Основы логики

Размещено на http://www.allbest.ru/

Введение

Вначале логика возникла и развивалась в недрах философии как единой науки, объединявшей всю совокупность представлений людей об окружающем мире и самом человеке, его мышлении. При этом первоначально законы и формы правильного мышления изучались в границах ораторского искусства, как одного из средств воздействия на умы людей, убеждения их в целесообразности определенного поведения. Так было в Древней Индии, Древнем Китае, Древней Греции, Древнем Риме, а также средневековой России. Однако в искусстве красноречия логический аспект представляет пока еще как подчиненный, ибо логические приемы служат не столько цели достижения истины, сколько цели убеждения аудитории.

1. Методы установления причинно-следственных связей между явлениями

Причиной называют такое явление, процесс или предмет, который уже в силу своего существования вызывает определенные изменения окружающего мира. Причина характеризуется тем, что всегда предшествует результату. Она лежит как бы в основе последствия. Так, ни одно следствие невозможно представить себе без причины, ведь причина является своего рода отправной точкой. Например: Ударила молния - лес загорелся. Очевидно, что здесь причиной является молния, если именно она спровоцировала пожар. Без такой причины следствия быть не могло.

Следствие - это то, что влечет за собой причина; оно всегда вторично и зависимо, определяемо ей. Таким образом, причиной называется такая объективная связь между двумя явлениями, когда одно из них вызывает другое - следствие.

Метод сходства заключается в том, что, если два и более случая исследуемого явления сходны только в одном обстоятельстве, существует вероятность, что именно это обстоятельство и есть причина или часть причины данного явления.

Метод различия состоит в следующем: определяются два случая. Первый - тот, в котором происходит наступление рассматриваемого явления. Второй случай - тот, при котором наступление этого явления не происходит. Если эти два случая между собой отличаются только одним обстоятельством, вероятно, оно и является причиной возникновения рассматриваемого явления.

Метод сопутствующих изменений заключается в том, что, если какое-либо отдельно взятое явление изменяется каждый раз при изменении другого явления, с определенной степенью вероятности можно предположить, что второе явление влечет изменение первого и, следовательно, они находятся в причинной взаимозависимости.

Метод остатков означает, что, рассматривая причины сложного явления которое вызвано целым рядом обстоятельств, можно двигаться поэтапно. Изучив определенную часть причинных обстоятельств, мы можем вычесть ее из явления. В результате мы получим остаток данного явления, который будет следствием оставшихся из комплекса обстоятельств.

Рассмотрев методы установления причинно-следственных связей, можно сказать, что они по своей природе относятся к сложным умозаключениям. В них индукция сочетается с дедукцией, индуктивные обобщения строятся с использованием дедуктивных следствий. Опираясь на свойства причинной связи, дедукция выступает логическим средством исключения случайных обстоятельств, тем самым она логически корректирует и направляет индуктивное обобщение. Взаимосвязь индукции и дедукции обеспечивает логическую самостоятельность рассуждений при применении методов, а точность выраженного в посылках знания определяет степень обоснованности получаемых знаний.

2. В стихотворении М. Ломоносова повар использует рассуждения по аналогии для подтверждения правоты Коперника в его споре с Птолемеем

Случились вместе два Астронома в пиру

И спорили весьма между собой в жару.

Один твердил: земля, вертясь, круг Солнца ходит;

Другой, что Солнце все с собой планеты водит:

Один Коперник был, другой слыл Птолемей.

Тут повар спор решил усмешкою своей.

Хозяин спрашивал: «Ты звёзд теченье знаешь?

Скажи, как ты о сем сомненье рассуждаешь?»

Он дал такой ответ: «Что в том Коперник прав,

Я правду докажу, на Солнце не бывав.

Кто видел простака из поваров такова,

Который бы вертел очаг кругом жаркова?»

Объясните это высказывание дедуктивное или индуктивное и почему? Данное высказывание индуктивное, так как представляет собой переход от частного суждения к общему.

3. Табличным способом истинности установить истинность формулы

1) A ^ B > B

Формула истинная

2) (A Ў B) › A

Формула истинная

3) A > (B > a)

Формула ложная.

истинность силлогизм рассуждение аналогия

4. Правильно ли построены такие силлогизмы

А) Помидоры съедобны.

Огурцы - не помидоры.

Огурцы не съедобны.

Помидоры съедобны.

Огурцы - не помидоры.

Огурцы не съедобны.

Данный вывод не правомерный, так как средний термин не распределен ни в одной из посылок, а значит, не может быть распределен и в заключении.

Б) Летучие мыши летают.

«Летучая мышь» - оперетта.

Некоторые оперетты летают.

Если выводы не правомерны (или правомерны), то какие правила нарушены. Данный вывод не правомерный, так как средний термин должен быть одним и тем же понятием в обеих посылках, иначе получим ошибку, называемую «учетверением терминов».

5. Определить вид каждого сложного суждения

Суждение - форма мышления, в которой что-либо утверждается или отрицается о предмете, его свойствах или отношениях между предметами.

1) Я выучил теоретический материал по логике и сдал зачет.

Это суждение эквивалентное, так как указывает на тождественность составляющих его частей.

2) Или Иванов совершил это преступление, или Петров, или Сидоров.

Это суждение строгое дизъюнктивное, так как образуется с помощью разделительных логических связок. Члены суждения исключают друг друга.

3) Если и только если Солнце находится в зените, то тени от него являются самыми короткими.

Это суждение импликационное.

Логика, как наука имеет огромное значение. Она помогает доказывать истинные суждения опровергать ложные. Логика учит нас мыслить четко, лаконично и правильно. Логика исследует мышление, как средство познания объективного мира, те его формы и законы, в которых происходит отражение мира в процессе мышления. Знание формальной логики поможет прогнозировать события и лучшим способом планировать деятельность, максимально предусматривать возможные последствия, умело вести полемику. Именно поэтому появившись еще много веков назад логика не утратила своей значимости и для современного человека.

Литература

1. Гетманова А.Д. Логика. - М.: Новая школа, 1995. 416 с.

2. Гладкий А.В. Введение в современную логику. - М., 2001. 192 с.

3. Иванов Е.А. Логика. - Учебник. - М.: Издательство БЕК, 1996. - 309 с.

4. Курбатов В.И. Логика. Учебное пособие для студентов вузов. - Ростов - на - Дону: Феникс, 2001. - 320 с.

5. Кириллов В.И., Старченко А.А. Логика: Учебник. - М.: Высшая школа, 2004. - 504 с.

Размещено на Allbest.ru