Методика використання відкритої науки вчителями природничо-математичних предметів української школи
Обґрунтування методик використання середовищ відкритої науки вчителями природничо-математичних предметів в освітній практиці. Форми, методи та підходи навчання вчителів використання середовищ відкритої науки. Можливості комбінації різних форм навчання.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | статья |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 27.06.2024 |
| Размер файла | 1,6 M |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
22. Мар'єнко, М, Носенко, Ю & Шишкіна, М 2021, `Засоби і сервіси європейської хмари відкритої науки для підтримки науково-освітньої діяльності', Фізико-математична освіта, № 31 (5), с. 60-66. Доступно: <https://doi.org/10.31110/2413-1571-2021-031-5009>. [15 Квітня 2023].
References
1. Atenas, J, Havemann, L & Priego, E 2015, `Opening teaching landscapes: The importance of quality assurance in the delivery of open educational resources', Open Praxis, № 7 (4). Pp. 299-309. Available from: <https://doi.org/10.5944/openpraxis.74.233>. [15 April 2023].
2. Banker, DA & Manning, D 2023, `Open Educational Resources: The Promise, Practice, and Problems in Tertiary and Post-secondary Education', Open Educational Resources in Higher Education. Future Education and Learning Spaces. Springer, Singapore. pp. 55-76. Available from: <https://doi.org/10.1007/978-981-19-8590-4 4>. [15 April 2023].
3. Butcher, N & Wilson-Strydom, M 2008, `Technology and Open Learning: The Potential of Open Education Resources for K-12 Education', International Handbook of Information Technology in Primary and Secondary Education, № 20. Available from: <https://doi.org/10.1007/978-0-387-73315-9_42>. [15 April 2023].
4. Fecher, B, Friesike, S & Hebing, M 2015, `What Drives Academic Data Sharing?', PLoS ONE, 10 (2): e0118053. Available from: <https://doi.org/10.1371/journal.pone.0118053>. [15 April 2023].
5. Fialkowski, M, Calabrese, A et. al. 2020, `Open Educational Resource Textbook Impact on Students in an Introductory Nutrition Course', Journal of Nutrition Education and Behavior, № 4 (52), pp. 359-368. Available from: <https://doi.org/10.1016/j.jneb.2019.08.006>. [15 April 2023].
6. Jhangiani, R, Pitt, R et. al. 2016, `Exploring Faculty Use of Open Educational Resources at British Columbia Post-Secondary Institutions', BCcampus Research Report. Available from: <http://oro.open.ac.uk/45178/>. [15 April 2023].
7. Morin, H, Curry, J 2022, `Open Educational Resources for K-12 Teachers: A Sustainable Plan', TechTrends, № 66, pp. 938-944. Available from: <https://doi.org/10.1007/s11528022-00799-6>. [15 April 2023].
8. Munafo, M, Nosek, B, Bishop, D. et al. 2017, `A manifesto for reproducible science'. Nat Hum Behav, № 1 (0021). Available from: <https://doi.org/10.1038/s41562-016-0021>. [15 April 2023].
9. Peters, MA 2017, `Open Education and Education for Openness', Encyclopedia of Educational Philosophy and Theory. Springer, Singapore. Available from: <https://doi.org/10.1007/978-981-287-588-4_411>. [15 April 2023].
10. Piwowar, HA & Vision, TJ 2013, `Data reuse and the open data citation advantage ', PeerJ, №1, e175. Available from: <https://doi.org/10.7717/peerj.175>. [15 April 2023].
11. The European Commission 2018, Open Science Monitor. Available from: <https://cutt.ly/F5vpCS2>. [15 April 2023].
12. The Open Education Consortium 2020, Open Education. Available from: <https://www.oeconsortium.org>. [15 April 2023].
13. The Public Library of Science 2020, Open Access. Available from: <https://www.plos.org/open-access/>. [15 April 2023].
14. UNESCO 2020, Open Science. Available from: <https://www.unesco.org/en/open-science>. [15 April 2023].
15. UNESCO 2021, UNESCO Recommendation on Open Science. Available from: <https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000379949>. [15 April 2023].
16. Zvit GeoGebra (Report GeoGebra) 2020. Available from: <https://www.geogebra.org/static/uploads/newsletter/202101/2020_year_in_review_en.pdf>. [15 April 2023].
17. Zvit PhET (Report PhET) 2020. Available from: <https://phet.colorado.edu/files/phetannual-report-2020.pdf>. [15 April 2023].
18. Kovalenko, VV, Marienko, MV & Sukhikh, AS 2021, `Suchasnyi stan vykorystannia khmaro oriientovanykh system vidkrytoi nauky u vitchyznianomu osvitnomu prostori u zakladakh osvity (The current state of use of cloud-oriented systems of open science in the domestic educational space in educational institutions)', Osvitnii dyskurs. № 38 (11-12), s. 56-64. Dostupno: <https://doi.org/ 10.33930/ed.2019.5007.38(11-12)-4>. [25 April 2023].
19. Kovalenko, VV, Lytvynova, SH, Marienko, MV & Shyshkina, MP 2020, `Khmaro oriientovani systemy vidkrytoi nauky u navchanni i profesiinomu rozvytku vchyteliv: zmist osnovnykh poniat doslidzhennia (Cloud-oriented systems of open science in teaching and professional development of teachers: the content of the main concepts of the study)', Fizyko-matematychna osvita, (3-2 (25)), s. 67-74. Dostupno: <https://doi.org/10.31110/2413-1571-2020-025-3-028>. [15 April 2023].
20. Kovalova, OA & Yarmak, SV 2021, `Realizatsiia tsinnostei vidkrytoi nauky zasobamy publikatsiinoi diialnosti yunykh doslidnykiv (Realization of the values of open science by means of publishing activities of young researchers) ', Innovatsiini praktyky naukovoi osvity: materialy Vseukrainskoi naukovo-praktychnoi konferentsii (Kyiv, 8-11 Hrudnia 2021 r.). Kyiv: Instytut obdarovanoi dytyny NAPN Ukrainy, 570 s.
21. Kopaniev, V 2017, `Naukova komunikatsiia: vid vidkrytoho dostupu do vidkrytoi nauky (Scientific communication: from open access to open science) ', Bibliotekoznavstvo. Dokumentoznavstvo. Informolohiia, № 2, s. 35-45. Dostupno: <https://www.ceeol.com/search/article-detail?id=583012>. [15 April 2023]. Marienko, M, Nosenko, Yu & Shyshkina, M 2021, `Zasoby i servisy yevropeiskoi khmary vidkrytoi nauky dlia pidtrymky naukovo-osvitnoi diialnosti (Tools and services of the European cloud of open science to support scientific and educational activities) ', Fizykomatematychna osvita, № 31 (5). s. 60-66. Dostupno: <https://doi.org/10.31110/24131571-2021-031-5-009^ [15 April 2023].
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Впровадження інтегрованого навчання в системі природничо-математичних дисциплін у вищих навчальних закладах України; огляд закордонного досвіду. Побудова міждисциплінарних зв’язків між застосуванням інформатики з природничо-математичними предметами.
статья [19,0 K], добавлен 14.08.2017Обґрунтування дидактичної основи побудови підручників з дисциплін природничо-математичного циклу для початкової школи досліджуваного періоду задля їх творчого використання при розробці навчальних книг для сучасної загальноосвітньої школи першого ступеня.
автореферат [42,8 K], добавлен 27.04.2009Впровадження в навчальний процес нових інформаційних технологій навчання, що базуються на комп’ютерній підтримці. Використання комп’ютерів під час вивчення навчальних предметів в початковій школі як важливий чинник особистісно-орієнтованого навчання.
реферат [1,4 M], добавлен 14.11.2010Теоретичні основи проблеми організації та проведення позаурочних форм навчання. Досвід вчителів історії та правознавства. Сучасний стан використання позаурочних форм навчання. Результати анкетування вчителів Першотравенської школи І-ІІІ ступенів.
курсовая работа [91,9 K], добавлен 30.09.2014Роль традиційних та інноваційних педагогічних технологій для вивчення природничо-математичних дисциплін. Розгляд технології щодо створення умов для інтеграції різних компонентів самореалізації молодого спеціаліста, її методологічні вимоги (критерії).
статья [24,4 K], добавлен 07.02.2018Вікові особливості учнів молодшого шкільного віку. Особливості організаційних форм навчання. Аналіз використання існуючих форм організації навчання в початковій школі. Експериментальна перевірка ефективного використання різних форм організації навчання.
курсовая работа [66,8 K], добавлен 06.11.2011Психолого-педагогічні засади використання технічних засобів у навчальному процесі. Використання аудіо- та відеоматеріалів на різних етапах навчання. Дидактичні можливості використання сучасних мультимедійних технологій у процесі вивчення іноземної мови.
курсовая работа [1,1 M], добавлен 26.10.2014Значення мови у формуванні світогляду людини. Викладання української мови в середній школі. Методи, прийоми та засоби навчання, які застосовуються в різних співвідношеннях при викладанні української мови. Використання традиційних і нових методів навчання.
курсовая работа [133,6 K], добавлен 12.03.2009Засоби навчання, їх значення та функції. Види засобів навчання. Екскурсії як важливий засіб навчання природознавства. Методика використання натуральних та образотворчих засобів навчання на різних етапах уроків природознавства в сучасній школі.
курсовая работа [217,7 K], добавлен 12.05.2014Особливості методики навчання біології - педагогічної науки, яка розробляє й визначає раціональні методи, прийоми, засоби та форми навчальної діяльності, під час якої відбуваються свідоме оволодіння учнями системою знань зі шкільного курсу біології.
контрольная работа [581,9 K], добавлен 22.09.2010
