Критерії, показники й рівні сформованості спеціальних умінь ідентифікації у майбутніх офіцерів-прикордонників

Такі курсанти мають достатні знання загальних положень щодо ідентифікації особи, послідовності дій при перевірці документів і здійсненні ідентифікації особи; вони у більшості випадків інформовані про особливості здійснення ідентифікації особи та об'єктів зовнішності, ведення психологічного спостереження за особами у пунктах пропуску; знають, хоча із прогалинами, особливості ідентифікації документів, окремі способи фальсифікації у паспортних документах, а також специфіку ідентифікації транспортних засобів; переважно розуміють рівень власних знань й умінь, необхідних для здійснення ідентифікації у пунктах пропуску.

Обсяг умінь та навичок, необхідних для здійснення ідентифікації відповідно до вимог нормативно-правових актів, у таких курсантів переважно достатній. Вони у більшості випадків можуть самостійно виконувати завдання щодо ідентифікації осіб, документів і транспортних засобів, а також здійснювати психологічне спостереження; спроможні вирішувати не дуже складні проблеми, пов'язані з виконанням ідентифікаційних операцій відповідно до вимог нормативно-правових актів; здатні досить адекватно аналізувати рівень своїх умінь ідентифікації, а також практику прикордонного контролю, у більшості випадків належним чином здійснюють самоконтроль процесу ідентифікації.

Курсанти з високим рівнем сформованості спеціальних умінь ідентифікації мають стійкі пізнавальні інтереси в сфері прикордонного контролю та здійснення ідентифікації; вони завжди позитивно ставляться до вивчення питань ідентифікації на заняттях з дисциплін професійної та практичної підготовки; завжди намагаються активно засвоїти знання щодо особливостей прикордонного контролю та здійснення ідентифікації, прагнуть до саморозвитку в сфері прикордонного контролю та здійснення ідентифікації.

Такі курсанти мають глибокі знання загальних положень щодо ідентифікації особи, послідовності дій при перевірці документів і здійсненні ідентифікації особи; вони всебічно інформовані про особливості здійснення ідентифікації особи та об'єктів зовнішності, ведення психологічного спостереження за особами у пунктах пропуску; знають особливості ідентифікації документів, окремі способи фальсифікації у паспортних документах, а також специфіку ідентифікації транспортних засобів; мають адекватні уявлення про рівень власних знань й умінь, необхідних для здійснення ідентифікації у пунктах пропуску.

Обсяг умінь та навичок, необхідних для здійснення ідентифікації відповідно до вимог нормативно-правових актів, у таких курсантів всеоб'ємний. Вони можуть самостійно виконувати завдання щодо ідентифікації осіб, документів і транспортних засобів, а також здійснювати психологічне спостереження; вирішують складні проблеми, пов'язані з виконанням ідентифікаційних операцій відповідно до вимог нормативно-правових актів; адекватно аналізують рівень своїх умінь ідентифікації, а також практику прикордонного контролю, належним чином здійснюють самоконтроль процесу ідентифікації.

Висновки

Узагальнення результатів аналізу наукової літератури та експертної оцінки, урахування специфіки ідентифікаційних умінь офіцерів-прикордонників дозволяють стверджувати, що їх сформованість необхідно оцінювати за трьома критеріями, які характеризують структурні компоненти умінь, насамперед особистісним, когнітивним та операційним. Використання цих критеріїв дозволяє виокремити три рівні сформованості в майбутніх офіцерів-прикордонників ідентифікаційних умінь: низький, середній і високий.

Список використаних джерел

1. Аналітичні матеріали, графіки та діаграми за період: 1991-2015 роки. Статистичний бюлетень [Електронний ресурс] / - Режим доступу: 2015 http://dpsu.gov.ua/upload/file/stat_buleten_2015_sayt.pdf

2. Бабанский Ю. К. Оптимизация учебно-воспитательного процесса / Ю. К. Бабанский. М.: Просвещение, 1982. 192 с.

3. Дем'янюк Ю. А. формування військово-організаторських умінь у майбутніх офіцерів державної прикордонної служби України: дис.... кандидата пед. наук: 13.00.04 / Дем'янюк Юрій Анатолійович. Хмельницький, 2010. 192 с.

4. Заболотна О. Р. Підготовка майбутніх офіцерів-прикордонників до роботи з технічними засобами прикордонного контролю: дис.... канд. пед. наук: 13.00.04 / Заболотна Олена Русланівна. Хмельницький, 2012. 229 с.

5. Кострач В. В. Формування професійних умінь майбутніх офіцерів-психологів у процесі вивчення психолого-педагогічних дисциплін: автореф. дис... канд. пед. наук: 13.00.04 / Віталій Вячеславович Кострач ; Національна академія Державної прикордонної служби України ім. Богдана Хмельницького. Хмельницький, 2008. 20 с.

6. Литвин А. В. Методологічні засади поняття «педагогічні умови»: на допомогу здобувачам наукового ступеня / А. В. Литвин. Львів: СПОЛОМ, 2014. 76 с.

7. Діденко О. В. Особливості впровадження компетентнісного підходу у професійну підготовку майбутніх офіцерів у ВНЗ / О. В. Діденко // Вісник Національної академії Державної прикордонної служби України. 2014. Вип. 3. Режим доступу: file:///C:/Users/Admin/Downloads/Vnadps_2014_3_6%20(5).pdf

8. Діденко О. В. Критерії, показники і рівні розвиненості професійної компетентності офіцерів управління органами охорони державного кордону / О. В. Діденко, Р. М. Мішенюк // Вісник Національного університету оборони України: зб. наук. пр., Київ, НУОУ, 2014. С. 74-80.

9. Трембовецький О. Г. Формування професійної спостережливості у майбутніх офіцерів-прикордонників: дис.... канд. пед. наук: 13.00.04 / О. Г. Трембовецький. Хмельницький, 2009. 160 с.

10. Яременко В. Новий тлумачний словник української мови: у 3 т. / В. Яременко, О. Сліпушко. К.: Аконіт, 2007. Т. 3. 862 с.