Онлайн-образование и "креативная мифология": феномен массовых открытых онлайн-курсов через призму критической теории медиа
Анализ онлайн-образования с позиции критических медиа-исследований и попытка вписания данного феномена в контекст исследований, критически оценивающих индустриализацию культуры и медиа. Медиатизации и индустриализация современной системы образования.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | статья |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 11.01.2021 |
| Размер файла | 52,4 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
24. Mapstone S., Buitendijk S., Wiberg E. (2014, June) Online Learning at Research-Intensive Universities. League of European Research Universities. Policy paper No. 16. Leuven, Belgium: League of European Research Universities.
25. Available at: http://www.ub.edu/farmacia/recerca/LERU/LERU_AP16 On-
26. line_Learning_at_RIUs_final % 5B1% 5D.pdf
27. McQuail D. (2010) McQuail's Mass Communication Theory. London: Sage.
28. Mcrobbie A. (2016) Be Creative: Making a Living in the New Culture Industries. London: Wiley.
29. Miиge B. (2000) Les industries du contenu face l'ordre informationnel [The Content Industries Face the Information Order]. Grenoble: Presses Universitaires de Grenoble. (In French)
30. Morozov E. (2012) The Net Delusion: The Dark Side of Internet Freedom. New York: Public Affairs.
31. Mosco V (2009) The Political Economy of Communication. London: Sage.
32. Murdock G., Golding P. (1989) Information Poverty and Political Inequality: Citizenship in the Age of Privatized Communications. Journal of Communication (39) 3: 80-195.
33. Nordenstreng K., Viris T. (1974) Television Traffic - a One-Way Street? A Survey and Analysis of the International Flow of Television Programme Material. Paris: Unesco. Available at: http://unesdoc.unesco.org/images/0000/000075/007560eo.pdf
34. Papacharissi Z. (2015) Affective Publics: Sentiment, Technology, and Politics. New York, NY: Oxford University Press.
35. Pappano L. (2012) The Year of the MOOC. The New York Times. 2012. Nov. 02 Available at: https://www.nytimes.com/2012/11/04/education/edlife/mas - sive-open-online-courses-are-multiplying-at-a-rapid-pace.html
36. Pool I. de Sola (1983) Technologies of Freedom. Cambridge: Harvard University Press.
37. Popenici S. (2016) Deceptive Promises: the Meaning of MOOCs-Hype for Higher Education. In M. Khosrow-Pour (ed.) Blended Learning: Concepts, Methodologies, Tools, and Applications. Hershey, PA: IGI. Vol. 4. Pp. 691-701.
38. Ridings B. (2010) Universitet v ruinakh [University in Ruins]. Moscow: NIU VSHE Publ. (In Russian)
39. Schiller H. (1976) Communication and Cultural Domination. Armonk, NY: ME Sharpe.
40. Sharrock G. (2015) Making Sense of the MOOCs Debate. Journal of Higher Education Policy and Management 37 (5): 597-609. DOI: 10.1080/1360080X.2015.1079399
41. Shirky C. (2011) The Political Power of Social Media: Technology, the Public Sphere, and Political Change. Foreign Affairs 90 (1): 28-41.
42. Shirky C. (2012) Napster, Udacity, and the Academy. Available at: http:// www.shirky.com/weblog/2012/11/napster-udacity-and-the-academy/
43. Smythe D. (1977) Communications: Blindspot of Western Marxism. Canadian Journal of Political and Social Theory 1 (3): 1-28.
44. Throsby D (2013) Ekonomika i kul'tura [Economics and Culture]. Moscow: NIU VSHE Publ. (In Russian)
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Дистанционное обучение и его технологии. Понятие и история возникновения вебинаров. Интернет как полноценная среда образования. Особенности получения образования в сети. Изучение этапов создания онлайн-семинаров. Технологии привлечения пользователей.
курсовая работа [51,4 K], добавлен 02.04.2013Теоретические основы постановки образовательной задачи в рамках методик дополнительного образования в детско-взрослых школьных медиа-проектах. Понятие о культурной форме организации рефлексивного пространства; описание функции учителя как посредника.
дипломная работа [113,1 K], добавлен 04.05.2011Рассмотрение понятия и сущности инновации. Описание использования инновационных методов в управленческой деятельности учреждений социально-культурной сферы. Оценка роли сайта, Skype, онлайн-консультаций в современном контексте дошкольного образования.
доклад [463,3 K], добавлен 06.09.2015Исторические условия формирования теории содержания образования. Принципы и критерии содержания образования, его консьюмеризация. Контекст - основа отбора содержания образования. Допредметное содержание образования, пути и средства его совершенствования.
курсовая работа [66,6 K], добавлен 21.07.2015Социально-педагогические проблемы взаимодействия младших школьников с медиа. Особенности восприятия медиа-информации детьми. Разработка программы занятий по развитию медиакультуры. Диагностическое исследование особенностей медиапользования школьниками.
дипломная работа [347,1 K], добавлен 26.12.2011Образование как социокультурный феномен любого общества, система образования в России. Типы и виды образования, главное стратегическое направление развития системы образования. Модели образования: традиционная система и новшества, вносимые фондом Сореса.
курсовая работа [25,8 K], добавлен 27.05.2009Характеристика истории образования в античности, ее значение для современной культуры, истоки педагогических традиций. Системы образования, воспитания и обучения в Древней Греции, Спарте и Древнем Риме. Анализ методов и особенностей античной педагогики.
реферат [40,8 K], добавлен 15.09.2010Образование как социальный феномен. Методология преподавания в период формирования двухуровневой системы профессионального образования в ВУЗах России, ее современное состояние. Исследование работ, посвященных становлению российской системы образования.
курсовая работа [46,9 K], добавлен 21.10.2010Изучение роли системы образования в процессе формирования личности. Анализ материалов интервью с работниками системы дополнительного образования р.п. Северо-Енисейского. Ценность творческого развития и роль дополнительного образования с позиции ученика.
курсовая работа [62,6 K], добавлен 17.12.2014Образование как социокультурный феномен, характеристика его моделей. Способы конструирования и структурирования его содержания. Основные элементы образования как конкретного образовательного учреждения. Свойства современной образовательной системы.
контрольная работа [27,3 K], добавлен 25.03.2010
