Якість професійної підготовки фахівців як предмет педагогічного оцінювання
Технології оцінювання підготовленості майбутніх фахових молодших бакалаврів до професійної діяльності. Проведення комплексного аналізу сутнісних характеристик якості професійної підготовки фахівців, особливостей формулювання сучасних результатів навчання.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | статья |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 10.05.2023 |
| Размер файла | 1,7 M |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Список посилань
1. Бабінець, С. (2019). Моніторинг якості освіти: педагогічний аналіз. https://osvita.ua/school/method/353/.
2. Булах, І.Є., Чешук, В.Є., & Юрченко, Л.С. (2013). Методика співставлений процесних та результативних показників якості діяльності ВНЗ. В Перспективні напрями світової науки: збірник статей учасників першої міжнародної (двадцять першої всеукраїнської) науково-практичної конференції «Інноваційний потенціал світової науки - ХХІ сторіччя». Том 1. Запоріжжя: Видавництво ПГА. С. 33-35.
3. Гириловська, І.В. (2021). Теоретичні і методичні основи моніторингу якості професійної підготовки майбутніх кваліфікованих робітників. (Дис. докт. пед. наук). Національний авіаційний університет, Київ.
4. Дутчак, Ю.В. (2021). Система забезпечення якості професійної підготовки майбутніх магістрів середньої освіти з фізичної культури. (Дис. докт. пед. наук). Національний педагогічний університет імені М.П. Драгоманова, Київ.
5. Закон України «Про освіту» (2017, 26 лютого). https://zakon.rada.gov.ua/...
6. Закон України «Про фахову передвищу освіту» (2019, 18 грудня). https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2745- 19#Text.
7. Канівець, Т.М. (2012). Основи педагогічного оцінювання. Ніжин: Лисенко М.М. Ковтунець, В., Лилик, І., Максименко, О., Мельник, С., Раков, С., Семигіна, Т., & Середа, Л. (2021). Посібник для оцінювачів результатів навчання для присвоєння професійних кваліфікацій. Київ: ТОВ «ВІСТКА».
8. Красильникова, Г.В. (2016). Теоретичні та методичні засади моніторингу якості професійної підготовки інженерів швейної галузі. (Дис. докт. пед. наук). Інститут педагогічної освіти і освіти дорослих, Київ.
9. Кремень, В.Г. (2015). Проблеми якості української освіти в контексті сучасних цивілізаційних змін. Український педагогічний журнал, 1, 8-15.
10. Кретович, С.С. (2012). Наукові засади моніторингу розвитку ВНЗ І-ІІрівнів акредитації. (Дис. канд. пед. наук). Університет менеджменту освіти НАПН України, Київ.
11. Кубанов, Р. (2014). Якість вищої освіти: порівняльний аналіз поглядів зарубіжних і вітчизняних науковців. Порівняльно-педагогічні студії, 2-3(20-21), 27-32.
12. Локшина, О.І. (Ред). (2004). Моніторинг якості освіти: становлення та розвиток в Україні: Рекомендації з освітньої політики. Київ: К.І.С.
13. Луговий, В., & Таланова, Ж. (Ред.). (2016). Гуманізація вищої освіти як засіб забезпечення її якості в Україні: методичні рекомендації. Київ: ІВО НАПН України.
14. Луговий, В.І., Слюсаренко, О.М., & Таланова, Ж.В. (2010). Рамка кваліфікацій та система гарантування якості національної вищої освіти: труднощі реалізації. Вісник Київського національного університету ім. Т. Шевченка. Тематичний вип. «Вища освіта України у контексті інтеграції до європейського освітнього простору», дод. 4, Т. V (19), 257-266.
15. Лузан, П.Г., Осипов, І.М., & Лузан, О.Р. (2021). Машиновикористання в рослинництві. Кропивницький: ЦНТУ.
16. Лузан, П.Г. (2020). Теоретичні основи оцінювання якості підготовки фахівців у коледжах і технікумах. В Фахова передвища і професійна освіта: теорія, методика, практика, Збірник тез Всеукраїнської наукової конференції, 18 червня 2020 р. Київ: Науково-методичний центр ВФПО, с. 16-21.
17. Лузан, П.Г., Тітова О.А., Мося І.А., & Пащенко, Т.М., (2021). Методика оцінювання якості підготовки фахівців у закладах фахової передвищої освіти. Професійна педагогіка, 1(22), 169-184.
18. Ляшенко, О.І. (2007). Організаційно-методичні засади моніторингу якості освіти. Педагогіка і психологія, 2 (55), 38-40.
19. Ляшенко, О.І., Лукіна, Т.О., Булах, І.Є., & Мруга, М.Р. (2012). Методика і технології оцінювання діяльності загальноосвітнього навчального закладу. Київ: Педагогічна думка.
20. Ничкало, Н.Г. (2018). Перспективи розвитку освіти дорослих в Україні (післямова). В Концептуальні засади розвитку освіти дорослих: світовий досвід, українські реалії і перспективи (с. 602-606). Київ: Знання України.
21. Пометун, О., & Гупан, Н. (2019). Таксономія Б. Блума і розвиток критичного мислення школярів на уроках історії. Український педагогічний журнал, 3, 50-58.
22. Радкевич, В.О. (2016). Теоретичні та методичні засади розвитку професійної освіти і навчання: результати, проблеми, перспективи. Науковий вісник Інституту професійно-технічної освіти. Професійна педагогіка, 11, 5-22.
23. Anderson, L.W., & Krathwohl, D.R. (2001/ A Taxonomy for Learning, Teaching and Assessing: A Revision of Bloom's Taxonomy of Educational Objectives: Complete Edition. New York: Longman.
24. Bloom, B.S., Engelhart, M.D., Furst, E.J., Hill, W.H., & Krathwohl, D.R. (1956). Taxonomy of Educational Objectives, Handbook I: The Cognitive Domain. New York, NY: David McKay Co Inc
25. Fry, H., Ketteridge, S., & Marshall, S. (2009). Handbook for teaching and learning in higher education: Enhancin Academic Practice. New York: Routledge.
Переклад і транслітерація
1. Babinets, S. (2019). Monitorynh yakosti osvity: pedahohichnyi analiz [Monitoring the quality of education: pedagogical analysis]. https://osvita.ua/school/method/353/.
2. Bulakh, I.Ye., Cheshuk, V.Ye., & Yurchenko, L.S. (2013). Metodyka spivstavlennia protsesnykh ta rezultatyvnykh pokaznykiv yakosti diialnosti VNZ [Methodology for comparison of process and result indicators of the quality of higher education activity]. In Perspektyvni napriamy svitovoi nauky: zbirnyk statei uchasnykivpershoi mizhnarodnoi (dvadtsiat pershoi vseukrainskoi) naukovo-praktychnoi konferentsii «Imovatsiinyi potentsial svitovoi nauky - XXI storichchia» [Prospective directions of world science: a collection of articles of the participants of the first international (twenty-first all-Ukrainian) scientific and practical conference "Innovative potential of world science - 21st century”]. Tom 1. Zaporizhzhia: Vydavnytstvo PHA. S. 33-35.
3. Hyrylovska, I.V. (2021). Teoretychni i metodychni osnovy monitorynhu yakosti profesiinoi pidhotovky maibutnikh kvalifikovanykh robitnykiv [Theoretical and methodical bases of monitoring the quality ofprofessional training of future skilled workers]. (Dys. dokt. ped. nauk). Natsionalnyi aviatsiinyi universytet [National Aviation University], Kyiv.
4. Dutchak, Yu.V. (2021). Systema zabezpechennia yakosti profesiinoi pidhotovky maibutnikh mahistriv serednoi osvity z fizychnoi kultury[System of ensuring the quality ofprofessional training offuture masters of secondary education in physical culture]. (Dys. dokt. ped. Nauk/) Natsionalnyi pedahohichnyi universytet imeni M.P. Drahomanova [National Pedagogical University named after M.P. Drahomanov], Kyiv.
5. Zakon Ukrainy «Pro osvitu» [Law of Ukraine "On Education"] (2017, 26 liutoho). https://zakon.rada.gov.ua/...
6. Zakon Ukrainy «Pro fakhovu peredvyshchu osvitu» [The Law of Ukraine "On Pre-Vocational Vocational Education"] (2019, 18 hrudnia). https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2745-19#Text.
7. Kanivets, T.M. (2012). Osnovy pedahohichnoho otsiniuvannia [Basics of pedagogical assessment]. Nizhyn: Lysenko M.M. Kovtunets, V., Lylyk, I., Maksymenko, O., Melnyk, S., Rakov, S., Semyhina, T., & Sereda, L. (2021). Posibnyk dlia otsiniuvachiv rezultativ navchannia dlia prysvoiennia profesiinykh kvalifikatsii [Guide for evaluators of learning outcomes for the assignment of professional qualifications]. Kyiv: TOV «VISTKA».
8. Krasylnykova, H.V. (2016). Teoretychni ta metodychni zasady monitorynhu yakosti profesiinoi pidhotovky inzheneriv shveinoi haluzi [Theoretical and methodological principles of monitoring the quality ofprofessional training of engineers in the sewing industry]. (Dys. dokt. ped. nauk). Instytut pedahohichnoi osvity i osvity doroslykh [Institute of Pedagogical Education and Adult Education], Kyiv.
9. Kremen, V.H. (2015). Problemy yakosti ukrainskoi osvity v konteksti suchasnykh tsyvilizatsiinykh zmin [Problems of the quality of Ukrainian education in the context of modern civilizational changes]. Ukrainskyi pedahohichnyi zhurnal [Ukrainian Pedagogical Journal], 1, 8-15.
10. Kretovych, S.S. (2012). Naukovi zasady monitorynhu rozvytku VNZ I-II rivniv akredytatsii [Scientific principles of monitoring the development of universities of I-II levels of accreditation]. (Dys. kand. ped. nauk). Universytet menedzhmentu osvity NAPN Ukrainy [University of Management of Education, National Academy of Sciences of Ukraine], Kyiv.
11. Kubanov, R. (2014). Yakist vyshchoi osvity: porivnialnyi analiz pohliadiv zarubizhnykh i vitchyznianykh naukovtsiv [The quality of higher education: a comparative analysis of the views of foreign and domestic scientists.]. Porivnialno-pedahohichni studii [Comparative pedagogical studies], 2-3(20-21), 27-32.
12. Lokshyna, O.I. (Red). (2004). Monitorynh yakosti osvity: stanovlennia ta rozvytok v Ukraini: Rekomendatsii z osvitnoi polityky [Monitoring the quality of education: formation and development in Ukraine: Recommendations for educational policy]. Kyiv: K.I.S.
13. Luhovyi, V., & Talanova, Zh. (Red.). (2016). Humanizatsiia vyshchoi osvity yak zasib zabezpechenniayii yakosti v Ukraini: metodychni rekomendatsii [Humanization of higher education as a means of ensuring its quality in Ukraine: methodological recommendations]. Kyiv: IVO NAPN Ukrainy.
14. Luhovyi, V.I., Sliusarenko, O.M., & Talanova, Zh.V. (2010). Ramka kvalifikatsii ta systema harantuvannia yakosti natsionalnoi vyshchoi osvity: trudnoshchi realizatsii [The framework of qualifications and the system of guaranteeing the quality of national higher education: implementation difficulties]. VisnykKyivskoho natsionalnoho universytetu im. T. Shevchenka [Bulletin of Kyiv National University named after T. Shevchenko]. Tematychnyi vyp. «Vyshcha osvita Ukrainy u konteksti intehratsii do yevropeiskoho osvitnoho prostoru» [«Higher education of Ukraine in the context of integration into the European educational space »], dod. 4, T. V (19), 257-266.
15. Luzan, P.H., Osypov, I.M., & Luzan, O.R. (2021). Mashynovykorystannia v roslynnytstvi [Machine use in crop production]. Kropyvnytskyi: TsNTU.
16. Luzan, P.H. (2020). Teoretychni osnovy otsiniuvannia yakosti pidhotovky fakhivtsiv u koledzhakh i tekhnikumakh [Theoretical bases of evaluating the quality of specialist training in colleges and technical schools]. In Fakhova peredvyshcha i profesiina osvita: teoriia, metodyka, praktyka [Fakhov, pre-university and professional education: theory, methodology, practice], Zbirnyk tez Vseukrainskoi naukovoi konferentsii, 18 chervnia 2020 r. Collection of Theses of the All-Ukrainian Scientific Conference, June 18, 2020]. Kyiv: Naukovo-metodychnyi tsentr VFPO, s. 16-21.
17. Luzan, P.H., Titova O.A., Mosia I.A., & Pashchenko, T.M., (2021). Metodyka otsiniuvannia yakosti pidhotovky fakhivtsiv u zakladakh fakhovoi peredvyshchoi osvity [Methodology for evaluating the quality of training of specialists in institutions of professional preliminary higher education]. Profesiina pedahohika [Professional pedagogics], 1(22), 169-184.
18. Liashenko, O.I. (2007). Orhanizatsiino-metodychni zasady monitorynhu yakosti osvity [Organizational and methodological principles of monitoring the quality of education]. Pedahohika i psykholohiia [Pedagogy and Psychology], 2 (55), 38-40.
19. Liashenko, O.I., Lukina, T.O., Bulakh, I.Ye., & Mruha, M.R. (2012). Metodyka i tekhnolohii otsiniuvannia diialnosti zahalnoosvitnoho navchalnoho zakladu [Methods and technologies for evaluating the activities of a general educational institution]. Kyiv: Pedahohichna dumka.
20. Nychkalo, N.H. (2018). Perspektyvy rozvytku osvity doroslykh v Ukraini (pisliamova) [Prospects for the development of adult education in Ukraine (post-language)]. In Kontseptualni zasady rozvytku osvity doroslykh: svitovyi dosvid, ukrainski realii i perspektyvy [Conceptualfoundations of the development ofadult education: world experience, Ukrainian realities and perspectives] (s. 602-606). Kyiv: Znannia Ukrainy.
21. Pometun, O., & Hupan, N. (2019). Taksonomiia B. Bluma i rozvytok krytychnoho myslennia shkoliariv na urokakh istorii [B. Bloom's taxonomy and the development of critical thinking of schoolchildren in history lessons]. Ukrainskyi pedahohichnyi zhurnal [Ukrainian Pedagogical Journal], 3, 50-58.
22. Radkevych, V.O. (2016). Teoretychni ta metodychni zasady rozvytku profesiinoi osvity i navchannia: rezultaty, problemy, perspektyvy [heoretical and methodological foundations of the development of professional education and training: results, problems, prospects]. Naukovyi visnykInstytutuprofesiino-tekhnichnoi osvity. [Profesiinapedahohika Scientific Herald of the Institute of vocational education and training of NAES of Ukraine. Professional Pedagogy], 11, 5-22.
23. Anderson, L.W., & Krathwohl, D.R. (2001). A Taxonomy for Learning, Teaching and Assessing: A Revision of Blooms Taxonomy of Educational Objectives: Complete Edition. New York: Longman.
24. Bloom, B.S., Engelhart, M.D., Furst, E.J., Hill, W.H., & Krathwohl, D.R. (1956). Taxonomy of Educational Objectives, Handbook I: The Cognitive Domain. New York, NY: David McKay Co Inc.
25. Fry, H., Ketteridge, S., & Marshall, S. (2009). Handbook for teaching and learning in higher education: Enhancin Academic Practice. New York: Routledge.
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Проблеми підвищення якості професійної підготовки майбутніх фахівців, підходи до реформування процесу навчання. Створення ефективних науково обґрунтованих систем професійної підготовки фахівців нових професій як ключове соціально-педагогічне завдання.
статья [37,2 K], добавлен 06.09.2017Системна модель і структура готовності майбутніх фахівців з туризмознавства до професійної діяльності. Методи мотивації до безперервної освіти з туризмознавства, показники критеріїв ефективності професійної підготовки майбутніх фахівців з туризмознавства.
статья [20,9 K], добавлен 06.09.2017Зміст освітньо-інформаційного середовища професійної підготовки майбутніх фахівців з туризмознавства. Запровадження в процес означеної підготовки електронного забезпечення навчання. Можливість впровадження в освітній процес самостійної роботи студентів.
статья [18,4 K], добавлен 13.11.2017Дослідження сучасного стану професійної підготовки майбутніх вчителів фізичної культури та спорту у вищих навчальних закладах України. Розгляд напрямів впровадження нових інноваційних педагогічних технологій у процес професійної підготовки студентів.
статья [22,4 K], добавлен 15.01.2018Навчальні заклади України, що готують фахівців-біотехнологів. Розвиток біотехнологічної освіти та її актуальність для підготовки майбутніх фахівців. Розвиток біотехнології як пріоритетного напряму розвитку української економіки, досвід зарубіжних країн.
курсовая работа [34,1 K], добавлен 26.08.2013Дослідження рейтингової системи педагогічного контролю й оцінювання навчальних досягнень студентів інститутів фізичного виховання і спорту в умовах кредитно-модульної системи організації навчального процесу (дисципліни спортивно-педагогічного циклу).
дипломная работа [75,1 K], добавлен 14.10.2012Реформування системи вищої освіти в Україні та розробка перспективних моделей підготовки фахівців з кібербезпеки для розвитку вітчизняної системи вищої освіти. Організаційно-педагогічні засади навчання бакалаврів з кібербезпеки в університетах США.
статья [26,4 K], добавлен 18.07.2017Організація професійної підготовки майбутніх біотехнологів. Навчальні заклади України, що готують фахівців у даній сфері. Актуальність розвитку біотехнологічної освіти. Розвиток біотехнології як пріоритетного напряму розвитку української економіки.
курсовая работа [36,9 K], добавлен 26.08.2013Аналіз змісту навчання програмного та технічного забезпечення систем автоматизованого проектування одягу в системі професійної підготовки фахівців з технологічної освіти. Рекомендації щодо вибору системи САПР для вивчення майбутніми вчителями технологій.
статья [17,1 K], добавлен 21.03.2015Розвиток біотехнологічної освіти та її актуальність для підготовки майбутніх фахівців. Організація професійної підготовки майбутніх біотехнологів. Особливості вищої біотехнологічної освіти. Опис навчальних закладів України, що готують біотехнологів.
курсовая работа [36,3 K], добавлен 26.08.2013
