным, т.е. в определении нельзя пользоваться выражениями двусмысленными, метафорическими и вообще мало понятными.

Можно указать следующие способы заменяющие определения:

- указания,

- характеристика,

- разъяснение посредством примера,

- сравнение,

- различение.

Деление понятий.

Деление - это логическая операция, посредством которой объем делимого понятия, распределяется на ряд подмножеств с помощью выбранного основания деления.

Признак, который дает объем делимого понятия, называется основанием деления. Объем понятия можно делить по различным основанием деления в зависимости от цели деления. Но при каждом делении на некотором его уровне должно учитываться лишь одно основание.

Деление бывает двух видов: 1)деление по видообразующему признаку (признак, по которому образуются видовые понятия).

В процессе деления иногда употребляется прием (2) который называется дихотомией и которой заключается в делении данного понятия.

Чтобы деление было правильным, необходимо соблюдать следующие правила:

1) - деление должно быть адекватно, или соразмерно (сумма видов должна равняться делимому роду).

2) - деление должно проводиться только по одному основанию.

3) - члены деления должны исключать друг друга, т.е. не иметь общих элементов.

4) - деление должно быть непрерывным, т.е. нельзя делать скачки в делении.

Классификация является разновидностью деления понятия, представляет собой вид последовательного деления и образует развернутую систему, в которой каждый ее член (вид) делится на подвиды и т.д.



Заключение

Логика, изучающая познающее мышление и применяемая как средство познания, возникла и развивалась как философская наука и в настоящее время представляет собой сложную систему знаний.

Основными формами мышления являются понятие, суждение и умозаключение. Учение о понятии - один из наиболее фундаментальных разделов в традиционной логике.

В данной работе рассматривается одна из форм мышления - понятие (его виды, содержание и объём, отношения между понятиями и логические операции с понятиями).

Образование понятия - сложный диалектический процесс, который осуществляется с помощью таких методов, как сравнение, анализ, синтез, абстрагирование, идеализация, обобщение, эксперимент и др.

Понятие - это необразное, выраженное в слове отражение действительности. Будучи отражением объективной реальности, понятия столь же пластичны, как и сама действительность, обобщением которой они являются.

Понятие - это мысль, в которой обобщены в класс и выделены из некоторого множества предметы по системе признаков, общей только для этих выделенных предметов.

Понятие как форма мышления отражает предметы и их совокупность в абстрактной, обобщенной форме на основании их существенных признаков.

Всякое понятие имеет содержание и объем.

Понятия принято делить на виды: единичные и общие, собирательные и несобирательные, конкретные и абстрактные, положительные и отрицательные, безотносительные и соотносительные.

Рассматривая отношения между понятиями, следует, прежде всего, различать понятия сравнимые и несравнимые. Обобщение и ограничение понятий являются операциями, которые осуществляются на основе закона обратного отношения.



Литература

1. Войшвилло Е. К. Логика: учеб. для вузов / Е.К. Войшвилло, М. Г. Дегтярев. - М.: Гуманит.

2. Демидов И. В. Логика: учеб. пособие для юрид. вузов / под ред. д-ра филос. наук, проф. Б. И. Каверина. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: Юриспруденция, 2009.

3. Старченко А. А.. Логика: учеб. для вуз.

4. Демидов И. В. Логика: учеб.

5. Ненашев М. И. Введение в логику: учеб.

Размещено на Allbest.ru