Тестування як засіб контролю та розвитку компетенцій студентів спеціальності "Геодезія"
Розвиток якості освіти в Україні. Пошук методів та технологій оцінювання, які будуть співвідноситися з міжнародними стандартами. Оцінка ефективності тестового контролю, особливості його використання в навчанні іноземної мови за професійним спрямуванням.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | статья |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 05.03.2023 |
| Размер файла | 46,0 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Метою контролю є виявлення рівня засвоєння знань учнями на різних етапах навчального процесу, визначення відповідності виявленого рівня знань запланованому, використання отриманих даних для управління подальшим процесом навчання.
Контроль відрізняється від інших типів сприйняття тим, що він являє собою порівняльне сприйняття, у процесі якого дії учня зіставляються з певним еталоном. Те, що сприймається з метою контролю, називають об'єктом контролю. Це можуть бути деякі правила вимови, граматичні правила, правила читання або засвоєння лексики тощо.
Основне завдання навчання іноземної мови за професійним спрямуванням полягає у формуванні вміння висловлювати власні думки мовою, що вивчається, розуміти мову, коли нею говорять інші люди. Контролю підлягають всі аспекти мовної комунікації: аудіювання, говоріння, читання і письмо.
Список використаних джерел
1. Баранова С. В. Актуальні питання методики викладання перекладу. Вісник Сумського державного університету. Серія «Філологічні науки». 2002. № 4 (37). С. 12-15.
2. Гальскова Н. Д. Современная методика обучения иностранным языкам. Москва: АРКТИ, 2000. 66 с.
3. Гривко А. В. Складники моніторингу для оцінювання ключової комунікативної компетентності учнів. Анотовані результати науково-дослідної роботи Інституту педагогіки Національної академії педагогічних наук України за 2015 р. Київ: Інститут педагогіки, 2015. 302 с. С. 133-135.
4. Голуб Г Б., Коган Е. Я., Шишман И. С. Оценка уровня сформированности ключевых профессиональных компетентностей выпускников УНП: подходы и процедуры. Вопросы образования. 2008. № 2. 312 с. С. 161-185.
5. Загальноєвропейські рекомендації з мовної освіти: вивчення, викладання, оцінювання / наук. ред. укр. вид. С. Ю. Ніколаєва. Київ: Ленвіт, 2003. 273 с.
6. Кухар Л. О., Сергієнко В. П. Конструювання тестів. Курс лекцій: навчальний посібник. Луцьк, 2010. 182 с.
7. Логвина И. М., Рождественская Л. Е. Инструменты формирующего оценивания в деятельности учителя-предметника: пособие для учителей. Нарва, 2012. 48 с.
8. Олейникова Е. А. Методика тестирования грамматики в процессе формирования профессиональной иноязычной коммуникативной компетенции: автореф. дис.... канд. пед. наук: 13.00.02. Москва, 2010. 20 с.
9. Черноватий Л. М. Методика викладання перекладу як спеціальності: підручник для студентів вищих закладів освіти за спеціальністю «Переклад». Вінниця: Нова книга, 2013. 236 с.
References
1. Baranova S. V. Aktual'ni pytannya metodyky vykladannya perekladu [Actual issues of translation teaching metholodgy] / S. V. Baranova. Visnyk Sums'koho derzhavnoho un-tu. Seriya: Filolohichni nauky. 2002. № 4 (37). S. 12-15.
2. Hal'skova N. D. Sovremennaya metodyka obuchenyya ynostrannym yazykam [Modern metholodgy of foreign languages teaching] / N. D. Hal'skova. Moscow: ARKTY, 2000. 166 s. [in Russian]
3. Hryvko A. V Skladnyky monitorynhu dlya otsinyuvannya klyuchovoyi komunikatyvnoyi kompetentnosti uchniv [Assessment components of the pupils' key communicative component] / A. V. Hryvko. Anotovani rezul'taty naukovo-doslidnoyi roboty Instytutu pedahohiky NApN Ukrayiny za 2015 rik. Kyiv: Instytut pedahohiky, 2015. 302 s. S. 133-135.
4. Holub H. B. Otsenka urovnya sformyrovannosty klyuchevykh professyonal'nykh kompetentnostey vypusknykov UNP: podkhody y protsedury [Assessment of graduators' key professional competence] / H. B. Holub, E. YA. Kohan, Y. S. Shyshman. Voprosy obrazovanyya. № 2. 2008. 312 s. S. 161-185. [in Russian]
5. Zahal'noyevropeys'ki Rekomendatsiyi z movnoyi osvity: vyvchennya, vykladannya, otsinyuvannya [General European Language Education Recommendation: studying, teaching, assessment]/ nauk. red. ukr. vydannya d-ra ped. nauk, prof. S. Yu. Nikolayeva. Kyiv: Lenvit, 2003. 273 s.
6. Konstruyuvannya testiv. Kurs lektsiy: navch. posib. [Test construction. Lection Course] / L. O. Kukhar, V. P. Serhiyenko. Luts'k, 2010.182 s.
7. Lohvyna Y. Ynstrumenty formyruyushcheho otsenyvanyya v deyatel'nosty uchytelya-predmetnyka: posobye dlya uchyteley [Instruments of assessment in the subject-teaching: Book for teachers] / Yryna Lohvyna, Lyudmyla Rozhdestvenskaya. Narva, 2012. 48 s. [in Russian]
8. Oleynykova E. A. Metodyka testyrovanyya hrammatyky v protsesse formyrovanyya professyonal'noy ynoyazychnoy kommunykatyvnoy kompetentsyy: avtoref. dys.... kand. ped. nauk: 13.00.02 [Grammar testing methology in the process of foreign professional communicative competence formation] / Oleynykova Elena Aleksandrovna; [HOUVPO “Orlovskyy hosudarstvennyy unyversytet”] Moscow, 2010. 20 s. [in Russian]
9. Chernovatyy L. M. Metodyka vykladannya perekladu yak spetsial'nosti: pidruchnyk dlya stud. vyshchykh zakl. Osvity za spetsial'nistyu “Pereklad” [Methology of teaching the translation for professional purpose] / L. M. Chernovatyy. Vinnytsya: Nova knyha, 2013. 236 s.
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Теоретичні аспекти використання тестового контролю у вивченні іноземної мови. Загальне поняття про контроль та тести, як засіб контролю. Види та форми контролю. Особливості тестового контролю. Зразки структури тестових завдань, критерії їх оцінювання.
курсовая работа [24,8 K], добавлен 19.09.2019Контроль знань як один з основних елементів оцінки якості освіти. Особливості контролю успішності в навчально-виховній діяльності, його види, форми, функції та завдання. Умови ефективного використання тестового контролю при вивченні іноземної мови.
курсовая работа [78,5 K], добавлен 17.04.2016Тест як один із засобів контролю вивчення іноземної мови. Проблеми тестового контролю у процесі навчання. Розробка завдань для контролю аудіювання в 3-му класі та тематичної атестації по темі «Школа» в 5-му класі. Особливості методики складання тестів.
курсовая работа [73,7 K], добавлен 02.04.2009Основні поняття контролю знань та навчальних досягнень учнів, його сутність, види та функції. Методи, форми організації і педагогічні вимоги до контролю та оцінювання знань учнів. Ефективність тестового контролю як сучасної форми контролю знань учнів.
курсовая работа [53,4 K], добавлен 23.12.2015Історія виникнення та використання тестового контролю у навчальному процесі, вимоги щодо його реалізації. Розробка сценарію уроку з застосуванням тестового контролю. Принципи професійного навчання, що реалізуються при використанні тестового контролю.
курсовая работа [47,5 K], добавлен 11.08.2014Організаційні основи загальної середньої освіти в Україні. Проміжне зовнішнє незалежне тестування, причини та необхідність його запровадження, шляхи реалізації та перспективи розвитку. Методи педагогічного контролю у системі середньої освіти України.
курсовая работа [55,0 K], добавлен 05.08.2011Тестування як одна з форм контролю іншомовної компетенції учнів. Формалізований тест: поняття, сутність, види. Концептуальні основи тестового контролю іншомовної компетенції учнів у процесі навчання іноземній мови у середній загальноосвітній школі.
курсовая работа [41,8 K], добавлен 04.08.2016Підвищення якості навчання інформатичних дисциплін іноземних студентів. Використання дистанційних технологій освіти. Процес підготовки іноземних студентів та вчителів інформатики. Місце та роль дистанційних технологій навчання у системі вищої освіти.
статья [335,2 K], добавлен 21.09.2017Дидактичні принципи контролю знань, умінь та навичок студентів, його види і форми. Функції контролю, педагогічні вимоги до нього. Система тестового контролю студентів. Розробка тестових завдань з дисципліни "Основи сільськогосподарської екології".
курсовая работа [80,9 K], добавлен 17.01.2014Навчання іноземної мови учнів початкової школи. Психолого-фізіологічні особливості молодших школярів. Дидактична гра як засіб навчання, функції гри та принципи її використання у навчанні іноземної мов. Дільність учителя й учнів у процесі дидактичної гри.
курсовая работа [94,2 K], добавлен 02.03.2011