Концепція О. Шпенглера. Роль Брестської унії в історії України. Цінності європейської особистості

Основні історіософсько-методологічні постулати, запроваджені О. Шпенглером - класиком консервативно-революційної теорії. Значення Брестської унії для України. Політична, моральна, суспільна безпека й свобода - базові цінності європейської особистості.

Рубрика Философия
Вид контрольная работа
Язык украинский
Дата добавления 20.10.2012
Размер файла 28,6 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru/

  • Концепція О. Шпенглера. Роль Брестської унії в історії України. Цінності європейської особистості
  • Концепція О. Шпенглера
  • Одним із класиків консервативно-революційної теорії є Освальд Шпенглер. Водночас його пошановували і представники інших напрямків традиціоналізму. Достатньо згадати, що Юліус Евола - один із найвідоміших і найкращих перекладачів О.Шпенглера італійською мовою.
  • У своїй концепції історичного процесу Шпенглер жорстко критикує сучасну йому цивілізацію, вважаючи її механістичною та мертвою. Він протиставляє її культурі, оскільки культура - живий організм, а цивілізація -не більше, ніж машина. Ідеї Шпенглера про існування багатьох культур і цивілізацій, що циклічно розвиваються, сильно зближає його з поглядами М.Данилевського і певною мірою Л. Гумільова. Цікаво, що Данилевський вважається класиком слов'янофільства, російського аналогу фундаментального консерватизму, а Л. Гумільов - загальновизнаний авторитет російського євразійства та неоєвразійства.
  • Освальд Шпенглер протиставив занепаду Європи прусський дух, який він уявляв як синтез соціалістичного та традиціоналістського. Фактично йшлося про поєднання феодально-аристократичних цінностей, національних традицій та соціалістичних проектів.
  • Розвиваючи власне дослідження в контексті “філософії життя”, Шпенглер, однак, на відміну від таких мислителів, як Дільтей, категорично відкидає поняття “сенсу історії”, “суб'єкту історії” чи єдності історичних процесів узагалі. Тотальне (онтологічне, гносеологічне, аксіологічне) протиставлення феноменів культури і цивілізації є сутнісною характеристикою методологічної схеми Шпенглера. Якщо культура - це потужна творча сила душі, яка зростає, що виявляється у народженні міфів, розквіті нового мистецтва, іманентне впровадження нових державно-правових форм, внутрішнє відчуття єдності світогляду і світоглядного стилю народами, то цивілізація - це повільне вмирання виснажених енергій, проблематичне світовідчуття, підміна філософських питань релігійного і метафізичного характеру питаннями етики й життєвої практики, в мистецтві спостерігається розпад монументальних форм, прискорена зміна непритаманних культурі стилів, домінування розкоші, “побутових звичок і спорту”, в політиці - перетворення народних організмів у прагматично мотивовані маси, панування механізації і космополітизму, перемога мегаполісів [5, c.157]. Таким чином, цивілізація є неминучою формою смерті культури, що вичерпала свій потенціал до оновлення: міф витісняється атеїзмом, жива творчість - мертвою, механічною роботою, космічний розум - практичним розумом, нація - інтернаціоналом, організм - механізмом. Проте, якщо долі і перспективи культур аналогічні і жорстко детерміновані, то душі культур є безмежно відмінними, що робить кожну “високу культуру” унікальною і неповторною. Втім, метафізичний характер такої постановки питання не був творчою прерогативою та інтелектуальним “ноу-хау” Шпенглера, оскільки подібні підходи розроблялися свого часу, хоча й не настільки артикульовано, італійським мислителем Дж. Віко і росіянином Н. Данілєвскім. В цілому, незважаючи на специфічну концептуальну побудову, метафізичні і логіко-структурні суперечності, “Присмерк Європи” Шпенглера, без сумніву, став оригінальним і яскравим явищем у сфері філософії історії, в першу чергу через аргументоване заперечення позитивістської парадигми історичного прогресу. Попри відсутність філософської системи як такої, Шпенглер пропонує самодостатню концепцію.
  • Основні авторські інноваційні історіософсько-методологічні постулати, запроваджені О.Шпенглером у першому томі свого дослідження, на нашу думку, можна типологізувати і редукувати до наступних позицій:
  • 1) лінійний погляд на світову історію, притаманний класичному історицизмові, що трактує історію як прогресивний розвиток людського соціуму у всесвітньому масштабі, повинен бути замінений циклічною парадигмою, як більш адекватною. Традиційна періодизація історичного процесу (Стародавній світ - Середні віки - Новий час), на думку Шпенглера, “передана нам церквою і є творінням гностики, тобто семітського, особливо сирійсько-юдейського світовідчуття” є цілковито схематизованим виявом європоцентризму, якому притаманні “наївна прямолінійність та беззмістовні пропорції” [2, c.23]. В цілому ж концепція “всесвітньої історії”, що нівелює різноманістність суспільств, трактується Шпенглером як “птолемеївська система історії”, якій він протиставляє власний, “коперніківський образ світових подій”[2, c.27], що має характер циклічного розвитку незалежних один від одного історичних суб'єктів.
  • 2) Суб'єктами історичного процесу, за Шпенглером, є не окремі нації, народи, держави, расові чи етнічні групи, а так звані “високі культури”, що є живими істотами вищого порядку і виростають із єдиної безперервної стихії життєвої енергії під впливом “душі”, що прагне реалізуватися через зовнішнє вираження у формах культури та створення певного впорядкованого космосу. Відповідно до того, як “душа” вичерпує свій потенціал і внутрішні ресурси й потенційні можливості, культура, подібно до організму, старіє і помирає. До числа “високих культур”, які реалізувались повністю, Шпенглер відносить, зокрема, китайську, вавилонську, єгипетську, індійську, класичну античну, візантійсько-арабську, “мексиканську” (майянсько-ацтеківську) та західну культури[2, c.698-737], а також російсько-сибірську, яка перебуває у стані “пробудження”. Кожній “високій культурі”, відповідно до фізіогномічної методики Шпенглера, відповідає певний унікальний “первісний символ”, що детермінує її ціннісне наповнення - “душа”.
  • 3) Порівняльний аналіз історії “високих культур” ґрунтується на ідеї органічного розвитку: відповідно до концепції Шпенглера, “високі культури” є живими організмами, і повинні подолати органічні стадії - народження, розвитку, розквіту, занепаду й смерті, яким відповідає авторська “морфологія історії”. Зокрема, стадії розквіту відповідає етап розвиненої культури, а початок занепаду і розкладу є перехідною точкою між етапом культури і цивілізації. З цієї точки зору, вказує Шпенглер, “падіння Західного світу проедставляє собою не більше і не менше, як проблему цивілізації. В цьому полягає одне із основних питань історії. Що таке цивілізація, яка розуміється як логічний висновок, завершення і закінчення культури? Йдеться про те, що кожна культура має власну цивілізацію…цивілізація є неминучою долею культури цивілізація - це ті найбільш крайні і штучні стани, здійснити які може вищий різновид людей. Вони є завершенням, вони йдуть слідом, як те, що вже стало, за становленням, як смерть за життям, як нерухомість за розвитком, як розумова старість і скаменіле світове місто йде за селом і переддушевним дитинством…”[2, c.47].
  • 4) В основі “високої культури” лежить комплекс інваріантів, іменованих “душею” (зауважимо, що адекватно Шпенглер описує таку відповідність лише для трьох культурно-історичних типів): античній культурі відповідає “аполонічна душа”, західній - “фаустівська”, і арабській - “магічна”. За допомогою власної морфології історії Шпенглер намагався відшукати певний набір символів кожного культурно-історичного типу, що кодують певний прафеномен, який визначальним чином впливає на формування “душі” культури: антична аполонічна культура символізувалася чуттєвим гармонійно збудованим тілом, західноєвропейська фаустівська - нескінченністю простору і часу, візантійсько-арабська магічна - містичним протиставленням душі і тіла. Реалізація “душею” свого існування у різних формах стосовно наявного аморфного буття призводить до створення унікального простору, часу, законів природи і логічних співвідношень, а також і активного освоєння дійсності у вигляді суспільного життя, мистецтва, науки і релігії - а в підсумку власного, неповторного світу.
  • 5) Існують аномальні з точки зору органічного виникнення культурно-історичних типів випадки, які класифікуються Шпенглером як “історичний псевдоморфоз”, під яким розуміється ситуація, в якій “стара чужа культура настільки сильно панує над країною, що місцевій молодій культурі немає чим дихати і вона не в стані не тільки створити свої виразні форми, а навіть не приходить до повного розгортання своєї самосвідомості” [2, c.910].
  • Прикладами таких псевдоморфозів Шпенглер вважав, зокрема, російську державу епохи Петра І. Тривалість життя кожної культури, за Шпенглером, можна приблизно визначити як часовий проміжок, що займає близько 1000 років: “висока культура” античності існувала в діапазоні від 900 р. до н.е. до 100 р. н.е.; арабська - від 100 р. до 900 р.; західній “високій культурі” залишається діапазон від 1000 р. до 2000 р. Проте це розуміється мислителем як певна ідеальна схема, подібна до узагальненого життєвого циклу людини, оскільки в реальності “висока культура” може трагічно загинути через зовнішнє втручання і несприятливі фактори, яка загинула “мексиканська культура” ацтеків і майя, зруйнована європейцями.
  • В цілому, зауважує Шпенглер, “історія людства є циклічним реєстром зростання і падінь високих культур, що цілковито не пов'язані між собою. Ці культури в дійсності є вищими життєвими формами, тобто органічними за природою, і як і все живе повинні пройти певний життєвий цикл. Хоча самі по собі високі культури є окремими цілісностями, всі вони переживають паралельний розвиток, тож події і фази будь-якої з них мають своє відповідне відображення у кожній наступній. З точки зору двадцятого століття ми можемо зазирнути в минуле циклічної історії та передбачити занепад і падіння Заходу”. Унікальність сучасної культурно-історичної ситуації Шпенглер інтерпретує в термінах прогностичного і гносеологічного інтелектуального потенціалу, накопиченого Західною цивілізацією, що дозоляє вперше в історії усвідомити кризову ситуацію та адекватно сприйняти її як логічне і послідовне завершення цивілізаційного циклу. Він стверджує: “тепер ми спостерігаємо останнє велике завдання для західного типу мислення, єдине, що ще стоїть перед старіючою фаустівською культурою, те, яке визначене для нашої душі розвитком, який тривав століттями. Жодна культура не спроможна обрати свій шлях та філософію[2, c.235]”. Окрім того, Шпенглер вважає: “якщо я можу претендувати на якусь заслугу, то вона полягає в тому, що віднині на майбутнє вже не можна буде дивитися, як на tabula rasa, на якій можна написати все, що хочеться тому чи іншому”.
  • У рамках діалектичної філософії поняття кризи традиційно трактується як складний, загострений стан різкого злому або занепаду в динаміці нормального протікання суспільних процесів. З метафізичної точки зору поняття кризи для Шпенглера не є проміжною стадією, певним перехідним станом, а завершальною частиною циклічного процесу розвитку культури. Формалізованою квінтесенцією систематизованих результатів історіософських пошуків Шпенглера є складені ним особисто “Таблиці до порівняльної морфології світової історії”, які, за словами автора, “дають короткий огляд того, що є результатами дослідження…дають уявлення про плідність і сфери застосування нового методу”. Три таблиці демонструють три екзистенціальні проекції історико-культурних типів - духовне життя, мистецькі та політичні форми “високих культур”[2, c.79-86]. Відповідно до першої таблиці, що презентує “одночасні” епохи духовного життя індійської (від 1500 р до н.е.), античної (від 1100 р до н.е.), арабської (від 0 р.) та західної (від 900 р.) культур, періодизація постає у наступному вигляді:
  • Весна. Ґрунтовно-інтуїтивний період. Потужні творіння душі, сповитої снами, яка прокидається. Надособистісна єдність і повнота:
  • 1) Народження міфу великого стилю як вираз нового відчуття Бога. Боязнь світу і пошук світу.
  • 2) Раннє містико-метафізичне формулювання нового погляду на світ.
  • Літо. Свідомість, близька до зрілості. Найдавніший міський і критичний рух.
  • 1) “Реформація”. Всередині релігії протест широких народних прошарків проти великих форм давнини.
  • 2) Початок чисто філософського формулювання світовідчуття. Протиставлення ідеалістичної і реалістичної систем.
  • 3) Створення нової математики. Концепція числа як відображення і сутності форм світу.
  • 4) “Пуританізм”. Раціоналістично-містичне збіднення релігійного начала. Розсудочний фанатизм.
  • Осінь. Інтелігенція великого міста. Вища точка суто розумової творчості.
  • 1) “Просвітництво”. Віра у всемогутність розсудку. “Культ природи”. “Розумна релігія”.
  • 2) Вища точка математичного мислення. Просвітлення світу чисел.
  • 3) Великі завершаючі системи.
  • Зима. Початок цивілізації світового міста. Згасання духовної творчої сили. Саме життя стає проблематичним. Етико-практичні тенденції іррелігійних і неметафізичних поглядів мешканців світового міста.
  • 1) Матеріалістичний світогляд. Культ практичного досвіду, користі, щастя.
  • 2) Етико-суспільні життєві ідеали. Епоха “філософії без математики”.
  • 3) Внутрішнє завершення математичного світу форм.
  • 4) Занепад абстрактного мислення і перетворення його в професійну академічну філософію. Література скорочених вказівників.
  • 5) Кінець. Поширення остаткового світонастрою.
  • У другій таблиці, характеризуючи “одночасні” епохи мистецтва, Шпенгле пропонує наступну схему для єгипетської, античної, арабської та західної культур:
  • Первісний час: хаос первісних художніх форм. Містична лінійна символіка і спроби наївного наслідування.
  • Освальд Шпенглер німецький філософ і культуролог. Народився 29 травня 1880 року в Бланкербурзі (Німеччина). Вивчав філософію, історію, математику і мистецтво в Мюнхенському і Берлінському університетах, докторську степінь отримав в 1904 р. Працював учителем в Гамбурзі. Академічну кар'єру почав в Мюнхенському університеті в якості викладача математики.
  • шпенглер історіософський унія цінність

Яке значення для України мала Брестська унія

Ідея возз'єднання католицької і православної церков у принципі не відкидалася ні тієї, ні інший із самого моменту їхнього розколу в 1054р.

В Україні перші спроби об'єднання церков мали місце ще в XIII в., а після Флорентійського собору 1439 м, ідея ця ледь не здійснилася. Однак на шляху втілення цієї в сутності дуже привабливої ідеї стояли століття непорозумінь і взаємних підозр.

Оскільки католицька церква протягом багатьох сторіч надавала вирішального значення зміцненню своїх рядів і організаційної потужності, то православні особливо побоювалися розмов про возз'єднання, убачаючи за ними спробу підкорити Східну церкву Західною. І, треба сказати, побоювалася не без основ. Протягом усього XVI століття переконані у своїй перевазі польські католики, власне, і не ховали, з якою метою вони схиляли (а часом і відкрито примушували) до так називаної унії православних українців. Поляки сподівалися, що з введенням унії відбудеться негайне і повне розчинення православних українців серед іншого населення Речі Посполита , а католицизм істотно розширить межі свого впливу на сході.

Звичайно, не так-те легко розібратися в мотивах змовників, у цій вигадливій суміші своєкорисливості і “ідейних” розумінь про чи вигоди не вигодах самої церкви. Їм хотілося порядку і дисципліни серед православних такого, як у католиків. Хотілося, щоб авторитет єпископата незважаючи ні на що був незаперечний в очах усього духівництва і мирян.

Вони заявляли своїй пастві, що, ставши частиною католицької церкви, вона одержить нарешті рівні з усіма права в Мові Посполитой: і міщан більше ніхто не скривдить у їхніх містах, і дворян не обійдуть вигідними місцями по службі. Та й кар'єру самих єпископів не сповільнила б різко злетіти: у випадку рівняння їхній у правах з католицькими ієрархами вони одержували місця в Сенаті і могли реально впливати не тільки на церковні, але і на державні справи. Натхненні настільки райдужною перспективою, змовники в умовах строгої конспірації провели серію переговорів з королівськими чиновниками, католицькими єпископами і папським нунцієм. Нарешті в червні 1595р. чотири православних єпископи офіційно оголосили про свою згоду привести свою церкву до унії з Римом.

Вони зобов'язалися беззастережно визнати авторитет папи у всіх питаннях віри і догмата замість на гарантії збереження традиційної православної літургії і церковних обрядів, а також традиційних прав священиків начебто права обзаводитися родиною. І вже наприкінці 1595р. Терлецкий і Потий відправилися в Рим, де папа Клемент VIII проголосив офіційне визнання унії.

Тільки після цього звістка про унію стала надбанням православної громади. Зрозуміло, обуренню українців не було межі. І навіть такі їхні лідери, як князь Острозький, що внутрішньо вже схилялися до ідеї унії, були розлютовані тим, як підступно, нагло і бездарно ця ідея була проведена в життя. У відкритому листі до чотирьох єпископів, що получили широкий резонанс, князь називав змовників “вовками в овечій шкірі”, що зрадили свою паству. І призивав віруючих до непокори самозваним вершителям їхніх доль. Направивши офіційний протест королю, князь Острозький у той же самий час вступає в антикатолицьку змову з протестантами, загрожуючи підняти збройне повстання. По всій Україні і Білорусії православне дворянство термінове з'їжджалося на місцеві збори, щоб гнівно засудити унію. І навіть єпископи Балабан і Копистенский, налякані розмахом протесту, відреклися від побратимів змовників і зробили формальні заяви про те, що вони разом із усіма православними виступають проти унії. Для дозволу конфлікту в 1596р. у Бресті скликається церковний собор. Ніколи колись не знали Україна і Білорусія настільки багатолюдних церковних зборів. Супротивників унії представляли два вище згаданих єпископи, православні ієрархи через границю, десятки виборних представників дворянства, більш 200 священиків і безліч мирян.

Щоб забезпечити їхню безпеку, князь Острозький з'явився на собор на чолі власних збройних загонів. Навпроти. Ряди прихильників унії були дуже і дуже нечисленні і складалися усього лише з чотирьох православних єпископів, а також жменьки католицьких ієрархів і королівських чиновників.

Ледь почавши, переговори зайшли в безвихідь: стало очевидно, що сторони загальної мови не знайдуть. Розуміючи безглуздість подальших сперечань, уніати прямо заявили, що ніякі доводи розуму не змусять їх відректися від унії. І як не протестували православні, до яких погроз не прибігали усе було марно, тому що виходів з такої ситуації залишалося тільки два: змусити уніатів відступитися чи змусити короля позбавити їхнього єпископського сану. Те й інше виявилося зовсім неможливо.

Так українське суспільство розкололося на дві нерівні половини: з однієї сторони православні магнати, більшість духовенства, народ; з іншого боку - колишні ієрархи православної церкви з купкою своїх прихильників. Однак на цю другу чашу ваг був кинутий настільки вагомий аргумент, як королівська підтримка, - і так якийсь час обидві чаші перебували в рівновазі, тобто в тій парадоксальній ситуації, коли ієрархи обходилися без церкви, а церква без ієрархів... Почавши спробою об'єднання християнських церков і усіх віруючих християн, Брестська унія привела до їх подальшого роз'єднання, тому що тепер на місці двох церков існували вже три католицька, православна й уніатська, чи греко-католицька, як її згодом стали називати.

Базові цінності європейської особистості

Перш за все, необхідно взяти до уваги, що європейська модель розвитку спрямована на побудову світу справедливості, заснованого на принципі цілісності людської гідності. Бурхливий і суперечливий розвиток Європи, її поліетнічність сприяли тому, що європейські цінності сформувались як продукт кількох великих релігійних і філософських традицій. Ідеї греків і римлян, християнства, іудаїзму, гуманізму й епохи Просвітництва та активний діалог з ісламською й арабською культурою сприяли створенню потужної системи загальнолюдських цінностей. Жорстокі війни й катаклізми викристалізували гуманістичний підхід до людини, людського життя й здоров'я. Найважливішою цінністю європейського суспільства стала людська гідність, людина як особистість й індивідуум.

Відповідно до європейських стандартів, максимально наближеним до ідеального є таке суспільство, в якому створені належні умови, що мають забезпечити усім громадянам рівні стартові можливості для розвитку й застосування їхніх потенційних здібностей, досягнення суб'єктивно привабливих і водночас соціально значущих цілей як умови реалізації найголовнішої соціально-психологічної потреби особистості - потреби в самовизначенні та самоствердженні. Політична, моральна та суспільна безпека й свобода кожної людини - важливий елемент європейських цінностей.

Безумовно, гарантом дотримання гуманістичних цінностей і стандартів є демократія, що забезпечує рівність, мир, соціальну справедливість, безпеку громадян, відкритість, відповідальність. Її важливими складовими є плюралізм, толерантність, повага до чужої точки зору, визнання свободи совісті, гарантованого права на власність інших осіб. Однак демократія немислима без відповідної громадянської відповідальності людини, що передбачає не тільки невідступне дотримання законів, але й активну протидію правовому нігілізму та пасивності. Важливими умовами демократичного суспільства є громадянська освіченість, компетентність, виховання поваги до прав людини, вміння знаходити компроміс. Люди повинні знати свої права та обов'язки, мислити критично й незалежно.

Характерно, що сучасні демократичні тенденції вимагають від громадянина не лише політичної активності, а й усвідомлення власної ролі і значення в житті суспільства, а також дії у відповідності до власних переконань.

Однак, попри всю важливість демократії, її не можна ідеалізувати чи вважати панацеєю. Вона не створює гарантії щасливого й безтурботного життя, не є достатньою передумовою безконфліктного розвитку, а лише дає шанс на те, щоб вижити в співпраці з іншими народами світу, щоб ефективно протистояти глобалізаційним викликам. Демократія - це не універсальна модель суспільного устрою, це, перш за все, багатоманітність національно-культурних форм життя, які базуються на багатовіковому історичному досвіді, особливостях менталітету народів.

Однак саме цей аспект несе певні загрози. Як відомо, потужним носієм сучасних європейських цінностей є Європейський Союз - фінансово-економічна й політична структура, що передбачає певний рівень єдності її членів. Противники європейської моделі розвитку вважають, що за таких умов стираються національні особливості держав-членів ЄС, відбувається повна уніфікація суспільно-політичного, економічного й національного життя. Я вважаю, що ці побоювання мають раціональне зерно, адже вільний рух робочої сили, товарів та фінансів сприяє міжетнічному діалогу, нівелює відмінності між різними націями. Однак в Європі здійснюються заходи, що повинні зашкодити негативному процесу уніфікації. Освітня система кожної окремої держави складається з двох важливих складових: загальноєвропейської та національної. Поряд з вихованням толерантності, поваги до іншої нації чи етнічної групи, вміння вести діалог та знаходити компроміс, важливим є також виховання національної самосвідомості, що вбирає в себе віру в духовні сили своєї нації, її майбутнє; вміння осмислювати моральні та культурні надбання своєї нації, історію, звичаї, обряди, символіку; систему вчинків, що мотивуються любов'ю, вірою, волею, осмисленням відповідальності перед нею. Ідеалом є патріотизм, однак патріотизм не суто національний, а й загальноєвропейський.

Хотілось би також відмітити, що однією з важливих європейських цінностей є переконаність в тому, що мова будь-яких етносів - незалежно від чисельності її носіїв - є однією з найкоштовніших вартостей людства як цивілізованої спільноти. Подібний підхід сприяє розвитку культури кожної окремої держави, а як наслідок - усієї Європи і світу.

Значних успіхів досягнуто на шляху забезпечення гендерної рівності. Цей аспект суспільного життя не можна недооцінювати, адже саме рівність усіх людей, незалежно від їх статі, може наочно довести життєздатність ціннісних орієнтирів Європи.

Також характерною рисою європейської моделі є увага до навколишнього середовища. Хоча Європа не єдиний регіон, який зіткнувся з екологічними проблемами, вона є єдиною політичною зоною, де ці проблеми на сьогодні були взяті до уваги. Повага до навколишнього середовища, бережливе ставлення до природи проявляється як на побутовому, так і на глобальному рівнях.

Європейські цінності неможливі без так званого «європейського типу громадянина», який є безпосереднім їх носієм.

Для нього характерна здатність приймати необхідні рішення та відповідати за них, жити й діяти в певному соціумі, зберігаючи власне самовизначення, зважаючи на власну громадянську позицію; вміння орієнтуватись у політичному, економічному, культурному та правовому контекстах. Він готовий до сприйняття нового; здатний пристосовуватись до ситуації, змінювати напрямки діяльності, володіти декількома європейськими мовами, спілкуватись та взаємодіяти з іншими, поважаючи їх права, культуру, самобутність; вміє коректно розв'язувати конфлікти.

Саме відкритість до всякого роду нововведень, суспільна мобільність є провідною рисою європейської цивілізації і європейського способу життя.

Європейською цінністю є також ідеал вільного ринку, який дозволяє максимально забезпечити високий рівень життя населення. Ця модель, яку часто описують як соціально-ринкову економіку, пропонує чесний компроміс між свободою та соціальною справедливістю, між виробництвом та перерозподілом, між ринком та державою.

Література

1. OST. D. Civil Society end the State. - London, 1985.

2. Маркузе Герберт. Эрос и цивилизация. - К., 1995.

3. Хабермас Ю. Демократия, разум, нравственность. - М., 1992. -180 с.

Размещено на Allbest.ru


Подобные документы

  • Дослідження філософської концепції О. Шпенглера у аналізі його історіософської праці "Присмерки Європи". Філософська інтерпретація історії у теорії локальних цивілізацій А. Тойнбі. Історіософсько-методологічні концепції істориків школи "Анналів".

    реферат [26,2 K], добавлен 22.10.2011

  • Поняття, становлення та розвиток європейської традиції, методологічні підходи щодо її вивчення в сучасних умовах, роль комунікативної філософії в осмисленні базових її параметрів. Українська традиція в контексті суперечливих вимірів свободи та несвободи.

    реферат [30,3 K], добавлен 20.09.2010

  • Глобальні проблеми, породжені техногенною цивілізацією. Прискорений розвиток техногенної цивілізації. Проблема збереження особистості в сучасному світі. Питання про традиційні для техногенної цивілізації цінності науки й науково-технічного прогресу.

    реферат [26,3 K], добавлен 27.06.2010

  • Августин Блаженний як найбільший представник латинської патристики, одна із ключових фігур в історії європейської філософії й теології. Характеристика вчення Аврелія Августина як однієї із перших системних християнських державно-правових концепцій.

    доклад [18,5 K], добавлен 28.10.2010

  • Предмет історії філософії. Історія філософії та філософія історії. Філософський процес. Методи історико-філософського аналізу. Аристотель. Концепція історії філософії, історичного коловороту. Герменевтика. Західна та східна моделі (парадигми) філософії.

    реферат [24,1 K], добавлен 09.10.2008

  • Основа еволюції філософських уявлень про цінності. Філософія І. Канта, його вчення про регулятивні принципи практичного розуму як поворотний пункт у розвитку проблеми цінностей. Емоційні переживання, пристрасті та їх роль у ціннісному становленні.

    реферат [33,6 K], добавлен 27.03.2011

  • Дослідження компонентів моральності особистості - засобу духовно-персонального виживання індивіда. Вивчення теорій становлення особистості та її основних прав. Пошуки сенсу життя, який, можна визначити як процес морально-практичної орієнтації особистості.

    реферат [25,8 K], добавлен 22.04.2010

  • Загальна характеристики стану філософської культури України кінця XVIII – початку XIX ст. Поширення ідей представників французького та німецького просвітництва в Україні. Масонство в історії філософської думки України, теорії та етапи його зародження.

    контрольная работа [18,1 K], добавлен 30.05.2010

  • Різнобічність тлумачення поняття "свобода". Субстаціональне, акцидентальне і феноменологічне розуміння свободи та основні її форми – фізична, соціальна та моральна. Свобода як вибір і визнання: в часи Античності, за Середньовіччя та періоду Відродження.

    реферат [54,4 K], добавлен 18.06.2011

  • Філософія історії як складова системи філософського знання, її сутність та розвиток. Шляхи трансформації поняття "філософія історії" від його Вольтерівського розуміння до сучасного трактування за допомогою теоретичної спадщини Гегеля, Шпенглера, Ясперса.

    реферат [32,2 K], добавлен 23.10.2009

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.