Структурно-функціональна модель виконавської надійності музикантів у концертно-сценічній діяльності
Розроблено модель виконавської надійності музикантів у концертно-сценічній діяльності та відображено її в цілісному вигляді. З’ясовано, що їх виконавська надійність є не вродженою, а сформованою властивістю, яка забезпечує сприятливі психологічні умови.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | статья |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 13.11.2023 |
| Размер файла | 606,1 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
27. Цагарелли, Ю. А., 1989. Психология музыкально-исполнительской деятельности. Дисс. доктора психол. наук. Ленинградский государственный университет.
28. Щербин, А. В., 1997. Повышение эффективности деятельности руководителей в экстремальных управленческих ситуациях. Дисс. канд. психол. наук. Москва.
29. Юник, Т. І., 1996. Вдосконалення методики запам'ятовування музичного тексту як засіб розвитку виконавської майстерності студентів-піаністів. Дис. канд. пед. наук. Київський державний інститут культури.
30. Юник, Д. Г., 2009. Виконавська надійність музикантів: зміст, структура і методика формування: монографія. Київ: ДАКККіМ.
31. Ян, Ї., 2021. Виконавська стабільність піаністів як мистецтвознавський феномен. Часопис Національної музичної академії України імені П. І. Чайковського, 1(50), сс.91-105.
32. Yao, Jiali, 2022. Рrospective directions for improving the process of forming the readiness of vocalist students to the stage activity. Paradigm of knowledge, 3(53), pp.81-103. https://doi.org/10.26886/2520-7474.3(53)2022.6
33. References
34. Bernshtein, N. A., 1991. O lovkosti i ee razvitii [About dexterity and its development]. Moskva: Fizkul'tura i sport.
35. Bochkarev, L. L., 1989. Psychological mechanisms of musical experience. Doctor of Psychology. Thesis. Kyiv State University of the T. G. Shevchenko.
36. Bystrov, S. A., 1996. Reliability ofjoint activities of shifts on duty of Navy submarines in extreme conditions. Ph.D. in Psychology. Thesis. Moscow.
37. Vitsinskii, A. V., 1948. Psychological analysis of the pianist's work on a piece of music. Ph.D. in Pedagogy. Thesis. Leningrad.
38. Gaidamovich, T., 1991. Dialogi s N. N. Shakhovoi [Dialogues with N. N. Shakhova]. Muzykal'noe ispolnitel'stvo ipedagogika, 6, pp.75-88.
39. Gat, I., 1967. Tekhnika fortepiannoi igry [The piano technique]. 3rd ed. Moskva: Muzyka. Budapesht: Korvina.
40. Gersamiya, I. E., 1988. Problems of the psychology of the singer's creativity. Doctor in Art History and Doctor in Psychology. Thesis. Tbilisi.
41. Hrebeniuk, N. Ye., 2000. Improving the method of memorizing musical text as a means of developing the performance skills of piano students. Doctor of Art History. Thesis. Kyiv State Institute of Culture.
42. Gotsdiner, A. L., 1991-1992. Podgotovka uchashchikhsya k kontsertnym vystupleniyam [Preparing students for performances]. Metodicheskie zapiski po voprosam muzykal'nogo obrazovaniya, pp.182-192.
43. Gofman, I., 1961. Fortep'yannaya igra. Otvety na voprosy o fortep'yannoi igre [Piano game. Answers to questions about piano playing]. Translated from English by G. A. Pavlov. Moscow: Muzgiz.
44. Davydov, M. A., 1997. Teoretychni osnovy formuvannia vykonavskoi maisternosti baianista [Theoretical foundations of the formation of performance skills of the accordionist]. Kyiv: Muzychna Ukraina.
45. Dodonov, B. I., 1987. V mire emotsii [In the world of emotions]. Kiev: Politizdat Ukrainy.
46. Yorkina, Ye. B., 1996. Psychological and pedagogical conditions for the formation of the individual performance style of an instrumentalist musician. Ph.D. in Pedagogy. Abstract of Thesis. Kyiv State Institute of Culture.
47. Kogan, G. M., 1961. U vrat masterstva [At the gates of mastery]. Moskva: Sovetskii kompozitor.
48. Kotova, L. M., 2000. Emotional stability as a means of forming instrumental and performance reliability in students of music and pedagogical faculties. Ph.D. in Pedagogy. Thesis. Melitopol State Pedagogical University named after Bohdan Khmelnytskyi.
49. Malkin, V. R., 1985. Means of mental self-regulation as a factor of activity stabilization in extreme conditions. Ph.D. in Psychology. Thesis. Moscow.
50. Martinsen, K. A., 1966. Individual'naya fortepiannaya tekhnika (na osnove zvukotvorcheskoi voli) [Individualpiano technique (based on sound creative will)]. Translated from German by V. L. Michelis. Moskva: Muzyka.
51. Matvieieva, O. V., 2006. Vokalno-vykonavska nadiinist fakhivtsiv u konteksti teorii informatsiino-emotsiinoho stresu [Vocal performance reliability of specialists in the context of theories of informational and emotional stress]. Zbirnyk naukovykhprats Berdianskoho derzhavnoho pedahohichnoho universytetu, 2, pp.117-121.
52. Nebylitsyn, V. D., 1966. Osnovnye svoistva nervnoi sistemy cheloveka [The basic properties of the human nervous system]. Moskva: Prosveshchenie.
53. Neigauz, G. G., 1987. Ob iskusstve fortepiannoi igry. Zapiski pedagoga [On the art of piano playing. Notes of the teacher]. Moskva: Muzyka.
54. Plakhtienko, V. A., 1982. Psychological foundations for increasing reliability in sports activities. Doctor of Psychology. Thesis. Leningrad.
55. Prokofev, G. P., 1956. Formirovanie muzykanta-ispolnitelya [Formation of a performing musician]. Moskva: Akademiya pedagogicheskikh nauk RSFSR.
56. Reikovskii, Ya., 1979. Eksperimental'naya psikhologiya emotsii [Experimental psychology of emotions]. Translated from Polish and introductory article by V. N. Vilyunas. Moskva: Progress.
57. Savshinskii, S. I., 1968. Rabota pianista nad tekhnikoi [Pianist's work on technique]. Leningrad: Muzyka.
58. Siui, Na, 2022. Realizatsiia vykonavsko-tekhnichnykh umin vokalista yak osnova proiavu yoho artystyzmu v protsesi stsenichnoi diialnosti [Realization of the performance and technical skills of the vocalist as the basis of the manifestation of his artistry in the process of stage activity]. Chasopys Natsionalnoi muzychnoi akademii Ukrainy imeni P. I. Chaikovskoho, 1(54), pp.47-60.
59. Firsov, K. V., 1996. Mental reliability of the flight crew. Ph.D. in Psychology. Thesis. Moscow State University named after M. V. Lomonosov.
60. Tsagarelli, Yu. A., 1989. Psychology of musical and performing activity. Doctor of Psychology. Thesis. Leningrad State University.
61. Shcherbin, A. V., 1997. Improving the efficiency of managers in extreme management situations. Ph.D. in Psychology. Thesis. Moscow.
62. Yunyk, T. I., 1996. The vocal performance creativity. Ph.D. in Pedagogy. Thesis. The P. I. Tchaikovsky National Music Academy of Ukraine.
63. Yunyk, D. H., 2009. Vykonavska nadiinist muzykantiv: zmist, struktura i metodyka formuvannia: monohrafiia [Performance reliability of musicians: content, structure and method of formation: monograph]. Kyiv: DAKKKiM.
64. Yan, I., 2021. Vykonavska stabilnist pianistiv yak mystetstvoznavskyi fenomen [Performance stability of pianists as an art history phenomenon]. Chasopys Natsionalnoi muzychnoi akademii Ukrainy imeni P. I. Chaikovskoho, 1(50), pp.91-105.
65. Yao, Jiali, 2022. Prospective directions for improving the process of forming the readiness of vocalist students to the stage activity. Paradigm of knowledge, 3(53), pp.81-103. https://doi.org/10.26886/2520-7474.3(53)2022.6
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Особливості реалізацій творчої діяльності майбутніх учителів музичного мистецтва, які прагнуть самовдосконалюватися під час навчання. Застосування поліхудожнього підхіду для професійного становлення. Складові творчої діяльності студента під час навчання.
статья [24,2 K], добавлен 24.11.2017Роль усвідомленої саморегуляції в музично-виконавській діяльності. Засоби формування та методи діагностики вмінь саморегуляції у майбутніх вчителів музики. Коригувальна робота в умовах групових тренінгових занять та індивідуальних занять з фортепіано.
магистерская работа [247,5 K], добавлен 23.10.2013Осмислення ролі студента як суб'єкта навчально-професійної діяльності, необхідність перегляду його статусу. Сутність поняття "студент", його основні ознаки, індивідуально-психологічні передумови ефективності діяльності. Психологічні особливості навчання.
реферат [26,5 K], добавлен 22.10.2009- Формування культури дозвілля студентів вищих навчальних закладів в умовах роботи студентського клубу
Сутність культури дозвілля у науково-педагогічній літературі. Основи організації дозвілля студентів у позанавчальній діяльності. Модель соціально-культурної діяльності студентського клубу на прикладі діяльності Хмельницького національного університету.
дипломная работа [781,6 K], добавлен 19.11.2012 Загально-психологічні особливості куратора вищої школи. Сутність виховної, організаторської, методично-інформаційної, координаційної, соціально-спрямовуючої функції. Зміст діяльності викладача. Характеристика адаптуючого впливу куратора на студента.
контрольная работа [13,7 K], добавлен 20.11.2012З’ясовано специфіку професійно-педагогічної діяльності учителя фізичної культури. Визначено види готовності учителя фізичної культури до роботи з фізичного виховання. Визначено зміст і структуру професійно-педагогічної діяльності майбутніх учителів.
статья [18,6 K], добавлен 15.01.2018Організація ігрової діяльності для першокласників в групі продовженого дня (ГПД). Зміст і значення ігрової діяльності для першокласників. Психологічні особливості шестирічних першокласників як основна умова організації ігрової діяльності в умовах ГПД.
дипломная работа [628,0 K], добавлен 13.06.2011Сприятливі і несприятливі умови розвитку особистості молодшого школяра в неповній сім'ї. Визначення неповної сім'ї і причини виникнення. Особливості формування особистості дитини в неповній сім'ї. Психологічні проблеми виховання дітей в неповній сім'ї.
курсовая работа [83,2 K], добавлен 07.04.2015Стан проблеми розвитку художньо-творчого потенціалу в педагогічній теорії. Процес формування самостійної творчої діяльності дітей, розвитку естетичного почуття і смаку. Умови, сприятливі розвитку творчого потенціалу учнів при виконанні художньої вишивки.
курсовая работа [1,4 M], добавлен 10.01.2016Роль та значення дослідницької діяльності для пізнавального розвитку дітей. Роль еколого-педагогічної підготовки вихователя в організації дослідницької діяльності дошкільників. Використання природного розвивального середовища при проведенні занять.
дипломная работа [106,6 K], добавлен 05.01.2015
