Організація фізичного виховання дітей дошкільного віку

Отже, фізичне виховання - система соціально-педагогічних заходів, спрямованих на зміцнення здоров'я та загартування організму.

Теорія і практика фізичного виховання спирається на дані фізіології. На основі її даних розробляють систему фізичних вправ.

Виховання підростаючого покоління фізично здоровим - важливе завдання сім'ї та дитячого садка. Нині практично здоровими є лише 27% дітей дошкільного віку.

Завдання фізичного виховання:

а) виховання здорової зміни, бажання піклуватися про своє здоров'я, постійно займатися фізичною культурою;

б) підготовка до захисту Батьківщини, оволодіння для цього прикладними видами спорту;

в) підготовка до фізичної праці, виховання працездатності.

Зміст фізичного виховання дітей визначається навчальною програмою. З предмета та програмами секції і гуртків. Програмою передбачено:

- засвоєння теоретичних відомостей; (значення із загальної гігієни та гігієни фізичних вправ, відомості, необхідні для самостійних занять фізичними вправами);

- гімнастичні вправи; (що сприяють загальному фізичному розвиткові дітей (шикування і перешикування. Стройові вправи, лазіння і перелітання, вправи з рівноваги, опорні стрибки);

- легка атлетика (різні види бігу, стрибки в довжину і висоту, метання на відстань);

- рухливі ігри (розраховані на розвиток в дітей кмітливості, спритності, швидкості дій виховання колективу і дисципліни;

- спортивні ігри (баскетбол, волейбол, футбол);

- лижна підготовка (оволодіння основними прийомами техніки, пересування на лижах, розвиток рухових якостей);

- кросова і ковзанярська підготовка;

- плавання (кролем на грудях і на спині, брасом, а також пірнання і прийоми рятування тих, хто тоне).

Складеність реалізації програми в тому, що на одному занятті доводиться опановувати елементи кількох розділів.

У фізичному вихованні використовують: фізичні вправи, природні та гігієнічні чинники:

- фізичні вправи (гімнастика, ігри, туризм, спорт);

- природні чинники (сонце, повітря, вода);

- гігієнічні чинники (ранкова гімнастика, туалет, післяобідній відпочинок, перебування на свіжому повітрі, харчування, сон.)

Систему форми фізичного виховання становлять:

1. уроки фізичної культури;

2. фізкультурні хвилинки під час уроків;

3. ігри та вправи на перервах і в режимі продовженого дня позаурочні заняття;

4. заняття в гуртках фізичної культури, спортивних секціях;

5. масові спортивні змагання;

6. заняття спортом за місцем проживання, в дитячо-юнацьких спортивних школах, палацах школярів, дитячих туристських станціях, спортивних товариствах;

7. самостійні заняття дітей фізичними вправами в сім'ї, на пришкільних та дворових майданчиках, стадіонах, парках та ін.

“Фізичне виховання - здоров'я нації”, в визначено пріоритетні напрями державної політики. Згідно з нею, фізичне виховання в навчально-виховній сфері як складова частина загальної системи, освіти, має закласти якій підвалини забезпечення та розвитку фізичного і морального здоров'я, підготовки до активного життя й професійної діяльності на принципах індивідуального підходу.

Фізичне виховання здійснюється з допомогою фізичного вправляння для одержання бажаних адаптаційних змін у стані дошкільників. Але якщо розглядати у цьому процесі лише ті зміни, що відбуваються в організмі, а не в особистості загалом, то це може призвести до викривленого, надто вузького розуміння фізичного виховання.

Насправді, процес фізичного виховання характеризується, крім іншого, такими особливостями:

* по-перше, це добре продуманий, спроектований, завчасно підготовлений процес, який передбачає активну діяльність вихователя, засоби, методи і форми навчання, адекватні поставленим завданням;

* по-друге, це процес свідомої й активної участі дітей у вирішенні поставлених завдань шляхом виконання фізичних вправ, формування навичок, удосконалення фізичних якостей, придбання знань. При цьому цей процес базується на фізіологічних, психологічних, загально-педагогічних закономірностях. Більше того, на певному рівні цей процес стає творчим, торкається інтелектуальної сфери школярів;

* по-третє, фізичне виховання пов'язане з подоланням труднощів, що вимагають і сприяють розвитку моральних і вольових якостей.

Тому до дошкільників у процесі фізичного виховання треба підходити як до особистостей, що прагнуть до самовдосконалення, а сам процес не може здійснюватися з позицій тільки однієї науки (наприклад, фізіології чи психології). Освітня спрямованість фізичного виховання реалізується, перш за все, шляхом планомірної передачі вихователем і наступним засвоєнням школярам певного обсягу знань, систематичним їх поповненням і поглибленням. Сучасні програми фізичного виховання повинні передбачати досить широке коло фізкультурно-спортивних знань, що охоплювали б усі чинники розумної організації і забезпечення життєдіяльності, які в сукупності одержали назву "здоровий спосіб життя". Це знання про суть фізичної культури, її значення для особи І суспільства, принципи і правила раціонального використання її цінностей; знання суто прикладного характеру, які є необхідною передумовою усвідомленого засвоєння рухових умінь, формування навичок, ефективного використання фізичних можливостей у житті та фізкультурно-гігієнічні знання.

Список використаної літератури:

1.Аркин Е. А. Ребенок в дошкольные годы (в двух частях) /Под ред. А. В. Запорожца и В. В. Давыдова. - М.: Издательство «Просвещение», 1968.

2.Богуславская З.М. Подвижные игры для детей дошкольного возраста/ З.М. Богуславская. - М. 1940.

3.Вільчковський Е.С. Теорія і методика фізичного виховання дітей дошкільного віку/ Е.С. Вільчковський, О.І. Курок. - Суми: ВТД «Університетська книга», 2008. - 428 с

4.Загородня Л.П. Фізичне виховання двтей дошкільного віку/ Л.П. Загородня, С.А. Тітаренко. - Суми: Університетсьа книга, 211. - 272с.

5.Зганяйко Г.В., Пустовалов В.О. Рухливі ігри/ Г.В. Зганяйко, В.О. Постовалов.: навчально-методичний посібник. - Черкаси, 2012. - 105 с.

6.Кабанов О.М. Анатиомія, фізіологія і гігієна дітей дошкільного віку/ О.М. Кабанов, А.П. Чабовська. - Київ: «Вища школа», 1972. - 337с.

7.Кенеман А.В. Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста/ А.В. Кенеман, Д.В. Хухлаева. - М.: Просвещение, 1985.

8.Кильпио Н.Н. 80 игр для детского сада/ Н.Н. Кильпио. - М., 1973Комісарик М.І. Теорія та методика фізичного виховання дітей дошкільного віку/ Чуйко Галина Василівна, М.І. Комісарик, Г.В. Чуйко. - Книги - XXI, 2013. - 484 с.

9.Лайзане С.Я. Физическая культура для малышей/ С.Я. Лайзане - М., 1985 - 132с.

10.Лайзане С.Я. Физическая культура для малышей. - М., 1985.

11.П. Ф. Лесгафт о взаимосвязи умстенного и физического воспитания/ Н.В. Зайцева // педагогика : Научно-теоретический журнал. - 2006. - С. 94-96.

12.Лескова Г.П., Буцинская П.П., Васюкова Л.С. Общеразвивающие упражнения в детском саду/ Г.П. Лескова, П.П. Буцинская. - М., 1990.

13.Мацинковський Т.Д. Дитяча практична психологія: підручник / Т.Д. Мацинковський, 2004. - 255 с.

14.Муравов І.В. Фізична культура і активне довголіття. - М., 1979. - 396с.

15.Осокина Т.И. Игры и развлечения детей на воздухе/ Т.И. Осокина - М., 1983.

16. Поніманська Т. І. Дошкільна педагогіка : навч. посіб. / Т. І. Поніманська. - К. : Академвидав, 2008. - 456 c.

17.Педагогическая практиа студентов по курсу «Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста»/[Под ред. А.В. Кенеман, Т.И. Осокиной]. - М., 1984

18.Проскура О.В., Кочина Л.П. Програма виховання і навчання дітей від 2 до 7 років «Дитина»/ О.В. Проскура, Л.П. Кочина. -Київ.: Університет, 2010 - 288с

19.Русова С.Ф. Теорія і практика дошкільного виховання./ С.Ф. Русова. - Львів-Краків-Париж: Просвіта, 1993.-127 с.

20.Степаненкова Э.Я. Теория и методика физического воспитания и развития ребенка/ Э.Я. Степаненкова - 2-е изд., испр. -- М.: Издательский центр «Академия», 2006. -- 368 с.

21.Тимофеева Е.А. Подвижные игры с детьми младшего дошкольного возраста/ Е.А. Тимофеева. - М., 1979

22. Хухлаєва Д.В. Теорія і методика фізичного виховання дітей дошкільного віку/ Д.В. Хухлаєва/ Підручник для учнів дошкільних відділень пед. училищ - Київ.: Вища школа, 1979.-200с.

23. Шебеко В.Н., Ермак Н.Н. Физическое воспитание дошкольников/ В.Н. Шебенко, Н.Н. Ермак - М:. Академия, 1996 - 260с.

24. Шебеко В.Н., Ермак Н.Н. Физическое воспитание дошкольников: уч. пособие/ В.Н. Шебенко, Н.Н. Ермак - М:. Академия, 2000 - 176

Размещено на Allbest.ru