Обзор проблем качества непрерывного медицинского образования врачей и основные направления их решения
Гамбургская декларация об обучении взрослых определяет научно-образовательный процесс как "обучение на протяжении всей жизни". Тенденции становления андрагогического процесса, принципы андрогогики. Триада противоречий в сфере повышения квалификации врачей
Рубрика | Педагогика |
Вид | статья |
Язык | русский |
Дата добавления | 23.10.2024 |
Размер файла | 52,9 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Lukova, N. Kh. (2001). Nauchnoe obosnovanie pravovykh i eticheskikh vzaimootnoshenii vracha i patsienta v zdravookhranenii: avtoref. .kand. med. nauk. Moscow. (in Russian).
Lisitsyn, Yu. P. (2002). Meditsinskie kadry. Obshchestvennoe zdorov'e i zdravookhranenie. Moscow. 367-375. (in Russian).
Mamakeev, M. M., Ashimov, I. A., & Mamakeev, K. M. (2010). Osnovnye etapy razvitiya, dostizheniya i perspektivy kirgizskoi khirurgii, kak nauki i sfery professional'noi deyatel'nosti (soobshchenie 1). Khirurgiya Kyrgyzstana, (1), 2-9. (in Russian).
Mamakeev, M. M., Ashimov, I. A., & Mamakeev, K. M. (2010). Osnovnye etapy razvitiya, dostizheniya i perspektivy kirgizskoi khirurgii, kak nauki i sfery professional'noi deyatel'nosti (soobshchenie 2). Khirurgiya Kyrgyzstana, (2), 3-10. (in Russian).
Maksimov, I. I. (2006). Kachestvo meditsinskoi pomoshchi i vliyanie professional'nogo mentaliteta meditsinskikh rabotnikov na ego nepreryvnoe povyshenie: avtoref. ..kand. med. nauk. Moscow. (in Russian).
Manerova, O. A. (2006). Nauchnoe obosnovanie sistemy formirovaniya kadrovogo potentsiala v usloviyakh reformy zdravookhraneniya: avtoref. . d-r med. nauk. Moscow, (in Russian).
Mart'yanov, I. N. (2004). Opyt differentsirovannoi oplaty truda v mnogoprofil'nom statsionare. Menedzher zdravookhraneniya, (7), 23-29. (in Russian).
Vasil'eva, T. P., Golukhov, G. H., & Mushnikov, D. L. (2003). Mediko-sotsial'nyi i professional'no lichnostnyi portret vrachebnogo personala mnogoprofil'noi bol'nitsy. Sotsiologiya meditsiny, (2), 33-35. (in Russian).
Mitronin, V N. (2004). Material'noe stimulirovanie rezul'tatov trudovoi deyatel'nosti personala meditsinskoi organizatsii na osnove professionalizma i konkurentosposobnosti. Glavvrach, (2), 8-13. (in Russian).
Muratov, A. A. (2010). Khirurgiya praktikasyn sotsialdashtyruu, darttapma protsessin industriyalashtyruu zhana daryloo ygyn zhekeleshtirYYnYn ilimii negizderi: avtoref. .. .d-r med. nauk. Bishkek. (in Russian).
Naberezhnaya, Zh. B., & Serdyukov, A. G. (2005). Analiz udovletvorennosti bol'nykh meditsinskoi pomoshch'yu v statsionarakh. Glavvrach, (3), 49-54. (in Russian).
Nazarov, A. I. (2000). Obobshchennaya model' poznavatel'noi deyatel'nosti individa. Psikhologicheskaya nauka i obrazovanie, (3), 40-60. (in Russian).
Nazarenko, G. I., Polubentseva, E., Parshin, V. (2004). Mentalitet meditsinskikh rabotnikov i ego vliyanie na uspeshnost' vnedreniyam praktiku tekhnologicheskoi modeli nepreryvnogo povysheniya kachestva meditsinskoi «pomoshchi. Glavvrach, (5), 45-53. (in Russian).
Nikolaev, Yu. V, & Bursikov, A. V (2003). Proizvodstvennaya praktika kak obrazovatel'naya tekhnologiya. VestnikIvGMA, 5(3-4), 85-88. (in Russian).
Oleksiv, O. E. (2005). Ekspertiza deyatel'nosti anesteziologicheskikh sluzhb kak metod povysheniya kachestva meditsinskoi pomoshchi i osnova strakhovaniya professional'noi otvetstvennosti: Avtoref. ...kand. med. nauk. Moscow. (in Russian).
Patsukova, D. V. (2005). Nauchnoe obosnovanie protsedur zashchity prav zastrakhovannykh patsientov v usloviyakh vozmezdnogo dogovora: avtoref. .kand. med. nauk. Moscow. (in Russian).
Podluzhnaya, M. Ya., & Neverov, A. V. (20080. Otsenka professional'no-pravovoi podgotovlennosti organizatorov zdravookhraneniya. Problemy upravleniya zdravookhraneniem, (3), 9-12. (in Russian).
Ryabinina, O. V. (2008). Organizatsionno-pravovye aspekty vnedreniya strakhovaniya grazhdanskoi otvetstvennosti za prichinenie vreda zhizni i zdorov'yu v rezul'tate meditsinskogo vmeshatel'stva: avtoref. .kand. med. nauk. Moscow. (in Russian).
Sashko, S. Yu., & Ballo, A. M. (2001). Yuridicheskaya otsenka defektov okazaniya meditsinskoi pomoshchi i vedeniya meditsinskoi dokumentatsii. St. Petersburg. (in Russian).
Shchepin, V. O., Filatov, V. B., Nechaev, V. S., & Pogorelov, Ya. D. (2000). Sovremennoe zdravookhranenie i poslediplomnoe meditsinskoe obrazovanie. Byulleten' NII SGEUZ im. H.A. Semashko, 2, 188-211. (in Russian).
Stetsenko, S. G. (2002). Defekty okazaniya meditsinskoi pomoshchi: problemy yuridicheskoi kvalifikatsii i ekspertizy. Rossiiskii sledovatel', (5), 7-11. (in Russian).
Sultanmuratov, M. T., Mukanova, N. A., Ozhukeeva, T. O., & Bokchubaev, E. T. (2002). Reforma zdravookhraneniya za vosstanovlenie sotsial'noi spravedlivosti. Reforma, 31. (in Russian).
Taranov, A. M., Khaletskii, I. G., & Vasil'eva, T. P. (2005). Upravlenie kadrovym potentsialom uchrezhdenii zdravookhraneniya (sotsial'no-gigienicheskie, sotsial'no- psikhologicheskie i organizatsionno-metodicheskie aspekty). Moscow. 84-98. (in Russian).
Tilekov, E. A. (2012). Stanovlenie i razvitie vysokotekhnologichnoi khirurgii v Kirgizskoi Respublike (problemy, faktory, mery, rezul'taty): avtoref. .d-r med. nauk. Bishkek. (in Russian).
Tidemann, B. (2011). Dual'naya sistema - nemetskaya forma professional'nogo obrazovaniya. Obrazovanie i nauka, (6), 112-123. (in Russian).
Tobes Bridzhit (2001). Pravo na zdorov'e: Teoriya i praktika. Moscow. 89-96. (in Russian).
Tuibaev, Z. A. (2015). Kompetetnostnyi podkhod k ob"ektivizatsii kachestva povtornykh operatsii: avtoref. . ..kand. med. nauk. Bishkek. (in Russian).
Taranov, A. M. (2005). Upravlenie kadrovym potentsialom uchrezhdenii
zdravookhraneniya (sotsial'no-gigienicheskie, sotsial'no-psikhologicheskie i
organizatsionnometodicheskie aspekty). Moscow. (in Russian).
Fatykhov, P. P. (2004). Kontseptsiya kadrovoi politiki i kadrovyi potentsial zdravookhraneniya. Glavvrach, (6), 61-64. (in Russian).
Chernova, T. V, Makhinova, N. V, & Kochubei, G. N. (2007). Motivatsiya personala kak odna iz funktsii vnutribol'nichnogo upravleniya. Glavvrach, (2), 101-103. (in Russian).
Yugfel'd, E. A. (2014). Analiz effektivnosti dual'noi modeli obucheniya pri podgotovke spetsialistov v usloviyakh gosudarstvenno-chastnogo partnerstva. Alma mater, (9), 44-47. (in Russian).
Aguilar, M., Alarcon, A., & Obdulia, M. (2003). Management of human resources in neurology. Neurologia (Barcelona, Spain), 18, 70-79.
Armstrong, S. J. (2004). The impact of supervisors' cognitive styles on the quality of research supervision in management education. British Journal of Educational Psychology, 74(4), 599-616. https://doi.org/10.1348/0007099042376436
Bamberg, R., & Layman, E. (2004). Approaches to leadership development used by deans of allied health. Journal of Allied Health, 33(2), 113-124.
Berg, C. (2004). The human resources code. Managing employee performance problems. Emergency medical services, 33(10), 164-166.
Buchan, J. (2004). What difference does (" good") HRM make?. Human resources for health, 2, 1-7. https://doi.org/10.1186/1478-4491-2-6
Berteloot, G., Gagnayre, R., & d'lvernois, J. F. (2004). Nursing practice in the context of geographic isolation: implications for training. Sante Publique (Vandoeuvre-les-Nancy,
France), 16(2), 239-250. https://doi.org/10.3917/spub.042.0239
Shelton, P., & Syrett, M. (2003). Clinical management. Where medicine meets management. Whose bright idea?. The Health Service Journal, 113(5883), 26-27.
Croasdale, M. (2003). Federal advisory group predicts physician shortage looming. American Medical News, 3.
Chairman (2003). Committee on Health, Education, Labor and Persons, U.S. Senate. Washington, 3-67.
Dickson, G. C., Price, L., Maclaren, W. M., & Stein, W. M. (2004). Perception of risk: a study of A&E nurses and NHS managers. Journal of Health Organization and Management, 18(5), 308-320. https://doi.org/10.1108/14777260410560857
Dyson, S. L., Greene, S. B., & Fraher, E. P. (2004). A shortage of health information management professionals: how would we know?. Journal of allied health, 33(3), 167-173.
Doolan, D. F., & Bates, D. W. (2002). Computerized physician order entry systems in
hospitals: mandates and incentives. Health affairs, 21(4), 180-188.
https://doi.org/10.1377/hlthaff.21.4.180
Hylton, J. (2004). Leadership: the next HHR crisis? Part II. In Healthcare management forum (Vol. 17, No. 2, pp. 3-6).
Jones, K. J., Cochran, G., Hicks, R. W., & Mueller, K. J. (2004). Translating research into practice: voluntary reporting of medication errors in critical access hospitals. The Journal of Rural Health, 20(4), 335-343. https://doi.org/10.1111/j.1748-0361.2004.tb00047.x
Pei, L., Stanton, P., & Legge, D. (2004). Improving human resource management in Chinese healthcare: identifying the obstacles to change. Australian Health Review, 27(1), 124-130. https://doi.org/10.1071/AH042710124
Schena, F. P. (2004). Management human resources. Giornale Italiano di Nefrologia: Organo Ufficiale Della Societa Italiana di Nefrologia, 21(1), 57-64.
Sheff, R. A. (2003). How to recruit and develop physician leaders: a strategy for medical staff leadership development. New York, 3-39.
Wyss, K. (2004). An approach to classifying human resources constraints to attaining health-related Millennium Development Goals. Human resources for health, 2(1), 1-8.
Размещено на Allbest.ru/
Подобные документы
Источники проблем и основные трудности, возникающие в процессе обучения у взрослых людей. Особенности готовности к обучению и основные факторы, влияющие на нее. Принципы усвоения новой информации. Необходимость непрерывного образования в течение жизни.
презентация [310,2 K], добавлен 20.03.2019Особенности гуманистического подхода в воспитании и обучении. Принципы психотерапевтической помощи родителям и учителям К. Роджерса. Процесс развития демократических тенденций в истории образования. Сущность, тенденции и идеи демократизации образования.
контрольная работа [20,7 K], добавлен 04.03.2010Непрерывное образование: история становления и определение понятия, сущность и содержание. Современное состояние и перспективы развития данного направления в педагогической науке. Зарубежный опыт становления непрерывного образования, его роль и значение.
контрольная работа [34,2 K], добавлен 13.10.2014Понятие андрагогики, основные принципы науки. Взрослый человек как субъект обучения. Предпосылки постоянного обновления образовательного опыта. Признаки субъекта, отличающие позицию взрослости в современном обучении. Особенности взрослых учащихся.
реферат [17,4 K], добавлен 24.06.2011Болонский процесс как пример глобализации образования. Болонская декларация, ее цель и основные положения. Характеристика влияния глобализации на образование в современном мире. Анализ проблем интеграции российской системы образования в Болонский процесс.
курсовая работа [35,7 K], добавлен 02.03.2013Построение и усовершенствование системы образования социально незащищённых категорий взрослых. Виды, андрагогическая модель и содержание образовательного процесса взрослых людей, формирование активного полноценного образа жизни, интеграция в социум.
реферат [28,9 K], добавлен 20.05.2014Особенности проектирования будущего системы повышения квалификации педагогических кадров в Республике Казахстан. Влияние изменений в системе непрерывного образования. Цели воспитания и обучения, профессиональной подготовки и повышения квалификации.
статья [20,8 K], добавлен 10.12.2010Эволюция, цели и принципы становления дистанционного обучения в современном мире, основные пути его совершенствования. Организационный механизм управления им. Этапы осуществления управленческой деятельности при внедрении ДО в образовательный процесс.
курсовая работа [339,1 K], добавлен 02.04.2016Зарубежная и отечественная истории создания компьютерных программ для дошкольников; компьютерные игры как средство обучения. Рекомендации врачей при работе за компьютером. Обзор программ, предназначенных для коррекционно-развивающей работы с детьми.
курсовая работа [2,9 M], добавлен 04.08.2011Сущность непрерывного образования. Основные принципы и задачи непрерывного образования. Структура непрерывного образования. Непрерывное педагогическое образование. Допрофессионалъная подготовка. Профессиональное и послевузовское образование.
реферат [17,1 K], добавлен 26.04.2007