Роль игры в обучении младших школьников

Игра есть одно из главных условий развития ребенка. Не воображение порождает игру, а деятельность ребенка, познающего мир, творит его фантазию, его воображение, его самостоятельность. Игра подчиняется законам реальности, а ее продуктом может быть мир детской фантазии, детского творчества. Игра формирует познавательную активность и саморегуляцию, позволяет развивать внимание и память, создает условия для становления абстрактного мышления. Игра для младших школьников - любимая форма деятельности. В игре, осваиваются игровые роли, дети обогащают свой социальный опыт, учатся адаптироваться в незнакомых ситуациях.

Игра как психологическая проблема дает множество фактов для научной мысли, еще много предстоит открыть ученым в этой области. Игра как проблема воспитания требует неустанных, каждодневных раздумий родителей, требует творчества и фантазии от педагогов. Воспитание ребенка методом игры - это, также, большая ответственность, большой труд и огромная творческая радость, дающая сознание полезности нашего существования.

Таким образом, задачи работы выполнены, цель достигнута, гипотеза подтверждена.

Список использованных источников

1. Авдулова, Т.П. Психология игры. Современный подход. - М.: Академия, 2009.

2. Беляева, Л. А., Новикова О. Н. Игра как способ конструирования личностной идентичности // Инновационные проекты и программы в образовании. 2013. № 3. С.52-56.

3. Волков, Б.С. Младший школьник: Как помочь ему учиться. - М.: Академический Проект, 2004. - 142 с.

4. Волочков, А.А., Вяткин, Б.А. Индивидуальный стиль учебной активности в младшем школьном возрасте // Вопросы психологии. - 1999. - № 5. - С.10.

5. Воспитание детей в школе: Новые подходы и новые технологии / Под ред. Н. Е. Щурковой. - М.: Новая школа, 2014.

6. Выготский, Л.С. Игра и ее роль в психологическом развитии ребенка// Вопросы психологии: - 1966. - № 6.

7. Гельфан, Е.М., Шмаков С.А. От игры к самовоспитанию. - М.: Педагогика, 2011.

8. Ерофеева, Т.Н. Образование и развитие младших школьников. М., 2010. 304 с.

9. Жажева, Дариет Долетчеривна, Жажева, Саида Аслановна Теоретические основы формирования лингвистических знаний у младших школьников посредством дидактической игры // Вестник Майкопского государственного технологического университета. 2013. №2. URL: http://cyberleninka.ru/article/n/teoreticheskie-osnovy-formirovaniya-lingvisticheskih-znaniy-u-mladshih-shkolnikov-posredstvom-didakticheskoy-igry (дата обращения: 23.1.2017).

10. Жуковская, Р.И. Воспитание ребенка в игре. М.: Педагогика, 2013.

11. Зак, А.З. Развитие умственных способностей младших школьников. - М., 2005.

12. Занков, Л.В. Развитие школьников в процессе обучения. - М., 2007.

13. Князев, А.М. Основы активно-игрового обучения. - М.: Просвещение, 2005.

14. Леонтьев, А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. - М.: Просвещение - 2008. - 214с.

15. Мухина, В.С. Возрастная психология. - М., 2008.

16. Никитин, Б.П. Развивающие игры. - 2-е изд. - М.: Педагогика, 2005.

17. Новикова, Екатерина Анатольевна Роль игры на уроках английского языка на начальном этапе обучения // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. 2014. №4. URL: http://cyberleninka.ru/article/n/rol-igry-na-urokah-angliyskogo-yazyka-na-nachalnom-etape-obucheniya (дата обращения: 23.11.2017).

18. Обухова, Л.Ф. Возрастная психология. - М.: Издательство: Педагогическое общество России, 2004.

19. Пидкасистый, П. И. Технология игры в обучении. - М.: Просвещение, 2012.

20. Пидкасистый, П. И., Хайдаров, Ж. С. Технология игры в обучении и развитии. - М.2016.

21. Провоторова, Н. А. Межпредметные связи. Формирование познавательной активности школьников- М.: МПСИ, 2007.

22. Психическое развитие младших школьников. /Под ред. В.В. Давыдова. - М., 1990.

23. Психология развития /Словарь под ред. Венгера А.Л, ПЕР СЭ, 2005.

24. Психология человека от рождения до смерти /Под редакцией А. А. Реана - М.: АСТ, 2010.

25. Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии-М., 2014.

26. Самоукина, Н.В. Организационно-обучающие игры в образовании- М.: Народное образование, 2006.

27. Теряева, И. П. Игра - как средство развития творческих способностей детей младшего школьного возраста // Инновационные проекты и программы в образовании. 2011. № 2. С.74 - 77.

28. Хейзинга, И. Человек играющий - М.-2002.

29. Цукерман, Г.А. Что развивает и чего не развивает учебная деятельность младших школьников //Вопросы психологии. - 1998. - № 5. - С. 68-81.

30. Фельдштейн, Д.И. Психология развивающейся личности. - М.: Издательство «Институт практической психологии», 2006.

31. Шмаков, С.А. Игра и дети. - М.: Знание, 2008.

32. Щебланова, Е.И. Динамика когнитивных и некогнитивных личностных показателей младших школьников // Вопросы психологии. - 1998. - № 4. - С.111.

33. Эльконин, Д.Б. Психология игры. - М.: Педагогика, 2009.

34. Эльконин, Д.Б. Психология обучения младшего школьника. - М., 2004.

35. Эльконин, Д. Б. Психологическое развитие в детских возрастах- М: НПО «Модек», 2001.

36. Ягодкина, Е. Ю. Игровая среда как фактор развития интеллектуальных структур: Автореф. дисс. канд. пед. наук. -- СПб., 2004.

Размещено на Allbest.ru