Организационные и педагогические условия формирования навыка критического мышления у студентов российских вузов
Изучение организационных и педагогических условий формирования у студентов навыка критического мышления, метод полуструктурированных интервью и фокус-групп. Оценка организационных условий, необходимых для создания педагогических условий на уровне вуза.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | статья |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 24.12.2021 |
| Размер файла | 52,4 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
19. Shavelson R. J., Zlatkin-Troitschanskaia O., Beck K., Schmidt S., & Marino J. P. Assessment of University Students' Critical Thinking: Next Generation Performance Assessment. International Journal of Testing, 2019, vol. 19, nr 4, pp. 337-362. doi 10.1080/15305058.2018.1543309. (In Eng.).
20. Halpern D. F. Assessing the Effectiveness of Critical- Thinking Instruction. The Journal of General Education, 1993, vol. 42, nr 4, pp. 238-254. doi 10.1353/jge.2001.0024. (In Eng.).
21. Loyalka P., Liu O. L., Li G. [et al.]. Skill Levels and Gains in University STEM Education in China, India, Russia, and the United States. Nature Human Behaviour, 2021, March 1. doi 10.1038/s41562-021-01062-3. (In Eng.).
22. Koreshnikova Yu. N., Frumin I. D., Pashhenko T. V. Bar'ery dlya sozdaniya pedagogicheskikh uslovii razvitiya kriticheskogo myshleniya v rossiiskikh vuzakh [Barriers to Creating Pedagogical Conditions for the Development of Critical Thinking in Russian Universities]. Pedagogika [Pedagogics], 2020, vol. 84, nr 9, pp. 45-54. (In Russ.).
23. Ro H. K., Terenzini P. T., Yin A. C. Between-College Effects on Students Reconsidered. Research in Higher Education, 2013, vol. 54, nr 3, pp. 253-282. doi 10.1007/ s11162-012-9269-0. (In Eng.).
24. Maloshonok N. Undergraduate Time-Use: A Comparison of US, Chinese, and Russian Students at Highly Selective Universities. Higher Education Research & Development, 2020, vol. 39, nr 3, pp. 515-531. doi 10.1080/07 294360.2019.1684453. (In Eng.).
25. Dolan E. L., Collins J. P. We Must Teach More Effectively: Here Are Four Ways to Get Started. Molecular Biology of the Cell, 2015, vol. 26, nr 12, pp. 2151-2155. doi 10.1091/mbc.e13-11-0675. (In Eng.).
26. McGarrity D. S. N. A Model for Developing Improvements to Critical Thinking Skills across the Community College Curriculum, Maryland, University of Maryland University College, 2013, 143 p. (In Eng.).
27. Chan C. K. Y., Fong E. T., Luk L. Y., Ho R. A Review of Literature on Challenges in the Development and Implementation of Generic Competencies in Higher Education Curriculum. International Journal of Educational Development, 2017, vol. 57, pp. 1-10. doi 10.1016/j.ijedudev.2 017.08.010. (In Eng.).
28. Ennis R. H. Critical Thinking and Subject Specificity: Clarification and Needed Research. Educational Researcher, 1989, vol. 18, nr 3, pp. 4-10. doi 10.3102/0013189x018003004. (In Eng.).
29. Osmolovskaya I. M. Didaktika: ot klassiki k sovremen- nosti [Didactics: from Classics to Modernity], Moscow, Saint- Petersburg, Nestor-Istoriya, 2020, 248 p. (In Russ.).
30. Gray A. J. Constructivist Teaching and Learning. In: SSTA Research Centre Report, Saskatchewan School Trustees Association, 1997, pp. 97-107. (In Eng.).
31. Miri B., David B. C., Uri Z. Purposely Teaching for the Promotion of Higher-Order Thinking Skills: A Case of Critical Thinking. Research in science education, 2007, vol. 37, nr 4, pp. 353-369. doi 10.1007/sl 1165-006-9029-2. (In Eng.).
32. Behar-Horenstein L. S., Niu L. Teaching Critical Thinking Skills in Higher Education: A Review of the Literature. Journal of College Teaching & Learning (TLC), 2011, vol. 8, nr 2. doi 10.19030/tlc.v8i2.3554. (In Eng.).
33. Abrami P. C., Bernard R. M., Borokhovski E. [et al.]. Strategies for Teaching Students to Think Critically: A MetaAnalysis. Review of Educational Research, 2015, vol. 85, nr 2, pp. 275-314. doi 10.3102/0034654314551063. (In Eng.).
34. Loes C. N., Salisbury M. H., Pascarella E. T. Student Perceptions of Effective Instruction and the Development of Critical Thinking: A Replication and Extension. Higher Education, 2015, vol. 69, nr 5, pp. 823-838. doi 10.1007/ s10734-014-9807-0. (In Eng.).
35. Brooks J. G., Brooks M. G. In Search of Understanding: The Case for Constructivist Classrooms, ASCD, 1999, 143 p. doi 10.29333/ajqr/5790. (In Eng.).
36. Zagvyazinsky V. I. Teoriya obucheniya: sovremennaya interpretatsiya [Teaching Theory: Modern Interpretation], Moscow, Academia, 2001, 187 p. (In Russ.).
37. Feldman K. A. The Association between Student Ratings of Specific Instructional Dimensions and Student Achievement: Refining and Extending the Synthesis of Data Рукопись поступила в редакцию 12.02.2021 Submitted on 12.02.2021
from Multisection Validity Studies. Research in Higher Education, 1989, vol. 30, nr 6, pp. 583-645. doi 10.1007/ bf00992392. (In Eng.).
38. Hines C. V., Cruickshank D. R., Kennedy J. J. Teacher Clarity and its Relationship to Student Achievement and Satisfaction. American Educational Research Journal, 1985, vol. 22, nr 1, pp. 87-99. doi 10.3102/00028312022001087. (In Eng.).
39. Boguslavskiy M. V., Neborskiy E. V. Vysshee obrazovanie v rossiiskoi traditsii: opyt i sovremennost' [Higher Education in Russian Tradition: Experience and Modern Times]. Gumanitarnye, sotsial'no- ekonomicheskie i obshchestvennye nauki [Humanities, Social-Economic and Social Sciences], 2014, nr 9, pp. 229-232. (In Russ.).
40. Abankina I. V., Vinarik V. A., Filatova L. M. Gosudarstvennaya politika finansirovaniya sektora vysshego obrazovaniya v usloviyakh byudzhetnykh ogranichenii [State Policy of Higher Education Sector Financing under the Budgetary Constraints]. Zhurnal Novoi ekonomicheskoi assotsiatsii [Journal of the New Economic Association], 2016, nr 3 (31), pp. 111-143. (In Russ.).
41. Poryadok prisvoeniya statusa universitetam [The Procedure for Assigning Status to Universities], (accessed 22.03.2021). (In Russ.).
42. Kokorevich M. N., Badin V. A., Repeta A. I., Murashova L. G. Tekhnicheskii universitet v obrazovatel'noi traditsii XX veka [Technical University in the Educational Tradition of the Twentieth Century]. Vestnik Tomskogo gosudarstvennogo pedagogicheskogo universiteta [Tomsk State Pedagogical University Bulletin], 2006, nr 12 (63), pp. 45-48. (In Russ.).
43. Filippov V. M. Upravlenie v vysshei shkole: opyt, tendentsii, perspektivy [Management in Higher Education: Experience, Trends, Prospects], Moscow, Logos, 2006, 487 p. (In Russ.).
44. Strauss A., Corbin J. Basics of Qualitative Research, Thousand Oaks, Sage Publications, 1998, 312 p. doi 10.4135/ 9781452230153. (In Eng.).
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Выявление и изучение условий формирования критического мышления учащихся в процессе обучения, разработка рекомендаций и эффективных мероприятий по реализации технологии, используемой в данном процессе. Практическая апробация созданной программы.
дипломная работа [317,4 K], добавлен 02.05.2015Анализ психолого-педагогических аспектов, влияющих на механизм процесса чтения и закономерности его формирования. Подбор комплекса упражнений для корректировки и совершенствования навыка беглого чтения. Выявление условий формирования навыка у школьников.
курсовая работа [122,7 K], добавлен 13.07.2015Понятие, этапы и способы формирования критического мышления. Изменения в современной школе в связи с "информационным взрывом". Физика как основа для развития мышления. Тематический план спецкурса по развитию критического мышления, содержание уроков.
курсовая работа [48,7 K], добавлен 29.05.2010Факторы, влияющие на психофизиологические состояния студентов. Специфика образовательной технологии развития критического мышления. Требования к учебному пособию по программе Adobe Flash. Проектирование мультимедийного средства обучения в виде Web-сайта.
дипломная работа [1,3 M], добавлен 31.01.2016Роль формирования критического мышления в период расширения информационного пространства. Место критического мышления в педагогической среде. Применение модуля "Обучение критическому мышлению" для развития у учеников навыков критического мышления.
доклад [111,2 K], добавлен 23.02.2014Критическое мышление как философско-психологическая категория. Формирование основных групп компетентностей на уроках русского языка с использованием технологии критического мышления. Анализ методики развития критического мышления старшеклассников.
дипломная работа [181,3 K], добавлен 17.07.2017Анализ понятия "мышления", его характеристики и виды. Психологические основы развития критического мышления в подростковом возрасте. Анализ содержания учебного материала по географии в 6 классе, способствующего развитию критического мышления школьников.
дипломная работа [1,3 M], добавлен 20.04.2011Ступени формирования орфографического навыка. Психологические основы процесса письма у младших школьников. Орфографическая зоркость и орфографическое умение. Влияние условий орфографического навыка на развитие орфографической зоркости младшего школьника.
курсовая работа [85,2 K], добавлен 27.10.2010Теоретические аспекты изучения формирования словесно-логического мышления у младших школьников. Обоснование программы развивающих занятий. Исследование психолого-педагогических условий формирования словесно-логического мышления у младших школьников.
дипломная работа [5,4 M], добавлен 02.07.2017Понятие и цели внедрения технологии критического мышления. Анализ школьных учебников. Формирование критического мышления при использовании элементов комбинаторики в обучении математики. Определение, виды выборок (перестановки, размещения, сочетания).
дипломная работа [3,4 M], добавлен 25.06.2014
