№ п/п

Раздел

Тема урока/занятия

Сроки

Планируемые результаты

Основные виды учебной деятельности (УУД, работа с текстом,ИКТ, межпредметные понятия)

Материально-техническое обеспечение, в т. ч. ЭОРы

Личностные

Метапредметные

Предметные

1

Раздел 1. Введение. (2 часа)

Вводное занятие. Введение в образовательную программу. Правила поведения и безопасной работы.

1 неделя сентября

Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

Научиться фиксировать результаты

исследований.

Знать: содержание курса; правила безопасного поведения в школьной мастерской.

ЛУУД - Узнают правила безопасного поведения в школьной мастерской.

Поделки, подушки, настенные панно, картины, сувениры.

2

Декоративно-прикладное искусство. История вышивки лентами.

2 неделя сентября

Творческое

мышление.

Вариативность

мышления.

Осознание своей этнической принадлежности, знание культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества.

Формирование основ художественной культуры обучающихся как части их общей духовной культуры.

ЛУУД - Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

Образцы (иллюстрации) различных видов декоративно-прикладного искусства Древней Руси и наиболее известных видов вышивки; изделия современных направлений в рукоделии.

3

Раздел 2. Подготовка к работе. (4 часа)

Гармония цвета.

3 неделя сентября

Воспитание и развитие норм и правил межличностного общения, обеспечивающую успешность совместной деятельности.

Самостоятельное определение цели своего обучения.

Знать основные правила сочетания цветов, какие цвета оказывают влияние на человека.

ПУУД - познакомиться с цветовым кругом. Влиянием цвета на эмоциональное состояние.

Презентация, плакаты, картины, цветовой круг.

Влияние цвета на человека.

4 неделя сентября

Стремление к получению новых знаний.

Овладение основами самоконтроля, самооценки.

4

Виды лент, оборудование и приспособления.

1 неделя октября

Эстетические потребности, творческое воображение, фантазия.

Планирование процесса познавательно-трудовой деятельности.

Знать: виды лент, необходимые инструменты для выполнения вышивки.

ПУУД - Поиск и выделение необходимой информации.

Ткани: канва, нитки, шелковые ленты, гобеленовые иглы, пяльцы, карандаши, бумага.

5

Подготовка ткани к вышивке.

2 неделя октября

Аккуратность, эстетические потребности.

Научить аккуратно, последовательно выполнять работу, осуществлять пошаговый контроль по результатам

Овладение алгоритмами и методами решения организационных и технико-технологических задач.

РУУД - понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить.

Канва, карандаш, маркер, калька.

6

Раздел 3. Стежки и техника вышивки. (15 часов)

Виды закрепок.

3 неделя октября

Развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира

Формирование и развитие эстетического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.

Знать: виды закрепок, когда какие применяются.

ЛУУД - Ознакомятся с видами закрепок на ткани.

Пяльцы, ткань, шелковые ленты, гобеленовая игла, ножницы, образцы стежков, инструкционные карты.

7

Стежок «полупетельки с прикрепкой»

Стежок «петелька с прикрепкой»

4 неделя октября

Развитие творческой деятельности эстетического характера.

Планирование процесса познавательно-трудовой деятельности.

Развитие эстетического, эмоционально-ценностного видения окружающего мира.

ПУУД - Поиск и выделение необходимой информации.

Пяльцы, ткань, шелковые ленты, гобеленовая игла, ножницы, образцы стежков, инструкционные карты.

8

Шов «Сетка».

1 неделя ноября

Конструктивное мышление, пространственное

воображение.

Научиться

определять

последовательность

действий с учётом

конечного

результата.

Овладение средствами и формами графического отображения объектов или процессов.

РУУД - понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить.

Образцы стежков, презентация.

Шов «прямой стежок с прикрепками».

2 неделя ноября

Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности.

Умение организовать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками.

9

Стежок «петелька с глазком»

3 неделя ноября

Аккуратность, эстетические

потребности.

Научиться

фиксировать

результаты

исследований

Знать: название

линий условные

обозначения стежков.

Уметь:

выполнять эскизы идей.

ПУУД - самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

http://www.vishivka-krestikom.ru/262-vyshivka-lentami-osnovnye-vidy-stezhkov-i-uzelkov-chast-1.html

Стежок «перекрученная петелька»

4 неделя ноября

Готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

Умение самостоятельно планировать пути достижения целей.

10

Колониальный узел.

1 неделя декабря

Выражение желания учиться для удовлетворения перспективных потребностей;

Объективное оценивание вклада своей познавательно-трудовой деятельности в решение общих задач коллектива;

Развитие визуально-пространственного мышления как формы эмоционально-ценностного освоения мира.

РУУД - планирование, прогнозирование, коррекция.

http://www.vishivka-krestikom.ru/262-vyshivka-lentami-osnovnye-vidy-stezhkov-i-uzelkov-chast-1.html

Шов «прямой стежок с прикрепками».

2 неделя декабря

Конструктивное мышление, пространственное воображение.

Научиться определять последовательность действий с учётом конечного результата.

11

Прямой Стежок.

Смещенный ленточный стежок.

3 неделя декабря

Формирование индивидуально-личностных позиций учащихся.

Организация учебного сотрудничества совместной деятельности с учителем и сверстниками.

Овладение алгоритмами и методами решения организационных и технико-технологических задач.

ЛУУД - самоопределение - личностное, профессиональное, жизненное самоопределение.

http://www.vishivka-krestikom.ru/262-vyshivka-lentami-osnovnye-vidy-stezhkov-i-uzelkov-chast-1.html

12

Вытянутый перекрученный стежок.

1 неделя января

Конструктивное

мышление,

пространственное

воображение.

Аккуратность, эстетические

потребности.

Работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов.

Овладеть техникой выполнения стежков, закрепление умений.

ПУУД - знаково-символические действия: моделирование; преобразование модели с целью выявления общих законов, определяющих данную предметную область.

https://www.liveinternet.ru/users/4327329/post245038143

Стежок «французский узелок».

2 неделя января

Формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

Научить аккуратно,

последовательно

выполнять работу,

осуществлять пошаговый контроль по результатам.

13

Наметка, стянутая по центру.

3 неделя января

Проявление технико-технологического и экономического мышления пои организации своей деятельности;

Преобразовывать

практическую

задачу в познавательную.

Приобретение опыта создания художественного образа в разных видах и жанрах визуально-пространственных искусств.

РУУД - внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия в случае расхождения ожидаемого результата действия и его реального продукта.

https://www.liveinternet.ru/users/4327329/post245038143

Наметка зигзагом.

1 неделя февраля

Планирование процесса познавательно-трудовой деятельности.

Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения.

14

Тамбурный шов. Стебельчатый шов

2 неделя февраля

Получать

навыки

сотрудничества,

развития

трудолюбия и

ответственности за качество своей

деятельности.

Организация учебного сотрудничества и совместной деятельности с учителем и сверстниками.

Знать:

последовательность выполнения тамбурного и стебельчатого швов.

ЛУУД - формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики.

http://world-ribbons.ru/publ/vyshivka_lentami/vyshivka_lentami_uroki_osnovnye_vidy_stezhkov_2/9-1-0-191

Создание коллекции швов

3 неделя февраля

Выражение желания учиться для удовлетворения перспективных потребностей;

Планирование процесса познавательно-трудовой деятельности.

Овладение алгоритмами и методами решения организационных и технико-технологических задач.

РУУД - понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить.

Образцы, выполненные на занятиях

15

Раздел 4. Основные элементы вышивки. (4 часа)

Строение цветов. Цветок «Зигзаг», «Пестик»

4 неделя февраля

Осознание необходимости общественно полезного труда как условия безопасной и эффективной социализации;

Оценивание правильности выполнения учебной задачи, собственных возможностей её решения.

Знать: последовательность выполнения вышивки цветов.

Уметь: выполнять

данные виды вышивки.

РУУД - умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата.

Искусство вышивки лентами/ А.Г.Чернова, Е.В.Чернова. - Ростов н/Д.: Феникс, 2005.

«Бутон на стебельке», Цветок -бантик

1 неделя марта

Умение общаться при коллективном выполнении работ или проектов с учётом общности интересов и возможностей членов трудового коллектива;

Владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности.

16

«Ромашка», «Подснежник»

2 неделя марта

Проявление познавательной активности.

Организация учебного сотрудничества совместной деятельности с учителем и сверстниками.

Знать: критерии выбора лент и инструментов для выполнения проектируемого изделия.

ПУУД - умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач.

http://world-ribbons.ru/publ/vyshivka_lentami/vyshivka_lentami_uroki_osnovnye_vidy_stezhkov_2/9-1-0-191

Бутон шиповника. Корсажная роза

3 неделя марта

Конструктивное мышление, пространственное воображение. Аккуратность, эстетические потребности.

Научить аккуратно, последовательно выполнять работу, осуществлять пошаговый контроль по результатам.

17

Раздел 5. Творческий проект. Панно. (9 часов)

Выбор рисунка, подбор цвета лент.

4 неделя марта

Эстетические потребности, творческое воображение, фантазия.

Планирование и регуляция своей деятельности.

Планирование технологического процесса и процесса труда.

РУУД- владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности.

Презентация, работы учащихся.

18

Изготовление вышивки лентами. (3 часа)

1-3 неделя апреля

Формирование способности к самообразованию.

Проявление инновационного подхода к решению учебных и практических задач в процессе моделирования изделия.

Знать: основные швы для изготовления выбранной композиции.

ПУУД - знаково-символические действия: моделирование; преобразование модели с целью выявления общих законов, определяющих данную предметную область.

Мастер- классы.

https://www.liveinternet.ru/users/afina_ls/post349903747/

19

Оформление панно в рамку.(2 часа)

4 неделя апреля-1 неделя мая

Развитие эстетической культуры.

Научиться выбирать способы обработки материала.

Знать: алгоритм действий для придания композиции готового вида.

ПУУД - умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач.

Технологическая карта, мастер- класс.

20

Оформление выставки.

2-3 неделя мая

Проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности.

Самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию изделий.

Знать: правила оформления выставочных стендов.

КУУД - формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.

Работы учащихся, стенды.

21

Презентация работ;

4 неделя мая

Эстетические потребности, творческое воображение, фантазия.

Самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию изделий.

Знать: формы анализа проектных работ.

Уметь: анализировать полученный результат проектной деятельности.

КУУД - умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности;

Проверить знания учащихся, формировать устойчивый интерес к вышивке.