Научное исследование и его этапы

Размещено на http://www.allbest.ru//

Размещено на http://www.allbest.ru//

Введение

Превращение науки в непосредственную производительную силу общества обусловило становление и развитие теории науки, ее истории.Накопленные знания о науке позволили систематизировать их в виде новой науки - науковедения.Науковедение - это учение об общих закономерностях развития и функционирования науки как системы знаний. В логическом, социологическом, политическом, экономическом, психологическом и других аспектах оно отражает общие связи, характерные для различных наук, а также отношения между наукой, с одной стороны, техникой, производством и обществом - с другой.

В настоящее время определились общие разделы науковедения как науки о науке. Фундаментальной основой любой науки является теория. Теория - это логическое обобщение опыта, общественной практики, отражающих объективные закономерности развития природы и общества, то есть система обобщающих положений в той или иной отрасли знаний.Теоретические знания основываются на научных теориях, их законах и следствиях из них. Они включают процессы как создания теорий (выдвижение гипотезы), так и выведения следствий. Поскольку следствия могут быть и эмпирическими, то теоретическое знание содержит в себе и эмпирическое знание, которое оказывает существенное влияние на процесс наблюдения. Без теории ученый не может составить методику исследования, поскольку теория воплощает в себе содержание метода. Одновременно теория может выступать в качестве функции метода при создании новой теории данной науки или другой науки. Так, в теории планирования и статистики народного хозяйства использованная теория двойственности отражения хозяйственных процессов позаимствована из теории бухгалтерского учета (балансовые увязки). Теоретический результат прошлого наследия является методом последующего исследования, позволившего создать в экономической науке новую теорию балансового метода. Сущность этого метода заключается в системной совокупности приемов, обеспечивающих соблюдение пропорциональности при планировании развития народного хозяйства. Он основан на равенстве суммы элементов, формирующих ресурсы, с одной стороны, и суммы элементов, формирующих их использование - с другой.

1.Научное исследование

Научное исследование-- процесс изучения, эксперимента, концептуализации и проверки теории, связанной с получением научных знаний.

Виды научных исследований:

Фундаментальное исследование, предпринятое главным образом, чтобы производить новые знания независимо от перспектив применения.

Прикладное исследование, направлено преимущественно на применение новых знаний для достижения практических целей, решения конкретных задач.

Монодисциплинарное исследование проводится в рамках отдельной науки.

Междисциплинарное исследование требует участия специалистов различных областей и проводится на стыке нескольких научных дисциплин.

Комплексное исследование проводится с помощью системы методов и методик, посредством которых ученые стремятся охватить максимально (или оптимально) возможное число значимых параметров изучаемой реальности.

Однофакторное или аналитическое исследование направлено на выявление одного, наиболее существенного, по мнению исследователя, аспекта реальности.

Поисковое исследование, направлено на определение перспективности работы над темой, отыскивание путей решения научных задач.

Критическое исследование проводится в целях опровержения существующей теории, модели, гипотезы, закона и пр. или для проверки того, какая из двух альтернативных гипотез точнее прогнозирует реальность. Критические исследования проводятся в тех областях, где накоплен богатый теоретический и эмпирический запас знаний и имеются апробированные методики для осуществления эксперимента.

Уточняющее исследование. Это самый распространённый вид исследований. Их цель -- установление границ, в пределах которых теория предсказывает факты и эмпирические закономерности. Обычно, по сравнению с первоначальным экспериментальным образцом, изменяются условия проведения исследования, объект, методика. Тем самым регистрируется, на какую область реальности распространяется полученное ранее теоретическое знание.

Воспроизводящее исследование. Его цель -- точное повторение эксперимента предшественников для определения достоверности, надежности и объективности полученных результатов. Результаты любого исследования должны повториться в ходе аналогичного эксперимента, проведенного другим научным работником, обладающим соответствующей компетенцией. Поэтому после открытия нового эффекта, закономерности, создания новой методики и т.п. возникает лавина воспроизводящих исследований, призванных проверить результаты первооткрывателей. Воспроизводящее исследование -- основа всей науки. Следовательно, метод и конкретная методика эксперимента должны быть интерсубъективными, т.е. операции, проводимые в ходе исследования, должны воспроизводиться любым квалифицированным исследователем.

Разработка -- научное исследование, внедряющее в практику результаты конкретных фундаментальных и прикладных исследований.

2. История

В XVI-ом веке Франсисом Бэконом высказана идея, о том, что наука может и должна организовываться для изучения природы и для развития наций. Утверждая таким образом экономический и политический интерес научного достижения, и необходимость для правителей не недооценивать стоимость их учёных, Бэкон закладывает основы научного исследования, институционализированного, окружённого научной политикой, принимающей участие в организации работ учёных, чтобы использовать лучше экономическое и военное достижение нации. Но если Бэкон может символизировать значительный момент институционализации поиска, он -- тем не менее не единственный учредитель. В течение XVII-го века и именно XVIII-го века развиваются Академии, которые являются первой настоящей демонстрацией институционализации поиска, организованной по воле меценатов. Первые исследователи-специалисты появляются в XIX-ом веке.

3. Исследователи

Исследователь -- это специалист, создающий новые знания. В широком смысле этого слова -- исследователь это человек, создающий или открывающий новые знания в соответствующей отрасли деятельности. Например, Шокан Уалиханов и Д.Кук -- в географии, Д. Менделеев -- в химии и т. д. Исследователи создают новые знания, накопление которых позволяет выдающимся исследователям совершать научные открытия, которые влияют на ход развития человеческой цивилизации. Выдающиеся исследователи -- это исследователи, вклад которых в науку получил признание в обществе. Например,А.Эйнштейн, И.Ньютон, Дарвин, Магеллан….

4 .Публикации

Научные исследователи публикуют свои работы в:

журналах научных публикаций;

коллективных трудах, объединяющих статьи журнала или исследования вокруг данной темы, координированных одним или несколькими исследователями, названными издателями;

монографиях по исследовательской теме.

5 Финансирование

Финансирование играет важную роль в научных исследованиях. В основном научные исследования финансирует государство, но этим также занимаются частные лица и организации.

6 Научно-исследовательские учреждения

НИИ

Научно-исследовательский институт -- учреждение, занимающееся исследованиями в области науки и техники, разработкой НИР и НИОКР, разновидность института. Обычно институты имеют закреплённую за ними аббревиатуру.

7. Научная этика

научный исследование знание

Научная этика -- совокупность моральных принципов, которых придерживаются учёные в научной деятельности, и которые обеспечивают функционирование науки.

Роберт Мертон в своих работах по социологии науки создал четыре моральных принципа:

Коллективизм -- результаты исследования должны быть открыты для научного сообщества.

Универсализм -- оценка любой научной идеи или гипотезы должна зависеть только от её содержания и соответствия техническим стандартам научной деятельности, а не от социальных характеристик её автора, например, его статуса.

Бескорыстность -- при опубликовании научных результатов исследователь не должен стремиться к получению какой-то личной выгоды, кроме удовлетворения от решения проблемы.

Организованный скептицизм -- исследователи должны критично относиться как к собственным идеям, так и к идеям, выдвигающимся их коллегами

Существуют также ещё два принципа: самоценность истины и ценность новизны.

Учёный должен следовать принципам научной этики, чтобы успешно заниматься научными исследованиями. В науке в качестве идеала провозглашается принцип, что перед лицом истины все исследователи равны, что никакие прошлые заслуги не принимаются во внимание, если речь идет о научных доказательствах. Не менее важным принципом научного этоса является требование научной честности при изложении результатов исследования. Учёный может ошибаться, но не имеет права подтасовывать результаты, он может повторить уже сделанное открытие, но не имеет права заниматься плагиатом. Ссылки как обязательное условие оформления научной монографии и статьи призваны зафиксировать авторство тех или иных идей и научных текстов, и обеспечивать четкую селекцию уже известного в науке и новых результатов. Данный моральный принцип в реальности нарушается. В различных научных сообществах может устанавливаться различная жесткость санкций за нарушение этических принципов науки.Снижение «качества знания» при нарушении этики науки ведет к макулатурной науке, идеологизации науки, и к возникновению учёных в средствах массовой информации.

8. Этапы научного исследования

Этапы научного исследования:

Постановка проблемы, формулирование -темы, целей и задач исследования.

Выдвижение гипотез.

Планирование эксперимента, выбор методики.

Проведение практической части исследования, регистрация качественных и количественных результатов.

Обработка полученных результатов

Анализ полученных результатов

Многократное повторение эксперимента для достоверности

Формулировка выводов

Определение круга нерешенных вопросов

Оформление итогов исследования.

Заключение

В настоящее время наука все глубже проникает в сокровенные тайны природы и общественной жизни, вскрывая сложнейшие связи и закономерности. Но чем глубже проникает человек в сущность материальной и духовной действительности, тем сложнее и многограннее становится процесс научного исследования, требуется более сложный и совершенный аппарат научного познания. Бурное развитие науки неизбежно порождает столь же бурное развитие логики и методологии научного познания как мощного средства, инструмента научного исследования.

Поскольку все методы научного исследования широко применяются в процессе развития научного познания и получения нового знания, при построении различных научных теорий и концепций, то их необходимо активно применять как в общественных, так и в естественных науках, а также во всех формах и видах научно-исследовательской деятельности.

Список литературы

1.https://ru.wikipedia.org/w/index.php?title=Научное_исследование&oldid=76890107

2. Алексеев П. В., Панин А. В. Теория познания и диалектика. -- М., 1991.

3. Алексеев П. В., Панин А. В. Философия: Учеб. для вузов. -- М., 1996.

4. Амосов Н. М. Разум. Сознание. Истина. -- К., 1993.

5. Андреев И. Д. Проблемы логики и методологии познания. -- М., 1972.

6. Андрос Е. И. Истина как проблема познания и мировоззрения. -- К., 1984.

7. Алексеев П. В. Аргументация. Познание. Общение. -- М., 1991.

Размещено на Allbest.ru