Интеллектуальные методы разработки электронных учебных курсов для адаптивного обучения
Внедрение адаптивных, практико-ориентированных и гибких образовательных программ в процессе модернизации профессионального образования. Подходы к разработке электронных учебных курсов. Разработка структурно-содержательной модели электронного курса.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | статья |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 26.09.2021 |
| Размер файла | 1,1 M |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
При прохождении курса учащимися необходимо просматривать статистику и получать рекомендации по внесению изменений в основные элементы курса. Возможно, при этом потребуется загрузить новые материалы для имеющегося учебного курса.
Разрабатываемые компоненты будут реализованы как модули в LMS Moodle.
Заключение
На основе анализа подходов к разработке электронных учебных курсов разработаны структурно-содержательная модель электронного учебного курса и модель данных, собираемых в процессе электронного обучения.
Разработаны интеллектуальные методы создания электронных учебных курсов: алгоритм структурирования материалов электронного учебного курса, алгоритм иерархической классификации материалов учебного курса по тематическим блокам, алгоритм первичного ранжирования элементов учебного курса по сложности и значимости, алгоритм первичного определения зависимостей между блоками и элементами учебного курса.
Разработан проект прототипа интеллектуальной платформы создания и сопровождения учебных курсов как модуля в системе управления обучением Moodle, его логическая и физическая архитектура.
Применение интеллектуальных платформ для создания и сопровождения электронных учебных курсов позволит значительно повысить эффективность труда разработчиков курсов, многократно расширить выбор курсов в региональной цифровой образовательной среде, что положительно скажется на качестве обучения.
Другая область применения разработок в Оренбургской области - система общего образования.
В соответствии с отчетом Министерства образования Оренбургской области за 2018 г. 492 образовательные организации использовали дистанционные формы обучения. Это около 50% от общего числа организаций, однако среди средних школ, лицеев и гимназий процент гораздо выше.
Однако до сих пор в области нет единой платформы для размещения электронных учебных курсов. Такая платформа может быть создана при поддержке Министерства образования на основе методического портала 56bit.ru. На портале уже имеется система авторизации авторов курсов, возможно создание раздела, работающего под управлением LMS Moodle c последующим внедрением модулей интеллектуальной платформы разработки и сопровождения учебных курсов, а также разработанной в рамках другого проекта платформы проведения видеоконференций.
Список литературы
1. Об утверждении государственной программы Российской Федерации «Развитие образования» на 2013-2020 годы [Постановление Правительства РФ от 15 апреля 2014 г. № 295] [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://static.government.ru/ media/files/0kPx2UXxuWQ.pdf (дата обращения: 12.01/2019).
2. Указ Президента Российской Федерации от 7 мая 2018 г. № 204 «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года» [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://www.garant.ru/products/ipo/ prime/doc/71837200/ (дата обращения: 15.11.2018).
3. Об утверждении программы «Цифровая экономика Российской Федерации» на 2013-2020 годы [Распоряжение Правительства РФ от 28 июля 2017 г. № 1632-р] [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://static.government.ru/media/files/9gFM4FHj4 PsB79I5v7yLVuPgu4bvR7M0.pdf (дата обращения: 12.01.2019).
4. Нурмухамедов, Г.М. Проблемы создания и внедрения электронных учебников / Г.М. Нурмухамедов // Стандарты и мониторинг в образовании. 2018. Т. 6. №6. С. 44-46.
5. Семенов, Т. Успешность прохождения MOOCs: от чего она зависит? [Электронный ресурс] / Т. Семенов. Режим доступа: https://iq.hse.ru/news/177665122.html (дата обращения: 12.04.2019).
6. Ермолаева, И.С. Современные платформы электронного обучения: взаимовлияние, конкуренция, особенности коммуници- рования [Электронный ресурс] / И.С. Ермолаева. Режим доступа: https://kpfu.ru/docs/F235997197/platforms_ed3.pdf (дата обращения: 15.05.2019).
7. Краснова, Г.А. Электронное образование в мире и России: состояние, тенденции и перспективы / Г.А. Краснова, А. Нухулы, В.А. Тесленко // Вестник РУДН. Серия: Информатизация образования. 2017. №3. С. 371-377.
8. Мартюшова, Я.Г. Теоретические основания конструирования электронных учебников для студентов технических университетов / Я.Г. Мартюшова // Отечественная и зарубежная педагогика. 2018. Т. 1. №5(54). С. 151-165.
9. Храмцова, Е.О. Интеллектуальные обучающие системы / Е.О. Храмцова, П.В. Бочкарев // Теория. Практика. Инновации.2017. №12. С. 56-62.
10. Иванова, Е.О. Дидактические требования к информационно-образовательной среде и ее компонентам / Е.О. Иванова, И.М. Осмоловская // Ярославский педагогический вестник. 2015. №5. С. 19-24.
11. Алещенко, А.С. Системы дистанционного обучения и их развитие с использованием когнитивных механизмов / А.С. Алещенко, В.М. Трембач, Т.Г. Трембач // Открытое образование. 2018. Т. 22. №5. С. 52-64.
12. Околелов, О.П. Инновационная педагогика. [Электронный ресурс] / О.П. Околелов. Инфра-М. 2017. 167 с. Режим доступа: https://studref.com/323079/pedagogika/voprosy_samokontrolya.
13. Competency-based Learning Object Sequencing using Particle Swarms / L. de-Marcos, C. Pages, J.J. Martinez, J.A. Gutierrez // 19th IEEE International Conference on Tools with Artificial Intelligence (ICTAI 2007), IEEE, October 29-31, 2007. Patras, Greece, 2007. P. 77-92.
14. Kahaei, A. Design of Personalization of Massive Open Online Courses [Электронный ресурс] / A. Kahaei // Master's Thesis, Lappeenranta University of Technology. 2014. 87 p. Режим доступа: http://lutpub.lut.fi/handle/10024/102336.
15. Stuikys, V. The LO Sequencing Problem and Its Solution Using Meta-Programming-Based Approach / V. Stuikys, R. Burbaite, K. Bespalova // 21st International Conference on Information and Software Technologies (ICIST 2015), October 15-16, 2015. Druskininkai, Lithuania, 2015. P 151-164.
16. iMOOC Platform: Adaptive MOOCs / M.L. Sein-Echaluce, A. Fidalgo-Blanco, F.J. Garcia-Penalvo, M.A. Conde-Gonzalez // Learning and Collaboration Technologies. Third International Conference (LCT 2016), Held as Part of HCI International, July 17-22, 2016. Toronto, ON, Canadaб 2016. P 380-390.
17. Shukhman, A.E. Work in progress: Approach to modeling and optimizing the content of IT education programs / A.E. Shukhman,
18. D. Belonovskaya // Global Engineering Education Conference (EDUCON). 2015. P. 865-867. DOI: 10.1109/ EDUCON.2015.70960741.
19. Shukhman, A.E. Individual learning path modeling on the basis of generalized competencies system / A.E. Shukhman, M.V. Motyleva, I.D. Belonovskaya // Proceedings of the IEEE Global Engineering Education Conference (EDUCON), 13-15 March 2013. Berlin, 2013. P 1023-1026. DOI: 10.1109/EduCon.2013.6530233.
20. Шухман, А.Е. Подходы к моделированию, проектированию и реализации образовательных программ непрерывной подготовки ИТ-специалистов / А.Е. Шухман // Современные проблемы науки и образования. 2015. №3. С. 522.
21. Прилепина, А.В. Методика разработки образовательных программ подготовки специалистов для отрасли информационных технологий / А.В. Прилепина, Э.Ф. Морковина, А.Е. Шухман // Вестник Оренбургского государственного университета. 2016. №1(189). С. 41-46.
22. Sathya, R. A Survey On: A Comparative Study of Techniques in Text Mining / R. Sathya // International Journal of Electrical Electronics & Computer Science Engineering Special Issue. 2018. P 45-48.
23. Santos, C.L. Improving international attractiveness of higher education institutions based on text mining and sentiment analysis / C.L. Santos, P Rita, J. Guerreiro // International Journal of Educational Management. 2018. V. 32. №3. P 431-447.
24. A Text Mining Methodology to Discover Syllabi Similarities among Higher Education Institutions / G. Orellana et al.// 2018 International Conference on Information Systems and Computer Science (INCISCOS). IEEE, 2018. P 261-268.
25. Беспалько, В.П. Б 53 Слагаемые педагогической технологии / В.П. Беспалько. М.: Педагогика, 1989. 192 с.
26. Викиконспекты. Заглавная страница [Электронный ресурс]. ИТМО, 2019. Режим доступа: http://neerc.ifmo.ru/wiki/index. php.
27. Курсы для дистанционного обучения Moodle [Электронный ресурс]. ОГУ, 2019. Режим доступа: http://neerc.ifmo.ru/wiki/ index.php
28. Соловов, А.В. Математические модели содержания и процессов электронного обучения / А.В. Соловов // Телекоммуникации и информатизация образования. 2006. №4. С. 20-37.
29. Большакова, Е.И. Выделение терминов и их связей для предметного указателя научного текста / Е.И. Большакова, К.М. Иванов // Шестнадцатая Национальная конференция по искусственному интеллекту с международным участием КИИ-2018 (24-27 сентября 2018 г., г. Москва, Россия). Труды конференции. В 2-х томах. М.: РКП, 2018. Т 1. С. 253-261.
30. BERT: Pre-training of Deep Bidirectional Transformers for Language Understanding / J. Devlin et al. // Proceedings of the 2019 Conference of the North American Chapter of the Association for Computational Linguistics: Human Language Technologies, Volume 1 (Long and Short Papers). 2019. P 4171-4186.
31. Transfer Learning in Natural Language Processing / S. Ruder et al.// Proceedings of the 2019 Conference of the North American Chapter of the Association for Computational Linguistics: Tutorials. 2019. P 15-18.
References
1. Ob utverzhdenii gosudarstvennojprogrammyRossijskojFederacii «Razvitie obrazovaniya» na 2013-2020gody [PostanovleniePravitel'stvaRF ot 15 aprelya 2014 g. № 295] [On approval of the state program of the Russian Federation “Development of education” for 2013-2020 [Decree of the Government of the Russian Federation of April 15, 2014 No. 295]]. Available at: http://static.government.ru/media/files/0kPx2UXxuWQ. pdf (Accessed: 12.01.2019).
2. Ukaz Prezidenta Rossijskoj Federacii ot 7 maya 2018 g. № 204 «O nacional'nyh celyah i strategicheskih zadachah razvitiya Rossijskoj Federacii na period do 2024 goda» [Decree of the President of the Russian Federation of May 7, 2018 No. 204 “On national goals and strategic objectives of the development of the Russian Federation for the period until 2024”]. Available at: https://www.garant.ru/products/ ipo/prime/doc/71837200/ (Accessed: 15.11.2018).
3. Ob utverzhdeniiprogrammy «Cifrovaya ekonomikaRossijskojFederacii» na 2013-2020gody [RasporyazheniePravitel'stvaRF ot 28 iyulya 2017 g. № 1632-r] [On approval of the program “Digital Economy of the Russian Federation” for 2013-2020 [Order of the Government of the Russian Federation of July 28, 2017 No. 1632-p]]. Available at: http://static.government.ru/media/files/9gFM4FHj4PsB79I5v7yLVuPgu 4bvR7M0.pdf (Accessed: 12.01.2019).
4. Nurmuhamedov G.M. Problems of creation and implementation of electronic textbooks. Standarty i monitoring v obrazovanii [Standards and monitoring in education], 2018, vol. 6, no. 6, pp. 44 46.
5. Semenov T. Uspeshnost'prohozhdeniyaMOOCs: ot chego ona zavisit? [Success in completing MOOCs: what does it depend on?]. Available at: https://iq.hse.ru/news/177665122.html (Accessed: 12.04.2019).
6. Ermolaeva I.S. Sovremennyeplatformy elektronnogo obucheniya: vzaimovliyanie, konkurenciya, osobennosti kommunicirovaniya [Modern e-learning platforms: mutual influence, competition, features of communication]. Available at: https://kpfu.ru/docs/F235997197/platforms_ed3. pdf (Accessed: 15.05.2019).
7. Krasnova G.A., Nuhuly A., Teslenko V.A. E-education in the world and in Russia: state, trends and prospects. Vestnik RUDN. Senya: Informatizaciya obrazovaniya [Vestnik RUDN. Series: Informatization of Education], 2017, no. 3, pp. 371-377.
8. Martyushova YA.G. The theoretical basis for the design of electronic textbooks for students of technical universities. Otechestvennaya i zarubezhnayapedagogika [Domestic and foreign pedagogy], 2018, vol. 1, no. 5(54), pp. 151-165.
9. Hramcova E.O., Bochkarev P.V. Intelligent Learning Systems. Teoriya. Praktika. Innovacii [Theory. Practice. Innovation], 2017, no. 12, pp. 56-62.
10. Ivanova E.O., Osmolovskaya I.M. Didactic requirements for the educational information environment and its components. YAroslavskij pedagogicheskij vestnik [Yaroslavl Pedagogical Bulletin], 2015, no. 5, pp. 19-24.
11. Aleshchenko A.S., Trembach V.M., Trembach T.G. Distance learning systems and their development using cognitive mechanisms. Otkrytoe obrazovanie [Open Education], 2018, vol. 22, no. 5, pp. 52-64.
12. Okolelov O.P. Innovacionnayapedagogika [Innovative pedagogy]. Infra-M. 2017, 167 p. Available at: https://studref.com/323079/pedagogika/ voprosy_samokontrolya.
13. de-Marcos L., Pages C., Martinez J.J., Gutierrez J.A. Competency-based Learning Object Sequencing using Particle Swarms. 19th IEEE International Conference on Tools with Artificial Intelligence (ICTAI2007), IEEE, October 29-31, 2007. Patras, Greece, 2007, pp. 77-92.
14. Kahaei A. Design of Personalization of Massive Open Online Courses. Master's Thesis, Lappeenranta University of Technology [Master's Thesis, Lappeenranta University of Technology], 2014, 87 p. Available at: http://lutpub.lut.fi/handle/10024/102336.
15. Stuikys V., Burbaite R., Bespalova K. The LO Sequencing Problem and Its Solution Using Meta-Programming-Based Approach. 21st International Conference on Information and Software Technologies (ICIST 2015), October 15-16, 2015. Druskininkai, Lithuania, 2015, pp. 151-164.
16. Sein-Echaluce M.L., Fidalgo-Blanco A., Garcia-Penalvo F.J., Conde-Gonzalez M.A. iMOOC Platform: Adaptive MOOCs. Learning and Collaboration Technologies. Third International Conference (LCT 2016), Held as Part of HCI International, July 17-22, 2016. Toronto, ON, Canadab 2016, pp. 380-390.
17. Shukhman A.E., Belonovskaya I.D. Work in progress: Approach to modeling and optimizing the content of IT education programs. Global Engineering Education Conference (EDUCON), 2015, pp. 865-867. DOI: 10.1109/EDUCON.2015.70960741.
18. Shukhman A.E., Motyleva M.V., Belonovskaya I.D. Individual learning path modeling on the basis of generalized competencies system. Proceedings of the IEEE Global Engineering Education Conference (EDUCON), 13-15 March 2013. Berlin, 2013, pp. 1023-1026. DOI: 10.1109/EduCon.2013.6530233.
19. SHuhman A.E. Approaches to modeling, designing and implementing educational programs for the continuous training of IT specialists. Sovremennye problemy nauki i obrazovaniya [Modern problems of science and education], 2015, no. 3, p. 522.
20. Prilepina A.V., Morkovina E.F., SHuhman A.E. Methodology for the development of educational programs for training specialists for the information technology industry. Vestnik Orenburgskogo gosudarstvennogo universiteta, 2016, no. 1(189), pp. 41-46.
21. Sathya R. A Survey On: A Comparative Study of Techniques in Text Mining. International Journal of Electrical Electronics & Computer Science Engineering Special Issue, 2018, pp. 45-48.
22. Santos C.L., Rita P., Guerreiro J. Improving international attractiveness of higher education institutions based on text mining and sentiment analysis. International Journal of Educational Management, 2018, vol. 32, no. 3, pp. 431-447.
23. Orellana G. et al. A Text Mining Methodology to Discover Syllabi Similarities among Higher Education Institutions. 2018 International Conference on Information Systems and Computer Science (INCISCOS). IEEE, 2018, pp. 261-268.
24. Bespal'ko V.P B 53 Slagaemyepedagogicheskoj tekhnologii [B 53 Components of educational technology]. M.: Pedagogika, 1989, 192 p.
25. Vikikonspekty. Zaglavnaya stranica [Wikimedia Commons. Title page]. ITMO, 2019. Available at: http://neerc.ifmo.ru/wiki/index.php.
26. Kursy dlya distancionnogo obucheniyaMoodle [Courses for distance learning Moodle]. OGU, 2019. Available at: http://neerc.ifmo.ru/wiki/ index.php.
27. Solovov A.V. Mathematical models of the content and processes of e-learning. Telekommunikacii i informatizaciya obrazovaniya [Telecommunications and informatization of education], 2006, no. 4, pp. 20-37.
28. Bol'shakova E.I., Ivanov K.M. Isolation of terms and their relationships for the subject index of a scientific text. SHestnadcataya Nacional'naya konferenciya po iskusstvennomu intellektu s mezhdunarodnym uchastiem KII-2018 (24-27 sentyabrya 2018 g., g. Moskva, Rossiya). Trudy konferencii. V2-h tomah [Sixteenth National Conference on Artificial Intelligence with international participation KII-2018 (September 24-27, 2018, Moscow, Russia). Conference proceedings. In 2 volumes]. M.: RKP, 2018, vol. 1. pp. 253-261.
29. Devlin J. et al. BERT: Pre-training of Deep Bidirectional Transformers for Language Understanding. Proceedings of the 2019 Conference of the North American Chapter of the Association for Computational Linguistics: Human Language Technologies, Volume 1 (Long and Short Papers), 2019, pp. 4171-4186.
30. Ruder S. et al. Transfer Learning in Natural Language Processing. Proceedings of the 2019 Conference of the North American Chapter of the Association for Computational Linguistics: Tutorials, 2019, pp. 15-18.
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Роль электронных технологий обучения в психологическом аспекте оценивания знаний обучающихся. Развитие и реализация электронного обучения. Основные ошибки при разработке электронных курсов. Обучение при помощи мультимедийной платформы CD-ROM или DVD.
реферат [1,2 M], добавлен 04.08.2010Анализ практики дистанционного обучения. Педагогические аспекты дистанционного образования. Проектирование и разработка дистанционного курса. Технология разработки и содержание дистанционного учебного курса в пакете программ "SunRav BookOffice".
дипломная работа [5,7 M], добавлен 27.05.2013Концепция профильного обучения учащихся старших классов: цели и общественная необходимость, опыт разных стран. Психолого - педагогические требования к разработке элективных курсов. Разработка, апробация и диагностика элективных курсов по литературе.
курсовая работа [54,0 K], добавлен 30.10.2008Дидактическая концепция обучения на основе компьютерных технологий. Классификация электронных средств учебного назначения. Использование мультимедиа курсов в учебном процессе. Дистанционное обучения в системе непрерывного профессионального образования.
контрольная работа [46,9 K], добавлен 27.11.2008Понятие элективных курсов в процессе технологического образования. Проблемы разработки содержания элективных курсов. Взаимосвязь элективного курса с предметом "технология". Тематическое планирование элективного курса "Пошив детской одежды" для 8 класса.
курсовая работа [247,8 K], добавлен 26.04.2012Подходы к организации и внедрению элективных курсов предпрофильной подготовки в российской школе: стратегия модернизации российского образования и необходимость профильного обучения. Опыт внедрения элективных курсов в учебные учреждения за рубежом.
дипломная работа [96,0 K], добавлен 26.06.2011Основные концепции и подходы к культурологическому образованию в современной школе. Культурологические компоненты в общеобразовательных учебных дисциплинах. Использование образовательного пространства музея в преподавании школьных учебных курсов.
дипломная работа [1,1 M], добавлен 14.11.2017Значение факультативных курсов в системе высшего профессионального образования. Практическое конструирование факультативного курса "Репрезентации образов кельтской мифологии в культуре Европы (средние века – XIX век)" для высших учебных заведений.
курсовая работа [54,1 K], добавлен 31.08.2013Метод учебных проектов как образовательная технология XXI в. Основные цели учебных проектов, их классификация. Этапы работы над проектом. Практическое применение проектного обучения. Технологии использования проектной методики в системе учебных занятий.
курсовая работа [32,3 K], добавлен 20.09.2011Факторы определяющие перспективы образовательных компьютерных технологий. Отличительные особенности домашнего компьютера как средства обучения. Применение рейтинговой оценки на основе компьютера. Анализ некоторых обучающих программ.
дипломная работа [46,6 K], добавлен 28.03.2003
