Види навчальної діяльності учнів на уроках за творчістю Григорія Сковороди
Поради щодо використання сингапурської методики організації уроку, цифрової таксономії Ендрю Черчеса для розроблення компетентнісно-орієнтованих завдань на уроках за творчістю Г.С. Сковороди. Впровадження креативного написання, ченч- і клоуз-тестів.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | сочинение |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 19.10.2023 |
| Размер файла | 48,3 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
40. Цікава література: ребуси та особистості
41. Чумак Г.О. Шукаймо щастя за Сковородою
42. Шуляр В.І., Гладишев В.В. Бібліотерапевтичний потенціал літературних творів / В.І. Шуляр, В.В. Гладишев // Вересень. - 2022. - № 1. - С. 38-49.
43. Шуляр В.І. Сучасний урок української літератури: монографія / В.І. Шуляр. - Миколаїв: Іліон, 2014. - 553 с.
44. Шуляр В.І. Шкільна літературна освіта: проблеми, перспективи, практики: практико орієнтована монографія / В.І. Шуляр. - Миколаїв: ОІППО, 2022. - 306 с.
45. Яценко Т.О. Підручник літератури як засіб розвитку самостійної читацької діяльності учнів у реаліях Нової української школи
46. Яценко Т.О. Специфіка уроку української літератури в умовах інформатизації навчального процесу / ТО. Яценко // Українська література в школі. - 2016. - № 4. - С.19-23.
References
1. Artyshuk H.M. (2017). Orhanizatsiia proiektnykh tekhnolohii v navchalno- vykhovnomu protsesi [Organization of project technologies in the educational process]. (ukr).
2. Babiichuk T.V. (2006). Audiovizualni zasoby u vyvchenni literatury [Audiovisual means in the study of literature]. Visn. Zhytomyr. derzh. un-tu im. I. Franka, 27, 17-20 (ukr).
3. Bondarenko Yu.I. (2021). Literaturne navchannia z vykorystanniam elementiv eidetyky [Literary education using elements of eidetics]. Naukovi zapysky NDUim. M. Hoholia. Ser. «Psykholoho-pedahohichni nauky», 1, 34-43. (ukr).
4. Chumak H.O. (2020). Shukaimo shchastia za Skovorodoiu [Let's look for happiness in Skvoroda]. (ukr).
5. Delezha A.Ya. (2020). Hryhorii Skovoroda. Zhyttia ta tvorchist. Filosofski idei [Hryhoriy Skovoroda. Life and creativity. Philosophical ideas]. (ukr).
6. Demchuk O.V. (2000). Nestandartni uroky z ukrainskoi literatury v 9-11 klasakh [Nonstandard lessons on Ukrainian literature in grades 9-11]. Ternopil: Pidruchnyky i posibnyky (ukr).
7. (2020). Derzhavnyi standart bazovoi serednoi osvity [State standard of basic secondary education]. (ukr).
8. Duda L.S. (2019). Hryhorii Skovoroda: pidsumkovyi urok [Hryhoriy Skovoroda: final lesson]. (ukr).
9. (2021). Dvesty hlaholov tsyfrovoi taksonomyia Bluma [Two hundred verbs of Bloom's digital taxonomy]. (rus).
10. Fasolia A.M. (2017). Kontseptualni zasady stvorennia pidruchnyka ukrainskoi literatury z urakhuvanniam polozhen diialnisnoho, osobystisno zoriientovanoho i kompetentnisnoho pidkhodiv [Conceptual principles of creating a textbook of Ukrainian literature, taking into account the provisions of activity-oriented, personally oriented and competence-based approaches]. Problemy suchasnoho pidruchnyka zb. nauk. pr. Nats. akad. ped. nauk Ukrainy, In-t pedahohiky. Kyiv, Vyp. 18, 231-242 (ukr).
11. Hnatkovych T., Kotusenko O., Opachko O. (2022). Dorozhnia karta vchytelia movno-literaturnoi haluzi: instrumentarii otsiniuvannia [The road map of the language and literature teacher: evaluation tools]. (ukr).
12. (2020). Hryhorii Skovoroda: biohrafiia ta tvorchist [Hryhoriy Skovoroda: biography and creativity]: Videourok. (ukr).
13. Hrytsenko I.V. (2017). Muzyka v zhytti ta tvorchosti Hryhoriia Skovorody [Music in the life and work of Hryhoriy Skovoroda]. In Perspektivnye dostizhenija sovremennyh uchenyh: obrazovanie i vospitanie, fizicheskoe vospitanie i sport, filosofija, literatura i lingvistika, kul'tura i iskusstvo, jurisprudencija [Ju.P. Oleksin, A.M. Kuh, A.V. Makarenko i dr.]. Odessa, 117-126 (ukr).
14. Hych H.M. (2020). Interaktyvni plakaty i kartynky yak instrument dystantsiinoho navchannia [Interactive posters and pictures as a distance learning tool]. Naukovo-metodychni zasady formuvannia osvitnoho prostoru zakladu pisliadyplomnoi osvity dlia pidhotovky pedahohichnykh pratsivnykiv do implementatsii Kontseptsii realizatsii derzhavnoi polityky u sferi reformuvannia. (ukr).
15. Hych H.M. (2021). Pidruchnyk u formati «odna tema - odna rozghortka» [The textbook is in the format «one topic - one sweep»]. Problemy suchasnoho pidruchnyka: kliuchovi kompetentnosti tapredmetni navychky. Kyiv: Pedahohichna dumka, 38-41 (ukr).
16. (2022). Idemo za Skovorodoiu [Let's follow Skvoroda]. (ukr).
17. (2021). Kompetentnisno oriientovane navchannia: vyklyky ta perspektyvy [Competence-oriented learning: challenges and prospects]. Kyiv: Pedahohichna dumka (ukr).
18. Lapinska T.V. (2014). Urok za tvorchistiu Hryhoriia Skovorody [A lesson based on the works of Hryhoriy Skovoroda]. (ukr).
19. Lavrova N.I. (2017). Znachennia tvorchosti H.S. Skovorody [The significance of the work of H.S. Skovoroda]. (ukr).
20. Liskovych O.V. (2016). Zastosuvannia osobystisno-diialnisnoho pidkhodu u formuvanni kompetentnostei uchniv na urokakh fizyky [The application of the personal-activity approach in the formation of students' competencies in physics lessons]. Naukovyi chasopys NPU imeni M.P. Drahomanova. Ser. 5. Pedahohichni nauky: realii ta perspektyvy, 121-127 (ukr).
21. Maltsev O.V. (2016). Interaktyvni videouroky: teoriia i praktyka rozrobky ta zastosuvannia [Interactive video lessons: theory and practice of development and application]. Ukrainian Journal of Educational Studies and Information Technology Vol. 3, № 1. (ukr).
22. (2021). Modelni navchalni prohramy dlia 5-9 klasiv Novoi ukrainskoi shkoly [Model curricula for grades 5-9 of the New Ukrainian School]. (ukr).
23. (2021). Natkhnennyk: Prostir idei i natkhnennia dlia uchytelia (Bloh Anny-Marii Bohosviatskoi) [The inspiration: Space of ideas and inspiration for the teacher (Anna- Maria Bogosvyatska's blog)]. (ukr).
24. Nazarenko L.A. (2022). Kliuchovi aspekty formuvannia literaturnoi kompetentnosti uchnia-chytacha zasobamy mediaosvity [Key aspects of the formation of the literary competence of the pupil-reader by means of media education]. Veresen, 1, 25-37 (ukr).
25. Nemirovska N.V. (2022). Praktychnyi keis iz vykorystannia na urokakh ukrainskoi literatury intermedialnoi komparatyvistyky - riznoaspektne mystetske poiednannia v odnomu tvori [A practical case study of the use of intermedial comparativistics in Ukrainian literature classes - a multifaceted artistic combination in one work]. (ukr).
26. (2021). Nevidomyi Hryhorii Skovoroda: Baiky i prytchi [Unknown Hryhoriy Skovoroda: Fables and parables]. (ukr).
27. Onatii N.M. (2019). Uroky mudrosti Hryhoriia Skovorody: Pidsumkovyi urok za tvorchistiu Hryhoriia Skovorody [Lessons of wisdom of Hryhoriy Skovoroda: Final lesson based on the works of Hryhoriy Skovoroda]. (ukr).
28. Pometun O.I., Pyrozhenko L.V. (2004). Suchasnyi urok. Interaktyvni tekhnolohii navchannia [A modern lesson. Interactive learning technologies] (Ed. O.I. Pometun). K.: Vydavnytstvo A.S.K. (ukr).
29. Pometun O.I. (2017). Shcho take taksonomiia Bluma i yak vona pratsiuie na urotsi [What is Bloom's Taxonomy and how does it work in the classroom]. (ukr).
30. (2013). Proekt z OIT ta IUL: «Znachennia tvorchosti H. Skovorody dlia ukrainskoi literatury ta kultury» [Project from OIT and IUL «Significance of creativity of H. Skovoroda for Ukrainian literature and culture»]. (ukr).
31. Redko T.I. (2018). Hryhorii Savych Skovoroda: Tekhnolohichna karta vyvchennia zhyttia i tvorchosti [Hryhoriy Savych Skovoroda: Technological map of the study of life and creativity]. (ukr).
32. Serhiienko A.A. (2018). Formuvannia na urokakh ukrainskoi literatury uchnia- chytacha, zdatnoho do intersubiektnoi vzaiemodii [Formation of a student-reader capable of intersubjective interaction in the lessons of Ukrainian literature]. Aktualni pytannia humanitarnykh nauk. Vyp. 21. Tom 2, 156-161. (ukr).
33. Sezko T.A. (2018). Hryhorii Skovoroda: zhyttia i tvorchist [Hryhoriy Skovoroda: life and creativity]. (ukr).
34. Shuliar V.I., Hladyshev V.V. (2022). Biblioterapevtychnyi potentsial literaturnykh tvoriv [Bibliotherapeutic potential of literary works]. Veresen, 1, 38-49. (ukr).
35. Shuliar V.I. (2022). Shkilna literaturna osvita: problemy, perspektyvy, praktyky [School literary education: problems, perspectives, practices]. Mykolaiv: OIPPO (ukr).
36. Shuliar V.I. (2014). Suchasnyi urokukrainskoi literatury [Modern lesson of Ukrainian literature]. Mykolaiv: Ilion (ukr).
37. Sytchenko A.L. (2009). Hryhorii Skovoroda. Baiky kharkivski. Materialy do urokiv [Hryhoriy Skovoroda. Fables of Kharkiv. Materials for lessons]. Ukrainska literatura v zahalnoosvitnikh shkolakh, 9, 24-27 (ukr).
38. (2019). Tsikava literatura: rebusy ta osobystosti [Interesting literature: riddles and personalities]. (ukr).
39. (2017) Ukrainskyi Sokrat - mandrivnyk za znanniamy - Hryhorii Skovoroda: [Ukrainian Socrates - a traveler for knowledge - Hryhoriy Skovoroda] nauk.-dopom. bibliohr. pokazhchyk (z fondiv biblioteky Kryvorizkoho derzhavnoho pedahohichnoho universytetu) red. O.A. Dikunova; zah. red. O.M. Kravchenko. Kryvyi Rih (ukr).
40. Ulishchenko A.B. (2006). Zastosuvannia informatsiinykh tekhnolohii u navchanni movy ta literatury [Application of information technologies in teaching language and literature] V.V. Ulishchenko. Kh.: KhONMIBO (ukr).
41. Vecherova K.H. (2020). Intelekt-karta - opornyi konspekt z temy «Hryhorii Skovoroda. Zhyttia ta tvorchist» [Intellect map - a reference synopsis on the topic «Gryhoriy Skovoroda. Life and creativity»]. (ukr).
42. Yatsenko T.O. (2021). Pidruchnyk literatury yak zasib rozvytku samostiinoi chytatskoi diialnosti uchniv u realiiakh Novoi ukrainskoi shkoly [Textbook of literature as a means of developing students' independent reading activity in the realities of the New Ukrainian School]. (ukr).
43. Yatsenko T.O. (2016). Spetsyfika uroku ukrainskoi literatury v umovakh informatyzatsii navchalnoho protsesu [The specifics of the lesson of Ukrainian literature in the conditions of informatization of the educational process]. Ukrainska literatura v shkoli, 4, 19-23 (ukr).
44. Zdir S.I. (2019). Urok-kvest [Quest lesson]. (ukr).
45. Zhyla S.O. (2004). Teoriia i praktyka vyvchennia ukrainskoi literatury u vzaiemozviazkakh iz riznymy vydamy mystetstv u starshykh klasakh zahalnoosvitnoi shkoly [Theory and practice of studying Ukrainian literature in relation to various types of arts in senior classes of a comprehensive school]. Chernihiv: RVK «Desnianska pravda» (ukr).
46. (2017). Zhyttia ta tvorchist Hryhoriia Skovorody. Propovid zhyteiskoi nevybahlyvosti, poshuku harmonii z soboiu i svitom [Life and work of Hryhoriy Skovoroda. The preaching of everyday unpretentiousness, the search for harmony with oneself and the world]. (ukr).
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Інтерактивні технології як новий, творчий, цікавий підхід до організації навчальної діяльності учнів, їх використання на уроках математики. Сутність інтерактивних методів навчання, особливості їх впровадження. Інтерактивні вправи на уроках математики.
курсовая работа [183,3 K], добавлен 20.06.2012Суть та ефективність ігрових методів навчання. Підготовка учнів до взаємодії з соціальним середовищем, особистісної самореалізації. Роль гри в організації навчальної діяльності на уроках історії. Розробки уроку з використанням вікторини, КВК, подорожі.
курсовая работа [945,8 K], добавлен 07.01.2016Шляхи організації групової навчальної діяльності. Ігри на уроках математики в сучасній школі. Класики педагогіки про значення гри у навчанні і вихованні. Вимоги до ігрової діяльності учнів на уроках. Урок-гра з теми: "Квадратні рівняння і не тільки".
курсовая работа [380,7 K], добавлен 20.06.2012Життєвий шлях видатного українського філософа, письменника, гуманіста, педагога Г.С. Сковороди. Формування педагогічного світогляду Г.Сковороди під впливом народної педагогіки. Формування особистості в педагогічній спадщині. Питання освіти та виховання.
курсовая работа [40,0 K], добавлен 29.03.2016Педагогічні основи, мета, завдання, види та реалізація диференційованого навчання. Технологія та способи диференціації на уроках. Методика організації диференційованого підходу до молодших школярів у процесі навчальної діяльності, рекомендації щодо неї.
дипломная работа [369,4 K], добавлен 06.11.2009Зміст, аналіз самостійної роботи учнів. Види самостійної діяльності учнів. Методика організації самостійної роботи на уроках трудового навчання в основній школі. Методична розробка уроку трудового навчання на тему "Світильники й електроприлади в побуті".
дипломная работа [78,1 K], добавлен 02.02.2014Організація самостійної роботи на уроках математики і в позаурочний час. Труднощі при проведенні самостійної роботи. Шляхи організації групової навчальної діяльності. Роль і місце дидактичних ігор на уроках математики. Вимоги до ігрової діяльності учнів.
курсовая работа [47,6 K], добавлен 06.09.2012Характеристика головних форм організації навчальної роботи учнів на уроках інформатики в сучасній школі: поняття, класифікація, різновиди, відмінності. Застосування інтерактивних методик на уроках інформатики. Інші форми організації навчального процесу.
курсовая работа [29,5 K], добавлен 19.06.2011Суть та структура культури навчальної діяльності учнів. Впровадження проектної діяльності в роботу вчителя. Сутність і зміст технологічних етапів впровадження проектування з метою формування культури навчальної діяльності учнів. Приклади проектів.
курсовая работа [86,0 K], добавлен 19.08.2015Вимоги до комплекту тестових завдань. Види тестів, вимоги щодо їх проведення, рекомендації з результатів тестування. Прийоми тестового контролю знань та вмінь учнів. Педагогічний тест. Вимоги до комплекту тестових завдань. Приклади завданнь для тестів.
доклад [14,4 K], добавлен 20.09.2008
