Педагогические условия реализации физического воспитания путем использования метода стимулирования и коррекции поведения

Для этой азартной и веселой игры необходимо запастись толстыми яркими трубочками для коктейля и теннисными шариками. На скамейках нужно подготовить трассы для веселых гонок. Отмечается линия старта. Каждой команде выдается снаряжение - трубочки и шарик. По сигналу ведущего два участника каждой команды, дуя через трубочки на свой шарик с обеих сторон скамейки, стараются провести его от старта к краю скамейки и ловко попасть в емкость, стоящую за ней. Если шарик падает со скамейки, то команда возвращается на линию старта и начинает движение заново. Победа присуждается самой ловкой команде, сумевшей провести свой шарик быстрей всех и попасть в цель.

ИНВЕНТАРЬ: 3 гимнастические скамейки, 6 трубочек для коктейля, 3 стакана, 3 теннисных мячика.

7. «Коллективный забег сороконожек».

Предстоящий забег необычен тем, что в нем участвует вся команда. Обхватив впереди стоящего игрока руками за талию, бегут за ведущим до ограничительного конуса. Обегают его и возвращаются назад. Очень важно при этом не столкнуться лбами с командой соперников и не споткнуться, и не устроить «кучу малу».

ИНВЕНТАРЬ: 3 конуса.

8. «Гонка обручей»

Играющие строятся в шеренги вдоль боковых линий площадки. На правом фланге каждой команды стоит капитан; на него надето 4 гимнастических обруча. По сигналу капитан снимает с себя первый обруч и передает его первому, который, пролезая через обруч сверху вниз или наоборот, передает очередному игроку. В это же время капитан снимает с себя второй обруч и передает его соседу, который, выполнив задание, передает обруч дальше. Таким образом, каждый игрок, передав обруч соседу, тут же получает новый обруч. Замыкающий игрок в шеренге надевает все обручи на себя. Команда, игроки которой быстрее выполнят задание, получает выигрышное очко.

ИНВЕНТАРЬ: 12 обручей.

9. «Гонка мячей».

Напротив каждой команды устанавливаются в длину гимнастические скамейки. Игроки каждой команды садятся на свою скамейку спиной к жюри и зрителям. Капитанам команд дают по одному баскетбольному мячу. По сигналу игроки передают мяч за спиной обеими руками рядом сидящему партнеру. Когда мяч приходит к последнему сидящему участнику, тот быстро встает с мячом в руках, обегает скамейку и садится перед капитаном. Передача мяча продолжается вновь от одного игрока к другому за спиной из рук в руки.

Если участник теряет мяч, он должен быстро встать, подобрать мяч и сесть на свое место. После этого передача мяча продолжается до тех пор, пока капитан и все остальные игроки не окажутся на своих первоначальных местах. Капитан, выполнивший перебежку, садится на скамейку и поднимает мяч вверх. Побеждает команда, сделавшая задание первой.

ИНВЕНТАРЬ: 3 гимнастические скамейки, 3 баскетбольных мяча.

10. « Грамотеи»

Ведущим выбирается какая-то фраза, содержащая несколько слов, в которых легко сделать ошибки.

Число игроков в каждой команде должно быть равным числу слов в выбранной фразе.

На стартовой линии каждой из команд выдается по маркеру, а на линии финиша вывешивается несколько больших листов бумаги, зависит от количества команд. Игроки бегут к листу, пишут на нем одно слово из заданной фразы, бегут обратно и передают эстафету следующему игроку.

Выигравшей считается та команда, которая напишет всю фразу первой и без ошибок.

Кто берет -- наполняет ладони, кто отдает -- наполняет сердце.

Человек замечает в мире лишь то, что уже несет в себе.

Для того, чтобы начать меняться, нужно желание, а не понедельники.

Не важно, кто ты снаружи, главное -- кто ты внутри.

Если ты не признаешь своей ошибки, это значит, что ты делаешь вторую.

Чем больше в человеке хорошего, тем меньше плохого он замечает в других.

ИНВЕНТАРЬ: 3 листа бумаги, 3 маркера, карточки.

Подведение итогов соревнований, награждение.

Инвентарь для конкурсов

1. «Веревочка под ногами»

ИНВЕНТАРЬ: 3 скакалки, 3 конуса.

2. «Перекати поле»

ИНВЕНТАРЬ: 3 обруча, 3 баскетбольных мяча, 3 конуса.

3. Эстафета «Веселый носильщик».

ИНВЕНТАРЬ: 12 обручей, 9 мячей.

4. «Бумажные шаги»

ИНВЕНТАРЬ: листы бумаги (формат А4)

5. «Сложная эстафета»

ИНВЕНТАРЬ: 3 баскетбольных мяча, 3 конуса, 3 теннисных мяча, 3 теннисные ракетки, 3 скакалки.

6. «У кого больше ветра в голове»

ИНВЕНТАРЬ: 3 гимнастические скамейки, 6 трубочек для коктейля, 3 стакана, 3 теннисных мячика.

7. «Коллективный забег сороконожек».

ИНВЕНТАРЬ: 3 конуса.

8. «Гонка обручей»

ИНВЕНТАРЬ: 12 обручей.

9. «Гонка мячей».

ИНВЕНТАРЬ: 3 гимнастические скамейки, 3 баскетбольных мяча.

10. « Грамотеи».

ИНВЕНТАРЬ: 3 листа бумаги, 3 маркера, карточки.

Выводы

Вывод к теоретическому разделу.

Сочетание развивающих методов и средств воспитания следует использовать в период становления личности воспитанника и стимулировать в нем способность активно реагировать на воспитательное воздействие, т.е. действительно быть субъектом конкретной ситуации. Воспитательные методы и средства применяют не только для решения воспитательных задач подрастающего поколения, но также используют с целью оказания помощи взрослым людям, в процессах социализации, адаптации к новым жизненным условиям, коррекции стиля поведения или характера взаимоотношений с людьми.

Методы и средства воспитания применяются во взаимосвязи. Такое сочетание возможно в контексте, как комплекса, так и отдельной воспитательной ситуации. Например, в рамках воспитательной работы родителей, членов трудового (ученического, студенческого) коллектива и в ходе воспитательной деятельности профессионалов в специальных учреждениях.

К основным понятиям, используемым для понимания способов воспитательного воздействия на человека и приемов взаимодействия воспитателя и воспитанника, относят методы, приемы и средства воспитания, формы воспитания, методику и технологию воспитания.

Вывод к практическому разделу.

В спортивных соревнованиях решаются те же задачи, что и в физическом воспитании в целом. Кроме того, они способствуют развитию физической культуры и спорта в стране.

Спортивные соревнования используются для подготовки к последующим, более ответственным, соревнованиям; отбора, выявления спортивных данных и спортивной подготовленности, проверки качества и учебно-тренировочной и воспитательной работы.

Литература

1. Дьюи Дж. Психология и педагогика мышления (Как мы мыслим): Пер. с англ. М., 1999.

2. Жуков М.Н. Подвижные игры. М.: Академия, 2002 г.

3. Зюбин Л.М. Психология воспитания. М., 1991.

4. Лесгафт П. Психология нравственного и физического воспитания / Под ред. М.П. Ивановой. М.; Воронеж, 1998.

5. Подласый И.П. Педагогика. - М., 1999.

6. Харламов И.Ф. Педагогика. - М., 1999.

7. Погадаев Г.И. Настольная книга учителя физической культуры. Москва. 2000 г.

8. Холодов Ж.К., Кузнецов В.С. Теория и методика физического воспитания и спорта: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: Издательский центр «Академия», 2003. - 480 с. Глава 2. Система физического воспитания в Российской Федерации. - С. 10-19.

9. Ушинский К.Д. Избранные педагогические сочинения. Т. 2. - М., 1974.

10. Макаренко А.С. О воспитании. - М., 1990

11. Бишаева А.А. Учебник «Физическая культура» Начальное и среднее профессиональное образование. Москва, «Академия» 2010 г.

Размещено на Allbest.ru