Развитие цифровых навыков у студентов вузов: де-юре vs де-факто
Формирование цифровых навыков в процессе обучения у студентов, осваивающих в вузах различные направления подготовки. Общий уровень компетентности обучающихся. Разрыв между де-юре, де-факто развитием цифровых навыков. Изменение программ, методик обучения.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | статья |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 19.12.2021 |
| Размер файла | 6,5 M |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
16. Кейек-ФрансенД Практики успешности студентов: от очного обучения к масштабному и обратно // Вопросы образования. 2018. № 4. С. 116-138.
17. Джанелли М. Электронное обучение в теории, практике и исследованиях // Вопросы образования. 2018. № 4. С. 81-98.
18. Alt D., Raichel N. Enhancing Perceived Digital Literacy Skills and Creative Self-Concept through Gamified Learning Environments: Insights from a Longitudinal Study // International Journal of Educational Research. 2020. Nr 101. Article number 101561.
19. Torres-Coronas T., Vidal-Blasco M.-A. Students and Employers' Perception about the Development of Digital Skills in Higher Education // Revista de Educacion. 2015. Vol. 367. P. 63-89.
20. Digital Skills Training in Higher Education: Insights about the Perceptions of Different Stakeholders / M.-A. Sicilia, E. Garcia- Barriocanal, S. Sanchez-Alonso [et al.] // 6th International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality (TEEM). New York : Association for Computing Machinery, 2018. P. 781-787.
21. Djumalieva J., Sleeman C. Which Digital Skills Do You Really Need? 2018 // Nesta | The Innovation Foundation : [сайт]. URL: https://media.nesta.org.uk/docu- ments/Which_digital_skills_do_you_really_need.pdf (дата обращения: 14.02.2021).
22. Концепция развития цифровых компетенций студентов НИУ ВШЭ. 2020 // Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» : официальный сайт. URL: https://www.hse.ru/mirror/pubs/ share/444965207.pdf (дата обращения: 08.02.2021).
23. Handley F. Developing Digital Skills and Literacies in UK Higher Education: Recent Developments and a Case Study of the Digital Literacies Framework at the University of Brighton, UK // Publicaciones. 2018. Vol. 48, nr 1. P. 109-126.
24. Armah J., Westhuizen D. Embedding Digital Capability into the Higher Education Curriculum: The Case of Ghana // Universal Journal of Educational Research. 2020. Vol. 8, nr 2. P. 346-354.
25. Цифровая экономика: 2020. Краткий статистический сборник / Г. И. Абдрахманова, К. О. Вишневский, Л. М. Гохберг [и др.] // ИСИЭЗ НИУ ВШЭ : официальный сайт. URL: https://issek.hse.ru/mirror/pubs/ share/323871553 (дата обращения: 12.03.2021).
26. Кабалина В. И., Макарова А. В., Решетникова К. В. Мотивация работников к обучению цифровым навыкам // Российский журнал менеджмента. 2020. Т. 18, № 3. 411-432.
27. On the Question of Pedagogical Digital Competence /A. Mezentseva, E. S. Dzhavlakh, O. V. Eliseeva, A. Sh. Bagautdinova // Higher Education in Russia. 2020. Vol. 29, nr 11. P. 88-97. Ячина Н. П., Фернандез О. Г. Развитие цифровой компетентности будущего педагога в образовательном пространстве вуза // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Проблемы высшего образования. 2018. № 1. С. 134-138.
28. Наумов С. Ю., Волошин И. П., Муравлева Т. В. Цифровой вектор развития вузов экономической направленности // Вестник Саратовского государственного социально-экономического университета. 2019. № 1 (75).
C. 13-16.
29. Петрунева Р. М., Васильева В. Д., Петрунева Ю. В. Цифровое студенчество: мифы и реальность // Высшее образование в России. 2019. Т 28, № 11. С. 47-55.
30. Добринская Д. Е., Мартыненко Т. С. Перспективы российского информационного общества: уровни цифрового разрыва // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Социология. 2019. Т. 19, № 1. С. 108120.
31. The Digital Competence Wheel. An Online Testing Tool That Maps Digital Competences. 2020 // Center for Digital Dannelse : [сайт]. URL: https://digital-competence. eu (дата обращения: 21.02.2021).
32. Towards an Inclusive Digital Literacy Framework for Digital India / P. Nedungadi, R. Menon, G. Gutjahr [et al.] // Education + Training. 2018. Vol. 60, nr 6. P. 516-528.
33. MukhametzyanovI. Digital Educational environment, health protecting aspects // Journal of Siberian Federal University. Humanities and Social Science. 2019. Vol. 12. P. 1670-1681.
34. Oberlдnder M., Beinicke A., Bipp T. Digital Competencies: A Review of the Literature and Applications in the Workplace // Computers & Education. 2020. Nr 146. Article number 103752.
35. Digital Learning, Smartphone Usage, and Digital Culture in Indonesia Education / A. Sari, N. Suryani,
36. Rochsantiningsih, S. Suharno // Integration of Education. 2020. Vol. 24, nr 1. P. 20-31. Redecker C. European Framework for the Digital Competence of Educators: DigCompEdu. Luxembourg : Publications Office of the European Union, 2017. 95 p.
37. Абдрахманова Г. И., Ковалева Г. Г. Цифровые навыки населения. Экспресс-информация. 2017 // ИСИЭЗ НИУ ВШЭ : официальный сайт. URL: https://issek.hse.ru/ data/2017/07/05/1171062511/DE_1_05072017.pdf (дата обращения: 12.03.2021).
References
1. Issledovanie OON: Elektronnoe pravitel'stvo 2018 [United Nations E-Government Survey 2018], available at: https://publicadministration.un.org/publications/content/
PDFs/UN%20E-Government%20Survey%202018 %20 Russian.pdf (accessed 18.02.2021). (In Russ.).
2. Willige A. How Do We Make Sure Our Children Are Fluent in Digital? Available at: https://www.weforum.org/ agenda/2017/01/ways-to-prepare-kids-for-jobs-of-future/ (accessed 17.04.2021). (In Eng.).
3. Breene K. The 10 Countries Best Prepared for the New Digital Economy, available at: https://www.weforum.org/ agenda/2016/07/countries-best-prepared-for-the-new-digi- tal-economy/ (accessed 08.06.2021). (In Eng.).
4. Loshkareva E., Luksha P., Ninenko I., Smagin I., Sudakov D. Navyki budushchego. Chto nuzhno znat' i umet' v novom slozhnom mire [Skills of the Future. How to Thrive in the New Complex World], Moscow, WorldSkills Russia, 2017, 98 p. (In Russ.).
5. Iordache C., Mariлn I., Baelden D. Developing Digital Skills and Competences: A Quick-Scan Analysis of 13 Digital Literacy Models. Italian Journal of Sociology of Education, 2017, vol. 9, nr 1, pp. 6-30.
6. Kullaslahti J., Ruhalahti S., Brauer S. Professional Development of Digital Competences: Standardized Frameworks Supporting Evolving Digital Badging Practices. Journal of Siberian Federal University. Mathematics and Physics, 2019, vol. 12, pp. 175-186.
7. Programma «Tsifrovaya ekonomika». Rasporyazhenie Pravitel'stva Rossiiskoi Federatsii ot 28 iyulya 2017 goda № 1632-r [Digital Economy Program. Order of the Government of the Russian Federation dated July 28, 2017, nr 1632-r], available at: http://publication.pra- vo.gov.ru/Document/View/0001201708030016
8. European Commission. Digital Education Action Plan, available at: https://eur-lex.europa.eu/legal-con- tent/EN/TXT/?uri=CELEX:52020DC0624
9. Laara E. van, Deursena A. J. van, Dijk J. A. van, Haan J. de. The Relation between 21st-century Skills and Digital Skills: A Systematic Literature Review. Computers in Human Behavior, 2017, vol. 72, pp. 577-588.
10. Guidelines for Quality Provision in Cross-border Higher Education, available at: https://www.oecd.org/ed- ucation/skills-beyond-school/35779480.pdf (accessed 12.10.2020). (In Eng.).
11. Vuorikari R., Punie Y., Carretero Gomez S., Brande G. van den. DigComp 2.0: The Digital Competence Framework for Citizens. Update Phase 1: the Conceptual Reference Model, available at: https://op.europa.eu/en/publication-detail/-/pub- lication/bc52328b-294e-11e6-b616-01aa75ed71a1/language- en (accessed 14.10.2020).
12. UNESCO Institute for Statistics. A Global Framework of Reference on Digital Literacy Skills for Indicator 4.4.2, available at: http://uis.unesco.org/sites/default/files/docu- ments/ip51-global-framework-reference-digital-literacy- skills-2018-en.pdf (accessed 21.01.2021). (In Eng.).
13. Obuchenie tsifrovym navykam: global'nye vyzovy i peredovye praktiki [Digital Skills Education: Global Challenges and Best Practices], available at: https:// sberbank-university.ru/upload/iblock/2f8/Analytical_report_ digital_skills_web_demo.pdf (accessed 12.12.2020). (In Russ.).
14. Podgornik B., Dolnicar D., Bartol T., Sorgo A. Information Literacy: Progress, Trends and Challenges, New York, Nova Science Publishers, 2018, 150 p. (In Eng.).
15. Borras-Gene O. Use of Digital Badges for Training in Digital Skills within Higher Education, available at: https:// www.researchgate.net/publication/327822965_Use_of_digi- tal_badges_for_training_in_digital_skills_within_higher_ed- ucation (accessed 18.12.2020).
16. Keyek-Franssen D. Praktiki uspeshnosti studentov: ot ochnogo obucheniya k masshtabnomu i obratno [Practices for Student Success: From Face-to-Face to At-Scale and Back]. Voprosy obrazovaniya, 2018, nr 4, pp. 116-138.
17. Janelli M. Elektronnoe obuchenie v teorii, prak- tike i issledovaniyakh [eLearning in Theory, Practice, and Research]. Voprosy obrazovaniya, 2018, nr 4, pp. 81-98.
18. Alt D., Raichel N. Enhancing Perceived Digital Literacy Skills and Creative Self-Concept through Gamified Learning Environments: Insights from a Longitudinal Study. International Journal of Educational Research, 2020, nr 101, article 101561.
19. Torres-Coronas T., Vidal-Blasco M.-A. Students and Employers' Perception about the Development of Digital Skills in Higher Education. Revista de Educacion, 2015, vol. 367, pp. 63-89.
20. Sicilia M.-A., Garcia-Barriocanal E., Sanchez-Alonso S., Rozewski P., Kieruzel M., Lipczynski T., Royo C., Uras F., Hamill C. Digital Skills Training in Higher Education: Insights about the Perceptions of Different Stakeholders. In: 6th International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality (TEEM), New York, 2018, pp. 781-787.
21. Djumalieva J., Sleeman C. Which Digital Skills Do You Really Need? Available at: https://media.nesta.org.uk/doc- uments/Which_digital_skills_do_you_really_ need.pdf (accessed 14.02.2021). (In Eng.).
22. Kontseptsiya razvitiya tsifrovykh kompetentsii stu- dentov NIU VShE [HSE Concept for Students' Digital Skills Fostering], available at: https://www.hse.ru/mirror/pubs/ share/444965207.pdf (accessed 08.02.2021). (In Russ.).
23. Handley F. Developing Digital Skills and Literacies in UK Higher Education: Recent Developments and a Case Study of the Digital Literacies Framework at the University of Brighton, UK. Publicaciones, 2018, vol. 48, nr 1, pp. 109-126.
24. Armah J., Westhuizen D. Embedding Digital Capability into the Higher Education Curriculum: The Case of Ghana. Universal Journal of Educational Research, 2020, vol. 8, nr 2, pp. 346-354.
25. Abdrakhmanova G. I., Vishnevsky K. O., Gokhberg L. M. et al. Tsifrovaya ekonomika: 2020. Kratkii statisticheskii sbornik [Digital Economy: 2020. Brief Statistical Digest], available at: https://issek.hse.ru/mirror/ pubs/share/323871553 (accessed 12.03.2021). (In Russ.).
26. Kabalina V. I., Makarova A. V., Reshetnikova K. V. Motivatsiya rabotnikov k obucheniyu tsifrovym
27. navykam [Motivating Employees to Acquire Digital Skills]. Rossiiskii zhurnal menedzhmenta, 2020, vol. 18, nr 3, pp. 411-432
28. Mezentceva D. A., Dzhavlakh E. S., Eliseeva O. V., Bagautdinova A. Sh. On the Question of Pedagogical Digital Competence. Higher Education in Russia, 2020, vol. 29, nr 11, pp. 88-97.
29. Yachina N. P., Fernandez O. G. Razvitie tsifrovoi kom- petentnosti budushchego pedagoga v obrazovatel'nom pros- transtve vuza [Developing rhe Digital Competencies of Future Teachers in the University's Educational Environment]. Vestnik Voronezhskogo gosudarstvennogo universiteta. Seriya: Problemy vysshego obrazovaniya, 2018, nr 1, pp. 134-138. (In Russ.).
30. Naumov S. Yu., Voloshin I. P., Muravleva T. V. Tsifrovoi vektor razvitiya vuzov ekonomicheskoi naprav- lennosti [Digital Vector in the Development of Economics- Oriented Universities]. Vestnik Saratovskogo gosudarstvennogo sotsial'no-ekonomicheskogo universiteta, 2019, nr 1 (75), pp. 13-16. (In Russ.).
31. Petruneva R. M., Vasilieva V. D., Petruneva Yu. V. Tsifrovoe studenchestvo: mify i real'nost' [Digital Students: Myths and Reality]. Vysshee obrazovanie v Rossii, 2019, vol. 28, nr 11, pp. 47-55.
32. Dobrinskaya D. E., Martynenko T. S. Perspektivy ros- siiskogo informatsionnogo obshchestva: urovni tsifrovogo raz- ryva [Perspectives of the Russian Information Society: Digital Divide Levels]. VestnikRossiiskogo universiteta druzhby nar- odov. Seriya: Sotsiologiya, 2019, vol. 19, nr 1, pp. 108-120.
33. The Digital Competence Wheel. An Online Testing Tool That Maps Digital Competences, available at: https:// digital-competence.eu (accessed 21.02.2021). (In Eng.).
34. Nedungadi P., Menon R., Gutjahr G., Erickson L., Raman R. Towards an Inclusive Digital Literacy Framework for Digital India. Education + Training, 2018, vol. 60, nr 6, pp. 516-528.
35. Mukhametzyanov I. Digital Educational Environment, Health Protecting Aspects. Journal of Siberian Federal University. Humanities and Social Science, 2019, vol. 12, pp. 1670-1681.
36. Oberlдnder M., Beinicke A., Bipp T. Digital Competencies: A Review of the Literature and Applications in the Workplace. Computers & Education, 2020, nr 146, article 103752.
37. Sari A., Suryani N., Rochsantiningsih D., Suharno S. Digital Learning, Smartphone Usage, and Digital Culture in Indonesia Education. Integration of Education, 2020, vol. 24, nr 1, pp. 20-31.
38. Redecker C. European Framework for the Digital Competence of Educators: DigCompEdu, Luxembourg, Publications Office of the European Union, 2017, 95 p.
39. Abdrakhmanova G. I., Kovaleva G. G. Tsifrovye na- vyki naseleniya. Ekspress-informatsiya [Digital Skills of the Population. Express Information], available at: https://issek. hse.ru/data/2017/07/05/1171062511/DE_1_05072017.pdf (accessed 12.03.2021). (In Russ.).
Приложение 1
|
Код |
Дизайн |
Филология |
Информатика |
Издательское дело |
Международные отношения |
Лечебно едело |
Фармация |
Итого |
|||||||||
|
де-юре |
Де-факто |
де-юре |
Де-факто |
де-юре |
Де-факто |
де-юре |
Де-факто |
де-юре |
Де-факто |
де-юре |
Де-факто |
де-юре |
Де-факто |
де-юре |
Де-факто |
||
|
0.1. Взаимодействие с цифровыми устройствами |
3 |
3 |
3 |
2 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
2 |
3 |
2 |
3 |
19 |
20 |
|
|
0.2. Взаимодействие с программным обеспечением |
3 |
3 |
3 |
2 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
2 |
3 |
2 |
3 |
19 |
20 |
|
|
0.3. Владение общепринятым языком международного общения в цифровой среде |
1 |
2 |
1 |
0 |
2 |
2 |
1 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
5 |
5 |
|
|
1.1. Просмотр, поиск и фильтрация данных, информации и цифрового контента |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
1 |
3 |
3 |
3 |
2 |
3 |
2 |
3 |
17 |
21 |
|
|
1.2. Оценка, управление, интеграция и переработка данных, информации и цифрового контента |
3 |
1 |
2 |
1 |
2 |
1 |
3 |
1 |
1 |
2 |
2 |
1 |
0 |
1 |
13 |
8 |
|
|
2.1. Обмен и сотрудничество посредством цифровых технологий |
2 |
3 |
2 |
3 |
3 |
3 |
2 |
2 |
3 |
3 |
2 |
3 |
0 |
3 |
14 |
20 |
|
|
2.2. Этикет в сети |
2 |
2 |
1 |
1 |
2 |
0 |
1 |
0 |
0 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
6 |
4 |
|
|
2.3. Управление своей цифровой идентичностью |
0 |
1 |
2 |
2 |
2 |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
0 |
0 |
0 |
1 |
4 |
5 |
|
|
2.4. Непрерывное образование с применением цифровых технологий |
2 |
3 |
3 |
2 |
3 |
2 |
3 |
2 |
3 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
18 |
15 |
|
|
3.1. Создание и развитие цифрового контента |
3 |
3 |
2 |
2 |
3 |
3 |
3 |
1 |
3 |
2 |
0 |
1 |
0 |
1 |
14 |
13 |
|
|
4.1. Защита устройства, персональных данных и обеспечение конфиденциальности |
3 |
2 |
2 |
1 |
3 |
1 |
3 |
1 |
2 |
1 |
2 |
1 |
0 |
1 |
15 |
8 |
|
|
5.1. Определение потребностей и технологических решений |
3 |
2 |
0 |
0 |
3 |
1 |
2 |
0 |
0 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
8 |
4 |
|
|
5.2. Определение пробелов в цифровой компетентности |
2 |
2 |
3 |
1 |
3 |
2 |
0 |
1 |
2 |
2 |
0 |
1 |
0 |
1 |
10 |
10 |
|
|
6.1. Использование специализированных цифровых технологий, интерпретация и применение данных, информации и цифрового контента в конкретных профессиональных областях |
2 |
2 |
2 |
0 |
3 |
1 |
3 |
0 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
11 |
3 |
|
|
7.1. Защита своего здоровья и благополучия |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
|
7.2. Контроль медицинских и общефизических показателей в цифровой среде |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
|
Всего |
32 |
32 |
29 |
20 |
38 |
25 |
28 |
18 |
24 |
24 |
14 |
18 |
8 |
19 |
173 |
156 |
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
История развития натюрморта. Натюрморт как средство развития художественно-изобразительных навыков обучающихся. Развитие навыков рисования обучающихся в процессе создания натюрморта на занятиях графикой. Процесс создания графического натюрморта.
дипломная работа [4,0 M], добавлен 26.02.2023Принцип обучения экономического перевода с листа и с учётом специфики предмета обучения. Формирования навыков и умений, работа над всеми операциями. Принцип параллельного формирования навыков и умений. Самостоятельная работа студентов и сотрудничество.
доклад [19,5 K], добавлен 01.02.2012Психолого-педагогические аспекты формирования вычислительных навыков у младших школьников в процессе обучения математике. Разработка совокупности проблемных заданий, направленных на формирование вычислительных навыков, эффективность их использования.
курсовая работа [1,2 M], добавлен 06.01.2015Формирование коммуникативных навыков в процессе обучения иностранному языку. Характеристика коммуникативных навыков. Специфика урока иностранного языка в общеобразовательной школе. Виды, роль нетрадиционных уроков в процессе обучения иностранному языку.
курсовая работа [78,9 K], добавлен 26.11.2010Анализ и разработка методического обеспечения по формированию умений и навыков самостоятельной подготовки переводчика. Принципы лингвистической подготовки студентов-переводчиков. Значение функций памяти, техники речи, родного языка в работе переводчика.
курсовая работа [70,7 K], добавлен 19.04.2011Грамматика как аспект в обучении английскому языку, ее компоненты и подходы к изучению. Формирование и развитие грамматических навыков в английском языке на среднем этапе обучения. Основные способы решения проблем развития грамматических навыков.
дипломная работа [73,0 K], добавлен 18.02.2012Основные принципы самообразования, его особенности в сравнении с традиционным образованием. Построение процесса самообразования на практике, его этапы: определение учебной мотивации, поиск информации и выбор источников, построение плана обучения.
реферат [30,0 K], добавлен 05.11.2016Обзор научных теорий по происхождению и классификации жестов. Методы развития невербального общения у студентов языковых специальностей. Рекомендации по использованию дидактического материала с целью формирования навыков межкультурной коммуникации.
дипломная работа [358,6 K], добавлен 21.11.2015Формирование грамматических навыков и умений. Принципы построения содержания обучения. Упражнения, направленные на формирование грамматических навыков. Игры, пословицы, поговорки на уроках английского языка как один из способов обучения грамматике.
курсовая работа [36,1 K], добавлен 07.04.2014Историческая ценность поэтического творчества в обучении иностранным языкам. Требования образовательного стандарта по иностранному языку к формированию фонетических навыков. Методика использования лимериков в процессе формирования фонетических навыков.
дипломная работа [501,4 K], добавлен 07.06.2014
