Активные методы обучения
Проблема активности личности в обучении. Характеристика основных активных методов обучения, а также их организация и проведение: мозговой штурм, деловая игра, круглый стол, решение бизнес-кейсов. Условия получения максимального эффекта от тренингов.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | курсовая работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 24.05.2022 |
| Размер файла | 804,0 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Преимущество всех рассмотренных мной методов технологии активного обучения очевидны. Разумное и целесообразное использование этих методов значительно повышает развивающий эффект обучения, создает атмосферу напряженного поиска, вызывает у учащихся и учителя массу положительных эмоций и переживаний.
Отличительная особенность развития образования в мире в настоящее время - повышенное внимание правительств большинства стран к проблемам его качества и эффективности. Образование становится стратегической областью, обеспечивающей национальную безопасность страны. О конкурентоспособности страны начинают судить по уровню образовательной подготовки подрастающего поколения. Образование один из важнейших национальных проектов, который поставил президент В.В. Путин перед правительством и учителями.
Активные методы обучения - это совокупность способов и приемов, вызывающих качественные и количественные изменения, происходящие в мыслительных процессах в связи с возрастом и под влиянием среды.
Активные методы выполняют направляющую, обогащающую, систематизирующую роль в умственном развитии детей, способствуют активному осмыслению знаний. Преследуя образовательные цели, активные методы обучения воздействуют в комплексе на личность, влияют на умственное развитие.
Список литературы
1. Анцибор М.М. Активные формы и методы обучения. Тула 2002
2. Берн Э. «Лидер и группа. О структуре и динамике организаций и групп». Екатеринбург, 2000
3. Беспалько В.П. Программированное обучение. - М., 2002.
4. Беспалько В.П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения. - М., 2001.
5. Бордовская Н.В. Педагогика. - М., 2000.
6. Брушменский А.В. Психология мышления и проблемное обучение. - М., 2003.
7. Васильев Н.Н. «Тренинг преодоления конфликтов». СПБ. Речь, 2002
8. Гаррат Т. «Эффективный тренинг с помощью НЛП». СПб: Питер, 2001
9. Гузеев В.В. Образовательная технология - М., 2003
10. Занков Л.В. Наглядность и активизация учащихся в обучении. - М., 1960
11. Кларин М.В. Педагогическая технология в учебном процессе. - М., 2003.
12. Кукушин В.С. Педагогические технологии. Ростов - на - Дону. 2002.
13. Лернер И.Я. Дидактические основы методов обучения, М., 2004.
14. Орлов А.А. Основы профессионально-педагогической деятельности. М., 2004.
15. Петрушин С.В. «Психологический тренинг в многочисленной группе». М., Деловая книга, 2000
16. Подласый И.П. Педагогика 100 вопросов и ответов. - М., 2004.
17. Сластенин А.С. Педагогика. - М., 2004.
18. Смирнов С.А. Педагогика. Теории, системы, технологии. - М., 2006.
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Проблема активности личности в обучении. Характеристика основных активных методов обучения. Организация педагогического процесса по повышению эффективности развития учащихся начальной школы посредством использования активных методов обучения.
дипломная работа [2,2 M], добавлен 18.05.2008Формирование, развитие и динамика интеллектуальной активности. Педагогический процесс с использованием активных методов. Условия, способствующие развитию творческой индивидуальности. Эффективность активных методов обучения. Групповые формы обучения.
реферат [37,6 K], добавлен 12.02.2016Методы и формы организации обучения: понятия, различные подходы к классификации. Характеристика. Активных форм обучения в преподавании математики: лабораторная работа, дидактические игры, игровые разминки, мозговой штурм. Дидактические материалы к урокам.
дипломная работа [3,2 M], добавлен 27.01.2014Методы интерактивного обучения в современной педагогической практике. Алекс Осборн как изобретатель метода "мозгового штурма" - популярного метода стимулирования творческой активности. Особенности использования данного метода в учебном процессе.
реферат [17,0 K], добавлен 19.03.2015Психолого-педагогические основы формирования познавательных интересов школьников посредством активных методов обучения. Характеристика понятий "интерес", "познавательный интерес", "активные методы обучения". Различные виды активных методов обучения.
дипломная работа [339,7 K], добавлен 10.06.2015Теоретические основы применения активных методов обучения в процессе подготовки специалистов в ВУЗе с целью повышения эффективности их обучения. Анализ видов и форм организации обучения с использованием активных методов на примере ЗАБГГПУ г. Чита.
курсовая работа [43,3 K], добавлен 07.05.2011Назначение и особенности проведения разных видов активных методов обучения. Разработка и реализация активных форм и методов в преподавании специальной технологии. Анализ психологической готовности преподавателей к использованию активных методов обучения.
курсовая работа [96,2 K], добавлен 22.06.2015Классификация методов обучения по уровню активности учащихся, источнику получения знаний, дидактической цели, характеру познавательной деятельности учащихся, на основе целостного подхода к процессу обучения. Активные и интенсивные методы обучения.
реферат [17,3 K], добавлен 01.08.2010Роль игры в обучении школьников. История развития деловых игр. Метод активного обучения. Психолого-педагогические условия реализации деловой игры на уроках информатики. Составление памятки, создание компьютерной модели в программе Microsoft Excel.
курсовая работа [87,8 K], добавлен 15.10.2013Деловая игра как один из методов обучения старшеклассников, история ее возникновения. Психолого-педагогические принципы, признаки, типы и структура деловой игры. Методические рекомендации к проведению, особенности организации деловой игры "Журналист".
курсовая работа [38,3 K], добавлен 19.01.2010
