Застосування CHATGPT у навчанні фізики бакалаврів технічного університету
Створений на основі штучного інтелекту, ChatGPT поставив перед освітою низку питань - від способів найбільш доцільного застосування до способів боротьби з його загрозами. Відсутність емоційного і соціального аспектів ChatGPT, його конфіденційність.
Рубрика | Педагогика |
Вид | статья |
Язык | украинский |
Дата добавления | 20.01.2024 |
Размер файла | 2,4 M |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
2014. [Електронний ресурс]. Доступно:
https://www.academia.edu/36062426/fundamentals_of_physics_textbook_pdf. Accessed on Jul 06, 2023.
S. P. Thomas. “Grappling with the Implications of ChatGPT for Researchers, Clinicians, and Educators”,
Issues in Mental Health Nursing, 2023, 44:3, p.141-142. doi: 10.1080/01612840.2023.2180982.
[Електронний ресурс]. Доступно:
https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/01612840.2023.2180982. Accessed on Jun 10, 2023.
REFERENCES (TRANSLATED AND TRANSLITERATED)
M. Halaweh, "ChatGPT in education: Strategies for responsible implementation", Contemporary
Educational Technology, vol. 15, no. 2, 2023, ep421. doi: https://doi.org/10.30935/cedtech/13036.
Accessed on: Jun. 12, 2023. (in English)
C. K. Lo, “What Is the Impact of ChatGPT on Education? A Rapid Review of the Literature”, Educ. Sci., vol.13, no.410, 2023. doi: https://doi.org/10.3390/educsci13040410. (in English)
J. Rudolph, S. Tan, Sh. Tan, “ChatGPT: Bullshit spewer or the end of traditional assessments in higher
education?” Journal of Applied Learning & Teaching, vol. 6 no. 1, pp.1 - 22, 2023. doi:
https://doi.org/10.37074/jalt.2023.6.1.9. (in English)
M. Sullivan, A. Kelly, P. McLaughlan, “ChatGPT in higher education: Considerations for academic integrity and student learning”, Journal of Applied Learning & Teaching, vol.6 no.1, pp.31 -40, 2023. doi: https://doi.org/10.37074/jalt.2023.6.1.17. (in English)
A. Tlilil et al., “What if the devil is my guardian angel: ChatGPT as a case study of using chatbots in education”, Smart Learning Environments, vol.10, no.15, 2023. doi: https://doi.org/10.1186/s40561- 023-00237-x (in English)
M. Farrokhnia, S. K. Banihashem, O. Noroozi & A. Wals, “A SWOT analysis of ChatGPT: Implications for educational practice and research”, Innovations in Education and Teaching International, doi: https://doi.org/10.1080/14703297.2023.2195846. (in English)
D. R. E. Cotton, P. A. Cotton & J. R. Shipway, “Chatting and cheating: Ensuring academic integrity in the era of ChatGPT”, Innovations in Education and Teaching International, 2023. doi: https://doi.org/10.1080/14703297.2023.2190148. (in English)
Y. K. Dwivedi et al. “So what if ChatGPT wrote it?” Multidisciplinary perspectives on opportunities,
challenges and implications of generative conversational AI for research, practice and policy. International Journal of Information Management, vol.71, 102642, pp.1-63, 2023. doi:
https://doi.org/10.1016/j.ijinfomgt.2023.102642 (in English)
E. A. M. van Dis, J. Bollen, W. Zuidema, R. van Rooij, C. L. Bockting, “ChatGPT: five priorities for research|”, Nature, vol.3, 614 (7947), pp. 224-226, 2023. doi: http://10.1038/d41586-023-00288-7, [Online]. Available: https://www.nature.com/articles/d41586-023-00288-7 (in English)
W. Yeadon, O.-O. Inyang, A. Mizouri, A. Peach & C. P. Testrow, “The death of the short -form physics essay in the coming AI revolution”, Physics Education, vol.58 (3), art № 035027, 2023. doi: 10.1088/1361- 6552/acc5cf (in English)
S. Kuchemann et al., “Physics task development of prospective physics teachers using ChatGPT”, arXiv:2304.10014v1 [physics.ed-ph]. doi: https://doi.org/10.48550/arXiv.2304.10014 (in English)
C. G. West, “Advances in apparent conceptual physics reasoning in GPT -4”, arXiv:2303.17012v3 [physics.ed-ph], doi: https://doi.org/10.48550/arXiv.2303.17012 (in English)
Ph. M. Newton, “ChatGPT performance on MCQ-based exams”, (February 21, 2023). Preprint. doi: https://doi.org/10.35542/osf.io/sytu3. (in English)
S. Fergus, M. Botha, M. Ostovar, “Evaluating Academic Answers Generated Using ChatGPT”, Journal of Chemical Education, vol. 100, no.4, pp. 1672-1675, 2023. DOI: 10.1021/acs.jchemed.3c00087. (in English)
T. Susnjak, “ChatGPT: The End of Online Exam Integrity?”, arXiv:2212.09292v1 [cs.AI]. doi: https://doi.org/10.48550/arXiv.2212.09292. (in English)
M. Yang, “New York City schools ban AI chatbot that writes essays and answers prompts”, The Guardian, Fri 6 Jan 2023. New York City schools ban AI chatbot ChatGPT. [Online]. Available: https://www.theguardian.com/us-news/2023/jan/06/new-york-city-schools-ban-ai-chatbot-chatgpt. Accessed on Jun 17, 2023. (in English)
B. A. Anders, “Is using ChatGPT cheating, plagiarism, both, neither, or forward thinking?”, (2023) Patterns, vol.4, issue.3, 100694, 14 April 2023. doi: https://doi.org/10.1016/j.patter.2023.100694. (in English)
K. Toyama, Geek heresy: Rescuing social change from the cult of technology. PublicAffairs, 2015.
[Online]. Available: https://www.amazon.com/Geek-Heresy-Rescuing-Social-
Technology/dp/161039528X. Accessed on Jul 06, 2023. (in English)
J. Qadir “Engineering Education in the Era of ChatGPT: Promise and Pitfalls of Generative AI for
Education”. TechRxiv. Prepr int. posted on 2022-12-30. doi:
https://doi.org/10.36227/techrxiv.21789434.v1. Accessed on Jun 12, 2023.J. Willems, “ChatGPT at Universities - The Least of Our Concerns”, [Online]. Available:
https://ssrn.com/abstract=4334162 or http://dx.doi.org/10.2139/ssrn.4334162. (in English)
D. MacIsaac. “Chatbots Attempt Physics Homework - ChatGPT: Chat Generative Pre-Trained Transformer” The Physics Teacher, vol. 61, no.4, p.318, 2023. doi: https://doi.org/10.1119/10.0017700. Accessed on May 28, 2023. (in English)
J. Wang “ChatGPT: A test drive”. American Journal of Physics, vol.91, pp.255-256, 2023. doi: https://doi.org/10.1119/5.0145897. Accessed on Jun 04, 2023.
S. О. Podlasov and О. V. Matviichuk, “Preparation and conducting of the online physics exam”, ITLT, vol.
92, no. 6, pp. 124-139, Dec. 2022. [Online]. Available:
https://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/view/5068. doi: https://doi.org/10.33407/itlt.v92i6.5068. Дата звернення: Лип. 07, 2023. (In Ukranian).
S. Kuchemann, et. al. “Physics task development of prospective physics teachers using ChatGPT”. arXiv:2304.10014 [physics.ed-ph]. doi: https://doi.org/10.48550/arXiv.2304.10014. Accessed on Jul 01, 2023. (in English)
I. P. Harkusha, I. T. Horbachuk, V. P. Kurinnyi, M. Sh. Pevzner, General physics course: Collection of problems. Kyiv, Ukraine: Київ, Україна: Tekhnika, 2003. (In Ukranian).
“What is weight?” [Online]. Available: https://www.khanacademy.org/science/physics/forces-newtons- laws/normal-contact-force/a/what-is-weight. Accessed on Jul 01, 2023. (in English)
J. Walker, D. Halliday, R. Resnick. Fundamentals of physics. 10th edition. USA: John Wiley & Sons, Inc, 2014. [Online]. Available: https://www.academia.edu/36062426/fundamentals_of_physics_textbook_pdf. Accessed on Jul 06, 2023. (in English)
S. P. Thomas. “Grappling with the Implications of ChatGPT for Researchers, Clinicians, and Educators”, Issues in Mental Health Nursing, 2023, 44:3, p.141-142. doi:10.1080/01612840.2023.2180982. [Online]. Available: https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/01612840.2023.2180982. Accessed on Jun 10, 2023. (in English)
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Поняття емоційного інтелекту та його структура. Аспекти внутрішньо-особистісного емоційного інтелекту. Міжособистісне розуміння та управління, внутрішня експресія. Психодіагностичний інструментарій для з’ясування рівня розвитку емоційного інтелекту.
статья [23,8 K], добавлен 24.04.2018Сукупність сценаріїв навчальних занять та тестувань, розроблених за вимогами навчального плану дисципліни "Методи та системи штучного інтелекту". Специфіка його реалізації в мережевому оточенні кафедри, в інтерактивному режимі проходження курсу навчання.
курсовая работа [756,8 K], добавлен 19.05.2014Основні положення компетентнісного підходу у формуванні пізнавальної самостійності. Методичні рекомендації щодо формування основних груп компетентностей учнів на уроках фізики. Дослідження способів розв’язування фізичних задач математичними способами.
курсовая работа [229,1 K], добавлен 19.02.2014Роль активних методів навчання у навчально-виховному процесі. Підходи до їх застосування під час вивчення шкільного курсу інформатики. Сутність методу проектів та розробка методичних рекомендацій щодо його використання при навчанні програмування.
курсовая работа [2,8 M], добавлен 12.03.2014Сутність дидактичного принципу зв'язку теорії з практикою. Сучасні вимоги до лекції, принципи зв'язку теорії і практики. Особливості застосування дидактичного принципу зв'язку теорії та практики у лекціях з дисципліни "Нейронні мережі і штучний інтелект".
методичка [34,9 K], добавлен 25.11.2015Прийоми і методи індивідуального підходу в навчанні дітей дошкільного віку. Психолого-педагогічні особливості дітей. Дидактичні умови застосування індивідуального підходу. Методичні розробки занять з використанням індивідуального підходу навчання.
курсовая работа [56,9 K], добавлен 18.11.2014Історія Університету КРОК, основні етапи його становлення та розвитку. Структура Університету та його головні елементи, характерні риси та відмінності. Визначення місії, стратегічної мети та цінностей даної установи. Матеріальна, технічна база КРОКу.
реферат [686,9 K], добавлен 03.12.2010Поняття соціального виховання школи та визначення головних напрямків, особливостей його практичної реалізації на сьогодні. Стратегія внутрішньої соціально-педагогічної діяльності. Теорія соціального інтелекту і сценарного програмування особистості.
контрольная работа [18,9 K], добавлен 20.07.2011Залежність між формуванням музично-естетичної культури особистості студента й розвитком його смаку й національного кругозору. Вплив застосування принципу інтеграції на естетичну свідомість, розширення національного кругозору й формування смаку студентів.
статья [25,0 K], добавлен 27.08.2017Особливості застосування навчальної методики протягом життя у педагогічному університеті. Узагальнення зарубіжного досвіду організації освіти дорослих та його адаптації до реалій українського вищого закладу. Аналіз основних складових smart-університету.
статья [118,5 K], добавлен 31.08.2017