Понятие как форма мышления
Логические приемы формирования понятий: анализ, синтез, абстрагирование. Обобщение признаков ряда однородных предметов и отношения между понятиями, изображенными методом круговых схем. Определение с помощью таблиц истинности правильность умозаключений.
| Рубрика | Философия |
| Вид | контрольная работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 27.10.2010 |
| Размер файла | 101,8 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
2
Содержание
Теоретическое задание №1
Задание 1
Задание 2
Задание 3
Список литературы
Теоретическое задание №1
«Понятие» - виды, отношения между понятиями.
Понятие является одной из форм абстрактного мышления. Конкретные предметы и их свойства отражаются с помощью чувственного познания - ощущений, восприятия, представлений.
Понятия выражаются и закрепляются в словах и словосочетаниях, без которых невозможно ни формирование понятий, ни оперирование ими.
Понятие - форма мышления, в которой отражаются существенные признаки одноэлементного класса или класса однородных предметов.
Основными логическими приемами формирования понятий являются:
1) Анализ.
2) Синтез.
3) Сравнение.
4) Абстрагирование.
5) Обобщение.
Понятия формируются на основе обобщения существенных признаков, присущих ряду однородных предметов. Признаки - то, в чем предметы сходны друг с другом или отличны друг от друга. Свойства и отношения являются признаками.
Предметы могут быть тождественными по своим свойствам (например, сахар или мед сладкие), но могут и отличаться по своим свойствам (мед сладкий, а полынь горькая).
Для выделения существенных признаков необходимо абстрагироваться (отвлечься) от несущественных, которых в любом предмете очень много.
Этому служит сравнение, сопоставление предметов.
Для выделения ряда признаков требуется произвести анализ, то есть мысленно расчленить целый предмет на его составные части, элементы, стороны, отдельные признаки, а затем осуществить обратную операцию - синтез (мысленное объединение) частей предмета, отдельных признаков, притом существенных, в единое целое.
Мысленному анализу как приему, используемому при образовании понятий, часто предшествует анализ практический, то есть разложение, расчленение предмета на его составные части. Мысленному синтезу предшествует практический сбор частей предмета в единое целое, с учетом правильного взаимного расположения частей при сборке.
1) Анализ (от греч. analysis - разложение, расчленение, разбор) - мысленное расчленение предметов на их составные части, мысленное выделение в них признаков. Анализ применяется как внутри какой - либо одной научной теории, так и в качестве междисциплинарного познавательного приема.
2) Синтез (от греч. synthesis - соединение, сочетание, составление) - мысленное соединение в единое целое частей предмета или его признаков, полученных в процессе анализа.
3) Сравнение - мысленное установление сходства или различия предметов по существенным или несущественным признакам.
4) Абстрагирование - мысленное выделение одних признаков предмета и отвлечение от других. Часто задача состоит в выделении существенных признаков предметов и в отвлечении от несущественных, второстепенных.
5) Обобщение - мысленное объединение отдельных предметов в некотором понятии.
Перечисленные выше логические приемы используются при формировании новых понятий как в научной деятельности, так и при овладении знаниями в процессе обучения.
Понятия делятся на следующие виды. По объему на: 1) единичные и общие; 2) собирательные и несобирательные. По содержанию на: 3) конкретные и абстрактные; 4) положительные и отрицательные; 5) безотносительные и соотносительные.
1) Единичные и общие:
Понятие, в котором мыслится один элемент, называется единичным; понятие, в котором мыслится множество элементов, называется общим.
2) Собирательные и несобирательные:
Понятия, в которых мыслятся признаки некоторой совокупности элементов, составляющих единое целое, называются собирательными. Содержание собирательного понятия нельзя отнести к каждому отдельному элементу, входящему в его объем; оно относится ко всей совокупности элементов.
Понятие, в котором мыслятся признаки, относящиеся к каждому элементу, называется несобирательным.
В процессе рассуждения общие понятия могут употребляться в разделительном и собирательном смысле.
3) Конкретные и абстрактные:
Понятие, в котором мыслится предмет или множество предметов как нечто самостоятельное существующее, называется конкретным; понятие, в котором мыслится признак предмета или отношение между предметами, называется абстрактным.
Различие между конкретными и абстрактными понятиями основано на различии между предметом, который мыслится как целое, и свойством предмета, отвлеченным от последнего и отдельно от него не существующим.
4) Положительные и отрицательные:
Понятия, содержание которых составляют свойства, присущие предмету, называются положительными. Понятия, в содержании которых указывается на отсутствие у предмета определенных свойств, называются отрицательными.
5) Безотносительные и соотносительные:
Понятия, отражающие предметы, существующие раздельно и мыслящиеся вне их отношения к другим предметам, называются безотносительными. «Адвокат», «государство», «место жительства» и т. д. Соотносительные содержат признаки, указывающие на отношение одного понятия к другому понятию. «Родители» (по отношению к понятию «дети»). «Начальник» - «подчиненный».
Предметы мира находятся друг с другом во взаимосвязи и взаимообусловленности. Поэтому и понятия, отражающие предметы мира, также находятся в определенных отношениях.
Далекие друг от друга по своему содержанию понятия, не имеющие общих признаков, называются несравнимыми (например, «безответственность» и «иголка», «романс» и «кирпич»), остальные называются сравнимыми.
Сравнимые понятия делятся по объему на совместимые (объемы этих понятий совпадают полностью или частично) и несовместимые (объемы которых не совпадают ни в одном элементе).
Типы совместимости:
1) равнозначность (тождество);
2) перекрещивание;
3) подчинение (отношение рода и вида, субординации).
Отношения между понятиями изображают с помощью круговых схем (кругов Эйлера) Леонард Эйлер (1707-1781) - крупный математик, физик, астроном., где каждый круг обозначает объем понятия. Если понятие единичное, то оно также изображается кругом. Круговые схемы позволяют наглядно представить отношения между различными понятиями, лучше понять и усвоить эти отношения.
1) Равнозначными понятиями называются понятия, которые различаются по своему содержанию, но объемы которых совпадают, то есть в них мыслится или одноэлементный класс, или один и тот же класс предметов, состоящий более чем из одного элемента.
Пример равнозначных понятий: «Л.Н. Толстой», «автор романа «Война и мир».
2) Перекрещивающиеся понятия, объемы которых частично совпадают, то есть содержат общие элементы, находящиеся в отношении перекрещивания.
Примеры: «спортсмен» и «студент», «юрист» и «сибиряк». Они изображаются пересекающимися кругами. В закрытой части двух кругов мыслятся студенты, являющиеся спортсменами.
3) Отношения подчинения (субординации) характеризуются тем, что объем одного понятия целиком включается (входит) в объем другого понятия, но не исчерпывает его. Это отношения вида и рода. А - подчиняющее понятие («суд»), В - подчиненное понятие («городской суд»). Объем первого понятия шире объема второго понятия, кроме городских существуют и другие виды судов - краевые, областные, районные. Понятие «городской суд» полностью входит в объем понятия «суд».
Несовместимые.
1. Соподчинение - при этом понятия А и В не совпадают друг с другом, но при этом можно подобрать третье понятие, объем которого включает в себя объем 2-х первых понятий.
2. Противоположность - когда одно понятие своими признаками отрицает признаки другого и дает этим признакам новое название.
3. Противоречивость - это отношения между двумя понятиями, когда одно явление отрицает признаки другого, но не дает признакам новое наименование.
Задание 1
Пусть:
А - приедут родители;
В - ты приедешь к нам на обед;
С - мы пойдем в театр;
Д - мы пойдем в кино;
К - ты сдашь экзамены.
Если придут родители, то ты придешь к нам на обед, но если родители не приедут, то мы либо пойдем в театр, либо пойдем в кино; все это равносильно тому, что ты сдашь экзамены или мы не пойдем в театр и не пойдем в кино.
Решение
АВ
А С
АД
((АВ) (АС) (АД)) (К V (СД))
Задание 2
Составить таблицы истинности для следующих формул:
А. (АВ) ((ВА) VА)
|
А |
В |
А |
В |
АВ |
ВА |
ВА |
ВА VА |
1) 4) |
|
|
И |
И |
Л |
Л |
Л |
Л |
И |
И |
И |
|
|
И |
Л |
Л |
И |
И |
И |
Л |
И |
И |
|
|
Л |
И |
И |
Л |
Л |
И |
Л |
Л |
И |
|
|
Л |
Л |
И |
И |
Л |
Л |
И |
И |
И |
|
|
И |
И |
Л |
Л |
Л |
Л |
И |
И |
И |
|
|
И |
Л |
Л |
И |
И |
И |
Л |
И |
И |
|
|
Л |
И |
И |
Л |
Л |
И |
Л |
Л |
И |
|
|
Л |
Л |
И |
И |
Л |
Л |
И |
И |
И |
Б. ((АС) (ВС)) (V)
|
А |
В |
С |
С |
АС |
ВС |
((АС) (ВС)) |
|
|
И |
И |
И |
Л |
Л |
Л |
Л |
|
|
И |
Л |
И |
Л |
Л |
И |
Л |
|
|
Л |
И |
И |
Л |
И |
Л |
Л |
|
|
Л |
Л |
И |
Л |
И |
И |
И |
|
|
И |
И |
Л |
И |
И |
И |
И |
|
|
И |
Л |
Л |
И |
И |
Л |
Л |
|
|
Л |
И |
Л |
И |
И |
И |
И |
|
|
Л |
Л |
Л |
И |
И |
Л |
Л |
Задание 3
Определить с помощью таблиц истинности правильность следующих умозаключений
А.
А V В
С А
В С
А С
Решение
1). 4). 2). 5). 3). 7). 6).
((А V В)( С А) ( В С)) ( А С)
|
А |
В |
С |
А |
В |
С |
1). |
2). |
3). |
4). |
5). |
6). |
7). |
|
|
И |
И |
И |
Л |
Л |
Л |
И |
Л |
Л |
Л |
Л |
И |
И |
|
|
И |
Л |
И |
Л |
И |
Л |
И |
Л |
Л |
Л |
Л |
И |
И |
|
|
Л |
И |
И |
И |
Л |
Л |
И |
И |
Л |
И |
Л |
Л |
И |
|
|
Л |
Л |
И |
И |
И |
Л |
Л |
И |
Л |
Л |
Л |
Л |
И |
|
|
И |
И |
Л |
Л |
Л |
И |
И |
И |
Л |
И |
Л |
Л |
И |
|
|
И |
Л |
Л |
Л |
И |
И |
И |
И |
И |
И |
И |
Л |
Л |
|
|
Л |
И |
Л |
И |
Л |
И |
И |
И |
Л |
И |
Л |
И |
И |
|
|
Л |
Л |
Л |
И |
И |
И |
Л |
И |
И |
Л |
Л |
И |
И |
Умозаключение неверно
В.
Если «Спартак» выиграет, а «Динамо» проиграет, то «Локомотив» займет 3-е место.
«Спартак» наверняка выиграет. А вот «Динамо» даже в гостях не проиграет «Черноморцу».
Следовательно, «Локомотив» не займет 3-го места.
Решение
1). 2). 4). 3). 5).
(((АВ) С) (АВ)) С
|
А |
В |
С |
В |
С |
1) |
2) |
3) |
4) |
5) |
|
|
И |
И |
И |
Л |
Л |
И |
И |
Л |
Л |
И |
|
|
И |
Л |
И |
И |
Л |
Л |
И |
И |
И |
Л |
|
|
Л |
И |
И |
Л |
Л |
Л |
И |
Л |
Л |
И |
|
|
Л |
Л |
И |
И |
Л |
Л |
И |
Л |
Л |
И |
|
|
И |
И |
Л |
Л |
И |
И |
Л |
Л |
Л |
И |
|
|
И |
Л |
Л |
И |
И |
Л |
И |
И |
И |
И |
|
|
Л |
И |
Л |
Л |
И |
Л |
И |
Л |
Л |
И |
|
|
Л |
Л |
Л |
И |
И |
Л |
И |
Л |
Л |
И |
Умозаключение неверно.
Список литературы
1. Берков В.Ф. Учебное пособие для вузов. - Минск: Тетра Системс, 1997. - 416 с.
2. Войшвилло Е.К. Понятия как форма мышления. - М., 1989. - 321 с.
3. Гетманова А.Д. Логика. - М.: Новая школа, 1995. - 416 с.
4. Гладкий А.В. Введение в современную логику. - М., 2001. - 192 с.
5. Иванов Е.А. Логика. Учебник. - М.: Издательство БЕК, 1996. - 309 с.
6. Курбатов В.И. Логика. Учебное пособие для студентов вузов. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2001. - 320 с.
7. Кириллов В.И., Старченко А.А. Логика. Учебник. - М.: Высшая школа, 2004. - 504 с.
Подобные документы
Мышление – это отражение действительности по средством языка. Общая характеристика понятия. Логические приемы образования понятий: сравнение, анализ, синтез, абстрагирование, обобщение. Понятие и слово. Виды понятий.
реферат [15,2 K], добавлен 02.04.2007Понятие как форма мышления, отражающая предметы в их существенных признаках, его общая характеристика, логические приемы формирования, классификация и разновидности: совместимые и несовместимые. Отличительные особенности отношения между понятиями.
реферат [24,3 K], добавлен 29.01.2014Логическая характеристика понятий. Определение отношения между понятиями и выражение их с помощью круговых схем. Классификация суждений, изображение отношения между ними при помощи кругов Эйлера. Анализ энтимемы. Требования формально-логического закона.
контрольная работа [260,1 K], добавлен 04.05.2010Понятие как форма мышления, отображающая существенные признаки одноэлементного класса или класса однородных предметов. Логические приемы формирования понятия, их виды, формирование отношений между ними. Виды и сущность определений в логическом анализе.
реферат [96,7 K], добавлен 11.09.2012Понятие виновности и невиновности, определение отношений между ними и графическое отображение с помощью круговых схем. Обобщение понятия "Москва", отграничение большого объема от маленького. Структурные элементы логической операции "определение понятия".
контрольная работа [89,6 K], добавлен 15.10.2009Определение видов отношений между понятиями и их графическое изображение с помощью круговых схем Эейлера. Определение правильности деления понятий. Определение вида сложного суждения, его составные части и логическая форма на языке логики высказываний.
контрольная работа [379,6 K], добавлен 14.05.2013Закон тождества, (не) противоречия, исключенного третьего, достаточного основания. Формы познания. Понятие как форма мышления. Структура и виды понятия. Логические отношения между сравнимыми понятиями. Логические операции с понятиями. Классификация.
реферат [16,7 K], добавлен 22.02.2009Характеристика содержания, объема, логических приемов формирования (анализ, синтез, сравнение, абстрагирование, обобщение), дефиниции, деления (явные, неявные) и классификации (по существенным и несущественным признакам) понятия как формы мышления.
реферат [55,4 K], добавлен 02.05.2010Обобщение и ограничение понятия. Понятие как форма мышления. Правила построения определения. Структура логического деления. Простейшие логические операции, связанные в основном с изменением объема понятий: сложение, умножение, отрицание, вычитание.
контрольная работа [83,0 K], добавлен 20.02.2009Общая характеристика понятия: существенные и несущественные признаки предметов. Логические приемы образования понятий. Содержание и объем понятия, класс (множество). Принципы классификации понятий, различия между их видами. Отношения между понятиями.
контрольная работа [114,8 K], добавлен 09.08.2011
