Probation centers as spaces of implementing children’s rights. A polish case study

[34] Nowak-Dziemianowicz, M. (2020). Szkola jako przestrzen uznania [The school as a space of recognition], Warsaw: PWN. (in Polish)

[35] Ordinance of the Minister of Justice of November 23, 2022 on probation centers (Journal of Laws 2022, item. 2449). (in Polish)

[36] Ordinance of the Minister of Justice of October 5, 2001, on probation centers (Journal of Laws 2001 No. 120, item.1294). (in Polish)

[37] Osler, A. & Starkey, H. (1998). Children's Rights and Citizenship: Some Implications for the management of Schools. The International Journal of Children's Rights, No, 6, 313-333.

[38] Powstal mural o emocjach. Projekt z udzialem podopiecznych osrodka kuratorskiego [A mural about emotions was made. A project in cooperation with prob ation center participants]. Retrieved from: http://surl.li/lvipu, (24 March 2023). (in Polish)

[39] Quennerstedt, A. (2010). Children, But Not Really Humans? Critical Reflection on the Hampering Effect of the "3p's". International Journal of Children's Rights", No, 18(4), 619-635.

[40] Ranciere, J. (1991). The ignorant schoolmaster. Five lessons in intellectual emancipation, trans. K. Ross, Stanford, CA.

[41] Rudduck, J. (2007). Student Voice, Student Engagement, and School Reform. In: D. Thiessen & A. Cook-Sather (Eds.). International Handbook of Student Experience in Elementary and Secondary School, (p. 587-610). Netherlands: Springer. http://dx.doi.org/10.1007/1-4020-3367-2_23

[42] Segrado, Ch. (2016). Child Rights and Juvenile Justice. Best Practices and Lessons Learned from Save the Children Italy National and International Programs, Roma. Retrieved from: https://resourcecentre.savethechildren.net/pdf/child-rights-and-juvenile-justice.pdf/, (10 October 2021)

[43] Shner, M. (2018). Dlaczego dzieci maj^ prawa: prawa dzieci w pedagogice Janusza Korczaka [Why do children have rights: Children's rights in Janusz Korczak's pedagogy]. In: M. Michalak (Ed.). Prawa dziecka wczoraj, dzis i jutro - perspektywa korczakowska [Childrens' rights yesterday, today, and tomorrow. Korczak's perspective]. Volume I, 273-321. Warszawa: Rzecznik Praw Dziecka. (in Polish)

[44] United Nations (2001). Committee on the Rights of the Child, General Comment no, 1, The Aims of Education (CRC/GC/2001/1)

[45] United Nations (2009). Committee on the Rights of the Child, General Comment no, 12 The right of the child to be heard (CRC/C/GC/12)

[46] Universal declaration of human rights. Retrieved from: http://surl.li/lviqr (22 October 2022)

[47] Wirkus, L. (2016). Ethos i etyka w Kuratorskiej Sluzbie Sadowej - obraz kreowany a odbior spoteczny [The ethos and ethics in the Court Guardianship Service - projected image and social reception]. M. Konopczynski, L. Kwadrans, K. Stasiak (Eds.). Polska kuratela s^dowa na przelomie wiekow. Nadzieje - oczekiwania - dylematy [Court guardianship in Poland across the centuries. Hopes, expectations, dilemmas], 161-172. Krakow: Oficyna Wydawnicza Impuls. (in Polish)

[48] XIV Igrzyska Osrodkow Kuratorskich [XIV Probation Center Games]. Retrieved from: http://slupsk.so.gov.pl/xiv-igrzyska-osrodkow-kuratorskich,new,mg,212.html,1203, (24 March 2023). (in Polish)

[51] Zaj^czkowska, M. J. (2009). Prawa dziecka [Children's rights]. In: L. Koba, W. Waclawczyk (Eds.), Prawa czlowieka. Wybrane zagadnienia [Human rights. Selected issues], 369-383.Warsaw: Oficyna a Wolters Kluwer business. (in Polish)

Бабіцка-Віркус Анна.

Центри пробації як простір реалізації прав дитини. Польський досвід

Центр пробації слугує одним із виховних інструментів, передбачених польським законодавством для соціально дезадаптованої молоді. Ця неізольована форма соціальної реабілітації та превентивних дій дозволяє молодим людям, які перебувають під загрозою деморалізації, залишатися в сімейному та шкільному середовищі. У статті представлено потенціал, який мають польські центри пробації для реалізації ідеї прав дитини. У ній висувається наступна теза: Центри пробації - це простір для реалізації прав дитини, а також педагогіки Януша Корчака. Такі центри працюють за принципом 3P (provision - protection - participation), який закладений у Конвенції про права дитини. Реалізація цього принципу в центрах пробації дозволяє встановити відносини між офіцером/вихователем пробації та дитиною/підлітком, які ґрунтуються на повазі, відкритості, розумінні, визнанні, незнанні та любові. Таке ставлення відповідає педагогіці Януша Корчака, яка ґрунтується на припущенні, що діти мають свої права як люди, а дорослі зобов'язані поважати і захищати ці права, а також дозволяти дітям реалізовувати їх у повсякденній діяльності. Як неізолююча форма соціально-реабілітаційної взаємодії, центр пробації запобігає стигматизації дитини, може бути безпечним місцем для реалізації прав дитини та громадянина .

Ключові слова: польський центр пробації, права дитини, простір реалізації прав дитини, Януш Корчак.

Размещено на Allbest.ru