Философия науки и техники

Специфика технических наук, их связи с другими науками.

Причины возникновения технических наук: 1)расширение применения научных знаний в процессе производства, возникает посредник между производством и фундаментальной наукой. 2)возникновение экспериментальной науки, требующей новых технических средств для научных опытов, это позволяет переносить средства и методы из фундаментальных наук в технические науки. 3)для решения конкретных практических задач. Познание законов природы - это основание, связывающее естественное и искусственное между собой. Первая техническая работа - 6 в. до н.э. Метаген, в которой он описывает новый метод транспортировки колонн. Рождение технических наук - в индустриальном производстве - тиражирование и модификация различных технических устройств, конструирование новых типов и видов машин, инженерная деятельность , ориентированная на систематическое применение знаний. Отличия технических наук от естественных: 1)предмет технических наук - не сама природа, а искусственные системы. 2)технические науки всегда учитывают социальные условия, п.э. их истина не однозначна. Классификация технических наук: 1)общетехнические (черчение, металловедение). 2)науки о структуре и функциях технических систем (техническая механика). 3)о ф-х техники (технологическая, транспортная). 4)связь с информацией (автоматика). 5)специальные технические науки (аэродинамика, электротехника). Связи технических наук с естественными: 1)Историко - генетические - вначале возникла механика, потом из нее - баллистика. 2)технические науки м. возникнуть на стыке старых и новых знаний - БИОНИКА (изучает особенности строения и ж/деятельности организмов для создания новых приборов, механизмов, систем и совершенствования существующих). 3)технические науки т. изучают з/мерности природы. 4)технические науки изучают взаимодействие технических систем с природой. 5)естественные науки м. предсказать что случится при определенных обстоятельствах, технические науки - как повлиять на эти обстоятельства.

18 в. - промышленная революция, 19 в. - приходят машины, основанные на энергии пара, электричестве, один вид энергии превращается в другой, изменение внутренней структуры материала (химия). ХХ в. - научно - технический прогресс, т.к. наука опережает развитие техники. Середина ХХ в. - НТР - коренные качественные изменения в технике на основе использования революционных изменений в науке, наука проникла в микромир и поставила задачу использования ядерной энергии, использование ЭВМ, создание новых материалов и технологий, космическое пространство. Глобальный характер, ускорение темпов развития (Максвелл и радиосвязь - 50 лет, цепная реакция и первая атомная бомба - 9 лет). Особенности научно-технического прогресса: 1)изменилось место чела в производстве, выросли его возможности. 2)с одной стороны, чел замещается техникой, с другой - новая технология включает его в новые связи, сокращает одни формы деятельности и расширяет другие, увеличивается свободное время. 3)защита окружающей среды. 4)глобализация технических систем (Интернет). 5)формирование единого экономически-социального пространства. БИОЦЕНОЗ - гомеостаз в природе. КИБОРГИЗАЦИЯ - вживление микротехники в живой организм. Минусы НТР: возможность манипулировать челом, виртуальный мир отрывает от действительности, несовпадение рационального и гуманистического (современный гуманизм приобретает иррациональные черты).

БОГОМОЛОВА 20.03.03

Интеграция. Дифференциация и специализация науки.

Дифференциация знаний еще в античности у Аристотеля. В эллинизме в александрийский период, появляется специализированные ученые. В средние века изучение грамматики, риторики, диалектики, геометрии, риторики, музыки (трилиум квадрилиум). Самостоятельность науки получили в новое время. Философская мысль изменяется. Классификация наук. Бэкон - по способностям человеческой души: память, воображение, разум. Из памяти - история, как описание единичных фактов и событий. (естественная и гражданская). Из поэзии - искусство; из разума - философия, состоит из есественной теологии, натур Ф., теоретической Ф, которая связана с светоносными опытами, с выяснением причин); практическая, плодоносная Ф.

Отдельная форма наук, научн области: физика, причины метафизика глубокая причина, учение о человеке (антропология и психология), логика.

То есть в 17 веке дифференциация наук.

Кедров: по объекту: физика, химия, биология, астрономия (сами они тоже дифференцированы). Физика - молекулярная, оптика. К 20 столетию наук стало больше, бесконечность научных дисциплин - пограничные дисциплины - астрофизика, биохимия. Основа для Д. научного знания - качественное многообразие мира и наличие разных уровней его организации. Д. наук положительна - позволяет сконцентрировать работу ученого на ограниченной области. Д. наук отрицательна - 1)распыление объекта науки, теряется связь. 2) разделение труда в науке ограничивает возможность творчества. 3) утрата общенаучного языка, появление специализированных языков. 4) быстрый рост количества информации.

Вместе с Д. идет интеграция наук - основа:

1)общность свойств и состава разнородных явлений (уровень атомов, уровень живой природы) (?).

2) сходство структур различных объектов

3) в мире - процесс взаимного превращения знания об одних объектах можно переложить на другие.

4) Общность происхождения генетическая общность.

В иерархии мира существование взаимосвязанных взаимопереходы (?) из 1 уровня в другой.

Направление интеграции научного знания:

1) появление пограничных наук

2) рождение синтетических наук (кибернетика, экология)

3) перенос одних методов в другие науки.

4) перенос новых идей (закон сохранения энергии и пр)

5) использование одних теорий для решения задач в других науках

6) процесс математизации всех наук

Синтез научного знания - взаимосуществование в следующих формах:

1) переход от эмпирических фактов к теориям

2) зарождение НКМ (где синтезируются все научные знания) - основа Ф.

Тема: НЕКОТОРЫЕ ПРОБЛЕМЫ З. (?) НАУЧНОГО ЗНАНИЯ.

1. Понятие - стиль научного мышления

2. Этапы з науки в условиях техногенной цивилизации

3. Редукционизм, его возможности и границы

4. Математизация науки.

Проблема изучения процесса научного знания решаются двояко:

1. Разработка некоторых глобальных моделей научных знания

2. Исследование различных фактов, играющих ту или иную роль в процессе з знания.

Они не исключают, а взаимо дополняют дрдр. Проблема стиля мышления - одна из них.

СТИЛЬ МЫШЛЕНИЯ

- определенная совокупность х-ных для выделенного исторического этапа норм мышления, общепринятых представлений об идеальном научном знании и допустимых с т.з. эпохи, способов получения этого знания.

- совокупность стереотипов научного мышления.

СМ - проявление формального (?) мышления, которое в определенных исторический период рассматривается как общепринятые и как отвечающие идеалу научности.

Стереотипы:

1. конкретные типы научного объяснения, которые остаются устойчивыми в з остальных научных направлений и обуславливают некоторые стандартные представления …

Типы научных объяснений - сфера допустимого в истолковании научных объяснений и х-ет особой реализации этой сферы являя взаимодействие с определенной сеткой фундамент понятий, который х-ет конкретный категориальный строй научного зания и логические принципы его построения (херь какая-то).

С.М. - проявляет себя на путях разм…. науки с другими областями знания. СМ появляется как целостная надстройка над зданием науки (неявное знание). Стиль мышления определяется идеалом и нормой, т.е. формирование научного мышления, которое обеспечили наиболее существенный прорыв в з науки в определенное время. В научном познании СМ - регулятивная роль, он (?) зарождает консенсус относительно норм профессиональной деятельности. Он не пускает в науку - диятактиские взгляды. (чушня какая-то).

Эволюция научного знания - происходит в определенные периоды внутри конкретного СМ и она представляет собой процесс экстенсивного з (парадигма). Исходные идеи сохр,^ лишь опыт.

1) СМ появляется на базе опредленных фундаментальных теорий путем стандартизации типа ее объяснения, истолкования явления.

2) Путем универсализации ее модели предметной области.

Это появление опред традиционно в научном познании и в определенный период выступает как априорная установка.

М. выделить следующие функции СМ:

1) критическая; 2) селективная; 3)предсказательная

В истории науки с 17 по 21 век выделяют три этапа з науки:

1. классическая наука, а) додисциплин; б)дисциплинарноорганизованная (АН, лаборатории)

2. неклассическая наука (19в и 1п 20в)

3. 2п. 20в - постклассическая.

Основание для деления х-ся (считался) типом научной рациональности, идеалами и нормами научной деятельности, первооснователями СМ и выделен специфич объекта науки. Изменились средства эмпирического и теоретического освоения объектов изменился категориальный аппарат. Новый тип рациональн лишь фиксировал границы применимости прежнего типа, не уничтожив его заслуг в изучении традиционных объектов.

Классическая -

1) появляется механический стиль мышления; когда все явления наука стремится объяснить как проявление механических свойств и законов. В 17 в. появляются представления о естеств - основа грамонии мира - законы природы и общества.

2) Виденье науки - как идеал математич.

Возм зарождения математической науки связано с тем, что сам мир устроен рационально. Это завершилось разработкой естественно научной механики и гравитации ньютона.

Классическая наука характеризуется стилями мышления:

- универсальность понятий

- механико-математический метод знания.

Стиль мышления характеризуется: 1) РЕДУКЦИОНИЗМОМ (возможность абсолютного сведения сложного к простому, более известного к менее известному; 2) элиментаризм: стремление разложить предмет на простые части (т.о. м. познать свойство целого). 3) жесткий (лапласовский) детерминизм; вера в то что в мире существуют строго однозначная причинно-следственные связь в которой нет места случайности.

Был выработан идеал научного знания. Объективность - стремление от всего субъективного отвлечься.

Появление не классической науки связано с появлением эволюционистских теорий в биологии и Лаери в геологии. 2 - вхождение теории вероятности в физическую науку. Но и в 20в. есть представители жесткого детерминизма (сплошного порядка).

Формирование неклассической науки повлияло:

- идея поля

- разработки в математике

- утверждается идея относительности (любая теория не может быть абсолютно стройной)

- эволюция в физике (отказ от стандартов классической науки).

ХАРАКТЕРИСТИКА НЕКЛАССИЧЕСКОЙ НАУКИ:

1. ломка всех понятий, теорий и пр.

2. возникновение новой науки

3. формирование новых норм и идеалов научного познания.

4. происходит отказ от прямолинейного онтологима

5. происходит отказ от возможности получить абсолютно объективно и абсолютно точного знания.

6. отказ от возможности отвлечься от приборной ситуации (?). Объяснение и описание необходимо производить со ссылками на средства и операции познавательной деятельности.

7. новые требования описания и объяснения.

8. освоение новых типов объектов (сложные системы обладают разным уровнем организации и подчиняются разным типом взаимодействия.

9. Изменился образ природы (не машина) подчиняется вероятностным законам.

10. отказ от понимания редукции как простого воспроизведения. Признается, что целое не сводимо к сумме частей. Оно обладает набором новых свойств, которые частям не присущи.

Что происходит когда рождается постнеклассическая наука?

1. Осознание, что человечество начинает осмысливать глобальные проблемы (для решения необходимо объединить усилия всех ученых).

2. сращивание теоретических и практических функций и прикладных исследований.

3. Происходит глубокий синтез знаний

4. Утверждается концепция глобального эволюционизма. Мир-система эволюционирующая во времени.

5. Становление синергетического стиля мышления. (Рассмотрение систем как открытых систем. Функционирование этих систем благодаря механизму перехода от хаоса к порядку) херь какая-то…

6. Отказ от однолинейности развития.

7. Появление ЭВМ

8. Увеличивается оценочная сторона знания. (н.п. как ЭВМ влияет на детей)

9. изменилось представление о человеке. Существование человека и рузума рассматривается как необходимое звено эволюции. Вселенная имеет такие параметры, чтобы человек появился. Вселенная такова, потому, что в ней есть наблюдатель.

В постнеклассический период наука рассматривалась не как автономная, а что она испытывала влияние социокультурных факторов.

ПРОБЛЕМА ИСТИНЫ

ПИ поднимается еще в античности. Для Платона И - достоверное знание, ему не б. альтернатив. Чел получает И путем припоминания. И - знание близкое к достоверному, т.е то, которое нужно доказывать.

Классическая концепция истины.

Общее с античностью: И полное соответствие знания реальности. Сохраняется вера в то, что научное знание дает адекватную картину действительности. Логические позитивисты отбросили понятие И и рассматривали знания как имеющие или не имеющие смысл. Те которые имеют - можно проверить опытом - принцип верификации. Т.о. опровергли идею бога и пр. К.Поппер подвергал критике принцип верификации и сформулировал принцип фальсификации: каждая теория должна быть опровергнута, иначе она не научная (?). Одна правдоподобная теория сменяется другой - путь к И.

Исторический подход к знанию (Никифоров). Нельзя абсолютизировать различие между истиной и заблуждением. То, что признавалось истинным, с течением времени могло оказаться заблуждением (геоцентрическая модель вселенной). И - есть процесс. И изменяется, дорабатывается. Но при этом смена одних знаний другими не означают полного отказа от предшествующего знания. Всякая истина конкретно историческая. Даже те знания, которые сохраняются, - переосмысливаются.

Чтобы знания превратились в научные знания, нужно иметь не только определенные приемы доказательства, но эти знания должны быть приняты научным сообществом. При этом происходит столкновение различных ориентаций. 1я форма - кулуарный форум (наиболее важная форма) 2я форма официальный форум.

РОЛЬ МАТЕМАТИКИ

На язык математики наука перешла в 17 в. Декарт: возможность всеобщей математики как идеала науки. Использование математических средств уже в древнем мире.

С возникновением дифференциального и интегрального исчисления стало возможным описывать движение! До этого статика. Математика стала использоваться в оптике, термодинамике и т.д. В тот период математика обнаружила свою эвристичность (эффективность) особенно в области небесной механики. На основе математики были открыты Нептун, позже Плутон.

Математизация науки связана с 1. развитием самой математики и математических методов, которые позволяют исследовать объекты ранее не подверженные математическому анализу. 2. Наука приближается к наиболее простым и однородным объектам математического мира. 3. Усложнение самой жизни, которая требует обработки большого объема информации, невозможность обработать обычными методами. 4. Переход к науке все более глубокого уровня, который воспринять и изучить нельзя. На помощь приходят математические модели и мат. гипотезы.