(Не)змішане навчання у вищій школі: погляди учасників освітнього процесу щодо (не)змішування
Підвищення якості освіти в Україні в аспекті євроінтеграції. Поєднання традиційного та дистанційного навчання в умовах університетів. Опитування студентів бакалаврату та магістратури однакового року з питань вибору моделі та форми здобуття вищої освіти.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | статья |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 18.08.2023 |
| Размер файла | 305,7 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
9. Ma, L. & Lee, C. (2021). Evaluating the effectiveness of blended learning using the ARCS model. Journal of computer assisted learning, 37(5), 1397-1408. DOI: 10.1111/jcal.12579. https://www.webofscience.com/wos/woscc/full-record/WOS:000665836200001.
10. Cruywagen, S. & Potgieter, H. (2020). The world we live in: A perspective on blended learning and music education in higher education. TD-The journal for transdisciplinary research in Southern Africa, 16(1), Article N a696. DOI: 10.4102/td.v16i1.696. https://www.webofscience.com/wos/woscc/full-record/WOS:000527587200001.
11. van Rensburg, E.S.J. (2018). Effective online teaching and learning practices for undergraduate health sciences students: An integrative review. International Journal of Africa Nursing Sciences, (9), 73-80. DOI: https://doi.org/10.1016/i.iians.2018.08.004. https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S2214139118300398.
12. Bruggeman, B., Tondeur, J., Struyven, K., Pynoo, B., Garone, A. & Vanslambrouck, S. (2021). Experts speaking: Crucial teacher attributes for implementing blended learning in higher education. Internet and higher education, (48), Article N 100772. DOI: 10.1016/j.iheduc.2020.100772. https://www.webofscience.com/wos/woscc/full-record/WOS:000592423800005.
13. Flynn, S., Collins, J. & Malone, L. (2022). Pandemic pedagogies: the impact of ERT on part-time learners in Ireland. International Journal of Lifelong Education. DOI: 10.1080/02601370.2021.2022792. https://www.webofscience.com/wos/woscc/full-record/WOS:000740091100001.
14. Starosta, V. (2021). MOODLE before, during and after the Covid-19 pandemic: using by bachelor and master students. Electronic Scientific Professional Journal «Open educational e-enviroment of modern university», (10), 216-230. DOI: https://doi.org/10.28925/2414-0325.2021.1018. https://openedu.kubg.edu.ua/iournal/index.php/openedu/article/view/368 (in Ukrainian).
15. Ginns, P. & Ellis, R. (2007). Quality in blended learning: Exploring the relationships between on-line and face-to-face teaching and learning. Internet and Higher Education, 10(1), 53-64 . DOI: 10.1016/i.iheduc.2006.10.003. https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S1096751606000728.
16. Moroz, V., Sadkovyi, V., Babayev, V. & Moroz, S. (2018). Online survey of students in the system for quality assurance in higher education. DOI 10.33407/itlt.v68i6.2415. https://www.webofscience.com/wos/woscc/full-record/W0S:000454452100018 (in Ukrainian).
17. Starosta, V. (2021). Postgraduate students' attitude towards computer-based testing of learning results. Information Technologies and Learning Tools, 82(2), 215-230. DOI: https://doi.org/10.33407/itlt.v82i2.3304. https://www.webofscience.com/wos/woscc/full-record/WOS:000646477700015 (in Ukrainian).
18. Helms, S. (2014). Blended/hybrid courses: a review of the literature and recommendations for instructional designers and educators. Interactive Learning Environments, 22 (6), 80-810. DOI: 10.1080/10494820.2012.745420. https://www.webofscience.com/wos/woscc/full-record/WQS:000345133100009.
19. Allen, I. & Seaman, J. (2013). Changing course: Ten years of tracking online education in the United States. Babson Park, MA: Babson Survey Research Group and Quahog Research Group. 47 p. http://www.onlinelearningsurvey.com/reports/changingcourse.pdf.
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Підвищення якості навчання інформатичних дисциплін іноземних студентів. Використання дистанційних технологій освіти. Процес підготовки іноземних студентів та вчителів інформатики. Місце та роль дистанційних технологій навчання у системі вищої освіти.
статья [335,2 K], добавлен 21.09.2017Рівні підготовки фахівців. Сутність ступеневості вищої освіти. Нормативний, вибірковий компоненти змісту освіти. Складові державного стандарту освіти. Форми навчання: денна, вечірня, заочна. Ознаки громадсько-державної моделі управління освітою в Україні.
реферат [16,9 K], добавлен 18.01.2011Історія формування системи вищої освіти США. Принципи побудови вищої освіти Америки, система закладів. Доступ громадян до освіти. Організація навчання, академічний рік та екзамени. Ієрархії викладачів у вищій школі. Діяльність коледжів та університетів.
реферат [37,4 K], добавлен 14.11.2011Основні напрямки вдосконалення форм організації навчання у сучасній школі України. Контроль та оцінка навчальних та наукових досягнень студентів. Види навчання у вищій школі. Техніка викладу лекції. Особливості поліпшення ефективності якості лекції.
лекция [68,3 K], добавлен 09.01.2012Аналіз структурного компоненту освітнього процесу "цілі навчання", який можна використати для відбору змісту навчання. Проектування технології процесу професійної підготовки майбутніх спеціалістів у вищій школі. Огляд методологічних основ цілеутворення.
статья [18,9 K], добавлен 07.02.2018Дослідження стану системи фінансування сфери вищої освіти, а також системи кредитування навчання. Оцінка проблеми відсутності комплексної системи забезпечення якості освіти в Україні. Шляхи досягнення ефективної міжнародної академічної мобільності.
статья [24,3 K], добавлен 22.02.2018Закономірності та принципи навчання в вищих навчальних закладах. Ефективні методи комунікації викладача та студентів. Передумови ефективності навчальної роботи студентів. Оптимальний вибір методів навчання з метою підвищення ефективності процесу навчання.
реферат [61,0 K], добавлен 05.03.2013Концепція вдосконалення освітнього процесу на економічних факультетах класичних університетів України в контексті Болонського процесу. Вимоги до організації процесу освіти. Положення про індивідуальний навчальний план студента і результати його виконання.
реферат [24,0 K], добавлен 28.04.2010Дистанційне навчання, визначення та мета. Задачі дистанційного навчання. Перелік існуючих програмних платформ дистанційного навчання. Сутність безперервної освіти. Шляхи її реалізації. Технології мережі Інтернет. Безперервність і різноманітність освіти.
реферат [30,6 K], добавлен 25.04.2015Сутність загальнометодологічних і специфічних принципів, реалізація яких сприяє розкриттю особливостей і стратегії розвитку дистанційної освіти у США. Зміна ролі університетів та поява їх нових типів завдяки впровадженню дистанційного навчання в освіту.
статья [21,7 K], добавлен 13.11.2017