Активізація навчально-пізнавальної діяльності на уроках алгебри в основній школі
Аналіз літератури з проблеми дослідження пізнавальної діяльності на уроках алгебри. Формування мислення на уроках математики. Форми і методи роботи з учнями з метою активізації розумової діяльності. Застосування інтерактивних технологій на уроці алгебри.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | курсовая работа |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 28.09.2019 |
| Размер файла | 53,2 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Учні об'єднуються в шість груп по 4 учні, кожна з яких отримує картку з записаними відповідями та умови завдань на окремих картках.
Учні розв'язують завдання й накривають відповідні відповіді.
Картка 1
|
3aІ(1-2a) |
c(c-9)(c-1) |
(a-2c)(6-p) |
|
|
(2x+7)(x-4) |
(2-3a)(a-2b) |
(x-y)(-y-2x) |
|
|
(yІ+1)(y-6) |
(xІ-2)(x-14) |
mnі(mІ-6n) |
Картка 2
|
(x-y)(x+2) |
(a+2)(4a-7) |
(bІ+1)(b-5) |
|
|
(a-b)(5-2a+2b) |
x(x-3)(5-x) |
(7-c)(cІ+1) |
|
|
8y(1-4y) |
(3-n)(a+1) |
6aІ(2 - a) |
Картка №3
|
5xІ(3x-1) |
(x-4y)(7-5x) |
(2xy-3z)(5y+xz) |
|
|
(b-1)(a-4) |
(3x-1)(2m+3) |
(2-b)(1+bІ) |
|
|
(3b-2c)(2x-1) |
mnІ(m-3n) |
(7-a)(aІ+1) |
Завдання до карток
Розкладіть многочлени на множники:
|
№1 |
№2 |
№3 |
|
|
3aІ-6aі= |
1) 12aІ-6aі= |
1) 15xі-5xІ= |
|
|
yі-6yІ+y-6= |
2)3a+3- n a - n= |
2) 6mx-2m+9x-3= |
|
|
(x-y)І-3x(x-y)= |
3) a(4a-7)+2(4a-7)= |
3) 7(x-4y)І-5xІ+20xy= |
|
|
6a-12c-ap+2cp= |
4) 5(a-b)-2(a-b)І= |
4) 2x(3b-2c)-3b+2c= |
|
|
cІ(c-9)-c(c-9)= |
5) 5x(x-3)-xІ(x-3)= |
5) a(b-1)-4b+4= |
|
|
(a -2b)-3a(a-2b)= |
6) 8y-32yІ= |
6) mІnі - 3mnІ= |
|
|
xі-14xІ-2x+28= |
7) x(x-y)+2(x-y)= |
7) 7aІ+7-aі-a= |
|
|
2x(x-4)-7(4-x)= |
8) 3a-15+ax-5x= |
8) 2+2bІ- b-bі= |
|
|
mіnі -6m(nІ)І= |
9) 7cІ- cі-c+7= |
9) 2xІyz-15yz-3xzІ+10xyІ= |
Учні записують розв'язання в зошити і накривають відповідь карткою(на звороті кожної картки буква). Розв'язавши всі завдання, учні одержують слово - «творчість». Обговорюються підсумки гри.
V. Навчальна самостійна робота
|
Середній рівень |
Достатній рівень |
Високий рівень |
|
|
1) Розкладіть на множники: aІ - ab - 8a + 8b |
1) Розкладіть на множники: xі-3xІ+5x-15 |
1) Розкладіть на множники: x2- 7x - 8 |
|
|
2) Розв'яжіть рівняння: y(y+2)-7(2+y)=0 |
2) Розв'яжіть рівняння: 3x2- 9x - x+3=0 |
2) Розв'яжіть рівняння: xі-5xІ+x=5 |
Вчитель корегує виконання вправ, аналізує типові помилки.
Потрібно підкреслити, що завдання виконувались за відомими алгоритмами розкладання многочленів на множники. Але окремі завдання вимагали нестандартного, творчого підходу.
Учень на дошці демонструє розв'язання домашнього творчого завдання: Розкласти на множники
.
Розв'язання:
VІ. Підсумок уроку.
VІІ. Домашнє завдання (підручник Г. П. Бевз «Алгебра 7»):
№ 568 (а - в), № 564(б); творче завдання № 581(в).
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Психолого-педагогічні основи активізації пізнавальної діяльності учнів, форми, методи і засоби розвитку інтелектуальних умінь. Формування творчої активності і мислення при вивченні математики, застосування інтерактивних технологій на уроці алгебри.
курсовая работа [55,9 K], добавлен 24.01.2011Сутність та актуальність особистісно орієнтованого підходу в навчально-виховному процесі. Активізація пізнавальної та розумової діяльності учнів на уроках української мови та літератури. Застосування цікавих матеріалів з мовознавства та лексикології.
контрольная работа [101,2 K], добавлен 23.06.2009Загальні види та критерії пізнавальної діяльності. Сутність поняття "активізація пізнавальної діяльності учнів". Емоції та їх значення в пізнавальної діяльності. Проблемне навчання і його значення для активізації пізнавальної діяльності школярів.
дипломная работа [54,5 K], добавлен 09.08.2011Методи активізації пізнавальної діяльності школярів при вивченні курсу фізики в основній школі. Принципи розуміння матеріалу, деякі прийоми розвитку логічного й творчого мислення учнів. Дидактичні ігри на уроках фізики, створення цікавих ситуацій.
курсовая работа [752,3 K], добавлен 09.04.2011Характеристика головних форм організації навчальної роботи учнів на уроках інформатики в сучасній школі: поняття, класифікація, різновиди, відмінності. Застосування інтерактивних методик на уроках інформатики. Інші форми організації навчального процесу.
курсовая работа [29,5 K], добавлен 19.06.2011Засоби і методи активізації пізнавальної діяльності у навчально-виховному процесі з метою створення умов для самореалізації учнів, сприяння підвищенню теоретичних знань, розвитку інтелектуальних здібностей і провідних компетентностей молодших школярів.
курсовая работа [8,5 M], добавлен 04.04.2019Методичні основи викладання біології в школі. Нетрадиційні підходи до організації навчання. Методи стимулювання й мотивації навчально-пізнавальної діяльності школярів. Класифікація нетрадиційних форм. Доцільність використання навчальних ігор на уроці.
курсовая работа [72,6 K], добавлен 20.04.2017Викладання біології у старших класах. Забезпечення максимально можливої адекватності учбово-пізнавальної діяльності характеру практичних завдань. Використання мультимедійних презентацій на уроках біології. Засоби активізації пізнавальної діяльності.
дипломная работа [2,7 M], добавлен 07.12.2014Традиційні методи навчання англійської мови. Поняття і методи активізації пізнавальної діяльності учнів. Фрагменти уроків з англійської мови з використанням дидактичних ігор, методу дискусії та комп’ютерних технологій. Метод проектів у навчанні.
курсовая работа [792,7 K], добавлен 11.01.2011Розгляд сутності понять "навчально-пізнавальна діяльність учнів", "активізація навчально-пізнавальної діяльності школярів". Обґрунтування ролі гри в активізації навчально-пізнавальної діяльності учнів. Дослідження ставлення молодших школярів до предметів.
курсовая работа [3,2 M], добавлен 10.04.2019