Состояние готовности детей к обучению письму и чтению: концепции и результаты исследования
Педагогическая запущенность, неадекватная методика обучения, незакрепленное знание правил - причины большого количества ошибок школьников в процессе письма. Факторы, от которых зависит смысловое восприятие и понимание текстовых сообщений дошкольников.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | статья |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 12.02.2021 |
| Размер файла | 33,6 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
28. Ястребова А. В., Бессонова Т. П. Инструктивно-методическое письмо о работе учителя-логопеда при общеобразовательной школе (Основные направления формирования предпосылок к продуктивному усвоению программы обучения родному языку у детей с речевой патологией). - М.: Когито-Центр, 1996. - 47 с.
29. Методы обследования речи детей: пособие по диагностике речевых нарушений / под ред. Г. В. Чиркиной. - М.: АРКТИ, 2005. - 230 с.
30. Лалаева Р. И., Венедиктова Л. В. Диагностика и коррекция нарушений чтения и письма у младших школьников: учеб.-метод. пособие. - СПб.: СОЮЗ, 2003. - 224 с.
31. Садовникова И. Н. Нарушения письменной речи и их преодоление у младших школьников: учеб. пособие. - М.: Гуманит. изд. центр «ВЛАДОС», 2007. - 256 с.
References
1. Luria A. R. Essays on the psychophysiology of writing / / Writing and speech: Neuro-linguistic research. - M.: Akademiya, 2002. - p. 10-76.
2. Akhutina T. V., Fotekova T. A. Diagnostics of speech disorders of schoolchildren. Practical guide. - Moscow: Yurayt, 2017. - 176 p.
3. Inshakova O. B. Kolesnikova A. M. Spatial and temporal representations: examination and formation in schoolchildren with expressive alalia: textbook.- method. manual. - M.: V. Sekachev, 2006. - 80 p.
4. Tsvetkova L. S. Neuropsychology of counting, writing and reading: violation and recovery. - Moscow: MPSI; Voronezh: Publishing house of NPO "MODEK", 2000. - 304 p.
5. Babina G. V., Belyakova L. I., Ides R. E. Speech therapy. Dysarthria: studies.- method. manual. - M.: Moscow state pedagogical University, 2016. - 104 p.
6. Kornev A. N. Violations of reading and writing in children. - St. Petersburg: Rech, 2003. - 330 p.
7. Tokareva O. A. Disorders of reading and writing (dyslexia and dysgraphy) / / Chrestomatiya po logopedii (extracts and texts) / ed. by L. S. Volkova and V. I. Seliverstov. - Moscow: Humanit. izd. tsentr "Vlados", 1997. - Vol. 2. - pp. 456-469.
8. Babina G. V. Preparation for teaching literacy to preschool children with speech pathology / / Educational and methodological guide for independent work of students of the department of speech therapy of the defectological faculty in the specialty 031800-speech therapy. Ch. II / edited by L. I. Belyakova, G. V. Babina. - M.: Prometheus, 2004. - 224 p.
9. Voloskova N. N. Difficulties in forming the writing skill of primary school students: abstract of the thesis ... cand. ped. nauk. - M., 1996. - 26 p.
10. Rusetskaya M. N. Reading disorders in primary school children: Analysis of speech and visual causes: monogr. - St. Petersburg: KARO, 2007. - 192 p.
11. Leontiev A. A. Language, speech, speech activity. - Ed. 7-E.-M.: URSS, 2014. - 216 p.
12. Sobotovich E. F., Golichenko E. M. Phonetic errors in the writing of mentally retarded schoolchildren / / Violation of speech and voice in children and adults. - M., 1979. 482 p.
13. Almazova A. A. Linguistic analysis of specific writing errors / / Cognitive and communicative development of schoolchildren with dyslexia: integrative approach: materials of the V International Scientific and Practical Conference. Russian Dyslexia Association May 25-26, 2011-Moscow: National Book Center, 2011. - pp. 13-18.
14. Intersectoral approaches in the organization of training and education of persons with disabilities: monogr. / A. A. Almazova, G. V. Babina, O. S. Orlova, N. Yu. Sharipova. - M.: Sputnik+, 2014. - 215 p.
15. Parubchenko L. B. Profanity of Russian writing (linguistic analysis of errors in the use of letters): monogr. - Barnaul: Publishing house of the Altai University, 2003. - 268 p.
16. Bozhovich L. I. Personality and its formation in childhood. - St. Petersburg: Piter, 2009. - 400 p.
17. Wenger A. L. Psychological counseling and diagnostics. Practical guide. Ch. 1. - M.: Genesis, 2001. - 160 p.
18. Gutkina N. I. Diagnostic program for determining the psychological readiness of children 6-7 years old for school education // Psychological science and education. - 1997. - No. 2. - pp. 28-35.
19. Loginova E. A., Yeletskaya O. V. Violation of written speech in primary school children. - Moscow: Infra-M: Forum, 2017. - 192 p.
20. Voronkova V. V. Teaching literacy and spelling in 1-4 classes of auxiliary schools: a manual for teachers. - M.: Prosveshchenie, 1988. -102 p.
21. Lubovsky V. I. Training of children with ZPR: a manual for teachers. - Smolensk, 1994. 43 p.
22. Ulenkova U. V. Children with mental retardation. - N. Novgorod, 2000. - 150 p.
23. Boryakova N. Yu. Steps of development. Early diagnosis and correction of mental retardation in children: studies.- method. manual. - M.: Gnom-Press, 2002. - 64 p.
24. Kuzicheva E. S. Prevention of dysgraphy in preschool children with mental retardation: abstract of the dissertation of the Candidate of pedagogical Sciences. - St. Petersburg, 2013. - 24 p.
25. Khvattsev M. E. Shortcomings of speech in schoolchildren. - M., 1958. - 126 p.
26. Levina R. E. Violation of speech and writing in children: selected tr. / ed. - comp. G. V. Chirkina, P. B. Shoshin. - M.: ARKTI, 2005. - 224 p.
27. Spirova L. F. Disadvantages of pronunciation, accompanied by violations of writing / / Disadvantages of speech in primary school students of mass schools / ed. by R. E. Levina. - M.: Prosveshchenie, 1965. - pp. 33-45.
28. Yastrebova A.V., Bessonova T. P. Instructional and methodological letter about the work of a speech therapist teacher at a comprehensive school (The main directions of forming prerequisites for the productive assimilation of the native language training program in children with speech pathology). - M.: Kogito-Center, 1996. - 47 p.
29. Methods of speech examination of children: a manual for the diagnosis of speech disorders / ed. by G. V. Chirkina. - M.: ARKTI, 2005. - 230 p.
30. Lalaeva R. I., Venediktova L. V. Diagnostics and correction of reading and writing disorders in primary school children: textbook.- method. stipend. - St. Petersburg: SOYUZ, 2003. - 224 p.
31. Sadovnikova I. N. Violations of written speech and their overcoming in younger schoolchildren: studies. manual. - M.: Humanit. ed. center "VLADOS", 2007. - 256 p.
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Современное состояние проблемы нарушения письма у дошкольников с речевыми нарушениями. Экспериментальное исследование готовности детей к обучению письму. Оценка готовности к овладению письмом у детей старшего дошкольного возраста с речевыми нарушениями.
дипломная работа [109,0 K], добавлен 29.10.2017Психолого-педагогическая характеристика слабослышащих детей старшего дошкольного возраста. Лексико-семантическая работа, обучение чтению и письму дошкольников с нарушениями слуха. Методика работы над высказываниями с различной лексической наполняемостью.
курсовая работа [38,2 K], добавлен 20.09.2011Понятие о готовности к обучению грамоте. Технологии обучения грамоте дошкольников. Особенности детей с общем недоразвитием речи. Состояние готовности к обучению грамоте детей ОНР. Анализ продуктов детской деятельности. Принципы и направления обучения.
дипломная работа [3,0 M], добавлен 29.10.2017Значение и содержание готовности детей к обучению в школе. Специальная подготовка детей к школе в области рисования. Развитие графических навыков письма дошкольников. Проведение рисуночных тестов по выявлению уровня готовности детей к обучению в школе.
дипломная работа [56,7 K], добавлен 18.09.2008Сущность билингвального обучения детей. Выявление специфических трудностей обучения чтению и письму младших школьников-билингвов. Методика выявления недостаточности речевой психической функции у детей. Разработка продуктивной системы коррекции нарушений.
дипломная работа [3,5 M], добавлен 09.12.2011Особенности формирования процесса письма у дошкольников. Методики по развитию мелкой моторики ведущей руки у детей дошкольного возраста. Методика исследования готовности руки ребенка к письму. Развитие умений выполнять мелкие движения с предметами.
курсовая работа [78,1 K], добавлен 10.05.2015Цель, задачи, принципы обучения письму. Анализ ошибок в "Прописи", допускаемых слабослышащими школьниками. Психофизиологические основы и гигиенические условия выработки графического навыка письма. Характеристика заданий на страницах рабочей "Прописи".
курсовая работа [1,6 M], добавлен 11.04.2015Педагогические исследования Евгения Шулешко - российского ученого, автора оригинальной методики по обучению детей письму, чтению и счету. Философские и психологические основания шулешкинских разработок. Практические организационные формулы и процедуры.
доклад [1,2 M], добавлен 26.10.2014Условия эффективности коррекционно-педагогической работы по обучению чтению детей с общим недоразвитием речи. Изучение уровня развития зрительного, речеслухового и двигательного анализатора. Изучение готовности воспитанников к овладению письмом и чтением.
дипломная работа [129,5 K], добавлен 27.11.2017Понятие готовности ребёнка к обучению в школе. Основные теоретические подходы в рассмотрении проблемы подготовки детей к школе. Педагогические средства формирования у дошкольников компонентов готовности к обучению в школе в условиях детского сада.
курсовая работа [233,2 K], добавлен 21.01.2015
