Реформа аспирантуры в России в зеркале глобальных трендов
Проблемы организационного, институционального и содержательного характера реформ образования. Причины низкого уровня подготовки и слабой академической мотивации студентов, поступающих в аспирантуру. Запуск грантовой поддержки талантливых аспирантов.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | статья |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 17.08.2020 |
| Размер файла | 942,9 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
23. Kehm B. (2006) Doctoral Education in Europe and North America. A Comparative Analysis. The Formative Years of Scholars (ed. Teichler U.), Wenner-Gren International Series 83, London: Portland Press, pp. 67-78.
24. Kehm B.M. (2009) New Forms of Doctoral Education and Training in the European Higher Education Area. The European Higher Education Area: Perspectives on a Moving Target (eds. Kehm B., Huisman J., Stensaker B.), Rotterdam: Sense Publishing, pp. 223-241.
25. Kehm B., Freeman R., Locke W. (2018) Growth and Diversification of Doctoral Education in the United Kingdom. Doctoral Education for the Knowledge Society (eds. Shin J., Kehm B., Jones G.), Springer, pp. 105-121.
26. Maloshonok N., Terentev E. (2019) National Barriers to the Completion of Doctoral Programs at Russian Universities. Higher Education, vol. 77, no 2, pp. 195-211.
27. Martynova S.V, Nefedova A.I., Tarasenko 1.1. (2019) Podgotovka nauchnykh kadrov vysshej kvalifikatsii: pokazateli deyatel'nosti aspirantury [Training of Highly Skilled Scientific Personnel: Postgraduate Education Indicators]. Express Information of the Institute for Statistical Studies and Economics of Knowledge, May 5, 2019. Available at: https://issek. hse.ru/data/2019/05/15/1507176995/NTI_N_128_15052019.pdf, accessed 31.08.2019.
28. Mironos A.A., Bednyj B.I. (2016) K voprosu o gosudarstvennoj itogovoj attestatsii v aspiranture novogo tipa [On the Issue of Final State Certification in Postgraduate Schools of a New Type]. University Management: Practice and Analysis, vol. 3, no 103, pp. 118-128.
29. Mikhalkina E.V., Skachkova L.S. (2018) Pochemu vypuskniki aspirantury ne vybirayut rabotu [Why do PhD Students Choose Job in Universities?]. Terra Economicus, vol. 16, no 4, pp. 116-129.
30. Mosicheva I.A., Karavaeva E.V., Petrov V.L. (2013) Realizaciya programm aspirantury v usloviyakh dejstviya FZ «Ob obrazovanii v Rossijskoj Federatsii» [Realization of Doctoral Training Program Based on the Federal Law `On Education in the Russian Federation].
31. Vysshee obrazovanie v Rossii, no 8-9, pp. 3-10.
32. Nefedova A.I. (2017) Eksport rossijskogo vysshego obrazovaniya: osobennosti formirovaniya i strukturirovaniya sprosa [Exports of Russian Higher Education: Features of Demand], Moscow.
33. Popova N.G., Biricheva E.V. (2017) Podgotovka molodykh uchyonykh v aspiranture: poisk edinogo orientira [Training Young Researchers at the Postgraduate Level: in Search of a Goal]. Vysshee obrazovanie vRossii, no 1, pp. 5-14.
34. Roshchina Y (2016) What Determines Students' Intentions to Pursue a PhD in Russia? Higher Education in Russia and Beyond, vol. 3, no 9, pp. 16-17.
35. Rybakov N.V (2018) Sovremennaya model' rossijskoj aspirantury: pilotnoe issledovanie pervogo vypuska [A New Model of Russian Postgraduate Education: Pilot Study of the First Graduation of PhD Students]. Vysshee obrazovanie vRossii, no 7, pp. 86-95.
36. Schneijderberg C., Teichler U. (2018) Doctoral Education, Training and Work in Germany. Doctoral Education for the Knowledge Society (eds. Shin J., Kehm B., Jones G.), Springer, pp. 13-34.
37. Sheveleva N.A. (2017) Aspirantura: sintez ili konflikt nauki i obrazovaniya? [Postgraduate Studies: Synthesis or Conflict of Education and Science]. Journal of Russian Law, vol. 11, no 251, pp. 145-157.
38. Shestak V.P., Shestak N.V (2015) Aspirantura kak tretij uroven' vysshego obrazovaniya: diskursivnoe pole [Postgraduate Studies at the Third Level of Higher Education: Discursive Field]. Vysshee obrazovanie vRossii, no 12, pp. 22-34.
39. Shin J., Kehm B., Jones G. (eds.) (2018) Doctoral Education for the Knowledge Society, Springer.
40. Terent'ev E.A., Bekova S.K., Malashonok N.G. (2018) Krizis rossijskoj aspirantury: istochmki problem i vozmozhnosti ih preodoleniya [The Crisis of Postgraduate Studies In Russia: What Brings Problems and How to Overcome Them]. University Management: Practice and Analysis, vol. 22, no 5, pp. 54-66.
41. Tezyel A.H. (2018) Rossijskaya aspirantura posle ee reformirovaniya: sravnitel'nyj analiz i ocenka rezul'tatov [Russian Post-Graduate Study after its Reform: the comparative Analysis and the Evaluation of Results]. Public Administration E-Journal, no 68, pp. 493-512.
42. Transferable Skills Training for Researchers: Supporting Career Development and Research (2012). OECD.
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Олимпиадное движение как инновационная форма организации обучения и условие академической активности. Олимпиады, организованные кафедрой социальной работы и социальной безопасности. Эмпирическое исследование мотивации студентов к участию в олимпиадах.
курсовая работа [672,3 K], добавлен 15.12.2013Цель, задачи и принципы воспитательной работы в ВУЗе. Самореализация личности студента (аспиранта). Творчество как процесс самореализации личности. Виды оспитательной работы в ВУЗе. Анализ педагогических способностей студентов и аспирантов КГЭУ.
дипломная работа [78,5 K], добавлен 17.11.2010Роль высшего образования, мотивации его получения среди студентов и учащихся (на примере выпускных классов МОУ СОШ). Модели социального старта. Проблемы высшего образования, связанные с его массовостью. Взаимоотношения между студентами и преподавателями.
курсовая работа [40,8 K], добавлен 11.02.2010Мотивация - совокупность психических процессов, придающих поведению импульс и направленность. Проблема мотивации в социально-педагогической теории и практике. Характеристики мотивации учебной деятельности студентов в процессе профессиональной подготовки.
курсовая работа [505,5 K], добавлен 06.08.2013Воспитание человека, обладающего творческой активностью. Методика определения и анализ уровня творческой самореализации студентов во время профессиональной подготовки. Разработка тестирующей программы по определению уровня творческого потенциала.
дипломная работа [611,7 K], добавлен 21.06.2011Социальная функция высшей российской школы. Интеллектуальная репродуктивность общества и стратегический показатель численности студентов. Изменения в структуре подготовки студентов в ситуации социально-экономического давления, распад на отдельные вузы.
реферат [24,4 K], добавлен 20.04.2009Виды, структуры и технологии образовательных ресурсов. Способы мотивации и стимулирования самостоятельной внутрисеместровой работы студентов. Использование информационных систем дистанционного обучения и балльно-рейтинговой системы оценки знаний.
дипломная работа [4,1 M], добавлен 30.09.2017Понятие педагогического теста. Подходы к классификации педагогических тестов. "Бумажные" и компьютерные тесты. Современное состояние тестовой технологии контроля уровня обученности студентов. Преимущества тестовой технологии контроля.
доклад [19,7 K], добавлен 18.06.2007Современное состояние системы образования, цели и этапы ее реформирования, изменения в деятельности образовательных учреждений. Этапы введения в России двухуровневой системы высшего образования (бакалавр и магистр). Противники и сторонники ЕГЭ.
реферат [25,7 K], добавлен 07.05.2016Оценка состояния системы российского образования в ХIХ веке. Советская школа до начала 30-х гг. ХХ века. Общая характеристика профессионально-педагогического образования в России в период второй половины XIX – 1917 гг. Образовательная реформа 80-х гг.
курсовая работа [45,1 K], добавлен 13.01.2013