Процесс освоения курсантами ценности

Размещено на http://www.allbest.ru/

1. К вопросу о наличии ценности «человек» в характере курсанта вуза МВД

восприятие человек криминальный аморальный

Поворот к человеческому началу, есть возврат к истокам смысла человеческой жизни, есть та дорога, на которую всегда возвратится homo sapiens, каким бы тернистым не был его жизненный путь. «Скитания» современного человека в поисках смысла жизни, в жизни, наполненной зачастую «антисмыслами» делают дорогу к осмыслению важности ценности Человек наиболее трудной и запутанной. Различные преграды, с которыми современный курсант сталкивается в период становления характера, с нашей точки зрения, не являются только тем миром, который затягивает «окончательно и бесповоротно». Наличие «антимира», «антиценностей», классификация которых поражает своим разнообразием (1) , есть для многих молодых людей своеобразный маркер того, куда идти не надо, это зеркало того, чего ты достигнешь, если…Роль педагогической науки в данной ситуации неоценима, с точки зрения той педагогической услуги, которую может оказать более мудрый и зрелый представителю молодого поколения, находящемуся в поиске.

Мы убеждены в том, что работа по освоению наивысших ценностей, которые служат базой не только ценностей профессиональной деятельности, но и основой мировоззрения человека, в стенах вуза МВД должна проводиться.

Появление новых ценностей явление закономерное, неизбежное, поэтому задача педагога сегодня помочь воспринять новые ценности и высветить незыблемые, наивысшие, противопоставив негативным процессам утверждение нетленных общечеловеческих ценностей. Как бы не изменялся приоритет и иерархия ценностей, опыт развития всего человечества показывает, что основой прогресса любой страны является Человек, с его фундаментальными нравственными ценностями, культурой, образованностью. Ориентация в ценностях, выступает как процесс, выполняет важные функции в образовании личности: обеспечивает формирование направленности личности на соответствующие ценности, способствует приведению знаний в систему, обеспечивает формирование нравственного сознания и регулирует культуру отношений; обеспечивает выбор ценностей и включения их в структуру личности. Богатство любой личности определяется разнообразием ценностей, включённых в её структуру, дифференциацией ценностей и диапазоном их избирательности. Веским доводом в пользу выбора ценности Человек в качестве приоритетной для освоения курсантами вуза МВД России послужили итоги диагностического исследования (анонимный опрос), в результате чего мы выявили ценностные отношения курсантов к Человеку. Отношение курсантов к человеку рассматривалось с различных позиций: отношение к человеку как таковому, отношение к человеку как Другому, отношение к человеку как Иному.

Мы посчитали, что негативное восприятие человека со стороны будущих профессионалов правоохранительной деятельности к ценности Человек, т.е. в принципе, к тому, кого должен уважать и охранять специалист МВД России, антигуманно и никоим образом не сможет способствовать будущей успешной работе, соответствующей современным гуманистическим нормам. Современные курсанты - будущие работники полиции с установкой на селекцию людей, их «сортировку» на человека и «человека неполноценного» в будущем обществе демократии и гуманизма, которое мы пытаемся создать, недопустимое явление, социальное зло, требующее педагогического «вмешательства». Выбор данной ценности в качестве приоритетной не оставлял сомнений и требовал вдумчивого, осмотрительного педагогического решения, которое могло бы действовать мягко, разнопланово, предоставляя курсантам сделать самостоятельный выбор и привести к освоению данной ценности.

Помощь заключалась в создании таких педагогических условий, которые бы способствовали освоению приоритетной ценности Человек в период обучения в вузе МВД России. Процесс освоения курсантами ценности человек отражает движение от ориентации курсантов на эту ценность как значимую для осуществления профессиональной деятельности к принятию её в качестве внутренней установки как оснований субъектной позиции курсанта и затем - к реализации в поведении и деятельности.

Курсанты вузов МВД России - будущие сотрудники ОВД - это группа риска, которой мы доверяем покой наших граждан, это группа риска, т.к. мы рискуем оказаться либо незаконно наказанными, либо незаконно обиженными. Именно эти люди, будущие полицейские, встанут на нашу защиту, чтобы не указать, а подсказать, направить, разъяснить, повести, если нужно. Личность будущего сотрудника ОВД, не имеющая в своём характере базового основания - ценности Человек, либо отодвигающая ценность Человек с приоритетных позиций, гипотетически не способна осуществлять свои обязанности в современном обществе, главной тенденцией которого является гуманизация. Не воспринимая Человека как наивысшую ценность, мы не можем говорить о развитии не только законопослушного общества, но и всего человечества, ибо «все прогрессы реакционны, если рушится человек» (А. Вознесенский), т.к. следствием этой катастрофы являются иные: экологическая, демографическая и пр.

Немаловажное отрицательное значение на формирование ценностной системы личности сотрудника полиции имеет фактор непосредственного взаимодействия с криминальной и аморальной средой. Это связано с тем, что работники правоохранительных органов вынуждены по долгу службы постоянно общаться с лицами, чья ценностная система искажена до таких пределов, что наивысшая ценность Человек превратилась в отрицательную ценность, подлежащую уничтожению, насилию, издевательствам и т.д. Ориентация на гуманизацию образования, основы гуманистического воспитания в военной и юридической педагогике заложены в известных работах (А.Г. Базанова, А.В. Баранщикова, Л.Ф. Железняка, Н.И. Киряшова, Г.Д. Лукова, В.С. Олейникова, В.Я. Слепова, В.П. Сальникова, А.Н. Столяренко, В.И. Хальзова, Я.Я. Юрченко и др.).

Сибирь сегодня это регион с ускоренным развитием инфраструктуры, расцветом всех областей жизни общества. Не секрет, что Иркутск - это многонациональный город, где должны уживаться представители многих культур и религий. В Иркутске велик процент жителей не только представителей ближнего зарубежья, но и наших «дальних родственников» - китайцев, монголов, корейцев и т.д. Сотрудник ОВД с установкой на культурную дискриминацию, неприятие отдельных социо-культурных групп, культуроцентризм, ксенофобию, презумпцию вины другого способен насадить в характере будущих сибиряков, которые всегда славились радушием и принятием Другого, ненависть, агрессию, жестокость.

Наличие ценности Человек в характере современного сотрудника правоохранительных органов обуславливает, прежде всего, его участие в процессе преобразования и развития общества, главной отличительной чертой которого, является его гуманистическая направленность, его поворот к внутреннему миру человека, развитию его гуманности.

2. О проведении социальной работы с некоторыми категориями сотрудников (на примере ФГКОУ во ВСИ МВД России)

Сотрудники органов внутренних дел по роду своей службы зачастую выполняют служебные задачи в экстремальных условиях, сопряженных с риском для здоровья и жизни. Это не только участие в борьбе с международным терроризмом, проведение контртеррористических операций внутри страны, но и выполнение повседневных служебных задач.

Многочисленные факты самоотверженности и мужества в повседневной служебной деятельности сотрудников полиции мы наблюдаем в средствах массовой информации, когда в «обычный день» полицейские спасают детей и стариков из огненного плена, спасают жизнь утопающим, спасают провалившегося в колодец школьника, рискуя жизнью, пресекают преступления.

Одним из ярких примеров героического поступка сотрудника полиции может послужить событие, произошедшее в январе 2016 года, когда сотрудник патрульно-постовой службы полиции города Медногорска старший сержант Данил Максудов чуть не погиб от холода, спасая людей, застрявших во время метели на трассе Оренбург-Орск. Свои рукавицы и куртку молодой полицейский отдал замерзающим, из-за чего сам обморозил пальцы и пережил ампутацию фаланг на левой руке.

В средствах массовой информации можно найти множество примеров, когда сотрудники полиции совершали героические поступки как при выполнении своих обязанностей, так и в повседневной жизни.

Среди сотрудников Восточно-Сибирского института МВД России так же есть свои Герои, которые также проявили мужество и героизм при выполнении служебного долга. При нахождении в служебной командировке в Северо-Кавказском регионе, самоотверженно выполняли поставленные боевые задачи при проведении контртеррористических операций. Двое сотрудников института награждены Орденом Мужества, четыре - медалью «За Отвагу». В настоящее время они продолжают добросовестно выполнять поставленные служебные задачи в нашем институте.

Нельзя обойти вниманием сотрудников института, которые стали инвалидами вследствие военной травмы. Потеря трудоспособности у 14% из них связана с получением травмы при проведении контртеррористических операций на территории Северо-Кавказского региона, у 70% инвалидность наступила вследствие отравления токсичными веществами при пожаре в декабре 1992 года в г. Шелехов на заводе «Иркутсккабель».

События 24 декабря 1992 года не могут оставить нас равнодушными, когда сотрудники и курсанты факультета пожарной безопасности, подвергая опасности не только здоровье, но и жизнь, профессионально выполнили поставленную задачу. Из исторической справки: «Шелеховский кабельный завод загорелся утром 24 декабря 1992 года. Пожар возник в районе склада хранения красок и растворителей. По повышенному номеру к месту вызова были направлены пожарные и техника не только из Шелехова, но и из Иркутска, Ангарска, Усолья. Позже к ним присоединились преподаватели и курсанты Иркутского пожарно-технического училища. До прибытия пожарных отмечались неоднократные взрывы бочек с лакокрасочными изделиями, а при горении битума, рубероида и пенополистирола произошло сильное задымление производственного корпуса завода, что значительно затрудняло тушение пожара. Продолжительность работ по ликвидации пожара составила 10 дней. В результате происшествия сгорело 600 тонн поливинилхлорида, прямой материальный ущерб составил свыше 200 миллионов рублей.

Всего в ликвидации пожара, которому впоследствии присвоили высшую степень сложности по мировой шкале, участвовали 35 единиц пожарной техники, 2 пожарных поезда, около 600 человек личного состава гарнизонов противопожарной службы. В ходе тушения ликвидаторы проявили самоотверженность, хорошую профессиональную подготовку и физическую выносливость - из-за опасности взрыва при взаимодействии кислорода с маслянистым дымом пожарным пришлось работать без дыхательных устройств. Вдыхание ядовитого дыма горящих химикатов привело к различным смертельным заболеваниям: поражению внутренних органов, центральной нервной системы, раку мозга. Именно от этих болезней за годы, прошедшие после пожара на заводе в Шелехове, умерло несколько десятков пожарных, многие ликвидаторы остались инвалидами».

Забота о семьях сотрудников органов внутренних дел, погибших при исполнении служебных обязанностей, а также ставших инвалидами вследствие увечий, полученных при выполнении служебных обязанностей, является не только одним из приоритетных направлений деятельности Министерства внутренних дел Российской Федерации, но и нашим нравственным долгом, важнейшим фактором укрепления морально-психологического состояния действующих сотрудников органов внутренних дел.

В ФГКОУ ВО «Восточно-Сибирский институт МВД России» на постоянной основе проводится работа по оказанию мер социальной поддержки семьям сотрудников института, погибших при выполнении служебных обязанностей, и сотрудникам института, ставшим инвалидами вследствие военной травмы.

В целях обеспечения своевременного и полного исполнения требований действующего законодательства, ведомственных нормативных правовых актов, регламентирующих организацию работы с данной категорией сотрудников и членов их семей, в Восточно-Сибирском институте МВД России внедрены и успешно реализуются следующие направления: социальное, психологическое, правовое, экономическое, медицинское.

Социальный и психологический аспекты составляют две взаимодополняющие и тесно взаимодействующие сферы. Социальный аспект отражает существенные социальные связи сотрудника, его место в семье, актуальные требования к жизненным ситуациям. Психологический аспект характеризует личность, ее свойства, уровень развития, ценностные ориентации, структуру потребностей. В психологическом сопровождении и реабилитации сотрудников ведущую роль играет системный комплексный подход, включающий индивидуальную, групповую и семейную психотерапию.

Медицинский аспект предусматривает меры лечебно-диагностического и восстановительного характера. Одно только лечение, пусть даже самое успешное, во многих случаях не может вернуть человеку способность быть активным членом общества.

Основными этапами психопрофилактической и медико-реабилитационной работы с членами семей сотрудников, погибших при выполнении служебных обязанностей, и сотрудниками, ставшими инвалидами вследствие увечий, полученных при выполнении служебных обязанностей, являются: психогигиенические, разъяснительные, психопрофилактические мероприятия; амбулаторно-клиническое наблюдение; санаторно-оздоровительное лечение совместно с членами семей сотрудников; стационарное лечение, включающее тщательную комплексную диагностику. Правовой аспект подразумевает разъяснение положений федерального законодательства, иных нормативных правовых актов, приказов МВД России по социальным вопросам.

Социальный аспект аккумулирует предыдущие направления и выражается: в создании условий для реализации предусмотренных законодательством мер государственной социальной защиты и предоставления дополнительной социальной помощи и поддержки; изучение социально-бытового и правового положения сотрудников и членов их семей; оказание адресной социальной помощи и поддержки; рассмотрение и реализация предложений, заявлений или жалоб сотрудников и членов их семей по социальным вопросам; оказание содействия в социальной адаптации, профессиональной переподготовке.

Проводимый в Восточно-Сибирском институте МВД России ежегодный мониторинг социально-экономического и правового положения членов семей сотрудников, погибших при выполнении служебных обязанностей, и сотрудников, ставших инвалидами вследствие увечий (ранений, травм, контузий), заболеваний, полученных при выполнении служебных обязанностей, предусматривает отслеживание социально-экономического и правового положения данной категории сотрудников и членов семей. Это направление представляет собой неотъемлемую часть ведомственной системы непрерывного изучения основных показателей социальной защищенности членов семей погибших и инвалидов вследствие военной травмы.

Целью данного мониторинга является системный анализ и улучшение качества жизни членов семей погибших и инвалидов вследствие военной травмы в интересах инициативного и упреждающего выявления социальных проблем.

Основные задачи:

Анализ соблюдения прав и социальных гарантий, предусмотренных законодательством Российской Федерации.

Выявление типичных социальных проблем.

Информирование руководства организации об уровне социальной защищенности.

Обоснование предложений по повышению адресной направленности мер с учетом нуждаемости в них.

Мониторинг проводится методами анкетирования, опросов, структурированного интервью, изучения документов, посещения мест жительства членов семей погибших и инвалидов вследствие военной травмы.

Анализируя полученные данные с 2013 г. по 2015 г. можно отметить следующую динамику: отмечается более активная и позитивная жизненная позиция сотрудников и членов их семей, обращение за специализированной медицинской помощью в ведомственные медицинские учреждения не увеличилось, однако высказывается потребность в медико-психологической реабилитационной работе (в санаторно-курортном лечении или реабилитационной работе в реабилитационном центре при МСЧ ГУВД по Иркутской области). Большинством сотрудников данной категории отмечается увеличение адресной социальной поддержки и помощи не только им самим, но и членам их семей (в том числе несовершеннолетним детям).

Именно адресная помощь, а так же внимание со стороны руководства и сотрудников института (консультационные встречи по интересующим вопросам, посещения по месту жительства, по месту излечения, оказывается помощь в предоставлении транспорта, инвалиды военной травмы приглашаются на Уроки Мужества, спортивные мероприятия, торжественные и культурно-досуговые мероприятия института и др.) позволили высоко оценить проводимую работу по социальной поддержке как самими сотрудниками, ставшими инвалидами вследствие военной травмы, а так же членами семей сотрудников, погибших при выполнении служебных обязанностей.

При организации социальной работы уделяется внимание несовершеннолетним детям, воспитывающимся в семьях сотрудников, ставших инвалидами вследствие военной травмы, по мере необходимости и по возможности оказывается социальная поддержка в обучении, в организации культурно-досуговых мероприятий.

Со всеми сотрудниками-инвалидами военной травмы и семьями погибших сотрудников поддерживаются доброжелательные отношения, закрепленные сотрудники стараются своевременно выявлять изменения и проблемы в их жизни.

На сегодняшний день мы можем говорить о всестороннем изучении правового, социального, психологического состояния сотрудников, ставших инвалидами вследствие военной травмы, несовершеннолетних детей, воспитывающихся в семьях инвалидов, семей сотрудников, погибших при выполнении служебных обязанностей.

В заключение следует отметить, что успешное проведение социальной, психопрофилактической и реабилитационной работы с сотрудниками данной категории и членами семей, возможно лишь при соблюдении следующих основных принципов:

1. Принцип непрерывности и пролонгации мониторинга.

2. Принцип комплексности и преемственности.

3. Принцип тесной интеграции и координации деятельности специалистов различного профиля, участвующих в процессе социального сопровождения данной категорий сотрудников.

3. Место социологии девиантного поведения в структуре социологического знания

Ни для кого не секрет, что российское общество подвержено различным формам девиантного поведения. Сложившаяся действительность требует незамедлительного решения проблем связанных с отклоняющимся от нормы поведением. Изучением девиаций заняты разные науки, в их число входят: юриспруденция, медицина, психология, этика, в том числе профессиональная этика, в рамках которой рассматриваются вопросы минимизации профессиональной деформации, как одной из разновидностей девиантного поведения [1, С. 396-397]. К проблемам тех или иных форм девиации обращаются историки, в том числе современные [2, 3, С. 39-78]. Наиболее комплексный подход к исследованию различного рода социальных отклонений выработала социология.

Сегодня в социологии сформировалась особая отрасль - социология девиантного поведения, занимающаяся изучением различных социальных отклонений. Теоретическое исследование причин, условий и форм отклоняющегося поведения, его генезис имеет особое значение для будущих сотрудников правоохранительных органов. Поэтому, думается, что данной теме в рамках дисциплины «Социология» следует отводить особое место. Нами ранее уже отмечалось, что в подготовке сотрудников ОВД определенное место должны занимать дисциплины девиантологического плана [4, С. 348-350.]. Это обусловлено тем, сотрудники правоохранительных органов в силу выполнения своих профессиональных обязанностей, как правило, имеют дело с девиантами - преступниками (подозреваемыми, подсудимыми, осужденными).

Социология девиантного (отклоняющегося) поведения, или как ее еще называют, девиантология коррелирует с различными областями социологического знания. Так, в рамках дисциплины «Социология» рассматриваются классические социологические теории и основные направления современной социологии. Многие видные представители социологической мысли в своих работах поднимали и вопросы девиантологического плана. К примеру, Г. Тард, анализируя современное ему общество, пришел к выводу об увеличении его криминализации и вывел тезис о двоякой природе преступности: преступность - явление социальное по своей сущности, и антисоциальное по своей направленности. Причины преступности он видел в психологических особенностях индивида и его социального окружения.

Э. Дюркгейм объяснял сущность и причины отклоняющегося поведения, а точнее таких форм девиации как преступность и самоубийство. В произведении «Самоубийство» им была разработана теория аномии («разрегулированность» от французского - отсутствие законов), вскрывшая социальные причин девиации (суицидов). Смена общественно-политического строя, экономические спады или подъемы и т.п. - т.е. кризис общества, резко увеличивает число самоубийств. Состояние аномии обуславливает и рост преступности. Все это сопровождается деформацией (упадком) как общественного, так и индивидуального сознания, приходит напряжение психологического состояния людей, меняются или теряются привычные нравственные и духовные ориентиры, дезорганизуется система ценностей.

Говорил Э. Дюркгейм и о предназначении девиации. Изучая преступность, как наиболее опасную форму отклоняющегося поведения, Э. Дюркгейм в работе «Норма и патология» обосновал идею о том, что ее наличие в обществе естественно и даже необходимо для его развития и изменения, т.е. им обоснована социальная позитивность преступности. «Итак, преступность необходима: она прочно связана с основными условиями любой социальной жизни и именно в силу этого полезна, поскольку те условия, частью которых она является, сами неотделимы от нормальной эволюции морали и права» [5, С. 42.]. В общем, теория объяснения преступного поведения Э. Дюркгейма общепризнанна и актуальна в настоящее время, в т.ч. и в условиях постсоветской России.

Социология Р. Мертона, который в отличие от концепции Э. Дюркгейма в несколько ином свете представил теорию аномии, отражает социальные реалии американского общества 1930-1940-х гг. За основу своей позиции Р. Мертон взял противоречия между двумя социальными явлениями: господствующими индивидуалистическими «нормами-целями» культуры и существующими институтами, санкционирующими средства достижения этих целей. Он использовал понятие «социальная дезорганизация», при помощи которого характеризовал социальные проблемы. Дезорганизация означает, что даже когда люди подчиняются своим ролям в системе, то есть конформны, они действуют наперекор друг другу, в результате чего получается нечто существенно отличное от их коллективных намерений и ожиданий (демографический кризис, классовые и этнические конфликты, дезорганизация семьи, общины и др.). Большое внимание Р. Мертон уделял исследованию социальных проблем (девиантного поведения), которые, по его мнению, возникают в результате неспособности людей жить согласно требованиям их социальных статусов. Девиантное поведение - это поведение, значительно отклоняющееся от норм, установленных для людей в рамках их социальных статусов, к нему относится преступность, подростковая делинквентность, психические расстройства, употребление наркотиков, самоубийство, проституция. Он апеллировал к связи между понятиями «социальная дезорганизация» и «девиантное поведение». В каждой конкретной социальной проблеме могут быть обнаружены проявления, как социальной дезорганизации, так и девиантного поведения.

Важное место в его теории занимает проблема навязывания индивидам определённого стиля поведения, который наталкивается на ограниченность легальных способов его поддержания. С одной стороны, от индивида требуют, чтобы он ориентировал своё поведение «в направлении накопления богатства, а с другой - ему почти не дают возможности сделать это институциональным способом». Согласно Мертону, когда люди убеждаются, что достичь в этом деле успеха с помощью социально одобряемых средств невозможно, они могут прибегнуть к незаконным способам: «Когда система культурных ценностей, фактически ни с чем не считается, превозносит определённые, общие для всего населения, цели успеха, и при этом социальная структура строго ограничивает или полностью закрывает доступ к одобряемым способам достижения этих целей для значительной части того же самого населения, - это приводит к увеличению масштабов отклоняющегося поведения» [6, С. 108].

Р. Мертон предложил типологию приспособления индивидов к целям, определяемой культурой и институциональными средствами. Типами индивидуального приспособления по Р. Мертону, являются конформизм, инновация, ритуализм, ретретизм и мятеж. Р. Мертон разработал свою теорию аномии анализируя реалии исключительно американского общества 30-40 гг. ХХ в. Но, на наш взгляд, причины аномии и увеличение девиантов в последнем десятилетии ХХ в. в России можно объяснить по Мертону. «Инноваторы» - «олигархи», «новые русские», лидеры организованных преступных групп, «ретристы» - маргиналы, люмпены, бомжи, бичи - порождение аномии в российском обществе 90-х гг. Значение концепции Р. Мертона состоит в том, что в ней выявляется сущность девиации, и девиация рассматривается в неразрывной связи с конформизмом. Вслед за Э. Дюркгеймом Р. Мертон видит в девиации необходимые конструктивные начала.

Ознакомление курсантов и слушателей с теориями, раскрывающими причины, сущность, особенности отдельных форм девиантного поведения является, на наш взгляд, исключительно важным при подготовке специалистов для правоохранительных органов. Ведь для того чтобы работать по охране правопорядка, нередко приходится контактировать с девиантами, видеть преступное поведение ежедневно, в таких условиях службы необходимы не только специальные знания и владения нормативно-правовыми основами, но четкая гражданская позиция, сформированное мировоззрение и миропонимание, чтобы не только выполнять свои профессиональные обязанности, но и иметь возможность противостоять влиянию криминалитета, профессионально-нравственной деформации личности, которой, конечно, подвержены люди любой профессии, но особенно сильно те, чья деятельность связана с общением с другими людьми, с риском и опасностью, а также с влиянием негатива (среди преступников есть сильные личности, умеющие манипулировать другими в угоду своих интересов).

В рабочую программу дисциплины «Социология» включена также тема «Социальный конфликт», которая также плотно коррелирует с темой «Социология девиантного поведения». Конфликт как вид социального процесса, источники и причины социального конфликта, его структура, субъекты и участники, а также роль социальной дифференциации и распределения социальных статусов в развитии социального конфликта - все эти вопросы рассматриваются в рамках темы «социальный конфликт». Здесь стоить отметить, что изучение девиантного поведения в условиях социального конфликта возможно с учетом специфики деятельности правоохранительных органов. Поэтому опять напрашивается вывод о том, что социология девиантного поведения занимает одну из ключевых позиций в структуре социологического знания.

Сегодня в девиантологии, как социологической теории, формируются самостоятельные направления. Видный отечественный юрист, социолог, можно сказать основоположник девиантологии - Я.И. Гилинский, отмечает, появление в последние годы таких направлений как военная, пенитенциарная, экономическая [7, С. 71].

Особо стоит сказать о пенитенциарной девиантности - под которой мы понимаем отклоняющееся от нормы поведение осужденных, изолированных от общества. О понятии, формах и способах минимизации этой формы девиантного поведения мы говорили в других своих работах [8]. Здесь же уточним, что изучение пенитенциарной девиантности в рамках дисциплины «Социология» курсантами и слушателями вузов системы МВД оправдано их будущей профессиональной деятельностью. К тому же определенная часть выпускников возможно будет работать в уголовно-исполнительной системе.

Подводя итог, отметим, что социология девиантного поведения в структуре социологии занимает одно из важных мест. Она коррелирует со многими областями социологии. И ее возможности стоит использовать при подготовке специалистов правоохранительных органов. Что оправдано реалиями действительности и необходимостью разработки стратегий минимизации различных форм отклоняющегося поведения, буквально захлестнувших нашу страну.

Литература

1. Кузнецов А.А., Смирнов А.Е. Значение курса «Профессиональная этика» в подготовке специалистов-экспертов // Актуальные вопросы судебных экспертиз: Материалы международной научно-практической конференции. - Иркутск: ФГОУ ВПО «Восточно-Сибирский институт МВД России», 2010.

2. Синиченко В.В. Проблемы национальной безопасности русского востока в деятельности правоохранительных органов (Миграция. Экономика. Уголовная политика): Учеб. пособие. Отв. Ред. В.В. Черных. - Иркутск.: ВСИ МВД РФ, 2001.

3. Синиченко В.В. Контрабанда спирта и нарктиков на русско-китайской границе (вторая половина ХIХ-начало ХХ века) // Силовые структуры и общество: исторический опыт взаимодействия в условиях Сибири // Материалы научно-теоретического семинара, - Иркутск, 24-25 июня 2003 г. Иркутск: Восточно-Сибирский институт МВД России, 2003.

4. Гайдай М.К. О необходимости введения и преподавания дисциплины «Психология девиантного поведения» // Подготовка кадров для силовых структур: современные направления и образовательные технологии: Материалы девятнадцатой всеросс. научн.-метод. конф. - Иркутск: ФГКОУ ВПО ВСИ МВД России, 2014.

5. Дюркгейм Э. Норма и патология / В кн.: Социология преступности. М.: Прогресс, 1966.

6. Мертон Р. Социальная структура и аномия//СОЦИС. 1992. № 3. - С. 108.

7. Гилинский Я.И. Социология девиантности (новеллы и перспективы) // СОЦИС. - 2009. - № 8. - С. 71.

8. Осинский И.И., Гайдай М.К. Пенитенциарная девиантность в условиях трансформации российского общества. Социологический анализ. - Улан-Удэ: Издательство БГУ, 2006; Гайдай М.К. Пенитенциарная девиантность и стратегии ее минимизации. - Улан-Удэ: Издательство БГУ, 2010.

Размещено на Allbest.ru